初中學校雙減落實情況工作匯報
雙減，在我國教育領(lǐng)域中指要有效減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。以下是小編為大家整理的初中學校雙減落實情況工作匯報（精選12篇），歡迎閱讀參考！
初中學校雙減落實情況工作匯報1
近段以來，我市按照《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，以及省、泉州市“雙減”會議要求，按照“減負增效、積極穩(wěn)妥”的工作原則，強化措施，全力推進，切實減輕中小學生學業(yè)負擔。有關(guān)情況匯報如下：
一、基本情況
全市共有義務(wù)教育階段學校82所，其中小學64所，民辦學校3所。小學生總數(shù)為68676人，初中生總數(shù)為27749人。民辦義務(wù)教育學校在校生總數(shù)為4564人，其中小學在校生為3128人，初中在校生1436人，民辦學校在校生總數(shù)占比為4.73%，其中小學在校生占比為4.55%，初中在校生占比為5.17%。目前，全市“已建立作業(yè)公示制度、出臺作業(yè)管理辦法、作業(yè)時間控制達標、開足開齊國家課程、考試成績等級呈現(xiàn)、開展課后服務(wù)學校”等各項指標均達到100%。
二、工作進展情況
（一）“雙減”工作
1.校內(nèi)作業(yè)管理落實情況
一是注重高位推進、專業(yè)指導。市政府分管領(lǐng)導通過組織召開題會議、全覆蓋學校調(diào)研、教育專項督導等方式，推動全市學校加快推進“雙減”工作。先后制定《石獅市教育局關(guān)于加強中小學“五項管理”工作實施方案（試行）》《石獅市教師進修學校關(guān)于加強和改進小學作業(yè)管理的指導意見》等文件，舉辦《強化校本教研 落實“雙減”要求》《作業(yè)管理：從政策解讀到落地實施》等專題講座，提高學校對作業(yè)管理工作的認識，推動各校有效落實作業(yè)管理工作。
二是注重規(guī)范管理、統(tǒng)籌調(diào)控。教育局要求各校成立作業(yè)管理領(lǐng)導小組，由校長擔任組長，所有學校都已出臺作業(yè)管理辦法和作業(yè)公示制度。各校建立作業(yè)布置統(tǒng)籌機制， 控制協(xié)調(diào)各科作業(yè)總量。班主任根據(jù)作業(yè)總量的要求，負責合理分配當天各科作業(yè)的具體時間，同時本著“合理、適度”的原則，審定學生休息日、節(jié)假日的家庭作業(yè)。有的學校由班主任填寫《作業(yè)布置統(tǒng)籌登記表》和《作業(yè)管理反饋表》，確保學生每天的作業(yè)能做到學科平衡、總量控制、合理分配；有的學校對學生課外作業(yè)量采取調(diào)查問卷的形式，調(diào)查各班學生在家寫作業(yè)的時長， 校長對多數(shù)學生反映家庭作業(yè)過多的班級教師予以約談；有的學校和教師簽訂了“減輕學生課業(yè)負擔”教師承諾書等，確保作業(yè)規(guī)范管理工作順利實施。
三是注重優(yōu)化設(shè)計，提升質(zhì)量。2021年10月份在全市啟動六大片區(qū)教研活動，組織學校開展以“落實雙減政策，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計”為主題的校本作業(yè)研討活動，進行作業(yè)設(shè)計經(jīng)驗交流，分學段、分學科探討作業(yè)設(shè)計問題，指導幫助教師掌握作業(yè)設(shè)計、批改、分析、講評等技術(shù)，提高運用作業(yè)促進學生有效學習的能力，不斷提高作業(yè)的針對性和實效性。如：石獅市實驗小學成立校本作業(yè)研究小組，組織學科教師探索各學科校本作業(yè)，以作業(yè)的精簡來減輕學生過重的課業(yè)負擔，取得明顯減負提質(zhì)效果。如：第二實驗小學從主題實踐活動入手，設(shè)計探究性作業(yè)、體驗性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)等。
2.課后服務(wù)工作落實情況
一是提前部署，全域覆蓋。為做好秋季新學期課后服務(wù)，我市于2021年8月中旬就提前部署，下發(fā)《關(guān)于做好2021年秋季小學課后服務(wù)準備工作的通知》及《關(guān)于制定課后服務(wù)安排表的通知》，指導學校“一校一案”制定課后服務(wù)具體實施方案。本學期實現(xiàn)義務(wù)教育學校課后服務(wù)全覆蓋，有需要的學生全覆蓋，82所公辦中小學全部開展課后服務(wù)。今年秋季自愿參與課后服務(wù)的義務(wù)教育階段學生達85561人（小學59494人，中學26067人），占全市義務(wù)教育階段學生總數(shù)的93.45%（小學總65274人，中學總26281人）。
二是部門聯(lián)動，合力推進。石獅市政府高度重視課后服務(wù)工作，連續(xù)五年將課后服務(wù)列為年度為民辦實事項目。為適應(yīng)新要求，各相關(guān)職能部門主動作為，2021年10月份聯(lián)合出臺義務(wù)教育階段課后服務(wù)工作新方案，創(chuàng)新學校課后服務(wù)新模式，強化學校教育主陣地作用，以實實在在的課后服務(wù)真正助力“雙減”和“五項管理”工作的落地落實。同時，積極對接第三方建立課后服務(wù)信息化監(jiān)管服務(wù)平臺，對學生選課、師資管理、服務(wù)評價等進行統(tǒng)籌管理和服務(wù)，目前在9所學校進行試點。
三是提升服務(wù)，提高成效。各學校積極拓展課后服務(wù)渠道，豐富課后服務(wù)內(nèi)容，采取“2+N” 服務(wù)模式:即提供“閱讀”“體育”基本看護，N種興趣培訓的課后服務(wù)，有機揉合課程建設(shè)與課外活動。如實驗中學附屬小學在基本看護的基礎(chǔ)上，開設(shè)演講、棋類、書法、舞蹈、拉丁、編程、游泳等60多個活動項目，涵蓋了科技、文體、藝術(shù)、語言四個領(lǐng)域的特色興趣班課程，為學生提供更多課后服務(wù)選擇；華錦小學開展了“漢字文化”特色校本課程以及豐富多彩的繪本故事、有聲語言、葫蘆絲、創(chuàng)意手工、跆拳道、無人機、船模等社團活動，滿足學生的不同需求，有效促進學生快樂學習、健康成長。各學校通過積極開發(fā)設(shè)置多種課后服務(wù)項目，滿足了學生多樣化需求和實現(xiàn)學生全面發(fā)展，深受學生和家長的歡迎。課后服務(wù)工作獲得《人民資訊》《福建日報》等主流媒體報道。
3.校外培訓機構(gòu)整治情況
一是常態(tài)化聯(lián)合治理。加大針對學科類培訓機構(gòu)不規(guī)范問題，開展全面清理整治，由市教育局牽總，由各鎮(zhèn)辦牽頭轄區(qū)派出所、市管、城管、消防等單位開展聯(lián)合檢查及日常隨機督查。截止2021年11月15日，共檢查120多家次，發(fā)現(xiàn)問題61條，開具整改通知書26份，整改61條，停止學科類培訓機構(gòu)周末辦學64家，關(guān)停證照不齊機構(gòu)18家。發(fā)布七批黑白名單，共有白名單73家，黑名單18家。
