初中語文教研活動總結

時間：2024-04-17 17:18:03 初中語文教研活動總結我要投稿

初中語文教研活動總結

　　初中語文組的教研活動，是教師提升專業素養，提高教學實效的重要途徑。以下是小編為大家整理的初中語文教研活動總結（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　初中語文教研活動總結1

　　本次初中語文教研活動于xx月xx日在我校舉行，目的是提升教師教學水平，探討教學方法，加強學科交流，提高教學質量。活動得到了學校領導和各位教師的大力支持和積極參與，取得了圓滿成功。

　　一、活動內容與亮點

　　本次教研活動內容豐富多樣，涵蓋了教材分析、教學方法探討、課堂觀摩等多個方面。活動亮點如下：

　　1. 教材深度剖析：我們針對初中語文教材進行了深入剖析，探討了如何更好地挖掘教材內涵，發揮教材的育人功能。通過交流，大家認識到了教材不僅是知識的載體，更是培養學生人文素養的重要工具。

　　2. 教學方法創新：教師們分享了自己在教學實踐中的創新方法，如情境教學法、問題導向法等。這些方法有助于激發學生的學習興趣，提高他們的主動性和創造性。

　　3. 課堂觀摩與點評：活動安排了多節觀摩課，讓教師們能夠直觀地感受到不同教學風格和方法的應用效果。課后，我們進行了點評與反思，共同探討了如何改進課堂教學。

　　二、活動收獲與反思

　　通過本次教研活動，我們取得了以下收獲：

　　1. 加深了對教材的理解：教師們對教材有了更深入的認識，明確了教學重點和難點，為今后的教學提供了有力支持。

　　2. 拓寬了教學思路：通過交流學習，教師們汲取了彼此的優點和經驗，拓寬了教學思路，為創新教學方法提供了啟示。

　　3. 提高了教學水平：觀摩課和點評環節使教師們能夠相互學習、相互借鑒，從而提高了教學水平。

　　同時，我們也進行了深入反思：

　　1. 需進一步加強實踐探索：雖然本次活動取得了一定成果，但仍有待進一步加強實踐探索，將理論與實踐相結合，形成更具操作性的教學策略。

　　2. 應關注個體差異：在教學方法的選擇上，應充分考慮學生的個體差異，因材施教，以滿足不同學生的需求。

　　三、未來展望

　　展望未來，我們將繼續深化初中語文教研活動，努力提升教師的專業素養和教學能力。具體計劃如下：

　　1. 定期舉辦教研活動：我們將定期組織教研活動，為教師們提供一個交流學習的平臺，共同探討教學中的問題和挑戰。

　　2. 加強師資培訓：我們將加大對教師的培訓力度，邀請專家進行講座和指導，提高教師的教學水平和教育理念。

　　3. 探索多元化教學方法：我們將繼續探索多元化的教學方法，如線上線下相結合的教學方式、跨學科融合等，以激發學生的學習興趣和潛能。

　　總之，本次初中語文教研活動取得了顯著的成果，為我們今后的教學工作提供了寶貴的經驗和啟示。我們將繼續努力，為提升初中語文教學質量做出更大的貢獻。

　　初中語文教研活動總結2

　　隨著教育改革的不斷深化，語文教學作為基礎教育的重要組成部分，其教學方法和策略也在不斷探索與創新。本學期，我們語文教研組圍繞“提高語文教學質量，培養學生綜合素養”的核心目標，開展了一系列豐富多彩的教研活動。

　　一、活動開展

　　1、集體備課：我們組織教師們進行了多次集體備課活動，共同研討教材，分享教學經驗。通過集體備課，我們不僅統一了教學進度和重點難點，還相互學習，取長補短，提高了教學效率和教學質量。

　　2、聽評課活動：我們開展了多次聽評課活動，每位教師都積極參與，互相觀摩，共同進步。通過聽評課，我們深入了解了各自的教學風格，發現了教學中存在的問題和不足，為今后的教學改進提供了有力的依據。

　　3、課題研究：我們還圍繞“初中語文教學中學生閱讀能力的培養”這一課題進行了深入研究。通過問卷調查、課堂觀察等方式，我們收集了大量數據，分析了當前閱讀教學中存在的問題，并提出了相應的解決策略。

