1、網(wǎng)絡(luò)信息的豐富性易對我們造成“信息污染”。

　　豐富多彩的互聯(lián)網(wǎng)信息極大地豐富了精神世界，但是由于信息傳播的任意性，形形色色的思潮、觀念也充斥其間，對于自我監(jiān)控能力不強(qiáng)、極富好奇心的我們具有極大的誘惑力，導(dǎo)致喪失道德規(guī)范。同時互聯(lián)網(wǎng)上信息接受和傳播的隱蔽性，使我們在網(wǎng)絡(luò)上極易放縱自己的行為，完全按照自己的意愿來做自己想做的事，忘卻了社會責(zé)任。我們中的部分人并不認(rèn)為“網(wǎng)上聊天時說謊是不道德的”，認(rèn)為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無顧忌”等，使其對自我行為的約束力大大減弱，網(wǎng)上不良行為逐漸增多。

　　網(wǎng)絡(luò)到處都是新鮮的事物，而且在不斷地增加著。因此對易于接受新鮮事物的我們有著無限的吸引力，這種吸引往往會導(dǎo)致對網(wǎng)絡(luò)的極度迷戀。男生是網(wǎng)迷的主要人群，由于心理素質(zhì)不強(qiáng)，自制能力相對較弱，所以成為網(wǎng)絡(luò)性心理障礙的多發(fā)群體。因?yàn)閷⒕W(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)作現(xiàn)實(shí)生活，脫離時代，與他人沒有共同語言，從而表現(xiàn)為孤獨(dú)不安、情緒低落、思維遲鈍、自我評價降低等癥狀，嚴(yán)重的甚至有自殺意念和行為。醫(yī)學(xué)上把這種癥狀叫作“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合征”，簡稱IAD。

　　總之，隨著社會的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)安全教育是刻不容緩的一件大事，讓我們同老師、家長的幫助與指引下，增強(qiáng)自控力，讓網(wǎng)絡(luò)真正成為我們的良師益友!

　　五、學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因（精選6篇）

　　網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生有利是指可以擴(kuò)大知識面，開拓視野，充實(shí)自我，學(xué)到更多的知識；網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生的弊主要是指容易沉迷網(wǎng)絡(luò)而無法自拔由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，一些中學(xué)生容易在生活中找不到現(xiàn)實(shí)的自我。以下是小編為大家整理的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因（精選6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因1

　　學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因3

　　很多人玩網(wǎng)絡(luò)游戲是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的交往出現(xiàn)危機(jī)，孤獨(dú)和懷疑讓他們早熟，而這種早熟卻充滿了無奈和酸澀。他們渴望與人交往，渴望獲得別人的認(rèn)同和信任，可是現(xiàn)實(shí)并不能滿足他們。

　　如果說玩家的求勝心理是生理宣泄的一種外在表現(xiàn)，那么通過游戲獲得朋友和團(tuán)隊認(rèn)同則是游戲者渴求擺脫孤獨(dú)與冷漠的一種反映。在并肩作戰(zhàn)、共同對付敵人的對抗中，他們得到了真誠的信任和友誼，找到了現(xiàn)實(shí)生活中難得的以誠相待。

　　這是一種對自我積極和高度評價的需要。這種評價可被分成兩類——自尊的需要和他人尊重的需要。自尊的需要驅(qū)動個體去獲得成功、力量、自信、獨(dú)立和自由，是一種覺得自己有價值的渴望。他人尊重的需要是獲得名譽(yù)、地位和認(rèn)可，他人對我們能力的賞識，以及希望有一種重要感。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，人們都希望獲得成功，渴望得到他人的認(rèn)可。將注意力從主流價值體系分離出來，投向網(wǎng)絡(luò)游戲，在遠(yuǎn)古的神話傳說或現(xiàn)代的反恐游戲中扮演英雄人物，在游戲進(jìn)程中一步步實(shí)現(xiàn)自我價值和自我認(rèn)同感，在虛擬社區(qū)中不斷展示個人魅力，這就成了一些網(wǎng)絡(luò)游戲迷們的首選理由。

　　學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因4

　　1、時代因素

　　網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是二十世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，自從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)入中國，中國的孩子就有了上網(wǎng)機(jī)會，學(xué)習(xí)到網(wǎng)絡(luò)知識，也有了沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題出現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)對社會的貢獻(xiàn)是不可否認(rèn)的，也是數(shù)也數(shù)不清的。但任事物都有兩重性，有好的，必然會有不好的。好比人不能不吃飯，但又不能因?yàn)轱埡贸跃筒患酉拗频爻�，吃太多了也會把身體吃壞一樣。所以，既然趕上了網(wǎng)絡(luò)好時代，是不能不上網(wǎng)的，但也要處理好學(xué)習(xí)和上網(wǎng)時間關(guān)系，否則，好時代也會造就壞結(jié)果。