二是加快推進“營轉(zhuǎn)非”工作。制定《關(guān)于將面向義務(wù)教育階段學生的學科類校外培訓機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)的通知》《關(guān)于將面向義務(wù)教育階段學生的學科類校外培訓機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)的補充通知》，加強營利性學科類培訓機構(gòu)轉(zhuǎn)型規(guī)范和服務(wù)工作。全市共有營利性學科類校外培訓機構(gòu)63家，預(yù)計本周可辦理完成30家。
三是加強整治維穩(wěn)工作。加強培訓機構(gòu)資金監(jiān)管工作，舉行機構(gòu)資金銀行監(jiān)管平臺遴選活動，確定監(jiān)管銀行，并著手與相關(guān)接入銀行、培訓機構(gòu)進行對接。加強與各培訓機構(gòu)進行溝通，通過“網(wǎng)格化”管理人員了解機構(gòu)動態(tài)，在推動轉(zhuǎn)型的同時，幫助機構(gòu)解決問題、規(guī)范持續(xù)經(jīng)營。
（二）規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展工作
一是堅持正確辦學方向。在民辦教育機構(gòu)辦學過程中，通過章程制定、設(shè)立黨組織、從嚴治黨考評等工作加強黨的領(lǐng)導工作，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持立德樹人，確保義務(wù)教育的公益性。
二是規(guī)范民辦教育發(fā)展。控制增量，不再審批設(shè)立新的民辦義務(wù)教育學校，不再新增設(shè)立公有主體舉辦或參與舉辦的民辦義務(wù)教育學校。減少存量，將逐年減少民辦義務(wù)教育學校招生計劃數(shù)，盡量將民辦義務(wù)教育在校生規(guī)模占比區(qū)域內(nèi)控制在5%以內(nèi)；同時規(guī)范民辦義務(wù)教育學校辦學行為，切實提升義務(wù)教育質(zhì)量。控制學位，規(guī)范轉(zhuǎn)學行為，要求民辦義務(wù)教育學校中途轉(zhuǎn)學的要嚴格控制學位管理，不得突破起始年級核定的招生計劃，不得中途增班招生。
三是增加公辦學校學位。本學期新增鵬山學校、后垵學校九年一貫制和信義實驗小學等三所公辦學校，新增小學、初中公辦學位各1800個。新建第九實驗小學和新擴建第七、第八實驗小學等項目將再新增108班5400個學位。這將大大優(yōu)化了義務(wù)教育結(jié)構(gòu)，落實隨遷子女“兩為主”入學政策。
三、存在問題
1.課堂質(zhì)量、作業(yè)質(zhì)量需要進一步提升。雙減工作以來，學生的課業(yè)負擔、作業(yè)量明顯減少，學校從一些的階段性課堂練習反饋，學生對知識點的掌握程度有所下降，部分學生不能靈活應(yīng)用。
2.課后服務(wù)時間規(guī)定造成安全隱患。中小學普遍規(guī)定秋冬季下午課后服務(wù)至下午5點半，天色較晚，部分自行回家學生特別是農(nóng)村學生存在安全隱患。
3.培訓機構(gòu)轉(zhuǎn)為“地下”經(jīng)營。為逃避專項治理整治，部分機構(gòu)可能存在將培訓活動轉(zhuǎn)為“地下”培訓，或開展上門“一對一”等方式培訓，較難查處。
4.教師負擔較大。參加課后服務(wù)的教師在校工作時間普遍每天超過12小時，工作壓力大，難以同時照顧家庭，部分教師有抵觸心理。
四、下一步工作考慮和建議
1.加強學生減負“提質(zhì)”工作。圍繞“高效課堂”“作業(yè)設(shè)計”等，全面推進校內(nèi)教研和校際教研工作，力爭以加強教研提升立德樹人成效。
2.加強課后服務(wù)“提效”工作。要求落實每周五天、每天至少2小時的課后服務(wù)時間要求，做好人員調(diào)配、服務(wù)內(nèi)容安排、經(jīng)費保障、安全管理、供餐服務(wù)等各項工作。各校結(jié)合優(yōu)勢特色，利用課后服務(wù)搞好培優(yōu)補差工作，積極開展設(shè)置學科、文體、藝術(shù)、勞動等多種課后服務(wù)項目，切實增強課后服務(wù)的吸引力和有效性。
3.加強機構(gòu)轉(zhuǎn)型“提速”工作。嚴格按照時間節(jié)點要求，加快培訓機構(gòu)“營轉(zhuǎn)非”工作，逐一與培訓機構(gòu)對接，催促機構(gòu)盡快準備材料、提出申請、辦理完稅、清算報告等，確保12月底前完成轉(zhuǎn)型工作。
4.加強督導檢查“提標”工作。嚴格“雙減”標準，將學校落實“雙減”工作納入責任督學的專項督查，以及學校年度綜合考評的重要內(nèi)容，加強對各學校的`督導。充分發(fā)揮社會輿論監(jiān)督作用，建立教師、家長、學生舉報平臺，暢通投訴舉報渠道， 做到有舉必查、核實必處。
初中學校雙減落實情況工作匯報2
減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)、促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。恭城瑤族自治縣教育局堅持疏堵結(jié)合、標本兼治，優(yōu)化“學校教育”關(guān)，打破“應(yīng)試焦慮”關(guān)，抓實“日常監(jiān)管”關(guān)，堅決把“雙減”工作落到實處。
一、堅持減負增效并舉，切實減輕學生作業(yè)負擔
（一）落實“雙減”政策，制定恭城瑤族自治縣關(guān)于進一步 《減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔的實施方案》，義務(wù)教育階段學校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、設(shè)計不科學、功能異化等突出問題得到有效解決，作業(yè)布置更加科學合理，學校教育教學質(zhì)量進一步提升。切實減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔，實現(xiàn)“減負不減質(zhì)，減量要增效”的工作目標。
（二）督促義務(wù)教育學校落實作業(yè)公示制度，協(xié)調(diào)年級組、學科組和備課組統(tǒng)籌好作業(yè)科目、作業(yè)時間、作業(yè)總量。嚴格執(zhí)行“雙減”要求，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級家庭作業(yè)時間不超過60分鐘；初中家庭作業(yè)時間不超過90分鐘，每天作業(yè)的科目不超過3科，當天無課的科目不布置作業(yè)，周末家庭作業(yè)的時間減半。
（三）提高作業(yè)質(zhì)量。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。加強作業(yè)完成指導。通過課后服務(wù)時間，指導小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。教師認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè)。不定期抽查老師的作業(yè)批改情況，及時整改。
二、持續(xù)加大監(jiān)管力度，有效減輕學生校外培訓負擔
