關于教師個人減負工作總結

時間：2024-02-05 09:44:22 關于教師個人減負工作總結我要投稿

關于教師個人減負工作總結

　　教師減負是一個復雜而長期的過程,需要政府、學校和社會各界共同努力。以下是小編為大家整理的關于教師個人減負工作總結（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　關于教師個人減負工作總結1

　　為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環境的若干意見》和《陜西省中小學教師減負清單》，按照《關于進一步推動全省中小學教師減負工作的通知》要求，全省各市（區、縣）高度重視，立足實際，梳理清單，采取措施，確保全省中小學教師減負任務落實。現將相關情況總結如下：

　　一、工作進展情況

　　（一）制定政策和工作方案的情況。各市（區、縣）認真學習領會中央關于教師減負的精神，根據當地實際制定政策文件，建立教師減負工作體制機制。以黨委、政府或教育領導小組名義印發了教師減負政策文件的有西安、咸陽、銅川、渭南、延安、榆林、商洛、楊凌、韓城等9個市（區），以教育（體）局名義印發了教師減負文件的有漢中、安康、神木3個市（縣），尚未印發教師減負文件的有寶雞、府谷2個市（縣）。咸陽、商洛、府谷已組成專門領導小組，制定教師減負工作方案，明確整改內容，夯實責任主體。西安、咸陽、渭南、安康建立了本市教師減負工作臺賬，并將教師減負工作納入各項教育督導和考核中，督促所屬縣區扎實推進，層層落實。

　　（二）開展工作和狠抓落實的情況。各地市對標教師減負清單與臺賬，結合工作實際開展教師減負工作，取得階段性成效。西安、咸陽、渭南、延安、商洛、韓城根據臺賬要求，對督查檢查考核評比事項起底摸排、集中整治，實施年度計劃和審批報備制度，清理精簡考核評比事項50%；寶雞、延安、府谷排查本市各類社會事務進校園現象，及時整改存在問題，建立“進校園”活動清單制度和審核備案制度；榆林嚴格落實精簡報表填寫工作，通過建設“榆林教育云平臺”實現各類數據全年不重復填報；寶雞、漢中開展全市自查，杜絕了違規借調教師現象；西安、咸陽、銅川嚴格落實教師培訓審批和管理，開展訓前調研，采用混合式培訓，提升培訓針對性和時效性，減輕教師培訓負擔；銅川、商洛引導教師靈活高效開展教育幫扶活動，與家庭困難學生結成幫扶對子，結合教育教學，做好幫扶學生思想引導、心理疏導、學業輔導等工作，其中銅川開展幫扶活動1萬余次，參與教師8000人次。

　　（三）政策宣傳和社會監督情況。各市（區、縣）積極落實教師減負政策宣傳引導工作，自上而下開展政策學習，通過全干會、專題會議等方式，有效利用官網、微博、微信等平臺，宣傳解讀國家及省級教師減負文件政策。同時，暢通舉報渠道，接受社會監督，14個市（區、縣）均已在教育部門官網公布舉報電話和郵箱。

　　二、典型案例

　　在開展教師減負工作中，部分市（區、縣）探索出教師減負有效措施和路徑，凝練了典型工作案例。

　　商洛市丹鳳縣組建教師減負整治工作領導小組，形成了從教育局到學校層層抓落實的“責任鏈”，全面排查梳理，形成了“丹鳳縣減輕中小學教師不合理工作負擔專項整治問題清單”，從“問題清單”切入，督促各校建立問題清單與工作臺賬，完善消號落實措施。

　　漢中市指導所屬區縣精簡各類報表填寫，未經區縣教體局審核的問卷和報表一律不予填寫；各教體局業務處室建立常規數據的數據庫，加強信息共享，減少學校填報任務。

　　渭南市華陰市教育科技局建立協同推進機制，與民政、鄉村振興局、城建等部門溝通協商，全面清理并規范了涉及學校的各類檢查、考試與評比活動，建立清單制度。指導學校轉變管理觀念，進一步整合校內政教、教務、校辦三條行政主線工作，精簡任務下發，減少教師非教學工作量。

　　楊凌關注關懷教師實際困難，楊陵區針對鄉村教師上下班交通不便問題，開通2條4輛公交定制服務車，解決了近150名農村教師上下班的安全隱患。楊陵高新第三小學改革備課制度，推行教師集體備課，分工協助，減少教師重復工作量；將空余部室改造為宿舍，供教師午間休息和外地教師住宿，減輕教師通勤負擔。

