冀教版八年級英語下冊教學計劃
冀教版八年級英語下冊教學計劃（精選12篇）
時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！想必許多人都在為如何寫好教學計劃而煩惱吧，下面是小編整理的冀教版八年級英語下冊教學計劃（精選12篇），歡迎閱讀與收藏。
冀教版八年級英語下冊教學計劃1
一、指導思想：
初中英語教育大綱明確提出：“教育要面向現代化，面向世界，面向未來。”隨著我國“素質教育”的實施，目前我校初中英語教學正由過去的片面追求升學率的“應試教育”向培養全面發展人才的“素質教育”轉變。我校是農村初中，英語素質教育的最主要陣地便是課堂教學。為使課堂教學優化，高效，也為適應素質教學改革與發展規律的需要，培養新時代多能智慧型的學生，根據八年級英語教學大綱、仁愛英語教材八年級(下)、本期教學時間、我校教育設施和本班學生的實際出發制定教學計劃。
二、全冊教學目的要求：
1. 本冊書中要求分層次掌握的新單詞、短語、新句型等。
2. 功能用語與話題：
Social communications, Attitudes, Emotions, Talking about a trip, Talking about making reservations for tickets, hotels and so on, Talking about how to raise money, Talking about traffic rules and traffic safety, Talking about direction and position, Talking about cycling races and so on.
3. 語法：
(1)、Linking verb + adjective 結構.
(2)、Adverbial clauses of reason (原因狀語從句)
(3)、Equal comparison (同級比較)
(4)、Make/Let + object +…
(5)、Infinitives (動詞不定式)
(6)、Adverbial clauses of time (由while, when, before, after, as, until和as soon as引導的時間狀語從句)
(7)、Adverbial clauses of condition (由if引導的條件狀語從句)
(8)、Object clauses (賓語從句)
(9)、Comparative and superlative degrees of adverbs (副詞的比較級和最高級)
(9)、so…that…, so that…, such…that…句型
三、教材重、難點
Unit 5
(1)Learning the words and phrases in Unit 5.
(2) Learning to describe feeling and expressing emotions share
feelings give advice to others.
(3)Mastering the usage of linking Verb + adj./ adv.
(4)Mastering the clause of reason Letmake + object
+ Complement.
Unit 6
(1) Learning the words and phrases in Unit 6.
(2)Learning to describe express the activities .
(3)Talking about traffic rules and warnings freely.
(4)Mastering Infinitives Adverbial Clauses of timecondition.
Unit 7
(1). Learning the words and phrases in Unit 7.
(2) Learning to talk about food festival the ways to cook table manners eating habits .
(3).Mastering object Clauses Comparative and Superlative degrees of adverbs.
Unit 8
(1).Learning the words and phrases in Unit 8.
(2)Learning talk about types of clothes ways of dressing for
different occasions different customs and cultures of dressing.
(3)Mastering the result of Adverbial Clause with “so that ” and object Clause.
四、教學內容安排
1、Weeks1期末試卷的講解
2、Week 2-3 Topic 1 , Unit 1 Why all the smiling faces?
3、Week 3-4 , Topic 2 ,Unit 1 I feel better now
4、Week 4-5 Topic 3 , Unit 1 Many things can affect our feelings.
5、Week 5-6 Topic 1 , Unit 2 We’re going on a spring field trip.
6、Week 7-8 Topic 2 , Unit 2 How about exploring the Ming Tombs?
7、Week 8-9 topic3 Unit 2 Bicycles are popular
8、Week 9-10 Review of Units 5-6
9、Week10-11 Topic 1 , Unit 3 We are preparing for a food festival.
10、Week11-12 Topic 2 , Unit 3 Cooking is fun!
11、Week12-13 Topic3, Unit 3 Welcome to our food festival!
12、Week13 Review of Unit 7
13、Week14-15 Topic 1 , Unit 4 What a nice coat!
14、Week15-16 Topic 2 , Unit 4 Different jobs require different uniforms.
15、Week16-17 Topic 3 , Unit 4 Let’s go and watch the fashion show.