（一）嚴格監(jiān)管制度。為加快學科類校外培訓機構(gòu)的轉(zhuǎn)型工作，2021年9月23日，我縣結(jié)合實際研究制定了《恭城瑤族自治縣校外培訓機構(gòu)專項治理工作方案》，進一步向機構(gòu)宣傳“雙減”工作的必要性。陸續(xù)收回了合法的六所校外培訓機構(gòu)的原辦學許可證。之后，抓緊時間給他們辦理好新的非營利性辦學許可證。到2021年10月12日止，原六所學科類校外培訓機構(gòu)中，三所已成功辦理好新的非營利性辦學許可證，一所停辦學科類培訓，兩所正在辦理營轉(zhuǎn)非申請。
（二）形成監(jiān)管合力。為了進一步落實“雙減”工作，在2021年9月14日，我局聯(lián)合市場監(jiān)管局、民政局等部門召集六家校外培訓機構(gòu)開展“雙減”專項整治工作會議，對前期工作進行了階段性的總結(jié)，并對“雙減”工作一些重點難點困惑點，比如能不能建立綠色通道快速簡單地辦理營轉(zhuǎn)非流程等，各部門進行了答疑解惑，獲得了校外培訓機構(gòu)辦學者對我們“雙減”工作的進一步理解和支持，并部署下一步對校外培訓機構(gòu)的監(jiān)管工作。
（三）推進長效治理。根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于堅決查處變相違規(guī)開展學科類校外培訓問題的通知》精神，在2021年9月6日，聯(lián)合市場監(jiān)管局、消防大隊、衛(wèi)健局、公安局等部門對我縣合法登記的六所學科類校外培訓機構(gòu)開展了排查執(zhí)法整治行動，經(jīng)核查，六所培訓機構(gòu)均已停止學科類培訓。在我縣區(qū)范圍內(nèi)，未存在變相違規(guī)開展學科類培訓的行為。2021年10月12日上午，與衛(wèi)健局等部門對校外培訓機構(gòu)進行了“雙隨機”抽檢工作，都已暫停學科類培訓。
為做好面向義務(wù)教育階段學生的學科類校外培訓機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)工作（以下簡稱“營改非”），教育部辦公廳等三部門印發(fā)了《關(guān)于將面向義務(wù)教育階段學生的學科類校外培訓機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)的通知》（教監(jiān)管廳〔2021〕1號），教育部校外教育培訓監(jiān)管司印發(fā)了《關(guān)于進一步做好義務(wù)教育階段學生學科類校外培訓機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)的函》（教監(jiān)管司函〔2021〕7號），區(qū)教育廳等三部門印發(fā)了《關(guān)于做好面向義務(wù)教育階段學生的學科類校外培訓機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)的通知》（桂教基教〔2021〕101號），我局為進一步貫徹落實以上“營改非”通知要求，在2021年11月8日制定了做好面向義務(wù)教育階段學生的學科類校外培訓機構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu)的工作方案。在推進培訓機構(gòu)登記為非營利性機構(gòu)的過程中，將切實加強調(diào)查研究，及時摸排可能存在的風險因素，科學制定風險防控應(yīng)急預(yù)案，督促機構(gòu)妥善做好存量課程消化、相關(guān)人員安置等工作。對工作中出于規(guī)避政策調(diào)整而發(fā)生的各類違規(guī)處置資產(chǎn)、侵害學生和教學人員合法權(quán)益以及其他影響社會穩(wěn)定的行為，及時采取措施加以干預(yù)和制止，以疏導堵點、化解矛盾、防范風險。
三、落實政策，有序開展校內(nèi)課后服務(wù)
按區(qū)、市要求，義務(wù)教育城鎮(zhèn)學校秋季學期全面開展校內(nèi)課后服務(wù)工作。2021年9月1日開學后，全縣除寄宿制學校外，有3所縣城小學和8所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學開展了校內(nèi)課后服務(wù)。各學校積極探索課后服務(wù)“5+2”形式，實現(xiàn)“1+X”的服務(wù)模式，即“作業(yè)輔導+社團活動”，將足球、籃球、輪滑、藝術(shù)等特色課程與課后服務(wù)相結(jié)合，豐富課后服務(wù)形式，滿足學生個性化發(fā)展需求，切實提升學生綜合素質(zhì)。
加強課后服務(wù)工作督查。教育局督導室根據(jù)各股室聯(lián)系學校分工，組建“雙減”“五項管理”綜合督查組，分赴各學校督查指導“雙減”等工作，規(guī)范工作流程，提高服務(wù)質(zhì)量，嚴肅收費管理，確保學生及家長滿意。自今年秋季開學以來，家長和學生對學校實施課后服務(wù)工作均非常滿意，一是學生課外作業(yè)在學校全部解決，不用家長在家輔導，既減輕了家長負擔，又保證了學生睡眠時間。二是延時服務(wù)為家長有效解決了接孩子時間與正常下班時間不匹配問題，家長下班順便接孩子回家讓家長滿意放心。
總之，恭城縣落實“雙減”工作責任到位，按時完成校外培訓機構(gòu)整治，全面清理不規(guī)范的校外培訓機構(gòu)，將規(guī)范的校外培訓機構(gòu)全部進行營轉(zhuǎn)非整治。有序規(guī)范開展校內(nèi)課后服務(wù)工作，有效解決家長急難愁盼問題，最大程度滿足人民群眾對教育的需求。
初中學校雙減落實情況工作匯報3
根據(jù)2021年度省市紀委“點題整治”要求及省市“雙減”有關(guān)政策文件精神，永泰縣教育局扎實開展整治校外培訓機構(gòu)不規(guī)范問題減輕中小學生課外負擔行動，有序有效推進中小學課后服務(wù)工作，切實保障全縣中小學生健康成長。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：
一、工作進展
（一）校外培訓機構(gòu)整治持續(xù)推進
一是強化部門合力。調(diào)整充實永泰縣校外培訓機構(gòu)專項治理工作領(lǐng)導小組及辦公室成員，由縣政府牽頭，建立教育、民政、人社、住建、文旅、衛(wèi)健、市場監(jiān)管等部門聯(lián)合公安、消防、城管和鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）共同負責的縣、鄉(xiāng)兩級工作機制。部門職責明確，各司其職、各負其責，緊密協(xié)作，目前，已聯(lián)合對全縣校外培訓機構(gòu)進行拉網(wǎng)式排查6次，摸排面向中小學生學科類校外培訓機構(gòu)13家，其中有證有照的3家，無證有照的8家，無證無照的2家。
二是強化集中整治。目前已關(guān)停心學力國際教育等4家有照無證超范圍從事學科類培訓機構(gòu)，取締了永泰縣小新星教育咨詢有限公司等5家學科類培訓機構(gòu)，對超范圍經(jīng)營的晨希托管已整改到位。各類校外培訓機構(gòu)已一律停止學科類培訓，相關(guān)機構(gòu)對所有學員登記造冊，并按規(guī)定核算需退還的學費，各相關(guān)培訓機構(gòu)退費工作已辦結(jié)。
三是強化機制建設(shè)。嚴把審批入口關(guān)，嚴格落實年檢監(jiān)管，建立黑白名單制度，實施失信聯(lián)合懲戒機制，將校外培訓機構(gòu)治理工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）管理范圍，7月下旬更新發(fā)布一批黑白名單，努力打造風清氣正的校外培訓市場，促進校外培訓機構(gòu)依法、規(guī)范經(jīng)營。
