培智學(xué)校班主任工作計(jì)劃
班主任是全班學(xué)生的組織者、管理者、及教育者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行管理工作的有力助手和骨干力量，是智力落后兒童健康成長的引路人，同時(shí)也是聯(lián)系班級授課教師的紐帶和溝通學(xué)校與智力落后兒童家庭及社會(huì)教育力量的橋梁。下面是小編整理的培智學(xué)校班主任工作計(jì)劃（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
培智學(xué)校班主任工作計(jì)劃1
隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展，培智學(xué)校成為了我們義務(wù)教育體系中的重要組成部分。作為培智學(xué)校的班主任，我們的工作不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，更關(guān)乎他們的人格塑造和社會(huì)適應(yīng)能力。因此，制定一份全面、細(xì)致的工作計(jì)劃，對于我們的工作至關(guān)重要。
一、學(xué)生情況分析
我所帶的班級共有XX名學(xué)生，他們中的大部分存在智力落后和肢體殘疾的情況。這些學(xué)生的年齡、智力水平和殘疾程度各不相同，需要我們因材施教，為他們提供個(gè)性化的教育服務(wù)。
二、工作目標(biāo)
1. 確保學(xué)生完成九年義務(wù)教育，達(dá)到國家規(guī)定的基本學(xué)業(yè)要求。
2. 提高學(xué)生的生活自理能力，培養(yǎng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力。
3. 關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助他們建立積極的生活態(tài)度。
4. 加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力。
三、工作計(jì)劃
1. 課程設(shè)置與教學(xué)方法
根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我們將采取多樣化的教學(xué)方法，包括直觀教學(xué)、游戲教學(xué)、情境教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我們將根據(jù)學(xué)生的智力水平和殘疾程度，為他們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保他們能夠完成九年義務(wù)教育的基本學(xué)業(yè)要求。
2. 生活自理能力訓(xùn)練
我們將通過日常生活實(shí)踐、技能訓(xùn)練等方式，提高學(xué)生的生活自理能力。例如，教授學(xué)生如何獨(dú)立進(jìn)餐、穿衣、洗漱等基本技能，培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活能力。
3. 心理健康教育
我們將定期開展心理健康教育活動(dòng)，幫助學(xué)生建立積極的生活態(tài)度。例如，組織心理輔導(dǎo)講座、心理健康主題活動(dòng)等，讓學(xué)生了解自己的情緒，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，建立自信心。
4. 家校溝通與合作
我們將定期與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和需求，為家長提供教育建議和支持。同時(shí)，我們也將邀請家長參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。
作為培智學(xué)校的班主任，我們肩負(fù)著重要的責(zé)任和使命。通過制定全面、細(xì)致的工作計(jì)劃，我們將為學(xué)生提供更加個(gè)性化、科學(xué)化的教育服務(wù)，幫助他們更好地適應(yīng)社會(huì)生活，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。在未來的工作中，我們將繼續(xù)努力，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
培智學(xué)校班主任工作計(jì)劃2
轉(zhuǎn)眼間，來常特已經(jīng)半年了，環(huán)境已經(jīng)慢慢的熟悉，但是，這一年對我來說仍是一個(gè)新的開始，新的挑戰(zhàn)。這是我第一次做班主任，而且沒有了以往的輔班，所有的事情都需要從頭開始，慢慢摸索。全新的角色，肩負(fù)的是信任和責(zé)任，在這樣的變化和背景下，班主任工作計(jì)劃變得尤為重要。在本學(xué)期的工作中，這份計(jì)劃不僅是我工作的一個(gè)依據(jù)，也是自己前進(jìn)的方向。下面就將這學(xué)期的班主任計(jì)劃做如下陳述：
一、指導(dǎo)思想
和上學(xué)期相比，本學(xué)期益智部2班在班級學(xué)生基本沒有變化，由原班9名同學(xué)和1名新同學(xué)組成。本班各項(xiàng)工作的開展將以學(xué)校總體工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以提高班級集體凝聚力、提高學(xué)生的參與意識(shí)、提升集體榮譽(yù)感為主要努力方向，以學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德素質(zhì)，規(guī)范班級日常管理工作，努力探索班級工作的新特色。
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生10名，其中男生8名，女生2名；住校生4人，走讀生6人；自閉癥一名（xx），腦癱一名（xx），精神分裂癥一名（xx），智力障礙7名（xx，xx，xx，）。班級學(xué)生整體情況較好，在各方面都有所體現(xiàn)：