16、Week17 Review of Units 7-8
17、Week18 Review of Units 5-8
冀教版八年級英語下冊教學計劃2
一、教學目標
本學期我繼續承擔八年級3、4班英語教學工作。培養學生優良的英語學習興趣、習慣，幫助學生樹立自信心，養成良好的英語學習習慣，提高、發展自主學習的能力，形成有效的學習策略；使學生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應運打下扎實的基礎。同時注重綜合能力的開發、提高，培養他們的觀察、思維、記憶、想象和創造等方面的能力；讓學生了解中西方文化的差異，培養愛國主義精神，增強世界觀意識，并結合課外學習，達到教學的最優秀性，培養學生良好的自學能力和習慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學能進一步發展、提高。
在這一學期中，主要培養學生學習英語的興趣，繼續培養學習英語的學習習慣，要很好地完成本學期的教學學習任務，重視閱讀能力的培養，在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位，通過師生的共同努力，為學科和學生本人再創佳績。
二、教材分析
八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：
1、學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，掌握最基礎的語言知識和語言技能以及培養初步援用英語交際的能力；養成良好的外語學習習慣，掌握學習外語的基本方法；為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。
2、明確學習英語的目的性，
3、培養初步運用英語交際的能力和自學能力。
三、教材重點、難點
本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手
1、語音教學本冊課本在上冊的基礎上進一步學習和運用音標和單詞的發音規則，著重抓好學生的預習，自學能力。
2、詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習慣用語若干條，任務較重。
3、語法教學本冊課本的語法教學項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態動詞、五種簡單句的結構等。
4、閱讀教學是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點，還應有一定的語法基礎，具備相當的句子表達能力，能運用一定的詞組和句型。
四、學情分析
從整體情況來看，學生英語基礎較差，興趣不高，甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學時，出現有學生不守課堂規則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關事情的現象，這使得課堂難以調控，難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務。總的來說，本班的英語教學具有挑戰性，需要耗費不少時間和精力。
五、教學措施
1、依據學生基本情況，逐步激勵學生對英語產生學習興趣。
2、重視課堂教學質量，逐步提高學生英語交際能力。
3、有意識培養學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業的基本能力。
4、重視思維過程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環往現，以加深影響。
5、特別注重閱讀能力的培養。
冀教版八年級英語下冊教學計劃3
一、思想以“英語課程標準”為宗旨，新課程改革的需要，面向全體學生，學生的人文素養，實踐能力和創新精神。把握英語學科特點，倡導合作探究的學習。培養學生地情感和的人生價值觀，學生綜合素質為學生發展和終身發展奠定基礎。
二、全期教學總目標學生應有較的英語學習動機和的學習。能聽懂教師對熟悉話題的陳述并能。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能閱讀目的運用的閱讀策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，學習任務。能在學習中互相幫助，克服。能計劃和安排學習任務，適合的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三．教材簡要分析《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活。本冊書將學習的語法知識點有：將來時、現在完成時、間接引語、狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。每個單元后都了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，學生的閱讀量。