四是強化“營轉(zhuǎn)非”推進。根據(jù)省市要求，10月份，已組織新高博培訓學校等3家學科類培訓機構(gòu)負責人召開會議，要求培訓機構(gòu)做好財產(chǎn)清算，從“營利性”轉(zhuǎn)型登記為“非營利性”，申換辦學許可證，并會同縣民政局、市場監(jiān)督管理局做好轉(zhuǎn)型登記相關(guān)工作，有序推進培訓機構(gòu)“營轉(zhuǎn)非”工作。
（二）課后服務(wù)工作落地見效
一是課后服務(wù)確保“一校一案”。教育局制定《永泰縣中小學課后服務(wù)工作實施方案（試行）》，作為“一校一案”的指導性綱要，指導督促全縣相關(guān)中小學依據(jù)學段、校情制定切實可行的課后服務(wù)工作實施方案，有序推進課后服務(wù)工作，杜絕中小學生流向校外學科培訓機構(gòu)，切實減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。
二是課后服務(wù)實現(xiàn)“雙覆蓋”。除上級教育主管部門規(guī)定可以不施行的小規(guī)模學校外，全縣25所小學、22所中學已經(jīng)全面有序開展，還有7所中學主動開展。目前，我縣義務(wù)教育階段學生30153人，參加課后服務(wù)的學生21195人，超過省平均水平，做到有需要的學校和有需求的學生全覆蓋。
三是課后服務(wù)力求“豐富+特色”。在實施過程中，逐步完善課后服務(wù)機制，豐富課后服務(wù)項目，有序推進相關(guān)工作，確保實效。比如，實驗小學實施“五育融合提質(zhì)量 課后服務(wù)潤花開”，推出的“五個雙”（雙覆蓋、雙統(tǒng)一、雙結(jié)合、雙全面、雙提升）課后服務(wù)新舉措，讓家長滿意，讓孩子開心；葛嶺中學根據(jù)學校實際及校外資源，開展下午課后及晚自習全覆蓋服務(wù)，從德智體美勞等方面全面提升學校管理水平，促進學生素質(zhì)全面提高。所有承擔課后服務(wù)工作的學校，在課后服務(wù)時間內(nèi)，開展德育、智育、體育、美育、勞動教育等多種形式活動，促進學生健康全面成長。
二、存在問題
（一）存在變相違規(guī)開展學科類培訓。證照不全的機構(gòu)或個人，以咨詢、文化傳播、“家政服務(wù)”“住家教師”等名義違規(guī)開展學科類培訓；不具備教師資格的人員違規(guī)開展學科類培訓；違反相關(guān)規(guī)定的隱形變異學科類培訓。
（二）課后服務(wù)相關(guān)制度有待完善。上級有關(guān)收費、勞務(wù)費發(fā)放等具體文件尚未出臺，學校及教師對課后服務(wù)工作的長期有效開展存在一定憂慮；部分學校課后服務(wù)工作時間與家長接送銜接還存在不夠匹配現(xiàn)象。
三、原因分析
（一）市場需求、培訓利益的驅(qū)動，造成無證無照或無證有照機構(gòu)及個人變相違規(guī)開展學科類培訓。
（二）上級有關(guān)收費、勞務(wù)費發(fā)放等具體文件尚未出臺，社會群眾對課后服務(wù)工作了解不夠；鄉(xiāng)村中小學大部分家長沒有上班，部分家長對學校課后服務(wù)工作收費有點抵觸；個性化服務(wù)還有待于提高。
四、下一步工作安排
（一）進一步規(guī)范校外培訓機構(gòu)發(fā)展。按照“誰審批誰監(jiān)管、誰主管誰監(jiān)管”原則，健全監(jiān)管責任體系和工作機制，加強監(jiān)管隊伍建設(shè)，強化部門協(xié)同監(jiān)管，落實部門監(jiān)管職責，防止“回潮”現(xiàn)象。縣教育局不再審批面向?qū)W齡前兒童、義務(wù)教育階段、普通高中學生的學科類校外培訓機構(gòu)。明確學科類培訓機構(gòu)辦理“營轉(zhuǎn)非”登記時間表路線圖，確保今年年底前完成轉(zhuǎn)型登記相關(guān)工作，并依照有關(guān)規(guī)定和程序，建立健全培訓機構(gòu)資金監(jiān)管機制。
（二）進一步推進學校課后服務(wù)工作。指導學校充分利用設(shè)施設(shè)備、場館及師資，制訂個性化服務(wù)套餐，滿足學生需求。同時，加強對學生自主學習及互幫互助培養(yǎng)，進一步深入檢查午托服務(wù)餐飲供應(yīng)，確保營養(yǎng)搭配比較合理，學生飲食安全，持續(xù)提升課后服務(wù)水平，讓學生開心，家長滿意。
初中學校雙減落實情況工作匯報4
“雙減”工作實施以來，為切實減輕學生作業(yè)負擔，建堂中學制定了《作業(yè)質(zhì)量定期評價制度》和《作業(yè)管理規(guī)定》，讓學校的責任回歸學校，讓家庭的責任回歸家庭，共同引導孩子自主完成、自我管理作業(yè)。
1.把握作業(yè)育人功能。遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃，在課堂教學提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學合理有效作業(yè)，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。
2.嚴控書面作業(yè)總量。初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90 分鐘，班級黑板上貼有作業(yè)公示表，由每天任課教師完成填寫，由全體師生共同監(jiān)督。
3.創(chuàng)新作業(yè)類型方式。根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
4.提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。教師根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
5.加強作業(yè)完成指導。教師充分利用課堂教學時間和課后服務(wù)時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，讓學生在校內(nèi)能完成大部分書面作業(yè)。
6.認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。
7.不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
初中學校雙減落實情況工作匯報5
為全面貫徹關(guān)于教育減負提質(zhì)相關(guān)工作要求，認真落實各級關(guān)于“雙減”工作要求，經(jīng)過前階段工作的落實，現(xiàn)將現(xiàn)階段“雙減”工作實施過程中的主要經(jīng)驗匯報如下：
一、建立校內(nèi)作業(yè)公示制度，實時監(jiān)測作業(yè)量
建立作業(yè)總量控制和作業(yè)布置情況檢查制度，出臺《作業(yè)布置與批改管理制度？》、《作業(yè)管理工作實施方案》，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，科學布置作業(yè)，保證學生充足的睡眠時間。班級設(shè)置作業(yè)公示角，公示每日作業(yè)。學校利用信息化方式在線編輯各班各學科每日作業(yè)量布置情況。嚴格按照“雙減”要求有效控制學生作業(yè)量和時長。