品德方面，本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長、熱愛勞動(dòng)。
學(xué)習(xí)方面，本班學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課大部分專心聽講，發(fā)言積極，作業(yè)按時(shí)完成。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。
班級特點(diǎn)，本班學(xué)生愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律。班級同學(xué)較活潑，但又有分寸，在聽見上課鈴或老師的指令的時(shí)候就能夠停下來，總的來說，學(xué)生比較聽話，情況比較穩(wěn)。
三、班級工作重點(diǎn)
（一）行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
1.遵守學(xué)校作息時(shí)間，不遲到不早退，生病要向班主任請假。
2.聽見上課鈴立即回到教室安靜坐好，上課認(rèn)真聽講，不擾亂課堂秩序，不隨意走出座位，要舉手回答問題。
3.課間在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行活動(dòng)，不能追逐打鬧，大聲喧嘩，更不可以隨意跑到樓下。
4.遇見老師主動(dòng)與老師、同學(xué)問好。
5.自覺維護(hù)學(xué)校的衛(wèi)生，不亂扔垃圾，見到地上有垃圾要撿起，扔進(jìn)垃圾桶。
6.在就餐時(shí)，要有秩序，排隊(duì)打餐，在本班位置上就餐，能夠愛惜糧食，吃飯時(shí)盡量不剩不撒，吃完后主動(dòng)倒餐盤。
7.按時(shí)就寢，能夠聽從生活老師的安排。
（二）安全方面，搞好每位學(xué)生的自我保護(hù)教育，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，具有一定的自我保護(hù)的能力。
（三）鼓勵(lì)支持學(xué)生積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，積極參加六一文藝匯演和運(yùn)動(dòng)會(huì)，力爭在校運(yùn)會(huì)等活動(dòng)中取得優(yōu)異成績，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。開展豐富多采的主題班會(huì)活動(dòng)，在集體活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和班級的凝聚力，使同們團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。
（四）做好學(xué)生的心理健康教育。針對學(xué)生的各種心理問題，能正確及時(shí)地給予教育引導(dǎo)，并且爭取家長對學(xué)校工作的積極配合。多與學(xué)生進(jìn)行交流，增加師生感情，消除學(xué)生與教師之間的隔膜，進(jìn)而開展班務(wù)工作。
（五）多與學(xué)生家長談話交流，實(shí)施有計(jì)劃的教育。有計(jì)劃地利用家校交流的時(shí)間與家長共同探討孩子的情況，如何教育的更好等問題。
四、基本措施和做法
1. 學(xué)習(xí)方面。首先做好常規(guī)教育，聽見鈴聲要進(jìn)教室坐好，上課不可以東張西望，不可以隨意說話，要舉手發(fā)言等；其次在課業(yè)方面，根據(jù)學(xué)生程度不同，對其要求做出調(diào)整，努力做到使教育適合每一個(gè)孩子，適當(dāng)表揚(yáng)，多給學(xué)生鼓勵(lì)。
2. 文明行為方面。養(yǎng)成講文明，講衛(wèi)生的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生見到老師主動(dòng)問好，見到垃圾主動(dòng)拾起的良好行為意識(shí)。并且對于學(xué)在到校、課堂、課間、兩操、放學(xué)、就餐、就寢等方面表現(xiàn)好的學(xué)生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)，定期對學(xué)生進(jìn)行良好行為習(xí)慣的教育。
3. 衛(wèi)生方面。根據(jù)情況分配三個(gè)人一組進(jìn)行衛(wèi)生值日，在老師的帶領(lǐng)下打掃教室衛(wèi)生，使他們在勞動(dòng)技能方面得到加強(qiáng)和鍛煉。學(xué)生每天輪流擦黑板和講臺(tái)，使學(xué)生樹立“教室是我家”、“教室衛(wèi)生，人人有責(zé)”的意識(shí)。
4. 德育方面。要處處與學(xué)校教育方向保持一致，搞好班級的育人環(huán)境，培養(yǎng)同學(xué)的責(zé)任心，本著“一個(gè)也不能少的原則”，抓好每位同學(xué)的德育教育工作。讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動(dòng)力，能積極進(jìn)取，追求自己想要的生活。班主任要“學(xué)高為師，身正是范”，勇于做學(xué)生的表率，身教重于言教。
培智學(xué)校班主任工作計(jì)劃3
一、班級概況
本學(xué)期，我擔(dān)任培智學(xué)校X年級X班的班主任。本班共有學(xué)生XX名，其中智力落后學(xué)生XX名，肢體殘疾學(xué)生XX名。這些學(xué)生可能在學(xué)習(xí)、生活自理和社交能力等方面存在不同程度的困難。為了更好地滿足他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，我將制定以下班主任工作計(jì)劃。
二、工作目標(biāo)
1. 落實(shí)國家九年義務(wù)教育政策，確保所有學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
2. 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助他們掌握基本的知識(shí)和技能。
3. 加強(qiáng)學(xué)生的生活自理能力訓(xùn)練，提高他們的日常生活能力。