四、學情簡要分析初二年級共有三個教學班，共有學生人數 人，男生 人，女生 人。初一年半的英語學習，大多數學生已能聽懂熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡單的書信。但因素的，學生發展參差不齊。有學生基礎好，學習很吃力而自暴自棄，擾亂課堂次序，這給教學帶來不少。
五、教學質量的可行措施及教改措施
（一）、面向全體學生，注重素質教育。
（二）、以學生為主體，尊重學生個體差異。
（三）、采用活動途徑，倡導體驗參與。
（四）、開發課程資源，拓展學用渠道。來說：
1.專研教材和課標，精心備課，上好每一堂課。每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，不同層次學生的不同需求。
2.現現代化教學設備，直觀教學，課堂。
3.多與學生溝通，學生學習狀況和需求，改進教學中的問題。
4.多彩的英語活動，學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5.注重輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
6.學習，自身素質和能力的。
冀教版八年級英語下冊教學計劃4
一、指導思想
以“英語課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學生，提高學生的人文素養，增強實踐能力和創新精神。
正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。
培養學生積極地情感態度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
二、教學總目標
能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。
能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。
能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。
能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。
三。教材分析
《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。
本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、教學設想
1.認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2.充分利用現有的現代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3.多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4.積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘講故事活動等。
5.注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優補差。
6.不斷學習，加強自身素質和業務能力的提高。
五、教學進度安排
Unit 1 6課時 第一周——-第三周
Unit 2 5課時 第三周——第四周
Unit 3 5課時 第五周——第六周
Unit 4 5課時 第六周——第七周
Unit 5 6課時 第七周——第八周
Review and Mid-Test 5課時 第九周
Unit 6 5課時 第十周————第十二周
Unit 7 5課時 第十二周——第十三周
Unit 8 5課時 第十三周——第十四周
Unit 9 5課時 第十五周——第十六周
Unit10 5課時 第十七周——第十八周
Review and Final-Test 11課時 第十八周—第二十周
冀教版八年級英語下冊教學計劃5
一、教學內容
完成牛津初中英語下冊八單元的教學任務。
二、學生情況
通過多年的英語學習，部分學生基礎還比較差，但進取心強.由于基礎不平衡，少部分男學生自覺性不高，認真程度也不及女學生，所以兩極分化已漸出現。為了更好地搞好八年級英語教學，提高學生的英語水平，在制定本計劃和設計教案的時候，必須做到以學生的興趣為中心，寓教于樂，激發學生的靈感，促使學生積極思維并自覺地吸收和創造性地使用所學語言知識、展現自己的個性，全面提高教育教學質量。
三、教學目標
1． 扎實基礎教學
落實好每節課上的當堂訓練和課后練習，精心選擇訓練內容，講什么則練什么，練什么則會什么，不盲目拓展做無效勞動，不偏離課程標準浪費時間；同時要關注學生的差異，以生定教，以學定教，追求全員的能力提升。 鞏固語言基礎知識注重過程性評價，培養學生的聽、說、讀、寫能力。
2. 縮小兩極分化, 提升質態。
各級部教師都需進一步提升自己的工作狀態，本著對學生負責的終級目標，關愛、幫助學生，對優生多加壓，對中等生多幫助，對后進生多鼓勵，不輕易放棄，堅持一種對的做法，還學生一次進步的機會。做好不同層次學生的輔導工作，尤其要關心后進生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。提升工作質態還應該表現在對自身業務能力的要求上，不偷懶、多付出，用時間和精力積淀能量，在課堂上、在學生面前去釋放，獲得共鳴，促進提升，迎取成功。
3. 加強指導。
