近代史綱要社會實(shí)踐心得體會
近代史綱要社會實(shí)踐心得體會（通用6篇）
當(dāng)我們有一些感想時，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的近代史綱要社會實(shí)踐心得體會（通用6篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
近代史綱要社會實(shí)踐心得體會1
通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到了近現(xiàn)代史教給我們的不僅是知識。古人云，以史為鏡可以知興替，學(xué)習(xí)歷史的關(guān)鍵并非只掌握知識而在于隱藏在歷史知識背后的思想。
這種思想可以改變?nèi)藗兊挠^念，培養(yǎng)人們判斷是非、分辨善惡的能力。而當(dāng)人們的觀念和思維方式發(fā)生改變時，他的行為方式必然隨之發(fā)生變化，這就是我們學(xué)習(xí)歷史的真正意義。
近代史綱要社會實(shí)踐心得體會2
通過本學(xué)期《中國近現(xiàn)代史綱要》的學(xué)習(xí)，我了解到了不同于高中時代歷史的學(xué)習(xí)，不是為了死記硬背的去考試，更多的是讓我們以史為鑒，銘記使命，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
而作為新時代的青年，我們責(zé)無旁貸的要學(xué)習(xí)歷先進(jìn)中國人的勇氣，信念，敢為人先，不畏權(quán)勢的品質(zhì)，是他們的汗水和鮮血造就了這個美好和平的時代，才有了這個繁榮昌盛，愈加富強(qiáng)的中國。學(xué)習(xí)偉人，為祖國貢獻(xiàn)自己的一份力量，應(yīng)是我們的歷史使命。
近代史綱要社會實(shí)踐心得體會3
我們學(xué)習(xí)歷史，不只只在于了解歷史知識，更重要的，在對歷史知識的總結(jié)之后，得出對現(xiàn)在有用的東西，在未來的生活中，使其發(fā)揮重要的作用。歷史不只是過去，更是未來，甚至，未來比過去更是他的內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)歷史，知道發(fā)生的事，總結(jié)發(fā)生的事，分析發(fā)生的事，從而預(yù)測未發(fā)生的事。這不是一個人的經(jīng)驗，是無數(shù)人的智慧結(jié)晶。說了這么多，不過最重要的，我認(rèn)為還是獲得一種精神的升華，歷史的熏陶。
近代史綱要社會實(shí)踐心得體會4
學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》，可以使我們居安思危，體會那段侵華的國恥。它警醒國民，“落后就要挨打”敬告青年學(xué)生，“勿忘國恥，振興中華”;是一部人民堅決的抗?fàn)幨罚嬖V我們，中華民族是自強(qiáng)不息的民族，中國人民具有不屈不撓的斗爭精神;更是一部艱辛勇敢的探索史，地主階級、農(nóng)民階級和資產(chǎn)階級由于自身的階級局限性，都不能提出科學(xué)的革命綱領(lǐng)，不能改變舊中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，只有社會主義才能救中國。
學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》，可以讓我們知道近現(xiàn)代史的主流和本質(zhì)，是中國仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而英勇斗爭、艱苦探索的歷史;尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得民族獨(dú)立和人民解放的歷史;經(jīng)過社會主義革命、建設(shè)和改革，把一個極度貧弱的舊中國逐步變成一個繁榮昌盛、充滿生機(jī)和活力的社會主義新中國的歷史。
學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》，可以讓我們有所感、有所悟。“歷史終究是歷史”，輝煌和恥辱都已流逝而去，但歷史的精神和寶貴的經(jīng)驗教訓(xùn)是我們必須深刻理解并銘記于心的。雖然中國近現(xiàn)代史在初中、高中階段我們也曾學(xué)習(xí)過，但每次學(xué)完都會有不同的認(rèn)識和感悟，畢竟不同層次的知識結(jié)構(gòu)和生活閱歷就我們自身對歷史的.把握和理解而言是有差別的。但是我相信通過大學(xué)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，我會形成了新的思想。學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史剛要》要求我們堅持“解放思想、實(shí)事求是、與時俱進(jìn)”“保持黨的先進(jìn)性”堅持“以人為本”的工作方法，“從群眾中來，到群眾中去”從鴉片戰(zhàn)爭起，中國開始慢下了發(fā)展的步子，在世界的地位也一蹶不振。中國從成立以來，也遇到過挫折，走了許多彎路，但勤勞、勇敢的中國人民不斷努力地開辟、前進(jìn)，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，人民生活水平不斷提高，綜合國力不斷增強(qiáng)。
