大暑節氣主題方案

時間：2023-06-26 10:09:31 大暑節氣主題方案我要投稿

大暑節氣主題方案

　　大暑，是二十四節氣中的第十二個節氣，也是夏季最后一個節氣。大暑時節陽光猛烈、高溫潮濕多雨，雖不免有濕熱難熬之苦，卻十分有利于農作物成長，農作物在此期間成長最快。下面是小編幫大家整理的大暑節氣主題方案（精選7篇），大家一起來看看吧。

　　大暑節氣主題方案1

　　一、活動主題：

　　二十四節氣——大暑

　　二、活動目的：

　　1.知道二十四節氣——大暑，這是一年二十四個節氣的第十二個，夏天的最后一個節氣。表示天氣炎熱，有的地方進入雷雨最多的時節。

　　2.了解大暑的簡單知識及習俗，豐富孩子的文化底蘊和文化感受力。

　　3.積極參與大暑相關的活動。

　　三、活動時間：

　　20xx年7月6日前后

　　四、活動地點：

　　家庭、戶外

　　五、活動參與人員：

　　老師、小朋友、家長。

　　六、活動流程：

　　（一）集體活動：

　　1.搜集大暑知識圖片，拍和大暑有關的活動照片（布置班級主題墻）。

　　2.有關大暑古詩誦讀

　　（二）特色活動：

　　1.閱讀活動：有關大暑的繪本小故事等。

　　2音樂表演活動：打擊樂《大雨小雨》、《小荷花》。

　　3.美術活動：以繪畫、圖文等形式記錄天氣情況，感受大暑節氣前后的氣候特征。

　　4.手工活動：粘貼畫（泥工）冰激凌、荷花、西瓜、餃子等

　　5.科學探索活動：尋找蛐蛐、天牛。

　　6.親子制作、品嘗活動：吃鱔魚、吃藕、食新、吃荷花、水果撈、吃餃子等。

　　7.親子戶外活動：感受徐州特色—伏羊節，曬書、曬衣服，捉蛐蛐。

　　大暑節氣主題方案2

　　一、目的

　　大暑是農歷二十四節氣之一，是一年中最熱的時期，氣溫高，農作物生長最快之時。為了使幼兒了解大暑節氣，即墨區古城北關街幼兒園開展了線上“大暑至，夏正濃”二十四節氣主題活動。

　　二、大暑的由來

　　二十四節氣之一的大暑，每年的7月23日或24日，太陽達到120°，正值“中復”之時，是一年中最熱的時期，隨著最高溫度和農作物的生長。速度最快、大部分地區旱災、洪澇、風災最為頻繁。搶收搶種、抗旱、排水、防臺風和田間管理任務十分繁重。有飲茶泡茶、曬姜、燒香等民俗。

　　我國古代將大暑分為三候：“一候腐草為螢;二候土潤溽暑;三候大雨時行。”世上螢火蟲約有二千多種，分水生與陸生兩種，陸生的螢火蟲產卵于枯草上，大暑時，螢火蟲卵化而出，所以古人認為螢火蟲是腐草變成的;第二候是說天氣開始變得悶熱，土地也很潮濕;第三候是說時常有大的雷雨會出現，這大雨使暑濕減弱，天氣開始向立秋過渡。根據大暑的熱與不熱，有不少預測后期天氣的農諺，如短期預示的有“大暑熱，田頭歇;大暑涼，水滿塘”，中期預示的有“大暑熱，秋后涼”，長期預示的有“大暑熱得慌，四個月無霜”、“大暑不熱，冬天不冷”等。

　　三、活動內容

　　在父母的陪同下，孩子們開展了豐富多彩的美工活動，折紙船、做紙扇等，孩子們用自己的小小巧手，制出了夏日的絲絲清涼。

　　1、送暑船

　　一起來體驗夏天晚睡的快樂，看，我做的小紙船飄起來了！

　　2、做紙扇

　　降溫避暑我們有辦法，快來看看我們制作的小扇子~自己做的扇子，扇起風來真涼快！

　　3、農趣樂

　　大暑前后，田里的麥子成熟了，農民伯伯們既要收割又要播種，迎來了一年中最忙碌的時候。瞧，孩子們也體驗了一把“農家樂”！

　　四、暑我健康

　　大暑時節天氣酷熱，有哪些解暑和應季好吃的呢？讓我們跟隨小朋友一起來感受一下吧！

　　1、可口西瓜

　　2、品綠豆湯

　　五、溫馨提示：

　　大暑時節·夏正濃

　　在高溫或悶熱的日子里，由于氣溫較高，濕度較大，日照充足，太陽紫外線輻射較強，建議大家要采取防暑防曬和降溫措施，及時補充體內的水分，正午前后盡量減少戶外活動，特別是兒童和老弱病人更應注意減少外出。

