教師繼續教育培訓工作總結

時間：2024-01-12 09:39:41 教師繼續教育培訓工作總結我要投稿

教師繼續教育培訓工作總結

　　時間不知不覺，我們后知后覺，辛苦的工作已經告一段落了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？是不是該好好寫一份工作總結記錄一下呢？以下是小編整理的教師繼續教育培訓工作總結（精選17篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教師繼續教育培訓工作總結1

　　百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。建設一支具有良好的政治、業務素質，結構合理、充滿活力的教師隊伍，是教育改革、發展的根本大計和教育工作的永恒主題。教師隊伍的結構從年齡、知識水平和能力等方面都有較大的差異，教師整體水平偏低。以前的教師繼續教育工作多停留在全員通識培訓和教研組教研形式上，教師隊伍整體提高不明顯。

　　因此，我校結合學校的實際情況，確立以校為本的教師繼續教育工作體系，創造性地開展卓有成效的教師繼續教育活動，促進了教師隊伍的整體水平、素質有了大幅度的提高，學校發生了巨大的變化。現將一年來的工作總結如下：

　　一、指導思想。

　　堅持教師隊伍優先優質發展戰略，以“國培計劃”為引領，以“省培計劃”、市級培訓和縣級培訓為抓手，以提升教師德育能力、創新精神、專業素養和實踐能力為核心，以骨干教師隊伍建設為重點，以全面提高教育質量為宗旨，努力探索新形勢下教師隊伍建設的有效途徑，以校為本，全面實施素質教育，為我校“十二五”教育的改革發展提供強有力的師資保障。

　　二、目標要求。

　　進一步完善教師隊伍建設的管理制度和工作機制，圍繞“強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量”的單體目標，以提高中小學教師師德素養和業務水平為核心，以“一德四新”（即師德教育、新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，努力適應一支師德高尚、業務精湛、結構合理、配置均衡、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。

　　三、提高認識，強化過程管理，促進教師隊伍整體素質全面提高。

　　1、校領導班子認真學習統一思想，提高對學校發展必須教師隊伍整體建設優先發展的認識，針對學校教師隊伍的年齡構成、知識構成和教學能力素質的構成特點，從學校實際出發建立起以校長親自抓，由教導處具體實施的教師繼續教育工作領導小組，明確了繼教專干，堅持“專人負責、分工明確、分層培訓、分類推進、高效務實”的教師繼續教育工作原則，確立形成了“教師繼續教育工作網絡”，制定和完善了各項教師繼續教育管理制度和考核制度。

　　2、學校在不斷總結工作經驗的同時，更加注重教師繼續教育工作科學、規范、實效的過程管理，把提高教師隊伍整體素質作為學校發展的大計來抓。每學期，校繼續教育領導小組定期研究學校的教師和學生的實際情況，有目的、有計劃地開展教師繼續教育活動，根據不同層次教師對繼續教育的需求，設立不同的內容，采取專題系列培訓、競賽、自學輔導等多種形式開展教師繼續教育活動，使教師的業務學習常學常新，與時俱進，適應教育發展和社會進步對教師的需求。嚴格檢查，注重過程管理，建立教師繼續教育個人檔案，詳細記載了每學期教師參加繼續教育活動的資料，包括課后反思、論文、學習體會、教學點滴及研究的原始資料等并及時將培訓情況和經費投入等登記入《十二五繼教學時登記表》。

　　3、調查反饋，整體規劃。隨著時間的發展，總會有新思想，新知識的不斷出現，為此，在實施計劃過程中，對出現的新情況及時調查繼續教育內容，從長遠的角度確定教師的發展方向，尊重教師的個性，每個人都制定自身發展計劃，確定活動內容，與時俱進，走自身特色發展的道路。

　　四、積極開展各種教育培訓活動。

　　1、加強教師職業道德培訓，建立師德教育專項培訓長效機制

　　開展以理論培訓、思想教育、經驗交流、制度管理等方式，以開展社會主義榮辱觀教育為切入點，認真貫徹實施《中小學教師職業道德》的要求，全面加強教師職業道德教育，通過多種途徑和形式，廣泛開展教師職業道德教育和宣傳，開展教師職業道德規范、優秀教師先進事跡（利用升旗儀式、政治學習介紹）、經驗交流、未成年人教育法規、師德教育文件等培訓。真正把師德教育落實在培養教師事業榮譽感、崗位責任感、生活幸福感和對學生充滿愛心上，并取得了良好的效果。

　　2、“四新”教育的培訓

　　“四新”教育，即新理念、新知識、新方法、新技能的培訓，以實施素質教育理念為核心，有計劃地組織實施教師新課程培訓，提高其實施新課程的能力和水平，開展新課程標準研究、新教材研究，新教材教學設計與典型案例分析，強調了理論與實際相結合，通過多種形式的通識性培訓和自學教育理論專著，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，增強廣大教師實施素質教育的自覺性和主動性，提高實施素質教育的思想意識、理論水平和實踐能力。新理念更是貫穿在學校教育、教學、管理、服務的一切活動之中，使我校的教育教學水平有了一定的提高。

　　3、加強教育教學的培訓

　　在本年度中，我校繼教培訓抓住“學科教學滲透法制教育”為契機，加強教師駕馭課堂教學能力的大練兵。

　　4、課堂教學技能培訓

　　第一學期教導處對教師的備課、說課、聽課、評課、輔導學生、批改作業等環節開展培訓，主要通過教學評優、教學觀摩、教學研討、經驗交流、課后反思等形式，對教師的教學技能進行培訓，并對教師進行了教學基本功的培訓，各項培訓主活動貫穿于學校的教研活動之中，采取靈活多樣的方法，極大地調動了教師參加培訓的積極性，切實提高了教師教學業務水平。

　　5、教育教學能力的培訓

　　開展中小學學生思想道德教育、教育教學評價、教育科學研究的培訓，通過校本研訓的方式，用現代教育思想、教育理論、教育技術和相關學科的新知識武裝教師，使他們了解學科前沿發展動態，在教育教學實踐中拓展專業知識，提高教研能力。并能緊密結合所承擔的教學任務，撰寫教學經驗總結及學科論文，探討繼續教育和小學教學改革的途徑和方法。

　　6、堅持“走出去，請進來”的培訓學習理念

　　7、青年教師培訓

　　青年教師是學校教學一線的中堅力量，是提高教師隊伍整體素質的關鍵，學校花大力氣，下大功夫加強了對青年教師的培訓，帶動教師隊伍的整體素質的提高。青年教師丁怡夢、顏莉等在各項活動中脫穎而出，得到了領導老師的一致好評。

　　當然在工作中還存在許多不足，如教師聽課記錄還不夠規范，有少數教師積極性還不夠高等現象，但是我們在今后的工作中還要繼續努力。

　　教師繼續教育培訓工作總結2

　　根據xx市教育局有關文件精神，這個暑期，我校有組織、有計劃的開展了為期20天的教師繼續教育校本培訓工作，促進了我校教師隊伍整體素質的提高。現在作如下總結：

　　一、健全培訓機制。

　　1、建立專門的領導機構。

　　為加強對校本培訓工作的領導，成立以校長為組長，副校長為副組長，由教務處、政教處主要負責同志組成的校本培訓領導小組，對整個校本培訓工作統一領導，整體設計，形成校長親自抓，副校長、教務處、政教處分頭實施的校本培訓管理機構。