周末、假期設(shè)立彈性作業(yè)，實行作業(yè)分層；堅持零起點教學，一、二年級全面取消紙筆測試，開展形式活潑的課程學習活動，以“成長資料袋”的形式記錄學生的發(fā)展過程。
二、創(chuàng)新作業(yè)類型，提高作業(yè)質(zhì)量
布置分層作業(yè)，針對學生學習水平差異設(shè)計不同難度、不同題量的作業(yè)。對作業(yè)進行選編、改編、創(chuàng)編精選作業(yè)內(nèi)容。
設(shè)計實踐性作業(yè)，因低年級不布置課后書面作業(yè)。一年級班級開展主題閱讀實踐活動。設(shè)立親子閱讀小組，開展家庭親子共讀和校外親子共讀活動提高學生閱讀能力，營造良好讀書氛圍。在操作中學習知識，也能感受學習樂趣。
設(shè)計個性作業(yè)，比如“作業(yè)超市”，學生根據(jù)自己的興趣和能力選擇老師提供的作業(yè)內(nèi)容。提高孩子主動完成作業(yè)的興趣。又比如讓學生“說”作業(yè)、“畫”作業(yè)、“編”作業(yè)。低年級可以安排生動活潑的“口頭”作業(yè)。比如親子口算“你問我答”。
完善教學視導工作，通過教學視導，抓實課堂教學常規(guī)，改進教學方式方法，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源、設(shè)計、布置、批改、分析、反饋、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備課、上課、輔導、 評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計。將隨機聽課制度化，做到每周隨機聽課有落實，有記錄，有實效，常抓不懈。
三、豐富多彩的課后延時服務(wù)
逐步豐富服務(wù)內(nèi)容。課后延時服務(wù)分成兩個不同時間段實施。
第一階段的中午課后延時服務(wù)以“聽．讀”為主，聽學校的特色項目“空中英語”，讓學生在聽的過程中感受不同語言的特色。品讀學校的“古詩專輯”培養(yǎng)學生的人文精神，這也就是古人所謂“腹有詩書氣自華”。
第二階段的下午課后延時服務(wù)以“作業(yè)輔導”和“社團活動”為主。作業(yè)輔導主要引導學生自主完成課后作業(yè)，同時對學困生加強輔導。教師針對問題原因?qū)ふ矣行Т胧Ｗ⒁馀囵B(yǎng)學習興趣、消除自卑感，增強學習信心、調(diào)動學習積極性，多給予實事求是的鼓勵和激勵。對個別學習有困難的學生進行針對性輔導。社團活動主要依托學校綜合組老師開設(shè)各種社團活動，從體育項目中的籃球、足球、象棋；藝術(shù)項目中的小提琴、口風琴、南音、手工等。開展社團活動，發(fā)揮學生的個性特長，培養(yǎng)學生的自主性和創(chuàng)新精神。社團活動與課后學業(yè)輔導相結(jié)合，注重學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學生獲得更多自我展示的平臺，大大拓展了學生興趣發(fā)展的空間，培養(yǎng)了學生的綜合素養(yǎng)和綜合實踐能力。
四、積極為教師做“減法”
一是學校除了積極為學生“減負”，同時也積極為教師做“減法”，實行各學科教師輪流參與延時制度，參與了中午延時服務(wù)的老師，下午則盡量安排課后延時服務(wù)。
二是為教師解決子女接送問題，學校對參與下午時段課后延時服務(wù)教師的子女實行輪流接送，個別就讀不同學校的孩子，確實無人接送的，可申請行政代班。
三是為教師提供早中晚三餐，特別是學校為參與延時服務(wù)的老師提供晚餐，教師可在學校就餐后再回家，減少了回家后還要煮飯壓力，提升教師生活幸福指數(shù)。
初中學校雙減落實情況工作匯報6
12月6日，黎城縣委副書記、縣長李穎南就縣殯儀館、古城小學等項目推進情況、教育“雙減”工作落實情況進行調(diào)研。副縣長張中偉及黎侯鎮(zhèn)、教育局、民政局負責人一同調(diào)研。
在黎侯鎮(zhèn)上桂花村，李穎南實地查看了殯儀館項目建設(shè)前期準備工作，詳細了解了殯儀館規(guī)劃設(shè)計、道路施工等情況，并對存在的問題提出了指導意見。他指出，黎侯鎮(zhèn)、各相關(guān)單位、施工方要高度重視殯儀館項目建設(shè)，同向發(fā)力、完善設(shè)計，嚴把質(zhì)量關(guān)和安全關(guān)，有序、快速推進項目建設(shè)。
在古城小學項目施工現(xiàn)場，李穎南詳細了解了學校整體規(guī)劃、功能分布、基礎(chǔ)設(shè)施、工程項目進度等情況。要求教育局要以辦高質(zhì)量人民滿意的教育為目標，高標準、嚴要求，強化工程質(zhì)量管理，加快項目建設(shè)進度，嚴格落實環(huán)保“六個百分百”要求，真正把學校建成政府放心、社會滿意的精品工程。
在五一小學、黎城三中，李穎南走進學校教室、功能室、操場等地，查看學校管理制度、課后服務(wù)課程安排等情況，聽取學校“雙減”相關(guān)工作匯報。他強調(diào)，全縣教育系統(tǒng)把深入推進“雙減”工作作為踐行以人民為中心的發(fā)展理念、辦好人民滿意教育的重大舉措，以實招硬招，推動“雙減”各項工作制度化、常態(tài)化，著力營造良好教育生態(tài)，努力促進學生身心健康和全面發(fā)展。
初中學校雙減落實情況工作匯報7
根據(jù)《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓機構(gòu)負擔的意見》精神，結(jié)合我縣工作實際，蒙城縣教育局開展了“雙減”工作情況專項督導。現(xiàn)將我縣“雙減”工作情況匯報如下。
一、全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學生過重作業(yè)負擔
健全作業(yè)管理機制，完善作業(yè)管理辦法，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標。建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。通過系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎(chǔ)性作業(yè)，布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。科學利用課余時間。學校和家長引導學生放學回家后完成剩余書面作業(yè)，進行必要的課業(yè)學習，從事力所能及的家務(wù)勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。引導學生合理使用電子產(chǎn)品，控制使用時長，保護視力健康，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)。
二、著力提升教育教學質(zhì)量，確保學生在校內(nèi)學足學好
學校健全教學管理規(guī)程，優(yōu)化教學方式，注重啟發(fā)式、互動式、探究式教學；強化教學管理，強化學法指導，調(diào)動學生的學習積極性，發(fā)揮學生主體作用；提升學生在校學習效率。學校開齊開足國家規(guī)定課程，積極推進幼小科學銜接，幫助學生做好入學準備，嚴格按課程標準零起點教學，做到應(yīng)教盡教，確保學生達到國家規(guī)定的學業(yè)質(zhì)量標準。