　　從事戶外工作的人們應盡量減少工作時間和強度，避開正午前后的高溫時段；少吃油膩食物，多喝一些淡鹽水、綠豆湯，多吃西瓜等水果；有空調的房間可開啟空調降溫，但不可太涼；家庭可準備一些物品，在這里，也提醒大家別忘了節約用電和用水哦。

　　大暑節氣主題方案3

　　活動目標

　　觀察過大暑節氣的景色的變化，讓幼兒對大暑節氣的天氣特征有所了解、以及各種動植物的變化。

　　通過總結、對比，感受兒歌中優美的畫面，并學會有感情地朗誦。

　　材料準備

　　大暑節氣景象的圖片、字卡、配樂曲子。

　　活動流程

　　1、了解大暑節氣的景象及天氣特征。

　　讓幼兒自由表述大暑節氣的特征。教師指導語：現在是什么季節?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?

　　2、欣賞圖片。

　　教師引導幼兒逐一觀察圖片，幫助幼兒理解兒歌內容。

　　A、樹上有什么在叫？告訴小朋友大暑節氣來到了。

　　B、小樹上長滿了葉子，像撐著一把什么？

　　C、小朋友為什么戴著涼草帽？

　　D、太陽公公看著小朋友，臉上怎么樣？

　　3、教師總結圖片上的內容，并朗誦兒歌讓幼兒欣賞。

　　4、教師邊做動作邊示范朗誦兒歌2遍。

　　5、教師教幼兒手指點讀，建立一一對應的概念。

　　6、認識兒歌中的：我、草、大暑節氣、小樹、太陽。

　　7、男孩、女孩讀兒歌。

　　8、配樂朗誦。

　　活動延伸

　　滲透給孩子們：大暑節氣是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽大暑節氣大自然的風、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。

　　大暑節氣主題方案4

　　一、主題活動方案的說明

　　（一）主題選擇的緣由

　　提起大暑節氣，我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。變化非常易于引起孩子們的興趣，興趣是幼兒一切活動的源泉，是幼兒獲得主動發展的前提。對小朋友來說，大暑節氣，是可以盡情享受冰激凌的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌。因此，我們設計了《大暑節氣》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽大暑節氣的天籟之音，了解大暑節氣并激發愛大暑節氣的情感，充分享受大暑節氣的特別時光。

　　（二）主題活動的目標

　　1.使幼兒知道夏季衛生知識，學會自我保護的方法。

　　2.引導幼兒學會用恰當的詞語描述夏季的特征。

　　3.教幼兒學會有感情地朗誦文學作品，愛看圖書。

　　4.讓孩子欣賞有關夏季的美術作品，畫出或做出有關夏季自然景物的特征、服裝、用品等。

　　5.指導孩子適應較高的氣溫，積極參加夏日的鍛煉和玩水活動。

　　6.引導幼兒根據已有的經驗，用較連貫的語言講述自己驅熱的種種方法。

　　7.教孩子學會防暑的方法，經常保持個人衛生和公共衛生。

　　8.教幼兒學會唱歌曲《大暑節氣到》，并能為歌曲創編歌詞。

　　9.指導孩子進行音樂游戲《我的影子》，能合節拍做動作。

　　10.使幼兒學習從高處往下跳的技能，要求動作輕松自然；會聽信號變速走。

　　11.使幼兒學會學會怎樣避暑，增強自我保護意識。

　　二、主題教育活動方案的設計

　　教育活動一音樂活動《大暑節氣到》

　　（一）活動目標

　　1.感受三拍子歌曲的強弱節奏，學會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學習對唱。

　　2.進一步感知大暑節氣的有關特征，懂得夏季衛生的重要。

　　3.激發幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。

　　（二）活動準備

　　1.開展《快樂的大暑節氣》主題活動，了解大暑節氣的主要特征。

　　2.關于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

　　（三）活動過程

　　引入活動，激發興趣。

　　1.出示課件一，引導幼兒談話。（圖片內容：大暑節氣的風景——雷雨過后，青蛙呱呱叫）

　　教師：什么季節到了？

　　幼兒：大暑節氣到了。

　　教師：你是怎么知道的？

　　2.整體感知歌曲

　　提問：在這首歌里，你聽到了什么？

　　3.欣賞感知歌曲前半段

　　（1）教師以清唱的方式提問："大暑節氣到了怎么知道？"（即歌曲第一句）展示雷聲和蛙聲的節奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節奏地念出后半句歌詞，并用動作區分強弱的節奏。