　　2、制訂比較詳細的可執行的校本培訓計劃。

　　校長室和教導處制訂了暑期校本培訓實施方案并檢查執行情況。嚴格執行教師校本培訓點名制度。參加校本培訓是每個教師的權利，更是每個教師的義務，全體教師按規定完成了相應的培訓計劃。

　　3、加強對培訓過程的管理。

　　8月22日，學校對校本培訓第二階段的活動進行了動員，對教師參加校本培訓的情況進行了登記，對培訓過程進行檢查和督促，建立并健全了教師培訓的業務檔案，并及時總結經驗，發現和研究問題，確保培訓目標和任務的完成。

　　二、科學規劃落實培訓內容

　　1、加強了思想教育和師德培訓。

　　德為教之本，不德無以立校。加強教師的思想政治工作和職業道德培訓成為一項不容忽視的重要而又迫切的工作。因此，在校本培訓內容的選擇上，我們將政策法規、思想政治和教師職業道德放在首位，先后學習了“省教育廳規范中小學辦學行為，深入實施素質教育推進會的會議精神”，學習了《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規，組織學習了《中小學教師職業道德規范》、《xx省中小學管理規范》、《xx省中小學生人身傷害事故預防與處理條例》，組織學習了“教師、學生心理健康知識”等一系列內容。極大地提高我校教職工隊伍的政治素質和法律法規意識；

　　2、加強了教師的業務進修

　　（1）參加了各級業務培訓

　　xx市開展學程導航教學模式，全面推進課堂教學質量效率的提高，對我們教師的教育教學觀念、技術，知識結構、能力結構提出了新的挑戰。近日，xx省又出臺了“五嚴規定”。所以在這種形勢下，靠搶時間，多留作業，多上課來提高學生成績顯然是不再可行了，我們只有在提高課堂效率上下功夫。在暑期中，我們組織了生物、歷史、地理、英語學科的教師參加了xx市學科教師培訓班，以此來提高了教師的業務素質。8月21日，組織了語文、數學、外語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物等學科的學科組長參加了市局的關于學程導航推進的培訓，8月22日，由各學科組長對組內的所有教師進行了培訓，通過培訓，我們全校教師統一了認識，以學程導航課堂教學模式為先導，積極探索提高課堂教學效率打下了堅實的基礎。

　　（2）進行了讀書活動和中考科目試卷的質量分析。

　　暑期是我們教師靜下心來進行學習、開展閱讀的大好時光，今年暑期，我們以學科組為單位，認真學習了有關“師生有效溝通”方面的文章及案例。所有的學科都能認真組織，每一位老師學習以后，都寫下了自己的心得體會，文綜組、理綜組的老師感想深刻，既有對以前教學的反思，又有對今后工作中如何進行有效溝通提出的自己的想法。這次活動促進了大家的思考，有利于改進我們的教育教學的方法。

　　中考科目的教師認真進行了XX年中考試卷的分析，制定了雙向細目表，并針對今年的試卷，提出了今后在學科教學中應該注意的問題，為今后的學科教學提供了有益的借鑒。

　　（3）聽取了專家的學術報告

　　8月22日在高中部xx樓，聽取了xx指揮家關于音樂欣賞的講座，提升了教師的品位，陶冶了教師的情操；8月24日在高中部xx樓，聽取了xx督學關于“教師專業身份的建構與提升”的講座，xx用他淵博的知識，豐富的實例，向我們闡述了如何確定教師的身份，如何對待學生，以及教師應有的道德品質，使大家深受啟發，xx老師“我手里究竟拿著什么”就是對成督學講座的深入思考。

　　（4）撰寫了暑期讀書筆記

　　暑期，很多教師進行了專業知識的閱讀，有的教師參加了各種培訓活動，有的教師游覽了祖國的大好河山。xx等41位老師撰寫了讀書筆記、學習心得等文章。

　　3、建立并完善了各種計劃

　　新的學期，我們面臨著新的機遇和挑戰，暑期校本培訓中，我們針對新的學期，制定了一系列的計劃，為新學期的工作開了一個好頭。

　　（1）制定了校本培訓三年規劃

　　8月12召開了全體學科負責人會議，落實xx市xx中學校本培訓三年規劃的制定工作，8月16日完成了初稿，8月25日，在學科組內進行了統一討論和整合，形成了xx市xx中學各學科校本培訓三年規劃稿，下一階段，我們將以這三年規劃稿為指引，展開校內教師的校本培訓工作，提高教師的業務素養。

　　（2）各教師制定了本學期社團活動計劃

　　社團活動在我校已成功開設多年，積累了一定的經驗。今年市局要求我們在社團活動的數量上和質量上要上一個新的臺階。要求我們教師個個承擔社團活動課題，學生人人參與社團活動。為此我們絕大多數的教師進行了認真的思考，制定了一系列切實可行的，富有創意的社團活動課程活動方案。初一語文社團活動計劃詳細、有系統，歷史組老師的xx和中國近代史研究，能結合我們家鄉的實際，化學組老師的化學小實驗，內容豐富，可操作性強。另外物理、生物、計算機、數學等學科都提出了各自的社團活動的方案。學校根據各位老師的方案，最后確定今年學生社團活動的內容和組織形式。

　　（3）制定了新學期的備課組計劃和學科組計劃。

　　以前，各種計劃的制定都是在開學第一周，由于開學工作比較繁忙，就比較難以保證計劃的嚴密性和可操作性，另一方面，備課組計劃和學科組計劃應該屬于集體討論的結果，所以，本學期我們將這項工作作為暑期校本培訓的一個重要內容進行，25日，我們全體教師分組集中在一起，認真討論了本學期的教學內容、教學進度、教研活動項目，制定了切實可行的備課組和教研組工作計劃，為新學期開了一個好頭。

　　4、開展了新教師和班主任培訓活動

　　（1）青藍結對工程

　　隨著學校辦學規模的不斷擴大，我校今年引進了一大批新教師，如果使這批新教師盡快適應初中的教學，在今年暑期，學校開展了“青藍結對”工程，充分發揮我校的優質資源，將部分優秀、有經驗的教師與新教師結對做成師徒，并在26日進行了師徒結對儀式，并明確了師徒的責職和權利與義務，26日起正常開展活動。

　　針對初一年級新教師多的狀況，暑期我們加大了對新教師的培訓力度，25日初一各備課組進行對序言課的集體備課，并由備課組長在組內進行了說課示范，27日所有的新教師在組內進行了說課，各位老師進行了點評和指導，通過這次活動，使新教師對初中的教學有了一個初步的認識，為他們上好第一課奠定了良好的基礎。

　　（2）進行了初一班主任工作的培訓

　　8月27日下午，初一年級針對開學工作進行了詳細的指導，學習了班級管理的經驗介紹，布置了開學初的主要工作，為迎接初一新生的到來作好了充分的準備。

　　以上就是今年暑期校本培訓的主要內容，有不當之處，請批評指正。

　　教師繼續教育培訓工作總結3

　　教師培訓是提高全體教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。本學期來，我鎮教師繼續教育在領導的帶領下真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全鎮的教育教學水平。現把這期來的工作總結如下：

