籃球投籃教學反思

　　在快速變化和不斷變革的新時代，教學是我們的任務之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。反思我們應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的籃球投籃教學反思（精選5篇），歡迎大家分享。

　　籃球投籃教學反思1

　　第1課教學反思：

　　我這節課的設計思路是將原地雙手胸投籃和原地單手肩上投籃技術，在教學上既使學生達到愉悅身心、展示自己個性的目的。通過教學實踐，發現有較多值得研究的地方。

　　我認為本堂課的成功之處有以下幾方面：

　　1、我注重了師生互動性，體現了新課程標準下的以教師為主導，學生為主體的教學思想。

　　2、在教學設計上具有較強的針對性。老師著重運用生動的語言、大方的演示，感染學生積極參與學習活動，有利于學生保持積極的學習態度和良好習慣的養成。

　　3、在教學中注重了學生的體驗和嘗試。老師在教學中創設了一定的情景，并對學生進行簡單的傳授后，使學生很快地投入到創設的情景中去，充分地讓學生進行體驗感受和嘗試表現。從而主動得獲得知識和能力的提高。

　　4、在練習的過程中，充分利用小組長職能，使學生的自主性有了極大的提高，在練習中，老師可以兼顧到各個小組進行輔導糾錯，使學生的練習能動性和正確性有了很大的提高。

　　還有以下幾點不足之處：

　　1、這堂課中我覺得在組長總結小組練習情況時，都比較膚淺，而這時的我又沒能較好地進行深層次的`引導，使得整堂課的延伸方面做得較不夠。我想在今后在教學中，能夠更好的引導學生對問題進行思考，并且延伸到更大的范圍中去。

　　2、對學生的教學評價方面還缺乏創新。

　　總之，整個教學較簿弱的環節，值得以后與同事們多加探索和研究，以便使自己上的體育課更加優化。

　　第2課教學反思：

　　1、學生對籃球基本功的學練認識在原有基礎上會有一個新的認識，自覺自愿練習籃球基本技術的意識，也一定會有一個提高，從而改變“只想打比賽，不愿學練籃球基本技術、戰術、體能及規則”的現狀。

　　2、為實現課前所設計的教學目標順利完成，本課提供原地投籃和罰球的動作方法，教師指導下，達成教學目標的實現。

　　3、拓展內容：

　　（1）、組織學生進行年級或班級籃球比賽。

　　（2）、安排學生觀看CBA、NBA比賽實況或錄像。

　　（3）、培養學生良好的團隊精神和敢打敢拼的頑強作風。

　　籃球投籃教學反思2

　　本課以《課程標準》為依據，堅持健康第一以指導思想。以籃球練習為主線，以素質練習為輔，課從籃球球性練習、學習單手肩上投籃為路線，結合學生在體育教學中的身心發展規律，針對男、女生合班上課的情況，個別班級未能達到預想的結果，學生主要存在以下幾種錯誤：

　　1、上、下肢用力不協調（特別是女生）。

　　2、從距離2m的投籃來看，女生的命中率要高于男生（男生的學習態度不夠積極）。

　　3、投籃手型容易變化（特別是肘關節外張）。

　　針對以上幾方面的錯誤動作，在以后的課中，我覺得要從以下幾方面入手改善：

　　1、加強思想教育，提高學習效率。

　　2、對墻作投籃動作練習，從泛化到分化。

　　3、男、女分開教學，女生提高學習效率。

　　籃球投籃教學反思3

　　本節課給四年級學生上了《雙手胸前投籃》，這節課對于本班學生來說還是陌生的！特別是準備部分的球性練習，學生幾乎不能完成，因為籃球接觸的少，對球感特別不好！基本的原地拍球都不能連續拍幾次！基本部分學生對雙手胸前投籃的動作要領掌握的整體上來說還算可以，但是基于學生的力量問題，很多學生還是完成不了完整的投籃練習。并且在讓學生進行投籃練習的時候，將學生分成兩大組進行練習，目的是氣溫較低，加大練習量，保證練習密度。但是在練習的過程中發現，兩組同時進行練習時，我不能保證給每位學生進行指導，這就導致練習量達到，但是練習準確性可能達不到！