　　三、存在問題

　　各市（區、縣）在推進中小學教師減負工作中還存在一些問題，需要進一步整改完善。

　　一是部分市（區、縣）還未組建教師減負領導小組，沒有完善“明責、督責、問責”有效工作機制，缺乏統籌規劃，不能層層壓實主體責任，沒有調動所屬縣區工作積極性。

　　二是開展工作自覺性不強，未按時提交工作臺賬和支撐材料，不及時上報教師減負工作進展和成效。部分市（區、縣）教師減負工作工作抓而不實，抓而不細，落實力度不夠，沒有采取有力措施將發布的政策文件惠及到學校和教師層面，真正為教師減負。

　　三是提交的臺賬質量普遍不高，均存在內容空泛，不夠詳實具體，缺少數據支撐等問題。7個市（區、縣）還未及時發現并總結典型工作案例，開展經驗宣傳分享。

　　四是在落實“雙減”“五項管理”等政策過程中，缺乏統籌與合理安排，存在形式主義和“一刀切”現象，缺乏教師關心關愛工作，出現教師工作時間延長、工作強度變大、心理壓力增大等情況。

　　四、下一步工作要求

　　一是提高政治站位。讓廣大教師潛心教書、靜心育人，事關立德樹人根本任務的落實，事關為黨育人、為國育才的初心使命。各市（區、縣）要充分認識到教師減負工作對促進教育事業發展的重要意義，把減負工作一抓到底，確保減負政策落實到每所學校、每位教師，抓好教師減負“最后一公里”。

　　二是繼續狠抓落實。建立健全教師減負長效機制，厘清責任，剛性治理，將教師減負工作納入年初計劃、開學檢查和教育督導中，定期開展自查整改。將教師減負工作同優化教師資源配置、深化教育教學改革等有機結合。

　　三是及時總結匯報。減輕中小學教師負擔工作已被納入省政府教育督導委員會對設區市政府履行教育職責的督導評價內容。省教育廳將在年內隨機開展明查暗訪，加強動態監管，針對問題較集中的市（區、縣）嚴肅問責、全省通報。各市（區、縣）要定期做好工作總結和數據統計，按季度報送工作臺賬，及時凝練提交典型案例。

　　關于教師個人減負工作總結2

　　本學期，在學校領導的正確領導下，我認真貫徹“減負”工作的指示精神，推進素質教育，扎扎實實做好“減負”的規定，初步做到減負增效。

　　我認為提高教師的認識，樹立正確的教育思想是“減負”的重要前提。作為一名現代教師，必須要更新觀念與時俱進。只有思想轉變，行為才能轉變。只有改革，才能創新。所以我不斷提高自身從教素質，以素質教育指導自己的思想，指導自己的教育教學。轉變以考試分數為唯一標準的質量觀，培養出綜合素質好、有個性特長的高質量人才。響應校領導的指示，教師應引導學生主動探究知識，發展智力，使其成為學習的主人。建立民主和諧的師生關系。

　　如果學生在校期間能很好的完成學習任務，而沒有家庭作業，那么學生課余時間就可以自主活動，對學習的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學效率。所以在業務上我認真鉆研，各個環節上扎實做好備課、上課、批改作業、輔導工作。其重點落實在課堂教學管理質量和教學過程的優化上，抓好常規教學工作，處理好主導與主體、知識與能力、面向全體學生因材施教。我努力實踐新的行之有效的教學方法，提高教學效益。

　　落實“減負”工作得益的是學生，所以我將學生放在學習研究主體，在學生學有余力的前提下，根據學生的興趣愛好，布置一些探究性的問題讓學生在課余時間進行探究，這樣不僅滿足學生的興趣愛好還可以豐富學生的課余生活。根據不同層次的學生布置不同的作業。并且與家長多聯系，和家長一起培養學生的良好學習習慣，提高學習效率。鼓勵學生積極參與學校組織的各種活動，擴大知識面的同時還可以發揮自己的特長，使課余生活變得豐富多彩。

　　自上班以來在這幾個月的工作中，我體會到了“學習與反思”對一個新教師的發展的重要性。通過學習，可以豐富我的知識儲備，借鑒學到的經驗，結合教學實際，加以實踐，不斷反思。只有這樣才能發展、進步。