　　一、校本培訓

　　我鎮制定了切實可行的校本培訓計劃，校長作為培訓的第一責任人。本著務本求實的原則，對“自修--反思--實踐--研究”的培訓模式做了進一步的探索和實踐，突出了根據需求自我進修，在實踐中探索創新，在解決問題中提高了自己的創造性學習方式。

　　1、自修。自修是教師提高綜合素質的主要形式。學校自行規定自學內容，自學進度。各校教師已在規定的時間內寫好計劃、筆記、總結，并且大部分教師書寫認真、字跡工整。

　　2、反思。反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結合平時的教學，找出自己在教育教學中存在的問題，分析問題產生的原因以及由此產生的后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。各校教師已按要求完成。

　　3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎上改進教育教學行為的實際嘗試，是對教師培訓工作的檢驗。

　　4、研究。研究是指教師通過寫論文、隨感、案例分析、優秀教案等多種形式升華自己的認識形成自己教育思想的過程，教師們都能寫出自己的認識和體會以及經驗總結。

　　5、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式。走出去”吸收新的信息，使教師開闊眼界，樹立新的教育理念。本學期，依照上級有關規定選派教師參加師訓辦組織的各種培訓。

　　二、集中培訓

　　教師們進行了集中培訓后，各位教師已按要求完成了相應的計劃、筆記、作業、總結。各教研組進行了集體討論，并且能在課堂教學中進行嘗試，效果較好。通過反饋了解：教學內容體現了新的教學理念，新的教學思路，這種教學方法能樹立以學生為本的思想，讓學生做課堂的主人，給學生提供主動參與的機會。學生經過參與、探究，主動獲得的知識，更容易掌握內在的規律、性質和聯系，并使創造力得到發展。

　　三、教研培訓

　　教研組在開展教研活動時，集中備課、上課、聽課、評課、反饋、總結，一課三議、三課一評落到實處，不走過場，把每一次“公開課”當作提高業務水平的一個機會，互相學習，取長補短。為保證研究質量，我們提出有針對性地減少教研課的數量，提高教學研討的質量，落實到位，教導處督促教研組按時完成，活動時相關教師全部參加，提高活動的含金量。

　　四、存在問題

　　1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上轉變過來；

　　2、個別學校因為工作繁忙，沒有及時完成所有的培訓內容；

　　3、教師參與繼續教育的積極性不高。

　　五、今后的打算

　　1、培訓應注重實效性，避免走過場，真正達到提高教師思想素質和業務素質。

　　2、多增加校際間的交流與溝通，達到互相學習、取長補短、共同提高。

　　針對存在的問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，同時，著力解決教師培訓中遇到的具體困難，進一步增強培訓工作的針對性、實效性，力爭使全體教師牢固樹立終身學習的意識，完成由知識傳授型向學者型、專家型教師的轉變，為創建人民滿意的教育作新貢獻。

　　教師繼續教育培訓工作總結4

　　作為教育戰線上的一名新學員，參加此次學習培訓，通過聆聽領導專家和基層一線教育教學名師講授，很受教育和啟發，概括起來主要有以下幾點總結：

　　一、強化以大中專院校繼續教育為平臺的培訓知識體系建設勢在必行。

　　當前世界新事物新觀念層出不窮、日新月異，知識更新尤為迅速。中國作為世界經濟大國、人口大國、資源大國，但還不能成為經濟強國、人才大國、富庶之國；究其原因，主要是人才缺乏、科技落后，根源是教育理念、教育內容、教學方式等等方面存在許多問題和不足。要建設學習型社會和學習型組織，構建社會及個人知識體系顯得尤為重要和迫切。目前各級各部門對成人繼續教育日益重視，各種類型、內容培訓比比皆是，培訓學校五花八門，但是培訓學習的效果不理想，不能滿足培訓學習者的需求，很好地解決培訓者需要解決的問題。培訓機構的規范化，培訓知識的系統化、科學化，培訓考核的具體化都亟待完善。只有將各類培訓有組織有計劃地歸口于國家大中專繼續教育院校專門實施，才能較有效避免和減少人、財、物等社會公共資源的浪費，整合教學資源，特別是優質資源，提高繼續教育的社會經濟效益。

　　二、強化調查研究是提高繼續教育水平的基本前提。

　　各地區各部門各行業情況千差萬別，培訓內容豐富多彩，但是培訓必須有針對性，因人而異、因材施教，增強針對性和實用性。要求培訓者首先要貼近被培訓者、貼近實際、貼近生活，掌握和了解培訓需求，找準問題難題及重點，分析成因，探討尋找突破的方法。力戒坐而論道“空對空”、守株待兔、找米下鍋等被動式和不切實際情況發生。與此同時，培訓機構要加強對承辦項目的科學、全面、準確的評估，注重總結經驗教訓，不斷創新培訓方式，提升培訓水平。

　　三、強化主講教師遴選工作是搞好培訓的重要環節。

　　大學不是有高樓而是要有大師。名師出高徒。成功辦好培訓——組建優秀師資團隊要先行。學校要建立激勵機制，大力培養學科齊全、各具優勢的創新型人才隊伍，多形式、多渠道引進省外、校外多學科研修、講授領導人才。要順應時代發展需要，建立能進能出、可上可下的優質適用師資庫，實行開放、科學管理，并制定完善專家名師評選、認定、管理、待遇等制度，充分發揮優秀師資示范、引領的作用。

　　四、強化后勤服務是搞好培訓的基本保障。

　　民以食為天。居安才樂業。要提供良好的食宿、衛生、治安后勤服務，使各位學員人來心在校，不要因此影響學習的效果。在安排專門學習班主任的同時，要配備專門生活班主任，力所能及提供在校生共用的圖書、多媒體等資源。以提升教師等培訓者綜合素質為己任，以“為學員服務"為中心，把社會效益放在首要位置，對各項培訓資金做到專款專用，不以盈利為目的，將學員評價滿意率高低作為檢驗我們辦班是否成功的重要標準。

　　教師繼續教育培訓工作總結5

　　一個人只有不斷地學習，才會不停地收獲，只有不斷地學習，才能使自己適應社會的發展。教師這一行業更是如此，要想成為一名優秀的老師，就必須樹立終身學習的意識，在學習中成長，在學習中進步。通過本年度繼續教育培訓的學習，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，現將本年度個人繼續教育總結如下：

　　一、基本功訓練

　　積極參加學校組織的三筆字培訓與學習，并且取得了相應的成績。

　　二、加強師德修養的學習和法制知識的學習

　　德勝才者是君子，才勝德者是小人，各行各業都對從業人員的職業道德有著不同的要求，作為一名教師，更是要樹立崇高的師德，把每一個學生當作是自己獨一無二的創作，關心愛護每一個學生，這樣才能使他的工作熱情如潺潺而流的小溪永不枯竭。在與家長、同事的合作中，他也必須保持謙虛謹慎的工作作風才有助于他的成長與進步。在本學期的繼續教育學習中，我嚴格要求自己，得到了同事、家長和學生的認可。

　　依法執教是教育教學的宗旨，學校在教給學生必要的知識的同時，對學生進行一定的法律知識的傳授也是生活與學習的需要，在本學期的教學過程中，我能有效地對學生進行法制教育，同時加強自己對法律的學習，為法制知識在教育教學活動中的滲透做了鋪墊。