下學期是升學學期，要將工作重心放在對考試的要求和試題的研究上，突出對學習方法和解題技巧的指導與滲透。首先要對訓練做有序安排，分課時、分題型、分層次；其次要突出專項題型的訓練，特別是語篇訓練和作文訓練，集中時間、安排專題、統一要求，真練真寫，提高實效。
四、教學要求及措施
1. 學理論, 促實踐
認真學習《英語新課程標準》，教學從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
課堂教學活動的設計要依據課程的總體目標（三級、四級）、體現“任務型”語言教學的特點，即讓學生通過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式，學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導，幫助學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習，引導學生在學習過程中進行自我評價并根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
2、重視語音教學。
語音教學主要應通過模仿來進行，教師應提供大量聽音、模仿、實踐的機會，幫助學生養成良好的發音習慣。在注意單音的準確性的同時，還要注重語義與語境、語調與語流相結合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。
3、積極參加集體備課，保證集體備課的質量。
集體備課不僅僅是要統一教學進度和教案格式，更主要的是要備教學內容和教學方法，通過集體備課研究每單元的教學策略，特別注重對不同課型教學的研究。本學期我們將認真貫徹“預習檢測-目標呈現-課堂互動與合作-當堂反饋-總結提升”教學思路，積極探索與完善教學方法，形成一套完整高效的教學模式，著重培養學生的學習能力與學習習慣，讓學生的英語水平有扎實提高。本學期我們仍然采用導學案模式，教案由主備人提供電子稿（提前2-3天），導學案由主備人命題，經校對人校對無誤后方可付印，集體備課時主備人說課，其它成員輪流補充，平時鞏固案要求要批改并評講。另外老師可采用聽寫的形式檢查學生預習與復習情況，批改的作業要有批改記錄。
4、課后做好不同層次學生的輔導工作。在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學一定要切合實際，做到重興趣、重方法、求穩定、求實效，避免出現大批掉隊和過早分化現象。對英語學習水平不同的學生，做好“提優補差”。對英語學習水平不同的學生，要做好“培優補差”。
5、充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，改進學生學習方式，提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網絡等多種資源，為學生創造自主學習的條件。
積極組織開展內容豐富、形式多樣的英語課外活動，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等，幫助學生增加知識、開闊視野、發展個性、展現才能。
6、重視形成性評價，并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的能力，測試要包括口試、聽力測試和筆試，其中，口語10分，聽力測試20分。筆試要增加具有語境的應用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。
冀教版八年級英語下冊教學計劃6
為了落實好學困生的輔導工作，在學困生的轉化工作中，科任教師除了傾注愛心，發現學生的閃光點，對學困生要因材施教，抓好復習和預習工作外，還要注重學困生非智力因素與智力因素的的培養，運用恰當而有效的方法。
一、學困生名單 （八年級126班：）
石冬梅（偏科懶惰） 田小青（學習方法不對，家里太嬌生慣養）
楊英蘭（心思不在學習上） 楊欣健（學習不踏實）
石麗芳（家里條件差，自卑）秧青花（學習策略不對，平時拖拉懶惰。）
二、學困生形成原因情況分析
1.學困生形成的家庭原因：父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監管不利。
2.學困生形成的學校原因：教師思想教育不力以及片面追求成績。對學困生輔導不及時，缺少有效的方法，他們自己放松要求。
3.學困生形成的社會原因：人們的人生觀、價值觀隨著潮流在不斷變革，思想意識使部分學生受到金錢至上、享樂主義、讀書無用等錯誤思潮的影響，偏離了健康成長的道路。
三、輔導學困生措施
1.培養學困生的自信心。只有樹立起自信心，我們的轉化工作才找到了起點。
2.要用科學的方法教育學困生。
3.對學困生多寬容，少責備。要做到“三心”：誠心、愛心、耐心。
4.教師不僅要注意培養學困生的學習興趣。注意培養其興趣的穩定性和集中性，使學困生有恒心、有毅力，在學習中專心致志，精益求精，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅。
5.作為教師必須想方設法培養學具有堅強的意志。
6.教師的輔導要及時。
7.家庭的配合是轉化學困生的外部條件。父母在學生成長過程中的影響是很明顯的，也是極為重要的。教師可通過家長會、家訪、電訪、書信、校訊通等多種形式與家長相互交流，溝通信息。
冀教版八年級英語下冊教學計劃7