4. 培養(yǎng)學(xué)生的社交技能，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)能力。
5. 創(chuàng)建安全、和諧、溫馨的班級氛圍，關(guān)心關(guān)愛每一位學(xué)生。
三、工作措施
1. 教學(xué)策略
（1）制定適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲、音樂、繪畫等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
（3）定期評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。
2. 生活自理能力訓(xùn)練
（1）制定生活自理能力訓(xùn)練計(jì)劃，幫助學(xué)生掌握基本的生活技能，如穿衣、洗漱、整理物品等。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生參與班級衛(wèi)生打掃工作，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任感。
3. 社交技能培養(yǎng)
（1）組織班級集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與分享。
（2）開展角色扮演游戲，幫助學(xué)生理解社會(huì)規(guī)則，提高他們的社交能力。
（3）加強(qiáng)家校溝通，鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的社交技能訓(xùn)練，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
4. 班級管理與氛圍營造
（1）建立健全班級規(guī)章制度，確保學(xué)生遵守紀(jì)律，維護(hù)班級秩序。
（2）關(guān)心關(guān)愛每一位學(xué)生，關(guān)注他們的心理健康，幫助他們建立自信心。
（3）加強(qiáng)與科任老師的溝通與合作，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
（4）定期舉行班會(huì)，聽取學(xué)生的意見和建議，共同建設(shè)和諧溫馨的班級氛圍。
四、工作時(shí)間表
1. 開學(xué)初：制定工作計(jì)劃，了解學(xué)生情況，建立班級規(guī)章制度。
2. 每月一次：組織班級集體活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出等。
3. 每周一次：開展生活自理能力訓(xùn)練和社交技能培養(yǎng)活動(dòng)。
4. 每日：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和生活情況，及時(shí)處理問題，加強(qiáng)家校溝通。
五、工作評估與反饋
1. 定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和生活自理能力進(jìn)行評估，及時(shí)調(diào)整工作計(jì)劃。
2. 通過家長會(huì)、電話溝通等方式，向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，聽取家長的意見和建議。
3. 與科任老師保持密切溝通，共同評估學(xué)生的整體表現(xiàn)，制定針對性的教育措施。
通過以上工作計(jì)劃的實(shí)施，我相信我能夠帶領(lǐng)培智學(xué)校X年級X班的同學(xué)們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績和生活能力，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，我也將不斷努力提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
培智學(xué)校班主任工作計(jì)劃4
新的學(xué)期又開始了，為了在新的學(xué)期繼續(xù)把工作做好，把我班塑造成一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、文明創(chuàng)新的.班集體，特制定班主任工作計(jì)劃如下：
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
我班現(xiàn)有學(xué)生14名，年齡大小不一，殘疾程度不同，本學(xué)期我將對本班個(gè)別學(xué)生進(jìn)行針對性教育。
二、本學(xué)期班級具體工作：
（一）德育工作方面：
1、充分利用晨會(huì)的時(shí)間以及在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的，什么行為是不對的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，對表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)、教育、鼓勵(lì)，并給予一定的幫助。
2、合理利用升旗儀式，重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其愛校，愛家的情感。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。
3、充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地作用，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人，有集體。比如在班級上我會(huì)讓學(xué)生之間相互督促，互相幫助，讓他們形成一個(gè)良好的班集體，也讓他們懂得彼此是一個(gè)整體。
4、突出對學(xué)生的興趣培養(yǎng)，針對本班幾名特奧隊(duì)的學(xué)生進(jìn)行特長發(fā)揮，帶動(dòng)其他學(xué)生發(fā)展自己的特長。