　　4、教學反思：每次活動結束后，我們都會進行及時的總結和反思。教師們紛紛表示，通過這些教研活動，他們的教學理念得到了更新，教學方法也得到了改進，為今后的教學工作奠定了堅實的基礎。

　　二、活動成果

　　1、教學質量提升：通過一系列的教研活動，我們的教學質量得到了明顯的提升。學生們對語文學習的興趣更加濃厚，課堂氛圍也更加活躍。

　　2、教師素質提高：教師們在活動中相互學習、相互啟發，教學水平得到了很大的提高。同時，他們的教學態度也更加認真、負責。

　　3、課題研究取得突破：通過課題研究，我們不僅對閱讀教學有了更深入的了解，還提出了一些具有創新性的教學策略和方法，為今后的教學工作提供了有力的支持。

　　三、活動不足與展望

　　雖然本次教研活動取得了顯著的成果，但仍存在一些不足之處。例如，部分教師在活動中的參與度不高，缺乏積極性；部分教研活動的時間安排不夠合理，影響了教師的正常教學等。針對這些問題，我們將在今后的活動中加強引導和管理，提高教師的參與度和積極性；同時，我們也會合理安排活動時間，確保不影響教師的正常教學。

　　展望未來，我們將繼續深化教研活動，不斷探索新的教學方法和策略，為提高學生的語文綜合素養而努力。同時，我們也希望更多的教師能夠參與到教研活動中來，共同為語文教育事業的發展貢獻力量。

　　初中語文教研活動總結3

　　為了提高初中語文教學質量，加強教師間的交流與合作，我校于本學期組織了一系列初中語文教研活動。活動旨在探討教學方法、分享教學經驗、研究教學問題，并為學生提供更優質的教學資源。

　　一、活動內容與形式

　　1、課堂觀摩：教師們互相觀摩課堂，學習彼此的教學技巧和方法，同時提出改進意見。

　　2、經驗分享：資深教師分享他們的教學經驗和心得，為新教師提供指導。

　　3、教學研討：針對初中語文教學中遇到的難題和挑戰，教師們共同研討解決方案。

　　4、教材研究：深入研究教材，挖掘其中的教育價值，探討如何更好地利用教材進行教學。

　　二、活動收獲與成效

　　1、提高了教學質量：通過互相觀摩和學習，教師們的教學方法和技巧得到了提升，從而提高了教學質量。

　　2、加強了教師間的交流與合作：活動為教師們提供了一個交流平臺，加強了彼此間的合作與聯系。

　　3、解決了教學中的實際問題：針對教學中遇到的問題，教師們共同研討，找到了有效的解決方案。

　　4、豐富了教學資源：通過深入研究教材，教師們挖掘出了更多的教育價值，豐富了教學資源。

　　三、存在問題與改進建議

　　1、活動時間安排：部分教師反映活動時間安排較緊，建議提前規劃，確保活動時間充足。

　　2、參與度不均：部分新教師的參與度不高，建議加強引導，鼓勵新教師積極參與。

　　3、活動內容深度：部分教師建議增加研討內容的深度，以提高活動的實效性。

　　四、總結與展望

　　本次初中語文教研活動取得了顯著成效，不僅提高了教學質量，還加強了教師間的交流與合作。展望未來，我們將繼續舉辦類似的教研活動，不斷總結經驗，改進不足，以推動初中語文教學的發展。同時，我們也希望更多的教師能夠積極參與，共同為提高初中語文教學水平而努力。

　　初中語文教研活動總結4

　　從20xx年11月7日起，我有幸參加了語文教研究組織的“春風語文”活動小組，至今已歷時近八個月，期間，我共參加了五次會議，完成了每次作業，參加了舉行的'區域性公開課，按照要求學習了《新課程標準》《新課標語文教師專業化的思考》、《新課程理念下教師角色的轉變》和《“新課改”下教師的準確定位》等學習材料，瀏覽學習了小組中各成員所寫的博文，積極參與了網上的每一次討論，觀摩了xx老師的《下雨天，真好》《三棵樹》，波老師的《小石潭記》《社戲》，xx老師的《散步》，苗青老師的《白色方糖》，xx老師的《明月幾時有》，xx老師的《清塘荷韻》，崔公田老師的《紫藤羅瀑布》，曾潔老師的《荷葉母親》。在平時，利用學校教研活動時間及休息日，觀看了全國語文優秀課例及第二次動態課堂會議所配發的錄像資料。又主動查閱資料，學習了“洋思教學模式”，學案教學模式，杜郎口教學模式，魏書生“六步教學法”“及作文批評”等。借閱了《教師怎樣上好公開課》《陽光心態》等書籍，并認真作了讀書筆記。利用網易博客，積累了許多自認為對教育教學有用的資料。每天堅持練字一張。我做了所有“春風語文”活動小組成員都做了的事情。