　　（2）欣賞歌曲前半段，教師清唱

　　提問：大暑節氣到了，你心里覺得怎么樣？

　　提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？請你來唱一唱。

　　（3）教師與幼兒用問答的方式練習歌曲前半段

　　大暑節氣主題方案5

　　設計意圖：

　　通過教師引導，讓幼兒大膽發揮想象，自由繪畫，并在教師指導下，較生動，準確的進行繪畫，及填充顏色。

　　活動目標：

　　1、感知大暑節氣，了解大暑節氣的景物特點，以及大暑節氣天氣變化。

　　2、能夠比較形象的繪畫"大暑節氣"，色彩搭配得當，自由發揮想象。

　　3、喜歡大暑節氣，感受大暑節氣帶來的快樂。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

　　活動準備：

　　關于大暑節氣的圖片，大暑節氣來了背景音樂、水彩筆(每人一份)幼兒創作的圖畫、鉛筆。

　　活動難點：

　　幼兒自由發揮想象進行繪畫。

　　活動過程：

　　一、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎?"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節會來嗎?"幼兒回答，引出大暑節氣。

　　二、教師問幼兒喜歡大暑節氣嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說大暑節氣。"你們聽——大暑節氣來了"開始播放幻燈片。

　　三、教師配合《大暑節氣來了》背景音樂及圖片，講述大暑節氣，介紹大暑節氣"花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝.."

　　四、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的大暑節氣是什么樣的呢?"提出要求：

　　1)請幼兒發揮想象畫出自己眼中的大暑節氣。

　　2)保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。

　　3)幼兒自由發揮，教師巡回指導。

　　提醒：涂顏色時候用筆力度均勻，色彩均勻，合理。

　　五、結束活動，經過教師指導，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。

　　活動延伸：

　　上一堂手工課，準備彩紙，教幼兒剪蜻蜓、蝴蝶，貼在教師事先準備好的大暑節氣展示墻上，裝飾班級。

　　活動反思：

　　雖然是中班幼兒但是他們對大暑節氣已經有了一定的感性經驗，因此在談到用什么辦法可以讓自己涼快一些?舒服一些?他們都各述己見，暢所欲言。但他們畢竟是中班的孩子在將到吃雪碧、冰激凌、棒冰他們異常的興奮仿佛在為大暑節氣可以吃冷飲而歡呼雀躍。為此我考慮近期在組織一次活動教育幼兒吃冷飲要適當。

　　大暑節氣主題方案6

　　一、活動由來：

　　提起大暑節氣，我們常常想到的就是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是對于孩子們來說卻可能有著完全不同的感覺！孩子們從學習《大暑節氣在哪里？》的詩歌開始尋找身邊的大暑節氣，再仔細觀察身邊的大暑節氣，進行仿編詩歌的活動。在孩子們眼中的大暑節氣是怎樣的呢？原來是可以盡情享受冰淇淋的大暑節氣，是可以泡在游泳池里玩水的大暑節氣，是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的大暑節氣，是可以聽著那么多的知了在樹上一起唱歌的大暑節氣……看，大暑節氣在孩子的眼中就是這樣美麗！

　　二、活動過程：

　　1、欣賞并學習詩歌《大暑節氣在哪里？》，感知詩歌的韻律和大暑節氣明顯的季節特征。

　　2、鼓勵幼兒說說自己對大暑節氣的感受和體驗，經過討論，孩子們總結出：大暑節氣就是熱，穿得又短又少；太陽很曬人，在有空調的屋子里就會很涼快；每天都會出汗，吃點涼的東西可舒服了；最有意思的就是去游泳，還可以在草叢中捉到蛐蛐；晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著，還有蚊子呢……

　　附：詩歌——《大暑節氣在哪里？》

　　大暑節氣在哪里？大暑節氣在樹上，知了知知叫。

　　大暑節氣在哪里？大暑節氣在池塘，荷花香味飄。

　　大暑節氣在哪里？大暑節氣在頭上，戴頂小草帽。

　　3.和孩子們一起在室內、到戶外去感受大暑節氣。按照詩歌的句式仿編，用錄音的方式幫助幼兒整理他們仿編出的新詩句，逐步達到措辭準確、押韻、優美，還可讓幼兒用擅長的繪畫形式把對大暑節氣的感受表現出來、記錄下來。