堅持和完善集體備課制度，不定期召開集體備課的區(qū)域現(xiàn)場會，推廣集體備課優(yōu)秀單位的先進經(jīng)驗。落實教師精準培訓，開展形式多樣、切實有效的教師、校長培訓活動。堅持實施“ 1632”名師培養(yǎng)計劃，充分發(fā)揮名師骨干輻射示范引領(lǐng)作用。繼續(xù)開展中小學、幼兒園教學視導活動，指導學校改進教育教學，提高教學質(zhì)量。
三、夯實課后服務(wù)質(zhì)量，確保“雙減”落地落實有效
蒙城縣于2020年秋季學期開始試行中小學課后服務(wù)工作。目前，我縣已實現(xiàn)義務(wù)教育階段學校課后服務(wù)全覆蓋。2022年，我縣中小學生課后服務(wù)工作繼續(xù)落實課后服務(wù)“兩個全覆蓋”（義務(wù)教育階段學校全覆蓋，努力實現(xiàn)有需求的學生全覆蓋），以實施“慧學習”系列課程為抓手，努力提高課后服務(wù)質(zhì)量。
2022年春季學期初縣教育局召開了課后服務(wù)工作部署會，明確并具體安排了本學期課后服務(wù)工作，各校在春季學期開學前均制定了實施方案，并按方案開展課后服務(wù)工作。目前，各校課后服務(wù)工作穩(wěn)步開展中。在服務(wù)內(nèi)容上，各校積極將“慧閱讀”“慧運動”“慧藝術(shù)”“慧創(chuàng)新”等內(nèi)容融合到課后服務(wù)內(nèi)容中，結(jié)合學校實際，在以作業(yè)輔導、閱讀活動為主的基礎(chǔ)上，開展豐富多彩的興趣小組活動和社團活動等。如球類活動、器樂類活動、科創(chuàng)類活動、棋類活動、繪畫類活動等。如辛集中心小學“大課間—籃球韻律操”活動視頻熱傳于網(wǎng)絡(luò)，城關(guān)三小聯(lián)盟暢享閱讀、仁和路二小開展以年級為單位參與的快板等特色服務(wù)受到家長一致好評。
同時，按照市教育局統(tǒng)一安排，本學期各校全部使用由時代出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰久赓M搭建的課后服務(wù)管理平臺。教師平臺打卡、給學生考勤，家長通過平臺進行收費，延時服務(wù)人員補貼通過平臺進行發(fā)放，學期末如有多余費用通過平臺進行退費。課后服務(wù)管理平臺的運用推進了課后服務(wù)管理的數(shù)字化水平。
四、堅持從嚴治理，全面規(guī)范校外培訓行為
全縣不再審批新的學科類培訓機構(gòu)；對現(xiàn)有已取得辦學許可證和營業(yè)執(zhí)照的學科類培訓機構(gòu)進行全面審核，并將義務(wù)教育階段學科類培訓收費納入政府指導價管理；建立培訓內(nèi)容備案與監(jiān)督制度。各學科類機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。嚴禁超標超前培訓，嚴禁非學科類培訓機構(gòu)從事學科類培訓。進一步健全常態(tài)化排查機制，發(fā)現(xiàn)問題，立即整改，并登記造冊，形成臺賬，建立“黑白名單”制度。
五、家校社會協(xié)同一致，營造良好的家庭和社會環(huán)境
縣教育局利用每年開展的親子讀書、最美家庭、運動會及愛國主義讀書系列活動等，家校協(xié)同和諧親子關(guān)系，共促孩子健康成長。利用家長學校，開展家庭教育知識講座，讓家長了解家庭教育重要性及特點，知規(guī)律、懂方法，指導家長言傳身教，營造良好家庭氛圍，促進孩子快樂成長。充分利用縣婦聯(lián)、關(guān)工委、村（社區(qū)）及宣傳部門等力量，加大教育政策宣傳力度，轉(zhuǎn)變家長教育觀念，形成正確的輿論導向和成才觀，科學定位孩子成長目標，有效實施“雙減”。
六、強化監(jiān)督檢查，確保“雙減”有效實施
強化對校外培訓機構(gòu)的檢查。縣教育局定期和不定期聯(lián)合相關(guān)部門和當?shù)卣畬爡^(qū)校外培訓機構(gòu)進行督查，規(guī)范管理校外培訓機構(gòu)，按要求開展活動，確保不加重學生負擔。
加大對中小學校規(guī)范辦學行為的督查。下發(fā)文件，縣教育督導室牽頭，聯(lián)合各股室定期和不定期對各校園“五項管理”、課后服務(wù)、收費、教育教學質(zhì)量等進行隨訪和專項督導檢查，確保我縣各級各類學校規(guī)范、健康發(fā)展。
下一步，縣教育局將進一步從嚴治理、全面規(guī)范校外培訓機構(gòu)，全方位打造優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)體系，優(yōu)化學生作業(yè)設(shè)計，開展分層教育教學，建立健全監(jiān)督檢查機制，學校、家庭和社會三結(jié)合，協(xié)同一致共育人，有效落實“雙減”政策。
初中學校雙減落實情況工作匯報8
9月2日，區(qū)人大視察義務(wù)教育階段“雙減”工作情況。區(qū)人大常委會副主任寶月鳳帶隊前往北京市陳經(jīng)綸中學分校望京實驗學校、北京中學東壩校區(qū)、北京市朝陽區(qū)學優(yōu)樂培訓學校三家單位，實地查看學校教育教學場所設(shè)施，聽取工作匯報。部分區(qū)人大常委會組成人員、教科文衛(wèi)委員會委員、教育專業(yè)代表小組成員參加視察。朝陽區(qū)人民政府副區(qū)長孟銳、朝陽區(qū)教委主任肖汶陪同視察。
代表們首先來到陳經(jīng)綸中學分校望京實驗學校，聽取了學校課程育人、減負提質(zhì)的具體舉措及《科技賦能、創(chuàng)新作業(yè)》匯報，視察學校在學情分析、作業(yè)設(shè)計、升級改進作業(yè)功能、個性化答疑等方面的具體做法。觀摩了小學五年級“雙師課堂”， 并實地查看了學校環(huán)境、文化墻、教師發(fā)展中心、教工之家等。
在北京中學，代表們聽取了學校關(guān)于“雙減”工作的匯報。北京中學堅持目標導向、問題導向，推動減負提質(zhì)。以學校文化建設(shè)為抓手，堅持對美好的向往，激發(fā)學生內(nèi)驅(qū)力;堅持學校的核心價值，培養(yǎng)學生愛國情懷和創(chuàng)新精神;堅持樸素的教育原理，學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的教育智慧;堅持思考的底層邏輯，堅持生態(tài)的開放融合，讓學生創(chuàng)造性成長，在創(chuàng)造中傳承。
最后，代表們來到朝陽區(qū)學優(yōu)樂培訓學校，實地查看教室、教學設(shè)施。詢問了學校教師資質(zhì)、課程設(shè)置、教材使用情況、收費標準等。
據(jù)悉，今年是“雙減”工作鞏固深化年。朝陽區(qū)堅持把“雙減”工作作為重大民生工程，校內(nèi)校外同步推進，穩(wěn)妥有序推動“雙減”工作。始終把校內(nèi)減負提質(zhì)作為“雙減”工作的根本之策，充分發(fā)揮學校主渠道作用。研究提高課堂教學質(zhì)量實施意見，修訂課堂評價標準。建立作業(yè)班級統(tǒng)籌管理制度，升級課后服務(wù)范圍和課后服務(wù)內(nèi)容，實現(xiàn)突出答疑輔導、作業(yè)完成、體育鍛煉、勞動教育“四個突出”，讓學生在校內(nèi)學會、學足、學好，目前“雙減”工作取得階段性成效。下一步，朝陽區(qū)將繼續(xù)圍繞打造現(xiàn)代教育示范區(qū)目標，緊抓“雙減”契機，提升學校育人水平，鞏固校外治理成果，構(gòu)建區(qū)域高質(zhì)量教育體系、打造高品質(zhì)教育生態(tài)，不斷增強人民群眾的獲得感，辦好人民滿意的教育。