　　三、加強新理念、新知識、新方法、新技能的學習

　　在“四新”的學習中，并專心聽講，認真做好筆記，課后積極反思。在教育教學活動中將學到的知識滲透到課堂，學以致用，使繼教的成果服務于教學，服務于學生。在課余時間，加強關于新理念、新知識、新方法、新技能的學習，充分利用網絡優勢，向其它先進的單位和個人學習，并在學習的過程中做好自學筆記，定期梳理，及時總結，吸取先進元素整合在自己的學習和工作之中。

　　四、鞏固繼續教育學習的成果，不斷進步

　　1、鞏固信息技術與課程整合的學習：針對本人的個人情況，計算機系統維護的弱點，下期我將繼續加強對網絡基本技能的學習，每天堅持學習一小時，在自己的課堂教學中整合信息技術。

　　2、善于總結經驗，勤于撰寫教學論文、教學反思等總結性文章，使自己的經驗不斷積累。

　　總之，在本期的繼續教育學習中，我本著多聽、多想、多學、多做的宗旨，踏踏實實地學習，勤勤懇懇地實踐，在終身學學習的意識下，切實做到一個終身學習的踐行者。

　　教師繼續教育培訓工作總結6

　　教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，它的根本著力點就是提高教師的師德素養和教育教學業務能力，提高教育工作質量奠定基礎，教師個人繼續教育工作總結。本年度，我嚴格要求自己，在基本功技能、現代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養等諸多方面積極參加活動或主動學習，勤勤懇懇，兢兢業業，使自己的教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現將我的個人繼續教育小結如下：

　　1.夯實理論素養，細讀教育專著。

　　作為一名新時代的教師，不能只鉆研教科書，還要有高屋建瓴的教育思想，有先進的教育理念，而這些信息的獲得，讀書則是一條很好的途徑。本學期結合學校"讀書節"活動，我靜下心來，細細研讀一本教育專著，從中發現，從中反思，從中轉變，從中實踐，從中總結，力爭做一名與時俱進的新型教師。

　　2.把握培訓機會、及時進行內化外出。

　　參加教育教學活動的相關培訓是教師提高綜合素質的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。并且利用業余時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教育教學實際當中，取得了非常好的效果。使得繼續教育的意義落到了實處。

　　3.重視教學反思、做好反思實踐。

　　反思是教師發現問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教育教學中存在的問題，并分析問題產生的原因以及由此產生的教育后果特別是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思-思后實踐"并且寫好反思案例等，及時總結好理論成果。

　　4.以名師為榜樣、大膽探索實踐。

　　通過參加各類培訓也好，自己進行教學研究也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們為榜樣。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己用心悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。

　　5.加強責任意識，學會主動。

　　學習時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

　　6.具體任務落實

　　1）、加強專業能力的培養，促進知識結構發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習，開展同伴互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用于教學。

　　2）、積極參加各部門、各層次的學習，提高思想覺悟和業務素質，每周堅持政治學習，認真筆記。

　　3）、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高教研能力。

　　4）、認真參加區級、校級教研活動，多聽課，多學習。

　　5）、參加了學校組織的公開課，優質課評選的聽課，評課活動。

　　6）、積極撰寫教教學經驗文章，教師師德文章，學年累積在學校交流一次。還積極投稿在區教育學會上有多篇文章發表。

　　通過繼續教育培訓，使我在教學工作中能"因材施教"，對學生能給予學習上的指導，生活中的關心，認識的點撥，思想的疏導。并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發展牢牢打好各方面的基礎。我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的.師德，也需有先進完備的教學策略與方法，這些都需要我們去努力、去學習、去實踐。

　　教師繼續教育培訓工作總結7

　　通過近五年的繼續教育培訓學習，使我在教育思想，教育理念及業務能力等方面都有了明顯的提高。這些年，我深切地認識到隨著社會的不斷進步和飛速發展，促使我時刻提醒自己全面提高自身素質，不斷更新知識，轉變教育觀念，優化了課堂教學。現將個人成長專業發展總結如下：

　　1、積極參加培訓。

　　我按照自己制定的規劃，積極認真參加各種教育教學培訓，在培訓中認真做好筆記。我還利用課余時間多讀書，認真自學，充實自己的理論知識，并結合自己的教學實際，認真撰寫學習體會。通過培訓，我認識到成為一名優秀的教師，不僅要關注知識的傳授，還要充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每天一個學生。

　　2、更新教育理念。

　　在參加各種培訓后，我都會結合自己的教育教學工作，進行及時的總結和做出深刻的反思，按照培訓內容更新自己的教育教學觀念，并把這些新理念融入到自己的教育教學中，收到了良好的教學效果，真正達了教師繼續教育服務于課堂教學的目的。

　　3、擴充理論知識。

　　教師要想給學生一碗水，自己就必須有一桶水，而且是不斷更新的活水。這些年，我認真學習各種經典教育教學設計和案例，拓寬了我的知識視野，使我的知識得到了及時的補充和更新。

　　4、轉變教育方法。

　　隨著知識和教育理念的更新，教師的教學方法也要不斷地更新。“十二五”期間，我除了按照學校的計劃和要求認真學習并做好學習筆記外，并且學習研究各種有效的教學方法，結合我校學生的特點，我在教學中熟練地運用了啟發式、討論式、探究式、合作式、實踐式等不同的教學方法，改進了課堂教學的組織方式和教學模式，教學質量得到了提升。

　　5、拓展教學技能。

　　新一輪課程改革最顯著的特征就是現代教育技術與學科課程的整合，重視培養和提高教師的各項專業技術技能。我按照自己的計劃，積極參加學校組織的新教育技術培訓，認真鉆研，精心練習各項技能，如：識圖、歸納、編制、鉤織等，反復操作訓練，達到熟練的程度。在教學中，我還能運用多媒體熟練地制作各種PPT幻燈片，為自己的課堂教學服本書，更使我認識到，關注未來，放飛希望，要求我們更新觀念，要敢于打破傳統教學中的條條框框，在教改的路上敢于創新。我覺得首先要樹立把每一個學生培養“成人”教育觀，逐步養成科學地看問題、想問題的習慣，形成大膽想象、敢于創新、注重事實、樂于探究的科學態度；注重自己的師德修養和人格塑造，加強自己的理論素養和專業技能的學習和提高；一切從實際出發，實事求是，講求實效。棄繁就簡，走簡單之路，返樸歸真。切實擔負起教師應盡的責任和義務。

　　教師繼續教育培訓工作總結8

　　第五周期繼續教育培訓即將結束了，回顧這一年來的培訓學習，我無論是在教育思想，還是在教育理論及業務潛力等方面都受益頗多，現總結如下：

　　一、樹立了正確的教育觀，端正了教育思想

　　“解放思想、實事求是”的思想路線是作為一名教師務必貫徹的。通過學習，我充分地認識到了，教師的職責到底有多大。它關系到學生的一生：學生的處世態度，學生應對挫折的態度，學生的學習觀，生活觀，金錢觀，等等。所以，教師本人必須要有正確的態度。而要真正地做到這一點，又務必通過超多的學習。在今年的繼續教育學習中，我明白了現代教育教學觀，懂得了該如何應對學生中出現的這樣那樣的問題。

　　二、更新了理念，注重交流

　　通過參加第五周期中小學教師繼續教育培訓的學習，我首先更新了理念。懂得了教師是學習者，不但要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，要帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