　　4.與幼兒一起把他們的畫和詩進行分類，創設主題互動墻飾《大暑節氣在哪里？》。同時給每個幼兒朗誦新詩歌的機會，培養其語言表達能力，使其在仿編活動中獲得成功與樂趣。

　　附：幼兒仿編的詩歌——《大暑節氣在哪里？》

　　大暑節氣在哪里？大暑節氣在海里，小魚穿新衣。

　　大暑節氣在哪里？大暑節氣在草中，蛐蛐蛐蛐叫。

　　大暑節氣在哪里？大暑節氣在臉上，要抹防曬霜。

　　大暑節氣在哪里？大暑節氣在屋里，空調很涼爽。

　　大暑節氣在哪里？大暑節氣在池塘，荷花都開了。

　　大暑節氣在哪里？大暑節氣在空中，雨后出彩虹……

　　在這一主題活動中，我們注重幼兒在語言表達能力上的發展與提高，通過朗誦、仿編詩歌、復述故事、續編故事等活動，有效提高了幼兒大膽表達表述的能力。此外，我們還和孩子們一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽大暑節氣的'天籟之音；去觀察大暑節氣里開放的美麗花朵；去制作大暑節氣的圖畫和扇子；去盡情地打水仗，充分享受大暑節氣帶給我們的快樂和驚喜！

　　三、活動剖析：

　　1、本案例的教育價值

　　通過開展大暑節氣在哪里的主題活動，教師進一步走進孩子的內心世界，知道了孩子眼里的大暑節氣是什么樣的，有什么，大暑節氣孩子最關心什么。在活動中，孩子們自始至終是活動的主人，教師努力滿足孩子的發展需要，為孩子們的發展搭建適宜的平臺。

　　2、本案例中環境促進幼兒發展的作用體現在

　　幫助幼兒建立自信心。因主題的確定切合中班幼兒的年齡特點和興趣點，貼近幼兒的生活，在學習、仿編《大暑節氣在哪里》的詩歌中，景、物的大暑節氣特征非常明顯。教師根據幼兒的需要創設了相應的互動式墻飾，每個幼兒都有機會、有能力參與詩歌的仿編和環境的創設。通過仿編、創設環境，每位幼兒都體驗了成功的快樂，建立了自信。

　　促進幼兒觀察、分析、比較、概括、分類能力的發展。在《大暑節氣在哪里》的主題活動中，教師引導幼兒仔細觀察大暑節氣的特征，體驗大暑節氣最快樂的事(游泳、吃冰激凌……)和最難受的事(蚊子咬、熱……)，讓幼兒在仿編的基礎上把自己的感受畫下來，貼在墻上，請同伴分享。在分享的過程中，教師又通過分析、比較，引導幼兒給畫分類，如分成大暑節氣在家里、公園里、空中、水里……邊分類，邊與幼兒協商分類后怎樣在墻上表現出來。

　　促進了幼兒綜合素質與能力的提高。本活動以“大暑節氣”為主線整合了多種教育資源，教師在第一次仿編后提出任務，幼兒學習興趣非常高，回家還與爸爸媽媽一起編，把看到、聽到、體驗到的都編到詩歌里；教師順應幼兒的發展需要，采用錄音、記錄、繪畫、朗誦比賽、裝飾墻飾等方式，較好地促進了幼兒綜合素質與能力的提高。

　　3、家長應如何參與這樣的活動？

　　首先，家長要以積極的態度回應，了解教師的教育目的，了解仿編詩歌活動的意義步驟，與幼兒園保持一致的教育方法。

　　其次，帶幼兒觀察大暑節氣，與幼兒一起收集有關大暑節氣的信息。家長可引導孩子從最近的地方開始觀察，讓幼兒說出觀察對象的特征、特點，讓孩子把觀察中印象最深刻的東西用仿編詩歌的`句式說出來，并畫下來，然后把幼兒編的詩歌寫在畫上，或寫在另一張紙上(和孩子商量，尊重孩子的意愿)。

　　在這一過程中，家長要尊重幼兒，不要包辦代替。幼兒要自主決定畫什么，怎么畫，怎么編，家長只起引導、搭橋的作用。當幼兒遇到困難想放棄時，家長可以適時“扶”一下，讓幼兒體驗成功的快樂。