初中學校雙減落實情況工作匯報9
2021年12月中旬起，福建省教育廳部署各地全面開展“雙減”工作縣級自查、市級抽查。在此基礎(chǔ)上，福建省教育廳會同該省發(fā)改委、省民政廳、省市場監(jiān)督局等相關(guān)廳局聯(lián)合開展“雙減”工作省級重點督查。
福建省委教育工委、省教育廳一級巡視員李迅，二級巡視員葉靈分別帶隊深入部分縣（市、區(qū)），通過聽取情況匯報、現(xiàn)場查看、座談訪問、隨機抽查、明察暗訪等方式進行重點督查。
從總體上看，相關(guān)縣（市、區(qū)）均建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，出臺作業(yè)管理辦法，作業(yè)時間控制基本達標；課后服務(wù)實現(xiàn)義務(wù)教育學校全覆蓋，能夠初步滿足學生需要。
義務(wù)教育階段線下學科類培訓機構(gòu)大幅度壓減，“營轉(zhuǎn)非”“備改審”、預(yù)收費監(jiān)管工作等重點工作基本完成，校外培訓機構(gòu)培訓行為漸趨規(guī)范，學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔有效減輕。
主要做法
領(lǐng)導高度重視，注重高位謀劃推進。相關(guān)設(shè)區(qū)市黨委、政府多次聽取“雙減”工作匯報，市政府分管領(lǐng)導多次帶隊赴縣（市、區(qū)）、學校和校外培訓機構(gòu)調(diào)研指導，各縣（市、區(qū)）將“雙減”工作作為重大民生工程，列入重要議事日程。
校內(nèi)改革優(yōu)化，注重減負提質(zhì)增效。各地強化師資隊伍建設(shè)，提升學生在校學習效率，擴展課后服務(wù)內(nèi)容，優(yōu)化課后服務(wù)形式，確保減負不減質(zhì)量。
校外從嚴治理，注重減輕培訓負擔。全面停止審批新的學科類校外培訓機構(gòu)，實現(xiàn)存量大大壓減；積極推進“營轉(zhuǎn)非”和預(yù)收費監(jiān)管工作；建立健全日常監(jiān)管機制，強化治理力度。
持續(xù)督導檢查，注重提升落實成效。將“雙減”工作列入教育督導“一號工程”，加大督導力度，督促推進“雙減”各項措施落地見效。教育督導機構(gòu)與相關(guān)職能部門密切配合、通力協(xié)作，責任督學認真履職，形成督查監(jiān)管合力。
正面宣傳引導，注重營造社會氛圍。加大宣傳力度，依托“雙減”工作監(jiān)測平臺，通過問卷調(diào)查、微信公眾號、班級微信群、家委會、家長會等形式，對“雙減”工作進行宣傳。積極挖掘、提煉、推廣“雙減”典型經(jīng)驗，發(fā)布校外培訓機構(gòu)黑白名單，公布多批違法查處案例，營造濃厚氛圍。
特色亮點
加強作業(yè)管理。相關(guān)設(shè)區(qū)市均出臺作業(yè)管理制度、作業(yè)設(shè)計與實施的指導意見，規(guī)范作業(yè)管理，確保作業(yè)提質(zhì)減量。泉州市豐澤區(qū)出臺《關(guān)于落實“五項管理”工作實施方案（試行）的通知》，推出23項措施，明確了20項重點項目清單和28項負面清單。石獅制定出臺加強和改進中小學作業(yè)管理的指導意見等文件，實行“2+N”教學視導， 推進作業(yè)規(guī)范管理。
強化課后服務(wù)管理。泉州市豐澤區(qū)投入250萬元把課后服務(wù)列入2021年區(qū)政府為民辦實事項目，推出各類獨具特色的校內(nèi)課后服務(wù)。石獅實行“2+N”的課后服務(wù)模式，開設(shè)演講、棋類、書法等拓展性課程110余門，涵蓋科技、文體、藝術(shù)、語言等多個領(lǐng)域。南平市建陽區(qū)采取“1+N”教育共同體、三明市三元區(qū)建立“分類+組團”總校共同體模式，城區(qū)優(yōu)質(zhì)學校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校緊密共育，精細管理作業(yè)各環(huán)節(jié)，實現(xiàn)“控量增質(zhì)”目標。三明市沙縣區(qū)實行中小學作業(yè)公示制度，沙縣區(qū)第三中學實施“自助餐”式校本作業(yè)，每個月舉辦一次以“減負增質(zhì)、秀我風采”為主題的學生特色作業(yè)展。
規(guī)范校外培訓機構(gòu)。福州市出臺了《關(guān)于開展校外培訓機構(gòu)聯(lián)合執(zhí)法檢查專項行動的通知》，進一步加大行政執(zhí)法力度；三明市三元區(qū)創(chuàng)新工作制度整治校外培訓機構(gòu)，通過建立集體學習制度、錯時上班制度、干部掛點制度、家校宣傳制度等“白+黑”工作模式，大力推進校外培訓機構(gòu)治理。
初中學校雙減落實情況工作匯報10
4月14日至15日，省人大常委會副主任楊保建率隊專題調(diào)研昆明市開展義務(wù)教育階段“雙減”工作情況。
調(diào)研組先后前往宜良縣、官渡區(qū)、五華區(qū)、西山區(qū)，實地調(diào)研部分義務(wù)教育階段學校及校外培訓機構(gòu)，聽取市政府及相關(guān)部門工作匯報，全面了解昆明市義務(wù)教育階段“雙減”工作開展情況。當前，昆明市貫徹落實好國家和云南省“雙減”精神，進一步加強義務(wù)教育學校作業(yè)管理，全面治理規(guī)范校外培訓，有效減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。全市狠抓“雙減”落實，有序推進相關(guān)工作，強化學校教育主陣地作用，深化校外培訓機構(gòu)治理，促進課后服務(wù)水平提升、教育教學質(zhì)量提升，構(gòu)建教育良好生態(tài)。目前，昆明市現(xiàn)有995所義務(wù)教育階段學校已全部建立作業(yè)管理制度、作業(yè)公示制度并開展課后服務(wù)，完成率均為100%；72.74萬名學生參與課后服務(wù)，占比97.01%（另外2.99%為自愿不參加課后服務(wù)學生）；744個原有義務(wù)教育階段學科類校外培訓機構(gòu)中，715個已注銷或轉(zhuǎn)型，壓減率96.1%；29個現(xiàn)有義務(wù)教育階段學科類培訓機構(gòu)已全部納入資金監(jiān)管并轉(zhuǎn)為非營利性機構(gòu)，監(jiān)管率和營轉(zhuǎn)非率均為100%。
調(diào)研組提出，要統(tǒng)一思想、深化認識，高度重視“雙減”工作。要加大宣傳力度，健全長效機制，在積極推進“雙減”工作的同時，進一步強化政策、資金支持和典型示范，規(guī)范校外培訓機構(gòu)管理，調(diào)動師生積極性，提升課后服務(wù)質(zhì)量和家校社協(xié)同育人水平，全面提升教育教學質(zhì)量和教育滿意度，鞏固“雙減”工作成效，推動學校教育回歸育人本位。
初中學校雙減落實情況工作匯報11
為全面貫徹關(guān)于教育減負提質(zhì)相關(guān)工作要求，規(guī)范學校教學管理，促進學生全面發(fā)展、健康成長，8月29日，雅安市名山區(qū)蒙頂山實驗小學召開全校教職工大會，積極安排部署，六個“著力”推動“雙減”工作落實見效。