　　其次我加深了教師的職責意識和對師德的認知，深深地意識到了知識更新和交流的重要性。過去，我只明白埋頭于書本知識，信息閉塞，不善于交流，使得一些好的經驗未能融于自己的教學，而自己的一些體會和好的做法也沒能及時整理，因此總覺得自己發展緩慢。而在這次培訓中，我堅持學習、勤于思考，隨時與同行學習、交流、研討，不斷更新教育教學理念，注重理論聯系實際，自己的認識水平有了很大的提高，工作中得心應手了許多。尤其是學了《教師情感問題自我調適》和《高中生學習策略心理輔導：應對考試焦慮》后，我深切感受到，作為一名教師特別是班主任，必須要先調適好自己的情感問題，再配合先進完備的教學策略與方法，才能在教學工作中心平氣和地“因材施教”，做好學生的工作：給予學習上的指導，生活上的關心，認識上的點撥，思想上的疏導。

　　三、領悟了真諦，拉近師生距離

　　專家的講座使我更深的領悟到，在教育過程中，教師要用自己言行去感染學生，同時把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的真誠與愛心，才樂于服從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達成心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意理解，到達教育的目的。暖人的話語，可使學生深深感到教師真摯的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿職責感和理智感的愛，這類愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

　　四、學以致用，提高了課堂效率

　　通過自主學習、校際聯動、同伴互助、專家引領等多種形式，我對新課程，新理念，有了新認識。對于課堂教學，我有了更深的體會，更多的嘗試，更大的提高。教學中，我注重學以致用，采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動，增加學生自主學習、自主活動的機會，鼓勵學生多思善問，敢于質疑爭論，促使學生動腦、動口，最大限度到調動學生學習的積極性，把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來，提高了學生的思維潛力、創新潛力和表達潛力，使學生逐步掌握了科學的學習方法，培養了學生用心的學習態度。同時我以飽滿的熱情上好每一節課，并增強教學藝術的感染力，使學生理解教師情感與情緒的表達，理解教師人格魅力的影響，從而提高了課堂效率。

　　總之，本次這種開放式的教育培訓模式，不但讓我們有機會聆聽了不同專家的講座和獨特見解，而且也為我們帶給了更多的與同行們溝通交流的機會，從而使我眼界開闊、思考問題的角度改變了，許多疑難問題得到了解決或者啟發，使我感到自己的教師修為有了更深一層次的提高。

　　同時，讓我更深切地認識到隨著社會的發展，教師要想更好地勝任教育教學工作，適應素質教育的需要，單有“一桶水”是遠遠不夠的，還需要源源不斷的“源頭活水”，而教師要獲得這“源頭活水”，就務必自覺努力地學習，不斷充實自己，全面提高自身素質。

　　繼續教育學習令我緊張、忙碌而又充實。感謝精心準備，并在視頻中呈現給我們精彩講座的專家教授們;感謝班主任老師的提醒、寬容和操勞;感謝與我共同學習和探討、交流的同仁們，感謝本次繼續教育培訓。

　　教師繼續教育培訓工作總結9

　　中小學教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。在中學教師培訓過程當中，我遇到的每個老師都流露出積極、樂觀、向上的心態，我覺得保持這種心態對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態度。我積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經驗和新的教育理念來不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了非常大的進步。下面就以我一年中的培訓和實踐來談談自己的經驗總結。

　　一、學習培訓理念，更新自我觀念

　　通過對培訓理念的學習，我首先是更新了兩個重要的觀念：其一，對中學教師來說，研究是學習、反思、成長、發展的同義詞，與專業人員的研究具有質的區別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

　　二、學習培訓內容，自覺走進新課程

　　作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

　　多年來，老師教，學生學；老師講，學生聽，這已經成為固定的教學模式，新課改向我們提出了新的課題，這種教學模式限制了學生的發展，壓抑了學生學習的熱情，不能煥發學生的潛能，與此同時，通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標。

　　培訓，讓我懂得了網絡的重要性；讓我懂得了如何運用網絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我依據教育教學原理、應用系統、科學的方法，研究、探索教和學系統中各要素之間及要素與整體之間的本質聯系，然后對教學內容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體。而現在的我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志，激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。通過培訓學習，“合作學習”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型的教學模式為課堂注入了生機與活力。通過培訓我認識到：這些新的教學模式給學生更加自由的學習空間，體現了以學生為本的理念，老師要自覺地把新的教學模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍；教學民主；學生的學習熱情高漲；師生關系融洽。才能充分體現素質教育的根本目標.

　　三、學習師德內容，創新課堂

　　無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

　　課堂是教師體現自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。

　　教師繼續教育培訓工作總結10

　　通過小學教師繼續教育讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足，同時也提高了認識，獲驗。現主要從教學方式方面總結如下：

　　教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉變的過程中，要求教師做到“四變”：

　　一是，教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

　　二是，教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

　　三是，教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創造力得到了培養。

　　四是，教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創造了豐富多樣的課型。

　　教師繼續教育培訓工作總結11

　　按照教育局20xx年教育工作要點和對師訓工作的要求，全面貫徹落實科學發展觀，辦人民滿意教育為宗旨，以提高教師實施素質教育和水平為重點，以提高全校教師整體素質為根本目的，以教師崗位培訓，高學歷進修，新課程培訓，名師培訓，教師在職培訓、教師履職晉級培訓等為重要內容，不斷探索創新，博南鎮中心校開展了一系列培訓活動，取得了一些經驗和成績，現總結如下：

　　一、切實搞好教師師德師風建設

　　師德建設是當前的熱點工作之一。自20xx年以來，我鎮始終以“強素質，樹立新時期人民教師的良好形象；正師風，打造優良的育人環境”為目標，努力為社會、家長提供優質的教育服務，努力實現教育要讓學生滿意、家長滿意、社會滿意的目標。全鎮各學校以“兩基國檢”為契機，進一步完善《教師政治學習制度》《教育教學管理制度》，落實教育部、省教育廳關于師德師風建設的有關文件精神，始終把師德師風建設放在學校教師隊伍建設的首位，制定了《教師職業道德規范實施細則》和《教師教育教學工作一日常規》，并印發給全體教師，按章對照逐條學習落實，以此規范教師行為，全面提高了廣大教師的師德修養，樹立了人民教師的良好社會形象。

　　二、積極組織教師參加繼續教育遠程培訓

　　按照教育局師訓辦的要求，全面實施“國培計劃”，認真落實教師置換培訓，短期培訓、遠程培訓等參訓對象，積極組織各類人員及時參加培訓，由于參訓教師積極主動，圓滿完成學習任務，達到預期培訓效果。

　　重視繼續教育遠程培訓工作，中心學校領導定期召開教師繼續教育會，不斷增強責任意識，自20xx年起我鎮壩區部分配備了遠程教育設施，為教師的上網學習創造必要的條件。經常深入各校督促檢查教師繼續教育學習情況，要求報名參加學習的教師擠時間上網學習，并按時完成課后作業，積極參加網上考試。由于我們的工作落到了實處，至目前為止中心校絕大多數教師已完成了學習任務，基本上進入10年的網上學習。