　　回顧歷程，感受頗深，收獲不少，反思更多，現總結如下：

　　1、教育教學觀念發生了轉變。

　　在年前的兩次活動中，列席的賈局長及教研室主任都曾給我們春風語文活動小組成員講，現在的教師首先要變的是教育理念，要改變自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸納有時代氣息的教學思想，而觀念的轉變要靠自己，的確如此，如果一個教師缺新的教學理念，他的教學行為如何改變呢？通過“春風語文”活動，我了解了先進的具有時代氣息的教育教學理論，掌握了一些語文教學活動中所遵循的基本規律，認識到了教師與學生的角色關系，調整了自己的教學方式，注重了課堂上的每一個基本環節，堅定了“人本”“文本”觀念。

　　2、語文課堂教學能力有所提高。

　　“春風語文”活動小組的學習不只是停留在理論學習上，而且也十分注重提高各成員的課堂教學能力的提高。“春風語文”活動小組在三中進行多次課堂教學展示。其中，孫曉霞老師的課給我們展示了什么是板塊教學模式，袁永波老師讓我們認識到怎樣讓學生成為課堂學習的主體，苗青及宋懷明老師讓我領教了合作·合作探究學習方式的魅力。這些課堂觀摩教學給了我深刻的啟示，也使我的思想發生極大的轉變。盡管課改已經進行了有些年頭，但一些傳統課堂教學模式仍然根深蒂固地影響著自己的教學，課堂上，滿堂灌、滿堂問，沒有考慮過學生的實際情況。而這些展示課更新看我的觀念。“紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。”“春風語文”的發起者和組織者武春華主任又開展了“區域性公開課”的活動，我按要求作了個人展示。這次親歷讓我感受到新教學模式的“神奇”作用，同時也打開了我校語文教研的新局面。現在，在課堂上，我開始更多的關注學生的個體，關注學生的實際水平，給學生充分的動腦、動手、動口的時間和空間，落實課堂教學常規，講究教學藝術，注意培養學生多方面的能力，相信一定會收到良好效果。

　　3、注重課堂生成。

　　在博客中，我多次注意到袁永波老師公開的教案設計，留心到他的教案十分簡約、實用，其教案的特點就是注重課堂生成。他在三中上的《小石潭記》一課。及錄像《狼》也體現了這一特點，在課堂上發現問題并隨機解決問題，表面看有很大的隨意性，但從整節課來看，卻是一個統一的整體。由此我認識到課堂應是預設與生成的統一。如果教師不顧學情，一味地按教案去執行，效果估計不會多么理想。課堂需要教師的充分預設，同時也需要根據實際情況調整預設的目標、過程和進程，只有如此才能與學生共同生成課堂內容和新的教育教學資源。高效的課堂應是：在課堂上洞察學生當前學習心態，當前學習氣氛，及時調整教學計劃，教學步驟，采用相應教學方法的課堂。

　　4、養成了反思的習慣。

　　通過參加春風語文活動，我明白了作為教師，不僅要不斷更新自己的知識，還要不斷的對教學進行反思；不僅要學會反思，還要經常反思，不僅反思自己的教學教法，還要反思別人的心得體會。只有這樣，才能有更深層次的體會，才能有更多的收獲，才能有更快的發展。

　　5、結識了不少的老師，為今后的學習與交流創造了良機和平臺。

　　春風語文活動的方式有集體研討和網上交流等形式，在活動中既遇到了原來的同學，又遇到了曾在一起工作過的同事，更遇到了許多的新朋友，今后，我會注重與這些老師的合作與探究，以期達到早日的進步。

　　本學年的小組活動即將結束，但教學無止境，我將帶著更新的教學理念，投入到今后的教學工作中，去實現一個個美好的教育理想。