　　為進一步推進素質教育，應當更深入貫徹“減負”，切實做到減輕學生負擔。相信只要我能全面細致地做好工作各個環節，“減負”就能付諸實踐，取得成效。

　　關于教師個人減負工作總結3

　　中小學生負擔過重已引起了國家及各級教育行政部門的高度重視，“減負”已成了教育界刻不容緩的頭等大事。我們全體教師學習了省教育廳關于《規范中小學辦學行為，切實減輕中小學生過重負擔的實施意見》的通知，要減輕學生的課業負擔，全面提高教育教學質量，關鍵是在轉變思想方面下功夫，變應試教育為素質教育，變面向少數尖子生為面向全體學生。基于這種情況，我們全體教師認真學習了《通知》精神，并圍繞著：“減負的目的是什么減負和勤奮學習的關系如何怎樣才能作到減負提質”等問題展開了學習和討論，通過學習和討論，形成了共識、我的認識如下，總結如下：

　　一、明確認識什么是減負增效

　　應該明確減什么。“減負”是減去超出學生生理和心理發展能力以外的學習任務，減去學習活動中機械重復而對開發學生智能無用的作業練習，減去過時、煩瑣與實際應用無關的教學內容，要求教師放棄違反教育規律，簡單粗暴、落后的教學方法，革除教學治理中僅以教學成績評價教師教育成果的不當做法。并不是不要學生勤奮學習、刻苦鉆研。

　　二、采取措施，切實減負

　　統一了思想認識，還需要有得力的措施，只有這樣才能把工作落到實處。

　　1、加強學習，提高素質

　　21世紀是個充滿機遇和挑戰的時代，要想適應這個時代的要求，我們必須樹立終身學習的理念，只有不斷學習、充電，才能提高自身素質。把教師的教學實踐與教學研究，培訓有機地融為一體，可促進教師持續發展，不斷提升教師素質。

　　我們教師要經常自問、自省，找出自己的優點、缺點和生長點，確定現實狀況和未來發展目標；通過開展聽課評課，加強同伴互助和合作，注重教師之間以及在課程實施教學活動中交流對話與溝通，共同分享經驗和成功；教師每節課后寫課后筆記，找出不足之處，不斷總結和提高。

　　2、了解學生，尊重差異

　　要減輕學生的心理負擔，必須建立在了解其心理特征的基礎上。學生都有個性差異，作為教師，我們不能搞一刀切，我們提倡教師要善待每一個學生，要讓學生感受到教師的溫情和一片苦心，使他們心悅誠服地接受老師的教育，給學生一個寬松和諧的課堂教學氛圍，既是減輕學生心理負擔，取得良好教學效果的途徑，也是促進良好師生關系形成的基礎。

　　三、注重課堂教學改革，講究效益

　　減負不是手段，不是目的，“減負”的真正目的是為了全面提高教育質量和教師的自身素質，全面推進素質教育，讓每一個學生都有一份快樂的心情，讓學生變苦學為樂學。

　　1、改革課堂教學結構，保證教學效益

　　改革課堂教學結構，是減輕學生課業負擔的前提，是進行素質教育的必要手段。我們提出向40分鐘要質量，制定了上好每節課的原則和要求，提出教學中要做到“六為”。“六為”即教師為主導，以學生為主體，訓練為主線、思維為核心，方法為中介，能力為目標。

　　2、興趣是最好的老師。

　　提高課堂效率，實質上要抓興趣。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務是什么，我們這節課要達到什么樣的教學效果，然后尋找出學生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的知識和教學目標結合在這有趣的事例中去。一堂課的準備工作做好了，就等于任務完成了一半。當老師全身心地投入到抓興趣中去，哪怕是發現星星般的亮點，我們也要把它渲染成太陽般的耀眼，感染周圍學生們的情緒。

　　3、利用多種教學手段

　　利用多種教學手段，吸引學生的注意力，讓他們在課堂當中去思考，去學習，去訓練。每節課學生的注意力都是有一定限度的，單一的教學方法或手段，學生很容易出現感官疲勞，注意力分散，這就要求我們精心組織課堂教學，采用多種方法，吸引學生的注意力。

　　4、充分發揮學生的主動性、創造性

　　在教學過程中，學生是主體，老師是主導。學生是活生生的人，他們有思想，有活動，在課堂上只有把他們的主體作用發揮出來，讓他們積極地參與到教學過程中，才能起到事半功倍的效果。如果我們在教學過程中不管學生的體會、感受，滿堂貫，可能這節課你講得頭頭是道，非常精彩，但學生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。