　　三、不斷加強教師學歷在職培訓工作的開展

　　“要給學生一杯水，教師要有一桶水”，隨著科學技術日新月異的發展，各方面的新知識也不斷更新補充，教師要更好的開展工作，適應現代教育發展的要求，開展在職培訓，到外地掛職學習。一年來我鎮派出一位校長到上海掛職學習，先后派出數學、科學、語文等學科教師10余人到上海、廣州、昆明等地區的學校培訓學習，學習外地先進經驗和改革方法。為我鎮教育改革和發展提供了保障。

　　四、繼續推進名師引領培訓管理工作

　　有計劃有組織地開展名師引領培訓管理工作是我鎮教師培訓工作的一項重要任務，結合教育局開展的名師工程，我鎮在全鎮中小學中推薦了小學名師14人、中學名師12人，參加全縣名師工程評選活動，學校從基礎、基層入手，首先制定了爭當校級名師方案，先從校內抓起，通過廣泛開展聽課、說課、評課活動，給有經驗的中年教師和有活力的青年教師壓擔子、出點子、創造條件，提供各種學習機會和挑戰機遇，使一批中青年骨干教師成為校級名師，并且建立了校級名師檔案和考核辦法，對校級名師實行動態管理，將校級名師榮譽和教師教育教學考評掛鉤，連續多次教育教學成績年終考評落后的將取消其校級名師資格。我們的目標是——通過幾年的不懈努力，使我校中青年教師在省、市、縣名師的比例進一步擴大。名師工程的開展，為我鎮“名師引路，名師示范”活動的開展打開了路子，取得了一定的效應。

　　五、進一步做好校本培訓和教師教育技術培訓工作

　　校本培訓已成為我校對教師培訓和培養的重要途徑，并已做到有計劃、有組織的開展。學校進一步完善教科研制度，利用各教研組陣地對教師進行新課程，教改新動向的學習和研究探討，使全體教師盡快領悟新教學觀念，并運用于教學之中，同時堅持相互聽課、說課、評課活動，以此提高教師的教育教學技能和業務能力。加強教師教育技術能力培訓。信息技術和現代化教學手段的應用是教師技術能力的新的體現，一本書、一支粉筆的教學模式已遠遠不適應現代學科教學，絕大多數中青年教師在獲得計算機中級合格證的基礎上，積極學習，并把多媒體技術、網絡技術用于課堂教學，制作課件、參與優質課評選的積極性也不斷提高，有效地提高了現代化教育技術水平，確保了學校教育教學質量的穩步提高。

　　六、認真完成師訓股、繼教中心布置的各項臨時性工作

　　學校工作：

　　一是教師；

　　二是學生；

　　三是質量；

　　四是安全。

　　可以說所有這些都離不開具有良好職業道德和優秀業務能力的教師，而師訓工作恰恰就是為培養具有良好職業道德和優秀業務能力的教師服務的，可以說是“千里之行，始于足下”，各項臨時性中心工作比較多。在今年春季和秋季，在教育局師訓辦的統一安排部署下，順利完成了全鎮中小學教師繼續教育培訓工作。

　　回顧我鎮師訓工作開展情況，領導是高度重視的，全體教師都能夠按照上級和學校的要求，積極參加，認真總結，因此我們的師訓工作才取得了一定的成績。我們將進一步豐富培訓的形式，充實培訓的內容，使每名教師都能從培訓中獲得最大的感悟和真正的實惠。

　　教師繼續教育培訓工作總結12

　　“百年大計，教育為本”，教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了十分大的進步。現將一些學習體會做個小結。

　　一、充分認識了教師繼續教育培訓的好處。

　　加強繼續教育學習是教師適應競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷下降、中小學生逐步減少的狀況下，中小學教師的需求量也在逐步減少，必然給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的這天，每個教師都應做好“能者上、庸者下”的思想準備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于優勢地位，就務必加強學習，使自己的思想政治素質和業務水平再上一個新的臺階。

　　加強教師繼續教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師務必及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，準確把握學生的思想動態，善于運用先進的德育方法，消除學生受到的不良影響，引導學生健康成長。

　　二、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。

　　完善教學潛力，明確認識到教育不僅僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選取的技術，是根據在教學實踐中積累起來的有關教學的經驗，知識而構成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選取合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現代化教育技術……才能表現出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發展組合，便會產生一種寓于創造性的教學方式和方法，甚至學術能到達正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅僅生動的理解了學習資料，而且給人以藝術的享受。

　　三、轉變教育理念，相信我的學生必須能成才。

　　學生是學習的主人，是發展的主體，教師應對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅僅是教師自身工作的理念，更是學生發展的重要因素。是實現“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

　　總之，繼續教育學習的收獲十分豐富，它引發了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我明白前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓的目的。作為一名新時代的年輕教師，我將在繼續教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者!

　　教師繼續教育培訓工作總結13

　　今年5月份，我有幸參加了20xx全國中小學教師繼續教育網“國培計劃”的培訓學習，按照平臺布置的學習進度，結合本本專業數學學科，先進行了選課，然后每一天抽出必須時間經行學習了平臺上的必修課程，以及各位專家、教授的精彩講座和理論知識，我十分珍惜這次難得的學習機會。

　　通過這次繼續教育培訓，收獲最大的是最先進的教學理念和教育教學方法，每一天都能感受到思想火花的沖擊。使我對教育教學的內涵有了新的理解，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念，教師的職能和學生的權利和義務。下面就我的心得體會談以下兩點:

　　一、現代型教師就應樹立現代教育思想

　　現今教育的目標，務必立足于當前，著眼于未來，預測社會發展對人才要求的變化，適應未來社會的要求。培養學生的動手潛力，鍛煉學生的意志，使學生能適應未來，適應新世紀，成為適合社會發展的合格人才。因此，我對體育有了新的認識，幫我樹立了全新的理念，激發了我上體育課的興趣。

　　平臺上最先進的教學理念和教育教學方法和每位專家、學者從自己的研究方向、方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨特見解。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。同時也為我們追求的高效課堂、優質課堂指明了實踐的方向。

　　二、教師就應提高自身素質及業務水平

　　加強自身體育素養和修養，加強對體育知識的學習，許多名師教學風格，感受最深的是，他們都有共同特點：理解學生，寬容學生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生，而是幫忙尋找原因，帶給具體指導，站在學生的立場，理解學生的心態。他們尊重學生的需求和發展特點，重視基礎，為學生有個性發展帶給空間。從學生出發，做到以人為本，為每個學生帶給平等參與的機會，讓學生在寬松、民主的環境中體驗成功，健康成長。我由初始的迷茫漸漸開朗，不僅僅要學習課程資料還要不斷進取，提升自身的綜合業務水平。有針對性地對探索學生體育特征和激發學生體育興趣的方面下功夫。

　　總之，在這次培訓中我獲益匪淺，回顧這些日子的學習，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。也讓我真正地明白了體育教育的真諦，開闊了視野，增進了見識，增長了知識，讓我看到了一個體育教育者應具有的素質。俗語說得好：聽君一席話，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂，真好比一場及時雨，是我再學習的一個新起點。

　　在今后的教學中，我會繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學潛力更上一個臺階。

　　教師繼續教育培訓工作總結14

　　我是一位普通的初中數學教師，參加了天津市中學教師五周期（第二批）信息能力提升培訓以及第三階段的全員培訓。本次培訓，利用網絡觀看了各位專家們的講座，傾聽他們對數學教學的理解，感悟他們的教育教學思想方法，使受益匪淺，對我的教育教學實際幫助很大。現將培訓總結如下：