（二）環(huán)境及個(gè)人衛(wèi)生：
1、環(huán)境衛(wèi)生：值日生每天按時(shí)清掃衛(wèi)生，要求學(xué)生保持好衛(wèi)生，并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。衛(wèi)生委員每天負(fù)責(zé)檢查，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄。有問題及時(shí)向老師匯報(bào)。
2、個(gè)人衛(wèi)生：衣著整潔、大方，天天洗臉?biāo)⒀溃閷侠锏奈锲芬獢[放整齊。
（三）教學(xué)方面：
1、創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們積極與其他人交流，建立主動(dòng)交往的意識(shí)，體驗(yàn)交流的樂趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語言或方式進(jìn)行交往。
2、積極營造和提供一個(gè)和諧環(huán)境，充分挖掘和利用學(xué)生的特長來培養(yǎng)學(xué)生的興趣及特長。
3、逐漸培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。
作為一個(gè)班主任，對于全班的整體情況了如指掌。即了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又了解學(xué)生家庭生活環(huán)境。既了解全班學(xué)生的個(gè)性情況，還要了解共性情況，做到心中有學(xué)生，有針對性地進(jìn)行教育。注重對住宿生的管理，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自理的生活能力。
班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況制定教育目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃，使目標(biāo)、計(jì)劃切合本班實(shí)際，避免盲目性，從而增強(qiáng)教育的效果。
（四）做好個(gè)別學(xué)生的教育工作：
班主任在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí)，要注意對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：
根據(jù)我班的具體情況，制定工作目標(biāo)如下：
重度培智生：規(guī)范和養(yǎng)成
1、規(guī)范日常行為。
2、培養(yǎng)良好習(xí)慣。
中度培智生：天天向上
1、強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，培養(yǎng)耐挫能力。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)。
輕度培智生：拼搏、創(chuàng)造
1、建立科學(xué)的人生觀，樹立遠(yuǎn)大的理想。
2、激勵(lì)學(xué)習(xí)型的學(xué)生立志升學(xué)，讓學(xué)生樹立創(chuàng)造生活、享受生活的人生理念。
（五）了解學(xué)生思想狀況。
了解和研究學(xué)生是做好班主任工作的前提。我接手該班已兩年，我對學(xué)生的情況可以說有一定的了解。但學(xué)生的內(nèi)心世界，我還不敢說完全掌握，為了深入了解學(xué)生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：
首先，多與學(xué)生交談。有計(jì)劃地利用班會(huì)課與學(xué)生交談，通過召開召開班干部會(huì)議等方式來了解學(xué)生情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。增加師生感情消除學(xué)生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。
其次，嚴(yán)格對學(xué)生的作業(yè)做到日日清。通過平時(shí)的觀察與檢查學(xué)生的書面作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)度，學(xué)生出現(xiàn)較大的進(jìn)步要及時(shí)鼓勵(lì)與表揚(yáng)，當(dāng)學(xué)生的成績出現(xiàn)較大的退步時(shí)，要及時(shí)調(diào)查原因，扭轉(zhuǎn)局勢。
最后，進(jìn)行家庭訪問，通過與學(xué)生父母的對話，了解學(xué)生在家庭、社會(huì)等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學(xué)校工作的配合。
（六）抓好班主任的日常工作。
1、組織好放學(xué)。
組織放學(xué)是班主任不容忽視的一項(xiàng)工作。智障學(xué)生在經(jīng)過半天或全天的學(xué)校學(xué)習(xí)，離校時(shí)情緒變得激動(dòng)，行為舉止也容易失控，在回家的路途中會(huì)出現(xiàn)意外傷害，不遵守規(guī)則。為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學(xué)這一環(huán)節(jié)的教育。
2、組織好學(xué)生參加升旗和兩操。
組織學(xué)生參加每一周的升國旗，是對學(xué)生進(jìn)行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發(fā)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義祖國和人民解放軍的情感，進(jìn)一步把自己的學(xué)習(xí)、生活與祖國的前途、命運(yùn)聯(lián)系起來。組織和指導(dǎo)學(xué)生的課間操，是保證小學(xué)生經(jīng)常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅(jiān)持跟班指導(dǎo)，要求學(xué)生做到精神飽滿，姿勢正確，動(dòng)作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊(duì)伍，依次返回教室。組織學(xué)生認(rèn)真做眼保健操，使學(xué)生有健康的身體。