　　2、環(huán)境影響

　　環(huán)境對孩子的成長影響是非常大的，好的影響會把孩子往好的方向引，壞的環(huán)境也會把孩子引向壞的方向上去�，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)對孩子的影響非常大。比如：網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)是衡量一個個人能不能跟上形勢發(fā)展的重要標(biāo)志，如果周圍的同學(xué)都上網(wǎng)和都玩網(wǎng)絡(luò)游戲，就你一個人不會玩，可想而知他在同學(xué)面前會有什么結(jié)果。還有：現(xiàn)在一出門口就有營業(yè)性網(wǎng)吧，每家每戶都有電腦，又有誰能抗住這種誘惑？作為未成年人，他們又有多少抗拒能力，就一定學(xué)好的，不玩網(wǎng)絡(luò)游戲？實(shí)在是太難了。

　　3、疏導(dǎo)不利

　　據(jù)了解，現(xiàn)在中學(xué)生父母多為70后，他們的文化素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)知識是比較差的，大多數(shù)文化程度不高，是“網(wǎng)盲”，因此，他們基本上沒有能力教孩子網(wǎng)絡(luò)知識；小學(xué)生家長大部分是80后，上網(wǎng)勁勁正大，他們不但自己喜歡玩，而且還會教似懂非懂的孩子玩，有的甚至把學(xué)前的孩子都教會了，因此，家長根本談不上教育和疏導(dǎo)問題。還有一部分完全不懂網(wǎng)絡(luò)知識的老年家長，他們只是聽說孩子上網(wǎng)會影響學(xué)習(xí)，所以，他們千方百計阻撓孩子上網(wǎng)，業(yè)余時間都把孩子關(guān)在家里，以為這樣孩子就不想上網(wǎng)了。恰好相反，就是這部分孩子，他們在正常情況下實(shí)現(xiàn)不了要求，就偷偷去上網(wǎng)，一玩就不可收拾，搞得家長防不勝防，最容易沉迷的也是這部分孩子。因此，也不難看出，禁止不讓孩子是不行的，不讓人去容易，但關(guān)不住他們的心，他們上課時可以想，下課后設(shè)法偷著去，一樣會影響孩子的思想和學(xué)習(xí)。

　　學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因5

　　1、社會潮流的影響

　　在社會價值取向日益多元化的今天，“時尚”越來越成為公眾的價值追求。網(wǎng)絡(luò)游戲的出現(xiàn)，以其前所未有的獨(dú)特魅力很快成為“時尚”的重要內(nèi)容。這種“時尚”的誘惑是學(xué)生難以抵擋的。在統(tǒng)計結(jié)果中可以看出，大部分學(xué)生玩游戲的時間超過倆小時，據(jù)我了解，還有一天玩六小時的。

　　2、家長對于網(wǎng)絡(luò)游戲缺乏理性認(rèn)識

　　有兩個慘痛的案例很多同學(xué)知道，胡彬喝下農(nóng)藥、張瀟藝跳下高樓難道不是值得我們足以警醒的個案嗎？學(xué)生父母多數(shù)認(rèn)為孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲只是電腦輻射有害于眼睛和身體；即使個別家長認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)游戲的害處，也沒有采取行之有效的措施；就像統(tǒng)計結(jié)果里一樣，有些家長同意孩子玩游戲。豈不知，正是家長們這樣的放縱，才最終成就了一個個網(wǎng)癮纏身的孩子。

　　3、伙伴的不良影響

　　眾所周知，伙伴對于正在成長當(dāng)中的中學(xué)生的影響作用是不可低估的，他們追求刺激、善于模仿又缺乏足夠的抵御誘惑的能力；同時處于這一年齡段的孩子又具有極強(qiáng)的逆反心理，尤其反感老師和家長的管教。與老師家長相比，他們更喜歡與同學(xué)、親戚間的兄弟姐妹交流，也更樂于接受他們的影響。從我與一些學(xué)生的交談來看，這些少年兒童網(wǎng)絡(luò)游戲的接觸也無一例外地發(fā)端于自己的伙伴，伙伴之間的交流話題一旦指向于網(wǎng)絡(luò)游戲時，影響的效果便可想而知了。