　　一、專家講座，思想理念的提升

　　我這次參加了天津市中學教師五周期（第二批）信息能力提升培訓以及第三階段的全員培訓。通過各階段必修課和選修課專家的視頻講座。從當前教育教學改革方向、教科研、課堂教學專題、教材解讀、現代教育技術應用等多方面進行，各位專家從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對初中數學教育的獨特見解。讓我更清晰地意識到作為一名初中數學教師該如何看待自己的角色，該如何去提升自己的專業水平，該如何去駕馭自己的課堂教學。

　　1、通過師德培訓，使我認識到，要想成為一名優秀的教師必須關注細節，從細微處入手，充分了解、關愛每一名學生。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，教師要根據教育教學規律和學生身心發展水平和特點，充分尊重學生的主體地位，用自己的德和才來影響教育學生，把傳授知識同思想啟迪、陶冶情操、心靈塑造結合起來，培養學生廣泛的興趣，調動學生學習的積極性，促進學生整體素質協調發展，這才是師德的重點。

　　2、通過學習《提高課堂效率的策略和方法》，為提高課堂高效指引了方向，所以在教學中我對學生盡量少批評多表揚，找他們的閃光點，既使必須地批評也要委婉的方式，這樣可以更好地激發學生學習興趣。通過學習《PPT也能做出好課件》，讓我對PPT制作課件又有了更深的認識，掌握了更多制作技巧，使我學到了各類演示文稿具體制作方法。當我用所學的知識制作更加精美、實用的課件運用到自己的教學中，發現學生比以前感興趣多了，自然收到了較好的教學效果。

　　二、同行交流，取長補短！

　　1、班級論壇研討，思想交流，方法交流的園地

　　培訓中的學科論壇研討可以和輔導教師、班級同學進行交流研討，大家共同參與，把自己的學習體會經常同教師們交流，運用所學經驗積極向老師們征求意見，取長補短。這個方法可以促進廣大教師共同提高。通過查看輔導教師推薦的優秀作業，來不斷地提高自己，完善自己，提升自己的教學水平。

　　2、學習日志，學習的心得的總結

　　這次培訓要求每個學員提交學習日志，寫學習日志，心得體會，提出困惑。也為我們學習和交流提供了一平臺。發表學習日志，學員之間相互交流學習的體會和心得，認識到繼續教育的重要性和必要性，將繼續教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業水平。

　　三、提交案例，作業，匯集才思

　　培訓期間，按時教學案例，教學設計，將自己在繼續教育中學到的只是方法應用到理論的數學教學當中，設計教學案例，讓專家記憶評價，檢測自己參加繼續教育學習的效果。提交專家設計的作業，將自己的看法于專家進行交流，拓展自己的教學思路，掌握更多更好的數學教學方法。我在第二階段的實踐作業還被老師評為優秀。

　　總之，這次網上培訓讓我開了眼界，學到了許多好的教學思路和方法，對于我今后的數學教學幫助很大，通過本學期繼續教育培訓的學習，如春風化雨般潤物于無聲，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新時代的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質，不斷地學習充電，以適應素質教育的需要，適應新時期教育發展的需要。

　　教師繼續教育培訓工作總結15

　　教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。一年來，我校教師繼續教育在各級教育行政部門指導下，真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現把一年來的工作總結如下：

　　一、加強領導，提高認識

　　學校成立了學校教師繼續教育工作的領導小組。學校繼續教育領導小組、教研組及教師都將擬定出各自的培訓達標計劃，培訓措施及培訓總結和培訓經驗。做到有的放矢，心中有數，學有目標，學有收獲。組織教師認真學習，有關繼續教育的文件，使全體教師認識到繼續教育的重要性和必要性，提高思想認識和參加繼續教育的積極性，并制訂了學校教師繼續教育的規劃和相關的制度，從組織上對教師繼續教育工作得到了落實和保證。

　　二、按照上級部署，開展教師繼續教育工作

　　1、職業道德教育：

　　利用每周的政治學習時間，認真學習教育法律法規，政治理論的學習，樹立教師正確的世界觀、人生觀、價值觀、增強識別大是大非的能力，忠誠于人民的教育事業。用《中小學教師職業道德規范》來規范教師自身的的言行、尊重學生、愛崗敬業，為人師表，要學習心理健康知識，不斷提高自身心理素質，增加協作精神，健全人格，提高教師們適應教育改革發展和社會變革的能力。

　　2、信息技術培訓。

　　為讓我校教師盡早地掌握現代教育信息技術，充分用好我校教育資源，制定了學校教師信息技術培訓達標計劃，通過課件比賽的形式，把信息技術的培訓與學科教學的培訓充分結合起來，提高教師的基本技能，促進教育教學質量的提高。使全體教師皆能基本普及計算機基礎知識和操作，能用計算機上網查找資料，編寫教案，制作課件，進行輔助教學和開展教育科學研究。

　　3、學科教學業務技能培訓。

　　進一步抓好抓實備課、上課、說課、聽課、評課、輔導學生，批改作業，教學效果檢測等教學環節的常規培訓。盡最大的努力，創造更好的教學條件，讓更多的教師采用以多媒體計算機為核心的現代教育技術，更新課堂教學的手段與形式，提高課堂效果。

　　進一步加強各類活動課及班主任工作技能訓練，探討研究素質教育要求的教育教學方法，緊密結合教育教學任務，撰寫經驗總結，改進小學教育教學的途徑和方法，不斷提高教師素質教育的能力和水平。

　　緊緊抓住教育局教學能手、教學骨干、學科帶頭人等系列評比機制，結合我校實際，著力培養我校各學科的骨干教師和學科帶頭人。積極認真選派骨干教師參加市、區級有關培訓，提高培訓者的能力和水平，為造就和培養我校一批教學骨干教師創造良機，扎實穩步地開創我校教育教學工作的新局面。

　　三、保證時間，落實經費

　　學校對教師繼續教育工作十分重視，對教師的繼續教育工作做到時間保證，對教師參加市、區各級教研活動，教師參加學歷進修集中輔導等學校均能為教師保證時間，同時學校在繼續教育經費上也得以保證，讓參加繼續教育的教師無所顧之憂，使教師繼續教育工作在我校順利地開展下去。

　　四、總結經驗教訓，繼續做好教師繼續教育工作

　　教師繼續教育工作是一項長期的工作，我們決心在上級部門的正確領導下，認真總結本校繼續教育工作的經驗和教訓，認真組織全體教師進一步開展繼續教育，并做好教師繼續教育的校內培訓和督促工作，鼓勵教師把教師繼續教育與日常教學工作結合起來，把新的教育思想、教學手段用于教學實踐，積極開展教科研和教學改革，促進教學水平的提高，促進教學質量的提高。

　　教師繼續教育培訓工作總結16

　　20xx年已結束，在繼續教育培訓的學習里，讓我在教育思想、教育理論及業務能力各方面受益匪淺。要想很好的做好新世紀里一名合格的老師，適應素質教育的需要，必須不斷的全面提高自身素質，應樹立現代教育觀念的思想，這才正是教師的立教之本，確立現代教育觀。