（七）組織和培養(yǎng)班集體。
班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進(jìn)行長期工作，進(jìn)行組織和培養(yǎng)。
1、確立共同的奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。
共同的目標(biāo)是班集體形成和發(fā)展的動(dòng)力。班主任在了解和研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，向全班學(xué)生提出明確的前進(jìn)目標(biāo)，并制定出有效措施，鼓勵(lì)全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，一個(gè)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，就可以使班集體達(dá)到鞏固和發(fā)展。一個(gè)優(yōu)秀的班集體還應(yīng)該有良好的班風(fēng)，正確的輿論。這種班風(fēng)、輿論對學(xué)生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風(fēng)，而培養(yǎng)班風(fēng)要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會(huì)很快被制止，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)就可以達(dá)到鞏固的目的。
2、選拔、培養(yǎng)和使用班干部。
我擔(dān)任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成班委會(huì)，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時(shí)培養(yǎng)和教育，教育學(xué)生要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學(xué)生有得到鍛煉的機(jī)會(huì)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生既能當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，又能被領(lǐng)導(dǎo)的適應(yīng)能力。實(shí)踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。
班主任工作是一項(xiàng)艱巨、復(fù)雜、細(xì)致的工作，猶如一張網(wǎng)。相信在新的學(xué)期里，作為班主任的我會(huì)有新的突破，會(huì)在以往學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。當(dāng)然班主任就是指導(dǎo)教師，我一定會(huì)更好的幫助他們，我一定會(huì)將我所有的能力和精力用在他們身上，讓他們從小就能夠培養(yǎng)自己的生活自理能力，在長大后自食其力。
培智學(xué)校班主任工作計(jì)劃5
一、班級主要情況：
本班現(xiàn)有學(xué)生XX人，男生XX人，女生XX人。其中自閉癥XX人，智力障礙XX人，唐氏XX人。每名學(xué)生都存在不同程度的認(rèn)知障礙、情緒障礙、語言障礙、行為障礙。現(xiàn)將學(xué)生的綜合能力分為三層。A層學(xué)生XX人(XX、XX、XX、XX、XX、XX)，為輕度自閉癥及智障學(xué)生。有一定的認(rèn)知能力、抽象思維能力、自控力、觀察能力、理解能力及語言表達(dá)能力(金口齒不清)；B層學(xué)生XX人(XX、XX、XX、XX、XX)，為唐氏和中度智障殘疾學(xué)生。認(rèn)知水平、觀察力和理解事物的能力較弱，主動(dòng)參與意識(shí)及口語表達(dá)能力不強(qiáng)，有的口齒不清，并存在一定的注意力缺陷，知識(shí)遷移困難；C層學(xué)生XX人(XX、XX、XX)為重度自閉癥智障殘疾學(xué)生，認(rèn)知水平、語言發(fā)展、理解事物等能力滯后，部分學(xué)生有嚴(yán)重的情緒障礙，參與意識(shí)薄弱，仍需有家長陪伴學(xué)習(xí)。
二、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校總體工作計(jì)劃和上級德育工作精神作為指導(dǎo)，緊緊圍繞校秋季工作計(jì)劃開展班級活動(dòng)。以深入開展素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育為目標(biāo)，圍繞學(xué)校主題教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、以感恩教育為主線，以學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成為主要內(nèi)容，注意培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本道德。上好每一堂課，規(guī)范班級日常管理工作，開展豐富而有意義的班級活動(dòng)，實(shí)施切實(shí)有效的學(xué)生心理健康教育。努力探索班級工作的新特色。
三、基本情況：
（一）常規(guī)管理方面：
學(xué)生基本能夠按照《學(xué)生行為手冊》來做，部分學(xué)生的自我約束能力有待提高，在總結(jié)上學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，針對各個(gè)學(xué)生的心理狀況以及學(xué)生的現(xiàn)狀，以鼓勵(lì)和耐心溝通的方式的進(jìn)行教育，加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)班級學(xué)生的自覺性和自我約束的能力。