　　5、抓實做好“堂堂清”，保證學生足夠休息時間

　　素質教育的三維理論告訴我們，家庭作業是課堂教學的延伸。反之如果課堂效果好，課堂上所有的問題都解決了。家庭作業也就可有可無了。所以學生減負，而教師就要增效，努力提高課堂效率。而真正要達到減負增效，“堂堂清”的教學理念和具體措施要求就是減負工作的創新理念，只有“堂堂清”才能減輕學生的課業負擔，而達到減負增效的目的。所以積極探索教學改革新途徑，加強教研，認真備課，面向全體學生上好每一堂課，是不布置、少布置作業的保障，否則減少家庭作業成為無稽之談，無本之木。反之，如果課堂效率不高，學生學習興趣不高，課堂教學質量不高，老師必然要布置大量作業，來彌補課堂教學未達到的效果。所以學生要減少過量的家庭作業又要保證教學質量，教師要提高課堂效率，必須認真抓實做好“堂堂清”工作要求。只有這樣，才能確實地減輕學生課業負擔，從而保證學生有足夠的休息時間。

　　做好減輕學生過重負擔的工作，直接關系到全面推進素質教育，關系到青少年一代的健康成長，關系到中華民族在21世紀國際競爭中的地位。我們要本著對國家和民族未來高度負責的精神，齊心協力，真抓實干，使減輕學生過重負擔工作真正見到實效。努力培養和造就出具有創新精神和實踐能力，“有理想、有道德、有文化、有紀律“，德智體美等方面全面發展的社會主義事業建設者和接班人。

　　關于教師個人減負工作總結4

　　作為一名教師，減負工作是非常重要的，它能夠提高教師的工作效率，減輕教師的工作壓力，同時也能夠提高教學質量。在過去的一年里，我認真思考和總結了一些減負工作的經驗，現在我來分享一下我的減負工作總結。

　　1. 合理安排時間

　　教師的工作往往非常繁忙，因此合理安排時間非常重要。我發現，合理安排時間可以讓我更加高效地完成工作。我通常會在每周的開始制定一份工作計劃，將工作分配到每天的不同時間段中。在制定計劃時，我會考慮到教學任務的緊急程度和重要性，以及自己的工作能力和效率。這樣，我可以更好地控制自己的時間，提高工作效率，減輕工作壓力。

　　2. 制定教學計劃

　　制定教學計劃是減負工作的重要內容之一。我會在每個學期開始前，制定一份教學計劃。在計劃中，我會列出每個學期的教學目標和教學內容，以及每個學生的學習情況和需要改進的地方。這樣，我可以更好地掌握教學進度和學生的學習情況，提高教學效率和質量。

　　3. 優化教學方式

　　優化教學方式也是減負工作的重要內容之一。我會嘗試采用新的教學方法和工具，如互動式教學、多媒體教學等，來提高教學效率和質量。同時，我也會根據學生的學習情況和需求，調整教學方式，以更好地滿足學生的學習需求。

　　4. 提高自身素質

　　提高自身素質也是減負工作的重要內容之一。我會不斷學習新的教學理念和方法，提高自己的教學能力和水平。同時，我也會積極參加各種教育培訓和研討會，了解最新的教育動態和發展趨勢，以更好地適應教學工作的需要。

　　總之，減負工作是教師工作中非常重要的一部分。通過合理安排時間、制定教學計劃、優化教學方式和提高自身素質等方式，可以提高教師的工作效率和質量，減輕教師的工作壓力，為學生提供更好的教學服務。

　　關于教師個人減負工作總結5

　　通過關于小學生減負十條的學習，我們組老師感受頗深，作為一名英語教師，我們要切實把減負作為目前一項重要工作落實到實處，素質教育主渠道在課堂，要減輕學生過重的課業負擔，老師就必須把“減負”落實到課堂教學各環節中，下面我們就結合教學活動談談我們的一些總結：

　　一、教師轉變教學思想，切實做到“減負增效”推進素質教育。

　　尤其是新課程教材同舊教材相比，知識點有增無減。這就要求教師精心備課，精心選擇教學內容，向45分鐘要質量，提高課堂教學效率。課堂要面向大多數，課下通過個別輔導解決個別學生問題，教師要整體安排教學進程，分散難點，分解壓力，從而達到減輕學生的課業負擔，增強學生學習效果的目的。在教學中還可以實行3個方面的根本轉變：