縱觀歷史，學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》的意義是：讓我明白了，當(dāng)代大學(xué)生“務(wù)必繼續(xù)地保持謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁的學(xué)風(fēng)，務(wù)必繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”，珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，出色地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，高效地掌握最先進(jìn)的科學(xué)文化知識和建設(shè)社會主義的實(shí)際本領(lǐng)，認(rèn)清世情國情，明確自身的歷史使命。走出校門、步入社會以后，深入群眾，投身實(shí)踐，與工農(nóng)相結(jié)合，與實(shí)踐相結(jié)合，自覺到祖國和人民最需要的地方去，在各自所承擔(dān)的工作中和崗位上刻苦錘煉、頑強(qiáng)拼搏，為國家的繁榮和人民的富裕貢獻(xiàn)自己的力量。
近代史綱要社會實(shí)踐心得體會5
學(xué)習(xí)了中國近代史，我感觸頗深。一方面，我對中國近代的這一段歷史有了更加深刻的了解，另一方面，我自己也有深刻的體會。中國近代社會是半殖民地半封建社會，西方列強(qiáng)通過對中國進(jìn)行的侵略戰(zhàn)爭，迫使清政府簽訂了一系列不平等條約，取得了在華政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、外交、文化等方面的許多特權(quán)，把持了中國的財政和經(jīng)濟(jì)命脈，操縱著中國的政治和軍事力量。
而現(xiàn)在的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、對外開放、引進(jìn)外資等，其歷史背景是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民結(jié)束了半殖民地半封建社會的歷史，建立了新中國，并進(jìn)行數(shù)十年社會主義改造與建設(shè)。中國今天的對外開放、引進(jìn)外資等是獨(dú)立自主的，不允許外國附加任何條件，外國人在中國從事經(jīng)商投資等活動，必須遵守中國的法律。
近代史綱要社會實(shí)踐心得體會6
從上學(xué)開始，我們就進(jìn)行了中國歷史的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)近代史之前，我們按照歷史發(fā)展首先學(xué)習(xí)了中國古代史。在這段歷史中，中國無論是文化還是經(jīng)濟(jì)都是輝煌的，并且給其他國家?guī)チ藰O大的影響，特別是日本、韓國。但是在中國的近代史中，可以說是中國的屈辱史。它與中國古代史形成了極大的反差。
為什么會出現(xiàn)這樣的情況，現(xiàn)在我們進(jìn)入大學(xué)又再次從更深刻的角度審視中國近代史。鴉片戰(zhàn)爭敲開了中國的國門，進(jìn)入了中國近代。在洋槍洋炮的威脅轟炸之下，清政府開始了簽約之路，賠款割地開放通商口岸，不時的西方列強(qiáng)們劃劃這里劃劃那里，就成了他們的租借，更氣憤的是在中國的土地上劃地還標(biāo)明“中國人與狗不得進(jìn)入”。所以，高中時期內(nèi)心全部是對列強(qiáng)的憤怒，以及對清政府的統(tǒng)治者慈禧和那些附庸的大臣的鄙視，從沒有深刻的反思中國為什么會被列強(qiáng)瓜分，變成半殖民地半封建的社會，而曾經(jīng)還向中國學(xué)習(xí)的日本卻在明治維新之后變得強(qiáng)大，也來侵略中國。
我們的歷史包袱太重，國家又太大，所謂“歷史悠久，地大物博，人口眾多”，是否走向世界，如何走向世界，始終是困繞近代以來的中國人的大問題。魏源的《海國圖志》，國人自己并不重視，但卻驚醒了我們的東鄰。西學(xué)的東漸，中國傳統(tǒng)的飽學(xué)之士多抱敵視或懷疑的態(tài)度，反而是“苦力王”的國度“太平天國”能夠加以接受。這個問題迄今仍具有現(xiàn)實(shí)的意義。因為歷史并不是筆直地走一條路。這期間仍會有許多的反復(fù)和曲折。
中國的近代史，是經(jīng)歷了無數(shù)的失敗最終取得的成功。洋務(wù)運(yùn)動，戊戌變法、辛亥革命等等事件，中國的有志之士都通過各種努力讓中國變得強(qiáng)大，甚至中國農(nóng)民也通過太平天國運(yùn)動穿的自己的思想。經(jīng)過了這么多的失敗，中國最終找到了自己的發(fā)展之路。在這段時期，中國人民飽受煎熬與痛苦，國家同樣也受到嚴(yán)重的重創(chuàng)。但是看現(xiàn)在的中國已經(jīng)是對世界有重大影響的世界大國。這樣的地位不是一朝一夕取得的，而是中國人民的共同努力。
中國曾經(jīng)輝煌過，也衰敗過，雖然目前已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，但是更應(yīng)該記住這段歷史，猶如警鐘一樣時刻的提醒著我們，這也是我們學(xué)習(xí)中國近現(xiàn)代史綱要的意義之一。
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