（二）學(xué)習(xí)情況：
大部分學(xué)生有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生能夠完成作業(yè)，個(gè)別學(xué)生有較好的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，還有部分學(xué)生存在不愛學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，經(jīng)常有不做作業(yè)等情況。在本學(xué)期在學(xué)習(xí)方面主要圍繞端正班級學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo)展開。并對個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注。配合體音美老師做好學(xué)生的特長培養(yǎng)教育工作。總的來說，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差距很大，需在認(rèn)真與扎實(shí)方面繼續(xù)培養(yǎng)。
（三）品德情況：
本班學(xué)生熱愛學(xué)校、班集體，團(tuán)結(jié)上進(jìn)、思想端正、遵守紀(jì)律、尊敬師長、熱愛勞動(dòng)。能按照《學(xué)生行為》來規(guī)范自己的言行。爭取能使每位學(xué)生關(guān)系融洽，懂得尊敬師長，對班級有榮譽(yù)感，熱愛班級、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約。
（四）身體素質(zhì)情況：
本班大多數(shù)學(xué)生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動(dòng)，有少數(shù)學(xué)生體質(zhì)較弱，如朱鵬辰、夏業(yè)楠，需加強(qiáng)體育鍛煉。另外要多注意司文倩的異常行為，叮囑家長配合老師在上廁所和課間時(shí)看管好自己孩子。
四、本學(xué)期工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)班級常規(guī)的管理力度，進(jìn)一步樹立想好的班風(fēng)，創(chuàng)建和諧、融洽的班級氛圍。
2、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的教育，學(xué)習(xí)《學(xué)生行為手冊》《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
3、進(jìn)一步提高學(xué)生的生活自理能力和動(dòng)手實(shí)踐能力的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生好的生活習(xí)慣和生活技能。
4、開展系列教育活動(dòng)，配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng)及常規(guī)化管理。一是抓好廣播操、眼保操及“陽光體育鍛煉”活動(dòng)。二是抓好教室衛(wèi)生、包干區(qū)等衛(wèi)生清潔常規(guī)活動(dòng)。三是抓好愛護(hù)公物的教育、管理。四是抓好文明就餐習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生整隊(duì)到食堂就餐，餐后認(rèn)真清理餐桌，清洗餐具。五是抓好學(xué)生節(jié)約水電的習(xí)慣，養(yǎng)成節(jié)約意識(shí)。六是抓好學(xué)生的精神風(fēng)貌，對學(xué)生進(jìn)行坐姿站姿的訓(xùn)練，文明禮貌的訓(xùn)練。
5、素質(zhì)教育：繼續(xù)在本班進(jìn)行有針對性、有目的性的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生特長及興趣愛好，盡可能的給每位學(xué)生提供自我展示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的才藝。
6、家校聯(lián)系，繼續(xù)開展家訪活動(dòng)，走進(jìn)學(xué)生家庭，走近學(xué)生生活。通過召開家長會(huì)的方式和家長進(jìn)行詳細(xì)的溝通，并推薦有思想的家長參加學(xué)校“家長論壇”，作經(jīng)驗(yàn)交流。
五、主要工作具體措施：
1、學(xué)習(xí)方面為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣，同時(shí)針對本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，制定以下措施：(1)建立健全評比制度，班里建立全方位量化評細(xì)則。
(2)建立本班的“學(xué)習(xí)小組”，前后位五個(gè)同學(xué)為一組，選出小組的組長。“學(xué)習(xí)小組”中的五位同學(xué)要互相幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑。
2、文明行為方面為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評比，具體做法如下：(1)學(xué)生在到校、課堂上、課間、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的進(jìn)行總結(jié)表揚(yáng)。
(2)定期對學(xué)生進(jìn)行“好行為”的教育。
(3)利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。