一、教材分析
開學初，本備課組對教材特點、教學側重和教學方法進行分析。
Reading是本單元的重點：詞匯、句型、語法是考試重點，以閱讀教學和任務型教學法為主，分析課文結構，解析重難點句型，培養學生語篇的分析能力。
Listening聽力部分結合本單元的教學重點進行。
Grammar語法部分可以根據學情拆分，用聯系后及時講解的形式落實到位。
Speaking跟讀錄音，結合本課題來練習開口說。
Writing 結合Reading 中的課文來教寫相應話題。
二、課堂教學
課堂教學中，以任務型教學為主，師生互動、生生互動的教學理念來貫穿和實施教學目標和要求。教學要做到井然有序。教學進度統一。開展“分層教學”和“個性化輔導”：針對學生兩級分化比較明顯的情況，對不同程度的學生進行分層教學，程度好的學生進行課外閱讀能力的提高，中等程度的學生進行課本知識的拓展和提高，基礎較差的學生著重強化課本基礎知識的鞏固。利用自修課時間對學生進行個別輔導和作業指導，尤其對后進生做好補缺補差和增強作業的面批機會。切實抓好減負增效的工作。
三、備課組活動
（1）集體備課：
每單周四下午第一節課備課組活動，每周一次輔導課進行閱讀訓練、每課詞匯默寫、每課背誦、每日小練習（針對學生薄弱項目和教學難點）（隨堂小卷子），每月一次月考。
（2）教案：
充分利用備課，做到三個統一，并且還要根據各班的具體情況，制定切實可行的教學方案。
（3）學生作業：
每天作業分為口頭和筆頭。口頭作業讀、拼、背單詞；讀課文、分段背課文、復習、預習等。筆頭作業有抄寫、隨堂小卷子、默寫本訂正、錯題集整理、家默本、筆記本等。及時批改、講解和訂正。
（4）考試：
備課組共同參與，商討確定月考試卷，一人主負責，同伴互助把關。試卷基本抓住基礎與重難點的平衡，能較好地反映了各階段學生、教師的教學情況。考后，試卷二天內完成閱卷，三天內完成試卷分析和講評。
（5）聽課評課：凡是有空，積極去聽各類公開課。認真參加評課活動。
冀教版八年級英語下冊教學計劃8
一、復習中注意的幾個原則：
（一）是抓住課本和學案，有效復習。教材和學案是考前復習和考試命題的依據。
（二）是系統歸納，分清脈絡。以《同步學習》為線索，按單元進行系統全面的復習。
（三）是專項練習，有的放矢，利用考前一周，進行小規模的專項練習。
二、復習思路：
在復習中，要求學生學會整理錯題，把試卷和做過的練習題里的錯題整理出來，專門抄寫在一個本子上，及時訂正反饋。教師要加以選擇，并要求學生有選擇性地做基礎知識練習，讓學生走出題海。關于閱讀理解，現在出題內容越來越接近生活，因此，學生復習時應加強閱讀量、提高閱讀速度，廣泛接觸各種題材、體裁的文章，拓展知識面，同時要有意識地積累各種題型的解題方法和技巧，從而可減少中考時的答題失誤。
（一）立足基礎。
6－10單元為復習重點，復習時要強調基礎知識，建議學生將已學過的語法知識進行歸納分類，以便使零散的知識連貫起來。將動詞，句型作為復習重點，復習其他詞類時多關注固定用法、平時常見的錯誤及教師課堂上提出應注意問題等。1－5單元有選擇的重點復習。
復習過程中以學生自檢與教師檢查相結合，及時反饋學習效果，注重復習的有效性。
（二）查缺補漏。
復習時要強調針對性和有效性。不搞題海戰術，把各種針對性比較強的綜合訓練作為檢查存在不足的工具，重點突破那些平時沒有熟練掌握的內容。
（三）注重復習技巧。
現在復習時就應采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進行聽力訓練時。復習時把各類題型進行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。
（四）對不同學生進行必要的分類指導和心理輔導。
一個班級，總是存在著學生的差異。在復習中，用一個標準來要求所有學生，是不太妥當的。對優生而言，嚴格要求，加大難度；對中等生、一般學生而言，要求他們鞏固所學，力求進步；對后進生而言，應耐著性子，加大情感投入，讓他們體會到老師們的良苦用心，盡可能搞好學習。
（五）根據考試題型，有的放矢，進行專項練習。
根據期中考試試卷分析出現的問題，加強學生聽力及作文的練習。以及平時檢測，注意狠抓學生出現的問題，努力確保大多數學生不犯同樣的錯誤。具體的教學進度如下：
第17周：
第1課時（Unit1）
第2課時（Unit2）
第3課時（Unit3）
第4課時（Unit4）
第5課時（Unit5）
第18周
第6課時完成《同步學習》期中試卷
第7課時（Unit6）
第8課時（Unit7）
第9課時（Unit8）
第10課時Unit9）
第19周
11課時（Unit10）
第12課時完成《同步學習》期末試卷
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一、指導思想：
用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，探索立足課堂、優化課堂、創新課堂，提高課堂教學效益為突破口，實行教與學的互動。努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。通過集體備課，使各位英語老師互相學習，取長補短，集中精心設計教案，提高課堂教學效率，認真改作，我組將在學校的指導方針指引下，在教務處和年級組直接領導下，認真執行校長室提出的全面提升教學質量。
二、計劃具體做好以下工作：
1、更新教學觀念，準確角色定位。