　　下次在復習課的時候還需要進行更加細致的計劃，比如找出優秀生擔任組長的方式，從而在保證練習量的基礎下盡量保證練習準確性！

　　在課的結束部分，學生對于本節課的知識點大部分能夠說出重難點，極少數還是不夠清楚。同時，我也強調了我們更多的還是要在課后多加練習！

　　整體來說，本節課上的不夠好，很多細節沒有考慮周全，今后還需更加努力反思！

　　籃球投籃教學反思4

　　籃球行進間運球單手低手投籃是一項比較復雜，節奏較強的運動項目。本次授課對象為高三（8）班全體學生，學生體能水平參差不齊，部分學生對籃球行進間運球單手低手投籃存在畏懼情緒。其中有16個女生及部分男生，膽子都小，在心理上產生恐懼，又怕動作做不好被別人嘲笑。如何消除女生的恐懼心理和減輕他們的思想負擔呢？

　　在教學過程中，運用了行進間運球單手低手投籃掛圖、教師示范，使學生對技術動作有了更加直觀的認識。通過創設情景，實施啟發式教學，利用體育明星的影響力，激發學生的學習興趣。行進間運球單手低手投籃的重點是速度快慢與手舉球高低和投籃力量之間的協調配合；難點跨步拿球和手腕、手指撥球動作，上下肢協調配合。

　　借助接力跑比賽激發學生練習熱情，活躍課堂氣氛。起初適當降低籃圈高度，以提高學生練習的積極性。接著要求學生在練習中不斷提高籃圈的高度，使不斷積累信心戰勝恐懼心理，通過實踐從理性上認識行進間運球單手低手投籃，體驗運動樂趣。在探究過程中學生的研究能力和創新能力得到逐步提高。

　　利于培養良好的心里品質和健康意思。通過反復練習技術，增強了毅力、勇氣，克服了恐懼心理。通過互相交流與幫助，增進了友誼，培養學生的合作意識和能力。融洽師生關系，同時，通過了事的示范、動作要領分析講解、保護和幫助下，提高教師的親和力與學生的信任感。為學生營造了一個平等和諧、友愛互助的人際環境。

　　籃球投籃教學反思5

　　本課的設計新穎活潑，器材準備與場地安排充分。課堂氣氛活躍，組織紀律性較好。教學過程中課采用了講解、示范、啟發、模仿、創新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。分步分層的遞進，充分挖掘每個學生的潛在能力，使學生各取所需，各得其所，取長補短，張揚個性的同時，使整個課堂充滿生命的活力，也達到自我發展與提高，愉悅身心的教學效果與目的。培養了學生積極思考、主動參與、相互合作、共同探討的意識，也培養了團結合作與共同進步的良好人際關系。尤其是練習中采用的“兩人前后站立做投籃糾正練習（前后間距一步遠約）”的方法使學生投籃的弧度明顯提高，這樣就提高了學生投籃的命中率。

　　但在教學過程中還存在一些問題，例如：

　　1.教材配搭可能不夠合理，基本部分中的游戲沒有與本課教學內容相結合。

　　2.在教學過程中對學生能力的估計不足，很多同學對于單手肩上投籃感覺吃力，造成動作變形。

　　3.練習的方法手段還可以更加豐富，讓學生發展自主學習的能力；

　　本課的教學內容是原地單手肩上投籃，但在教學實踐中對于九年級很少能夠掌握這個技術動作。所以是否可以根據學生的具體情況，來降低了投籃的難度，可以使學生體驗到成功的快樂，促進學生參與的積極性，同時經過一段時間的練習后可以再教授原地單手肩上投籃的動作，讓學生自主選擇投籃所運用的技術。

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