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《誡兄子嚴敦書》馬援文言文原文注釋翻譯
在我們上學(xué)期間，許多人都接觸過很多經(jīng)典的文言文吧？現(xiàn)在我們一般將古文稱為文言文。為了幫助大家更好的理解文言文，下面是小編整理的《誡兄子嚴敦書》馬援文言文原文注釋翻譯，歡迎大家分享。
作品簡介《誡兄子嚴敦書》選自《后漢書》卷二十四《馬援列傳》，原傳本無此題目，題目乃后人所加。作者是東漢名將馬援。馬援在交趾前線軍中聽說兄子（侄兒）馬嚴、馬敦二人好評人短長，論說是非，于是寫了這封信進行勸誡。在信中，他教導(dǎo)嚴、敦二人不要妄議別人的過失短長，這是他平生最厭惡的，也不希望后輩染此習(xí)氣。
作品原文
誡兄子嚴、敦書
援兄子嚴、敦，并喜譏議1，而通輕俠客2。援前在交趾3，還書誡之曰：“吾欲汝曹4聞人過失，如聞父母之名：耳可得聞，口不可得言也。好議論人長短，妄是非5正法6，此吾所大惡7也：寧死，不愿聞子孫有此行也。汝曹知吾惡之甚矣，所以復(fù)言者，施衿結(jié)縭，申父母之戒8，欲使汝曹不忘之耳！
“龍伯高敦厚周慎9，口無擇言10，謙約節(jié)儉，廉公有威。吾愛之重之，愿汝曹效之。杜季良11豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失12。父喪致客，數(shù)郡畢至13。吾愛之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，猶為謹敕14之士，所謂‘刻鵠不成尚類鶩’者也15。效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂‘畫虎不成反類狗’者也16。訖今季良尚未可知，郡將下車17輒切齒，州郡以為言18，吾常為寒心，是以不愿子孫效也。”
詞句注釋
1.譏議：譏諷，談?wù)摗?/p>
2.通輕俠客：通，交往；輕，輕佻；與俠士輕佻之人交好。
3.交趾：漢郡，在今越南北部。
4.汝曹：你等，爾輩。
5.是非：評論、褒貶。
6.正法：正當(dāng)?shù)姆ㄖ啤?/p>
7.大惡：深惡痛絕。
8.施衿結(jié)縭，申父母之戒：衿：佩帶。縭：佩巾。古時禮俗，女子出嫁，母親把佩巾、帶子結(jié)在女兒身上，為其整衣。父戒女曰：“戒之敬之，夙夜無違命。”母戒女曰：“戒之敬之，夙夜無違宮事。”
9.龍伯高敦厚周慎：龍伯高這個人敦厚誠實；龍伯高：東漢名士，史書上記載其““在郡四年，甚有治效”，“孝悌于家，忠貞于國，公明蒞臨，威廉赫赫”。周慎：周密，謹慎。
10.口無擇言：說出來的話沒有敗壞的，意為所言皆善。 擇：通“殬(dù)”，敗壞。
11.杜季良：杜季良，東漢時期人，官至越騎司馬。
12.清濁無所失：意為諸事處置得宜。
13.數(shù)郡畢至：很多郡的客人全都趕來了。
14.謹敕：謹敕：謹慎。
15.鵠：天鵝。鶩：野鴨子。此句比喻雖仿效不及，尚不失其大概。
16.畫虎不成反類狗：比喻弄巧成拙。
17.下車：指官員初到任。切齒：表示痛恨。
18.以為言：把這作為話柄。
原文
援兄子嚴、敦，并喜譏議，而通輕俠客。援前在交趾，還書誡之曰：“吾欲汝曹聞人過失，如聞父母之名：耳可得聞，口不可得言也。好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也：寧死，不愿聞子孫有此行也。汝曹知吾惡之甚矣，所以復(fù)言者，施衿結(jié)縭，申父母之戒，欲使汝曹不忘之耳！