教師要學習新的教學理論，接受教學新理念，摸索探究新的教學模式和教學方法，提高自身的素質，創造個性化教學，用自己創造性的勞動來贏得學生的信任與喜歡，盡快調整好心態。
2、注重彼此交流，發揮集體智慧。
充分發揮教研組和備課組的集體智慧和力量，我們將在新授單元的備課組活動上，首先集體討論，提出本單元的目標、重點、難點，以及單詞的補充和延伸，課文的疑難，設計好課堂檢測和課后鞏固。然后由一位教師主備，然后再集體討論提出不足及整改，也叫第二次集體備課。
3、研究教法、學法，提高教學效益。
（1）針對英語詞匯量特別大的特點，我們將采取“分化教學，整合競賽。”的方法，教完后進行單詞聽寫，階段性地進行“百字競賽。
（2）針對對話、課文，我們采用情景教學法和任務式教學法。
（3）重視聽力和語音語調的培養。
教師在課堂上盡量運用英語，平時堅持使用錄音機，聽讀原聲帶，并讓學生進行跟讀模仿。經常選擇優秀的視聽材料。
4、抓好培優輔差工作。
（1）為避免一部分差生產生厭學情緒， 讓他們能夠跟上腳步，不至于掉隊太遠，在業余時間多給他們一些輔導，給他們多說一些鼓勵性的話。為提高優生的.水平，以免他們有吃不飽的現象，適當給予一些輔導。
（2）堅持進行二次改作，把知識點落實到位。
冀教版八年級英語下冊教學計劃10
為了提高效率，取得良好的復習效果，我們決定以單詞、課文、知識點為抓手，重點復習6—10單元。以單元為單位進行復習，每天復習一個單元，注重基礎知識及綜合能力。教師認真總結，認真備課，上好每一節課，爭取最好的復習效果。具體復習計劃如下：
一、復習的主要目標：
1、通過每個單元逐一、細致地復習，使學生將本學期學到的知識系統化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2、通過背誦、默寫、做練習、歸納總結等不同的方法，調動學生復習的主動性和積極性，養成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。
二、復習的主要策略：
1、狠抓單詞、短語。把學生分為6人一小組，要求學生熟記單詞，每個同學每天在小組長那里默寫一單元單詞（C層學生只默寫黑體單詞），教師負責督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計入素質報告冊；另外，6人總單詞數在前3名的小組（共五組）假期里免抄單詞的作業。
2、利用好早自習與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內容，甚至背誦，重點是課文3a的內容。我們打算在21日第八節課時進行激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。其內容是：P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C，只進行口試，成績計入素質報告冊。
3、加強聽力和筆頭練習。每個單元根據復習的內容讓學生在自習課上完成一張練習卷，給教學提供反饋信息。
4、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
緊張的復習工作即將展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發，順利完成復習任務，讓所有的學生都有不同程度的進步與提高，并為今后的英語學習打下基礎。
冀教版八年級英語下冊教學計劃11
這一學年，我任教八年級英語一班和三班。結合上一學年教八年級的經驗和教訓，本學年我將重點做到以下幾點：
第一，統籌安排，有的放矢。
人教版英語八年級，尤其是八下教材，內容偏多，對于農村地區學生來說，學好全部內容有些難度，我決定在備課上多下功夫，統籌安排，整合資源，將重復知識點，相關聯知識點和語言信息整合在一起，備課時力爭做到詳細，層層深入，追求高效。
根據初中英語新課程標準的要求，結合學生情況，對教材內容進行適當的刪減和增補，創造性地使用教材，使重點更突出，難點更容易突破，讓學生輕輕松松學好英語。
第二，激發興趣，引領學生主動學習。
八年級教材內容相比七年級難度加大，學生也過了剛入初中的新鮮期，一些學生在心理上對學習英語有所松懈，壓力加大，所以激發和維持學生的學習興趣極其重要。
我將采用的方法主要是充分詳細備課，安排豐富多彩的課堂活動，讓課堂的每一分鐘都有事可做，讓所有的學生都愿意參與其中。
每堂課前五到十分鐘進行復習，對學生情況進行各種形式的檢查，鼓勵學生養成復習的習慣，從復習中加深對知識的理解。肯定他們的付出，尤其是基礎較薄弱的學生，讓學生獲得學習的成就感，引領學生主動學習。每堂課結束時也留出一個小問題讓學生思考和討論，使優等生有繼續拔高的機會。
第三，培養學生良好的學習習慣。
學生養成了良好的學習習慣，也就成功了一半。在開學前兩周重點進行學習學生學習習慣的養成教育。做到關注學生學習心理的調整，學習用品是否齊全，帶領學生制定學習目標和學習計劃。嚴格落實學生上課三大步：預習、聽講、復習。督促學生大聲朗讀，重視聽說，并讓學生養成善于總結，查漏補缺，不懂就問的學習習慣。
冀教版八年級英語下冊教學計劃12
本期我繼續擔任八年級2.3兩個班的英語教學任務，我要挑戰自己的能力極限，嚴格規范課前準備，立足提高課堂教學效率，重視課后反思，努力探索教育教學規律，爭做研究型的教師。下面就本學期的教學計劃做如下安排：
一、指導思想新