　　4、教育者的忽視

　　毫無疑問，在學(xué)生發(fā)展中起主導(dǎo)作用的老師對學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識不到位，致使關(guān)注程度不夠，干預(yù)力度不足。一方面，他們沒有認(rèn)識到學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)�學(xué)習(xí)活動乃至整個班級管理會產(chǎn)生極大的消極影響；另一方面，有的老師認(rèn)為，即便學(xué)生身染網(wǎng)癮，自己亦無須承擔(dān)太大的責(zé)任。造成這種狀況的原因從根本上說，主要來自于當(dāng)前的教育體制，確切地說是關(guān)于教師的考評制度。毫無疑問，老師就是老師，決非是不食人間煙火的圣人，也決非是具有無限潛力、永遠(yuǎn)不知疲倦的機(jī)器人。

　　教育者的忽視還表現(xiàn)在學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，學(xué)生在學(xué)業(yè)上面很少得到網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中的情緒體驗(yàn)，一方面是學(xué)業(yè)上的枯燥無味甚至遭受太多的挫折，另一方面是網(wǎng)絡(luò)游戲當(dāng)中的成功體驗(yàn)，兩相比較，又怎么令孩子們不對學(xué)習(xí)移情別戀，而衷情于網(wǎng)絡(luò)游戲呢？

　　5、少年兒童缺乏正確的價值觀

　　在少年兒童看來，自己熱衷于網(wǎng)絡(luò)游戲并不完全是為了追尋求刺激和享樂，而是有一個實(shí)實(shí)在在的追求：點(diǎn)數(shù)的增加或是級別的升高。其中一位同學(xué)認(rèn)為通過網(wǎng)絡(luò)游戲可以成就自己的事業(yè)，獲得成功。比如自己現(xiàn)在已經(jīng)擁有可以結(jié)拜的資格，并且成為金蘭五霸之一，“我還要成立幫派，并為幫派增光，最后成為長老”。

　　學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)的原因6

　　1、沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲難以自制

　　一些中學(xué)生難以控制上網(wǎng)的沖動，長期沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，且往往一玩就是幾個小時，甚至夜以繼日。這使他們生活規(guī)律紊亂，精神萎靡，記憶力減退，思維反應(yīng)遲緩，學(xué)習(xí)效率嚴(yán)重低下。沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的孩子往往自制力差，自控能力不強(qiáng)。

　　2、熱衷于網(wǎng)絡(luò)交友與聊天

　　在現(xiàn)實(shí)中，有些學(xué)生與家人溝通較少，性格孤僻，喜歡獨(dú)處，表情淡漠;或者脾氣暴躁，易激怒，易與家人發(fā)生沖突。

　　所以，網(wǎng)絡(luò)聊天就成了學(xué)生較熱衷的交友方式。他們長期沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天中，在虛擬世界中，他們自由隨意、興奮異常，與陌生人無話不談，嚴(yán)重影響了現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往。既然孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天是由于缺少與家人的溝通，那么想要幫這類孩子克服網(wǎng)絡(luò)成癮，關(guān)鍵就是要加強(qiáng)親子溝通。

　　3、學(xué)校指導(dǎo)工作的不到位，讓學(xué)生放任自流

　　有相當(dāng)一部分學(xué)校、教師將主要精力放在升學(xué)率上，缺少對學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行正當(dāng)?shù)谋匾�指�?dǎo)和管理。同時，有些學(xué)校由于只顧升學(xué)率，而將教育重點(diǎn)放在一些好學(xué)生身上，放松了對差生的管理，使他們感到不被重視，不被老師喜歡，從而沉迷網(wǎng)絡(luò)，放任自流。

　　4、家庭對孩子的上網(wǎng)監(jiān)控力度不夠，使孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)

　　一些學(xué)生以學(xué)習(xí)為由，讓家長買回電腦，同時又在學(xué)習(xí)的幌子下大玩網(wǎng)絡(luò)游戲。由于許多家長對電腦技術(shù)一無所知，遇到孩子的“網(wǎng)絡(luò)問題”往往束手無策。還有些家長由于工作忙，而放松了對孩子的上網(wǎng)監(jiān)控，不過問孩子的學(xué)習(xí)，使他們迷失在網(wǎng)絡(luò)之中。

　　5、社會對網(wǎng)絡(luò)的管理薄弱

　　社會上的一些網(wǎng)吧為了盈利，在經(jīng)營上存在很多問題，加之監(jiān)督管理機(jī)制不健全，有些網(wǎng)吧開到了學(xué)校附近，誘使大量學(xué)生進(jìn)入。