　　1、教師要把單一知識傳授的過程，轉變為促進學生個性發展、啟迪學生心智、促進學生全面成長的綜合的過程。

　　2、要把教學中對前人知識的復制、灌輸過程，轉化為學生樂于接受，培養學生思維品質的過程。

　　3、把知識的死記硬背的過程，轉化為探討的過程，注重培養學生探求新知識的能力。慢慢地就能使“減負”工作落到了實處，學生在學習中也會感到輕松、愉快。

　　二、提高課堂40分鐘的效率，提高課堂效率“減負增效”，培養學生的`能力。

　　俗話說得好，教師要給學生一杯水，自己應有一桶水。現在，知識信息正高速發展，教學技術不斷更新。教學手段更是不斷變化和創新，具有其先進性。所以教師也應該不斷學習，給自己充電，吸取先進的教學思想和手段，提高自身素質和能力，為高效的教學創造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。為此，應花幾倍于一堂課的時間和精力去備好一節課。

　　1、課堂教學的原則要體現教師為主導，學生為主體。精心備課，即備教材，備教法，備學法，備學生，精心設計教學過程。講課要抓住重點難點，不面面俱到，做到不給學生吃夾生飯，不搶占學生自習課時間。上課做到明白、準確、新穎、生動、啟發學生積極思考，使學生處于良好的學習狀態。在課堂上應師生互動，且動而不亂。教師要加強課堂組織教學，注意雙邊活動來引起學生注意。試想，教師上得很認真，學生不積極參與，不認真聽講，有何效率可言？

　　2、教學手段靈活多樣、綜合利用。任何事物都應一分為二地看待，我們一方面要適當地應用現代教學技術，另一方面我認為，更不能忽視傳統教學手段的繼承和創新。在有限的一節課時間內，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，絕不能搞花架子。運用好的教學手段，能啟發學生獨立思考，發展智力，而不能把它們變成課堂教學上的娛樂，或分散了學生對學習知識的注意力。把現代化教學手段和傳統的教學手段結合起來。“給人于魚，不如授人漁”，教學生學習科學方法。讓學生真正地變“學會”為“會學”，變“死學”為“活學”。

　　3、樹立良好的`學習風尚，營造輕松愉快、生動活潑的學習環境。有了良好的、濃厚的學習風氣形成一批勤奮學習的學生骨干和優秀生，就可以帶領全班同學積極向上，好好學習。相反一個學風不正，教師單純地追求升學率，只顧尖子學生，放棄對所謂”差生”的教育和輔導，結果班級秩序混亂，即使是好學生也學不下去，怎能讀好書！所以要全面貫徹教育方針，全面提高教學質量，全面關心每一個學生的健康成長。

　　三、具體實施方案。

　　1、課堂上盡量用輕松的語言，鼓勵一些后進生繼續學習英語的信心和興趣。對于差距較大的兩個班級或是后進生和優等生相差甚遠的班級，照顧后進生成為本學期在課堂上不能忽視的一項措施。

　　2、設計些新鮮的游戲。游戲教學是每節課的“必需品”，各年級的內容相對上一學年來說，突然間跨了一個層次，對于很多人來說，有些內容覺得會有些困難，所以應該采取一些游戲來使她們對英語產生興趣，因為只有有興趣了，才能學好。

　　3、對于低年級來說，學生剛接觸英語，學生興趣是很濃厚，但是對初學者來說也確實是一門很難的功課，在課堂上如何保持學生學習英語的興趣是關鍵，在課外如何減輕學生的負擔又能學好這門功課卻是難點。在課堂上盡量利用每分鐘時間，提高課堂效率。在課內能完成的作業絕不課后給學生留作業，特別是課堂作業本。課堂上抓好紀律，利于每個學生認真聽課，每個環節順利展開。

　　4、對于高年級來說，要時時滲透教他們記憶單詞的方法，如何做題的方法；聽力部分教會學生學會聽關鍵詞，學會學習方法很重要。

　　5、好習慣可以讓學生受用于一輩子。在課堂上要養成學生做題、學英語、學會傾聽等一些的好習慣。認真和正確態度對待學習可以達到事半功倍的效果，因此習慣的養成很重要。

　　總之，減負是一件艱巨的工程，也是體現素質教育的實際行動之一，值得大家探討，它需要學校，教師，家長的通力合作，創造出良好的環境，幫助學生健康全面發展。為了讓學生喜歡上學英語，我們盡可能在課堂上為學生創設真實情景以及民主、和諧的教學氛圍。在這樣寬松自由的學習環境中，我想無論是學生還是老師，都是很樂意的。只要給予學生足夠的時間做自己想做的事，學自己想學的東西，學生就會說：學習是快樂的！

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