3、衛(wèi)生方面，本班大部分學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認(rèn)真仔細(xì)，為此我將采取以下措施：(1)進(jìn)一步對學(xué)生的衛(wèi)生技能進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ?zé)任到人，增強(qiáng)小組意識(shí)，起到模范帶頭作用。
(2)培養(yǎng)勞動(dòng)委員班干部，加強(qiáng)干部的責(zé)任心，綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄，每周進(jìn)行點(diǎn)評和嘉獎(jiǎng)。
4、培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心和能力，號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心，有積極上進(jìn)的動(dòng)力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生。
5、安全教育。對學(xué)生進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我防范意識(shí)，在學(xué)習(xí)和生活中自我保護(hù)能力，以確保學(xué)習(xí)任務(wù)的正常開展和學(xué)生在學(xué)校的安全工作。經(jīng)常教育學(xué)生要輕聲慢步，不可以在走廊里追逐打鬧。告訴學(xué)生上下樓梯的正確位置，不要擁擠。
6、家訪、家校溝通工作的開展。本學(xué)期繼續(xù)開展家訪活動(dòng)。家訪中，向家長匯報(bào)學(xué)生的在校表現(xiàn)，表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，委婉地說出孩子存在的不足，并給予合理的建議。對于家長的來訪，我會(huì)熱情地接待。為家長做家庭教育的培訓(xùn)，及時(shí)與家長溝通交流學(xué)生情況。認(rèn)真開好家長會(huì)，積極鼓勵(lì)家長委員會(huì)的家長們多為班級出謀劃策。平日里，利用家長接送孩子的機(jī)會(huì)，與家長交流孩子日、周在校的表情情況，并對家長后期教育輔導(dǎo)提出要求。
7、繼續(xù)在本班進(jìn)行有針對性、有目的性的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生特長。利用校級活動(dòng)、班級活動(dòng)的契機(jī)，盡可能的給每位學(xué)生提供自我展示的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的才藝，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操。
六、具體安排如下：
九月份：“弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，倡導(dǎo)愛國情懷”為主題的愛國主義教育；“見面打招呼”為主題的學(xué)生行為習(xí)慣教育；“慶中秋、迎國慶”傳統(tǒng)節(jié)日教育。
1、制定教育教學(xué)工作計(jì)劃、任課教師教學(xué)計(jì)劃、主題單元月周計(jì)劃、班主任工作計(jì)劃、德育個(gè)別教學(xué)計(jì)劃。
2、舉行“弘揚(yáng)抗戰(zhàn)精神，倡導(dǎo)愛國情懷”2015年秋季開學(xué)典禮，表彰“暑期優(yōu)秀學(xué)生”。
3、組織培訓(xùn)值日學(xué)生、召開學(xué)生會(huì)干部會(huì)議，實(shí)施常規(guī)檢查。
4、開展慶中秋活動(dòng)。
5、以“見面打招呼”為主題開展學(xué)生行為習(xí)慣教育。
十月份：“走近偉人，學(xué)英烈事跡”專題教育活動(dòng)；““愛護(hù)校園環(huán)境，不留雜物在操場”為主題開展學(xué)生行為習(xí)慣教育。
1、開展“走近偉人，學(xué)英烈事跡”專題教育活動(dòng)；
2、少先隊(duì)隊(duì)歌、隊(duì)旗、隊(duì)章的學(xué)習(xí)。
3、家長學(xué)校培訓(xùn)。
4、開展以“愛護(hù)校園環(huán)境，不留雜物在操場”為主題開展學(xué)生行為習(xí)慣教育。
十一月份：“愛護(hù)班級環(huán)境，不帶廢紙出教室”的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；安全教育。
1、開展主題單元教學(xué)課的展示。
2、開展以“愛護(hù)班級環(huán)境，不帶廢紙出教室”為主題對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
3、結(jié)合“119”消防日，開展消防安全演練。
4、以“愛護(hù)班級環(huán)境，不帶廢紙出教室”為主題對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。
十二月份：“國防教育大講堂”活動(dòng)；“不扔飯菜在餐桌”主題的行為習(xí)慣教育。
1、開展“培智部家長開放日”活動(dòng)。
2、開展培智部興趣小組展演活動(dòng)。
3、慶元旦聯(lián)歡活動(dòng)
4、以“不扔飯菜在餐桌”為主題對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。
一月份：“可愛的祖國”專題教育活動(dòng)；“公共場合不大聲喧嘩”主題的行為習(xí)慣教育。
1、開展“主題單元教學(xué)”相關(guān)資料的展示活動(dòng)。
2、期末考試工作
3、開展“班主任論壇活動(dòng)”，交流的主題為“包班”或“主題單元教學(xué)”
4、收集整理教學(xué)課件
5、評選“文明學(xué)生”、“進(jìn)步學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”等；
6、整理教學(xué)、德育檔案；
7、開展以“公共場合不大聲喧嘩”為主題進(jìn)行學(xué)生行為習(xí)慣教育。
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