　　繼續教育培訓為我們搭建起這樣一個解決我們教學工作者的這么一個平臺，內容之多，涉及的知識面廣。所以在每一次次的培訓中，對我就是一種幫助和提高。本人覺得收獲不少，具體如下：

　　第一、通過一系列的培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的教師，必須注重細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。

　　第二、時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展的有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。

　　第三、虛心向他人學習，聽取了我校及專家的新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變以前“教師講授學生接受、教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主、合作、探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。

　　第四、學習了各種先進的教育教學經驗。使我深切感覺到作為作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念個人工作總結，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業務水平。

　　第五、積極參與地方組織的遠程研修。在網絡學習中，充分利用網絡不同區域的學習和交流、在線研討等，并按時完成遠程研修的任務，力爭達優，取得了很好的成績。

　　第六、在教學中學習、反思。我認真教學，每月堅持寫教學隨筆和教學案例，在反思中學習，作為反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

　　教育工作者是要教書育人，我們必須有更高更好的自身素質，方可培育更好的后代，所以我們必須提高自己。繼續教育為的是提高教師的素質教育，所以在今后的繼續教育學習中，我將更加的努力，為了我們的下一代，更應當做好繼續教育工作。

　　教師繼續教育培訓工作總結17

　　三年來，我區中小學教師繼續教育工作能認真貫徹執行國家教育部頒發的《中小學教師繼續教育規定》、省政府頒布的《中小學教師繼續教育管理規定》、《中小學教師繼續教育學分登記管理辦法》以及上級其他有關文件精神，以提高中小學教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質，自覺遵循教育教學規律，掌握現代教學方法和現代教學手段，培養創新精神和實踐能力為目的，堅持從實際出發，統籌安排、分類指導、按需施教、注重質量和效益的原則，進一步明確目標，加強管理，確保繼續教育工作進取、穩妥地正常開展，收到必須的成效。

　　一、幾年來開展的主要工作

　　(一)、集中培訓

　　1、制定《零陵區20xx-20xx年中小學教師繼續教育培訓規劃》和分年度的培訓計劃，出臺《零陵區中小學教師繼續教育學分登記考核辦法》。

　　2、按照教育部的部署，全員開展新課程通識、學科和教材培訓，以新的教育理念武裝全體教師，使每一位教師都積極參與到新課程改革中來。實行培訓上崗，不培訓或培訓不合格者不上崗。

　　3、按計劃地上送培訓者、教育管理干部和骨干教師到省、市級培訓。

　　4、在計算機初級培訓的基礎上，進行計算機高級培訓及檢測。

　　5、繼續進行合格學歷基礎上的提高培訓。

　　(二)非集中培訓(校本培訓)

　　1、頒布《零陵區教育局關于建立中小學校本培訓制度的指導意見》，《零陵區中小學教師校本培訓實施方案(20xx-20xx)試行)》。

　　2、全區各學校制定相關規劃計劃，交區繼續教育中心審查和備案;教師個人制定學習計劃并交所在學校留存。

　　3、加強校本培訓的制度管理和培訓業務指導。制定校本培訓的“基本要求”，要求各校制定完善的校本培訓規章制度;下發校本培訓的參考資料、培訓方式、檔案建設步驟等，并由教師進修學校定期派人下鄉檢查和指導。

　　二、主要收獲和體會

　　1、健全機構，明確職責，加強繼續教育工作的領導。

　　我區對中小學教師繼續教育工作十分重視，切實將教師繼續教育作為加強師資隊伍建設，全面提高教師整體素質的一項重要工作來抓。制定中長期規劃，列入年度工作計劃，在充分發揮區教師繼續教育工作領導小組職能的同時，進一步健全層級管理網絡。各鎮處中心學校、各完全中小學，校長是第一職責人，并落實一名主要領導主抓教師繼續教育工作。為確保完成工作任務，市每學期都定期召開全區師訓干部會議，部署任務，明確各自的職責。

　　2、加強管理，強化監督，確保繼續教育任務的完成。

　　我們以省下發的《中小學教師繼續教育學分登記管理辦法》為依據，對教師繼續教育實行學分登記制度，堅持以學分登記為突破口，把教師的使用、教師的學習、教師的管理有機結合起來。在登記方式上，全區統一步驟，制定全區統一的《零陵區中小學教師繼續教育學時學分登記表》和《零陵區中小學教師校本培訓學時學分折算標準》。集中培訓由區繼續教育中心審查、核準、登記，校本培訓由各學校每學年初步登記一次，再由市繼教中心根據相關記載審驗核準。在登記資料上，嚴格區分集中培訓與校本培訓，并把它們劃分為若干小塊，賦予必須分質。學分登記制度的實施，使教師產生了巨大的學習動力：它明確規定了教師在必須期限內理解繼續教育必須完成的學時和標準，激勵教師去實現;它規定了教師必須到達必須的學分后才能晉升、晉級、聘用、評職、評優和享受其他各種待遇等，激勵教師經過學習去獲得更大回報;它的獎懲鞭策和制約機制，使得在繼續教育中學習進取、學為所用的教師得到獎勵，讓拒不參加培訓、達不到培訓標準的教師得到相應懲罰。

　　3、突出重點，分類指導，推動繼續教育工作正常開展

　　我們積極配合省、市繼續教育培訓機構，做好選送到省市培訓人員的組織和落實工作。在教師學歷培訓方面，我們對各級學校任職教師作出具體要求，鼓勵、支持、幫忙教師經過各種途徑提高自我的學歷層次，并進取支持和配合西南大學等高校在進修學校設立函授站和校外學習中心，為教師們在職進修大開方便之門。

　　4、加強培訓基地建設，打造優質高效繼續教育平臺

　　為搞好教師繼續教育工作，根據省教育廳縣級教師進修學校辦學條件的要求，進修學校在經費極度緊張的條件下，仍擠出必須的經費添置和補充了一些培訓所必需的設備，如多臺電腦、投影儀的更換，辦公設施的添置等，基本保證了培訓正常所需。各中小學校為突出校本培訓，都有固定的培訓場所，有多媒體教室用于培訓。有的學校有專門的教師電腦工作室，方便教師網上學習，還有的學校更是為教師配備了辦公電腦。這些都為教師培訓供給了物質基礎上的保障。

　　三、問題與對策

　　1、不少學校領導覺得教學任務繁重，沒有時間和精力來抓教師培訓。學校缺乏培訓師資和經費。

　　2、少部分學歷未達標的教師在認識上始終與時代、與社會的發展不協調。

　　3、檔案管理的規范還有待進一步改善。一些學校教師繼續教育的檔案整理少合規范，既不分專題培訓的資料進行歸檔，又不注意原始資料的積累。

　　4、有的學校的校本培訓工作缺乏創新和特色，資料簡單，形式單一，針對性和實效性差，沒有把學校自身改革的發展需要同教師教學實踐結合起來，滿足于被動培訓和完成任務。

　　針對以上問題，下一步我們打算：進取為增加繼續教育使用經費進言;加強培訓者和各校校長的培訓，從觀念上重新認識中小學教師繼續教育特別是校本培訓在教師專業發展中的重要性，提高培訓者和各校長的認識水平;進一步做好校本培訓在規劃計劃、資料形式、過程管理、檔案建設上的指導;樹立典范，做好特色學校的成果推廣工作，發揮其示范引領作用。

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