以九年義務教育教材及《新課程標準》為指導，培養學生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學習習慣。強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。
二、教學目標
根據中小學課程教材改革委員會制定的《全日制義務教育英語學科課程標準》，參照國家教委頒發的《九年制義務教育全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練學生的聽、說、讀、寫，使學生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養學生初步運用英語進行交際的能力；寓教于樂，使學生培養良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。
三、學情分析
八年級大部分學生基礎比較差，學習欠主動，對英語的興趣不濃，而且這兩個班基礎薄弱，尖子生少，差生面廣，需要付出很大的努力。
四、教材分析
這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。學生用書是教材的核心，它是按模塊編排的，每個模塊六、七頁。每個單元圍繞一個話題開展聽、說、讀、寫活動。本教材共10個模塊，包括兩個復習單元
五、教學方法
1、教師和學生間的活動。
2、學生和學生間的活動。教師組織學生分組討論問題或自編對話表演藝術。
六、具體實施
1、認真鉆研教材，備好、上好每一節課，向40分鐘要質量。
2、課堂上盡量使用英語以及直觀教具，給學生創造良好的教學環境。
3、每模塊測試一次，試卷全收全改，做好講評工作.
4、要求學生堅持每天背誦幾句經典句子，每單元背誦一兩課經典文章，堅持大聲朗讀課文，改善語音語調，增強四會技能技巧。
5、提高學生的學習興趣，發揮學生的主觀能動性。
6、積極進行教學改革，提高教學質量。
7、實施“任務型”的教學途徑，培養學生綜合運用語言運用能力。
8、在教學中根據目標并結合教學內容，創造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與，學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
七、教材基本情況
Module 1 Feelings and impressions系動詞的學習
Module 2 Experiences 初次學習現在完成時
Module 3 Journey to space
繼續學習現在完成時與already just yet的用法
Module 4 Seeing the dotor
繼續學習現在完成時與for since的用法
Module 5 Cartoons
對比現在完成時，一般現在時和一般過去時的用法
Module 6 Hobbies 簡單句
Module 7 Summer in Los Angeles 帶有and， but 和 or 的復合句
Module 8 Time off that 引導的賓語從句的用法
Module 9 Friendship
if， whether, who, what, how, why, where和when 引導的賓語從句
Module10 On the radio 復習賓語從句
八、教學措施
1、認真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力。
2、準確引導優秀生，抓好中等生，輔導好學困生。
3、作業批改到位，發現問題及時反潰或單獨輔導。
4、認真備課，認真上課，盡量提高課堂的效率。
5、要求學生背誦并默寫部分對話，培養語感。
6、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
7、對學困生進行專門輔導，布置單獨的作業，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
8、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
9、要充分利用育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高學生學習英語的樂趣，提高教學質量。
九、學習進度安排
第一周Module 1 Feelings and impressions
第二周Module 2 Experiences
第三周Module 3 Journey to space
第四周 階段性檢測及復習
第五周Module 4 Seeing the doctor 繼續學習現在完成時
第六周Module 5 Cartoons
第七周 階段性檢測及復習 Revision module A
第八周Module 6 Hobbies
第九周Module 7 Summer in Los Angeles
第十周 階段性檢測及復習
第十一周Module 8 Time off
第十二周Module 9 Friendship
第十三周Module10 On the radio
第十四周 階段性檢測及復習
剩余時間復習、練習及準備期末考試；根據教學具體情況時間安排略有變化。
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