會上，學校負責人傳達學習了省、市、區(qū)各級關(guān)于“雙減”工作文件及會議精神，就落實“雙減”工作進行了細致安排部署。
會議指出，“雙減”工作對于落實立德樹人根本任務(wù)具有重要戰(zhàn)略意義，全校干部教師要對標政府關(guān)于“雙減”工作的目標要求，落實各級文件和會議精神，切實有效減輕學生作業(yè)負擔，提升課后服務(wù)水平，全面提高學校教學質(zhì)量。
會議強調(diào)，要充分發(fā)揮學校主陣地作用，在教師觀念、課堂效率、作業(yè)機制、課后輔導、家校共育、名校引領(lǐng)等六項工作上持續(xù)用力，強力推動。
一是著力轉(zhuǎn)變教師教育觀念。全校教師都要知曉“雙減”政策的重大意義、主要內(nèi)容和具體舉措，要主動轉(zhuǎn)變教育觀念、創(chuàng)新教學方式。
二是著力提高課堂教學效率。課堂教學要充分考慮全體學生的情況，教學要更加注重因材施教，激發(fā)學生學習興趣，提升課堂效率。
三是著力健全作業(yè)管理機制。提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，加強作業(yè)完成指導，定期召開學生座談會及問卷調(diào)查，及時了解學生作業(yè)情況的反饋。
四是著力提升課后延時服務(wù)水平。要拓寬課后服務(wù)渠道，積極為學困生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質(zhì)拓展，依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平。五是著力形成家校共育合力。
強化政策宣傳和家庭教育指導，引導家長樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀，凝聚教育共識，緩解教育焦慮。六是著力發(fā)揮名校引領(lǐng)作用。依托名校成都市實驗小學的優(yōu)質(zhì)教育資源，做好資源共享、管理提升、教研交流等工作，助推教師專業(yè)成長，激發(fā)學校辦學活力，促進學校辦學水平整體提升。
學校負責人表示，“雙減”工作是一項國家政策，學校是落實“雙減”政策的“最后一公里”，雅安市名山區(qū)蒙頂山實驗小學將以“雙減”工作為契機，深化教育教學改革，推動育人模式的變革，進一步提升教學質(zhì)量，切實減輕學生過重負擔，辦好人民滿意的教育。
初中學校雙減落實情況工作匯報12
縣教育系統(tǒng)始終堅持把抓好“雙減”工作作為推動基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要抓手，作為辦好人民滿意教育的切入口，統(tǒng)籌推進減負與提質(zhì)、校內(nèi)與校外、嚴管與厚愛、考試與評價，不斷提高學校教育教學質(zhì)量，規(guī)范校外培訓行為，促進學生全面發(fā)展和健康成長。
一、統(tǒng)籌好減負與提質(zhì)。
只有減輕大量機械重復(fù)的作業(yè)負擔，切實發(fā)揮好作業(yè)檢驗課堂教學成效的基礎(chǔ)作用，把學生從效率低效果弱的刷題苦海里解放出來，把家長從繁重的作業(yè)輔導或送孩子校外培訓的焦慮中解放出來，才能真正破“重智輕德”，立“以德為先”，實現(xiàn)“五育并舉”必須要把作業(yè)總量控下來，中小學校要制定和完善作業(yè)管理細則，確保小學一二年級不留書面家庭作業(yè)、小學其他年級書面家庭作業(yè)時間不超過60分鐘、初中不超過90分鐘剛性要求得到有效落實。必須要把作業(yè)質(zhì)量提上來，中小學要聚焦素養(yǎng)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析反饋、輔導等教與學閉環(huán)管理機制，將作業(yè)設(shè)計與實施納入校本研修重要內(nèi)容。中小學要建立完善常規(guī)制度，明確檢查考核要求，讓教師教學、學校檢查考核有據(jù)可依，有章可循，將作業(yè)布置與批改情況的檢查結(jié)果與教師績效考核等掛鉤。
二、統(tǒng)籌好校內(nèi)與校外。
要堅持向課堂“搶“效率，開展啟發(fā)式、探究式、合作式教學，確保課堂教學培育學科核心素養(yǎng)，提高課內(nèi)學習效率。要堅持向校園“爭”時間，推進義務(wù)教育階段學校課后服務(wù)全覆蓋，除體育、勞動、綜合實踐等科目必須有課外作業(yè)外，鼓勵學科作業(yè)盡可能在校內(nèi)完成，實現(xiàn)“小學階段作業(yè)不出校門“全面加強家校溝通，定期召開以規(guī)范辦學行為、減輕學生負擔、提高教育質(zhì)量為主題的家長會，減少家長的疑慮和擔心，增進家長對“減負”工作的理解和支持，防止學校“減負”的同時家長“增負”。全面規(guī)范校外培訓，成立由教育行政部門牽頭，民政、人力資源社會保障、市場監(jiān)管等11個部門負責同志為成員的校外培訓機構(gòu)專項治理工作領(lǐng)導小組，確保校外培訓專項治理工作有人管、有人抓。堅持“邊排查、邊整改“的工作思路，集中整治無證無照、安全隱患、超前超綱、違規(guī)收費、暑假集中補課等行為，迅速遏制校外培訓機構(gòu)亂象叢生問題。在運用好全國中小學生校外培訓機構(gòu)管理服務(wù)平臺的同時，依托“多彩寶”開發(fā)校外培訓機構(gòu)政務(wù)審批管理一體化平臺，目前正在部分縣（區(qū)）試運行。正式運行后，將實現(xiàn)校外培訓機構(gòu)審批備案年檢全網(wǎng)通辦，資質(zhì)信息獎懲全面公開，查詢評價投訴一鍵融通。
三、統(tǒng)籌好嚴管與厚愛。
教師是基礎(chǔ)教育的第一資源，減輕作業(yè)負擔和提高作業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師的整體水平。始終把師德師風建設(shè)擺在首位，高壓打擊在職在編中小學教師在外兼職有償補課、在校外培訓機構(gòu)兼職、誘導學生到校外補課等行為。持續(xù)鞏固義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓?wù)員，對參與課后服務(wù)的教師給予一定的補貼，或在績效工資總量里予以傾斜。不斷提高教師培訓的針對性，引導廣大中小學教師認真研究課程標準、研究教材、研究學生，設(shè)計適量、合理的彈性作業(yè)和分層分類作業(yè)，切實用教師的高投入換來學生的輕負擔。
四、統(tǒng)籌好考試與評價。
作業(yè)負擔重實質(zhì)上是不科學的考試評價導致的，只有科學用好考試、評價等手段，才能確保“雙減”工作落地見效。因此，有必要繼續(xù)通過深化高考綜改、中改和義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測，從一次性考試模式調(diào)整到以考生成績加綜合素質(zhì)為主的模式，注重學生過程性成長進步。全面落實《義務(wù)教育質(zhì)量評價指南》，通過結(jié)果評價與增值評價、綜合評價與特色評價、自我評價與外部評價相結(jié)合的方式，科學客觀地評價縣域義務(wù)教育質(zhì)量、學校辦學質(zhì)量、學生發(fā)展質(zhì)量，以評價促進教育觀念轉(zhuǎn)變，促進教育教改，促進教育質(zhì)量全面提高。
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