“龍伯高敦厚周慎，口無擇言，謙約節(jié)儉，廉公有威。吾愛之重之，愿汝曹效之。杜季良豪俠好義，憂人之憂，樂人之樂，清濁無所失。父喪致客，數(shù)郡畢至。吾愛之重之，不愿汝曹效也。效伯高不得，猶為謹敕之士，所謂‘刻鵠不成尚類鶩’者也。效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂‘畫虎不成反類狗’者也。訖今季良尚未可知，郡將下車輒切齒，州郡以為言，吾常為寒心，是以不愿子孫效也。”
白話譯文
我的兄長的兒子馬嚴和馬敦，都喜歡譏諷議論別人的事，而且愛與俠士結(jié)交。我在前往交趾的途中，寫信告誡他們：“我希望你們聽說了別人的過失，像聽見了父母的名字：耳朵可以聽見，但嘴中不可以議論。喜歡議論別人的長處和短處，胡亂評論朝廷的法度，這些都是我深惡痛絕的。我寧可死，也不希望自己的子孫有這種行為。你們知道我非常厭惡這種行徑，這是我一再強調(diào)的原因。就像女兒在出嫁前，父母一再告誡的一樣，我希望你們不要忘記啊。”
“龍伯高這個人敦厚誠實，說的話沒有什么可以讓人指責(zé)的。謙約節(jié)儉，又不失威嚴。我愛護他，敬重他，希望你們向他學(xué)習(xí)。杜季良這個人是個豪俠，很有正義感，把別人的憂愁作為自己的憂愁，把別人的快樂作為自己的快樂，無論好的人壞的人都結(jié)交。他的父親去世時，來了很多人。我愛護他，敬重他，但不希望你們向他學(xué)習(xí)。（因為）學(xué)習(xí)龍伯高不成功，還可以成為謹慎謙虛的人。正所謂雕刻鴻鵠不成可以像一只鶩鴨。一旦你們學(xué)習(xí)杜季良不成功，那就成了紈绔子弟。正所謂“畫虎不像反像狗了”。到現(xiàn)今杜季良還不知曉，郡里的將領(lǐng)們到任就咬牙切齒地恨他，州郡內(nèi)的百姓對他的意見很大。我時常替他寒心，這就是我不希望子孫向他學(xué)習(xí)的原因。”
寫作背景
馬嚴 、馬敦兄弟倆是馬援二哥馬余的兒子。兄弟倆的身世悲涼，馬嚴7歲時，父親馬余卒于揚州牧任內(nèi)；8歲時，母親也辭世西歸。兩個7、8歲的小孩突遭大變，父母雙亡，寄養(yǎng)在時任梧安侯相的表兄曹貢家。漢光武帝建武四年 ( 公元28年 )，馬援隨劉秀東征，路過梧安，順將馬嚴兄弟帶回洛陽。這時馬嚴已經(jīng)13歲了。以孝悌傳家的馬援，將兄子視同己出，嚴加教誨。此封家書就是經(jīng)典事例。更可貴的是，馬援寫這封家書給嚴敦二侄時，正是他率軍遠征交趾的時候。在戎馬倥傯，軍務(wù)纏身的非常時刻。他還惦記著子侄的教育，忙中尋暇，萬里傳書，殷切之情，流于言表，肅嚴之意，沁人肺腑；而且言簡意賅，字字珠璣。
漢代士人生存環(huán)境的險惡與變幻莫測使人時刻保持戒懼狀態(tài)，謙虛、謹慎以求保全自我， 從而保證家族的延續(xù)和發(fā)展。因此，漢代士人們把這種戒懼意識在誡文中轉(zhuǎn)化為對修身養(yǎng)德的強調(diào)。
作品鑒賞
馬援的侄子馬嚴、馬敦平時喜譏評時政、結(jié)交俠客，很令他擔(dān)憂，雖遠在交趾軍中，還是寫了這封情真意切的信。文章出語懇切，言詞之中飽含長輩對晚輩的深情關(guān)懷和殷殷期待，所以能產(chǎn)生這樣的效果，原因有三。
其一、以“汝曹”稱子侄，在文中反復(fù)出現(xiàn)，使子侄們在閱讀時倍感親切。不遠千里致書教諭，也能收到耳提面命的效果。同一稱謂反復(fù)出現(xiàn)，固然可使被稱者自感受到重視，而更重要的是，作者選用的這一稱謂也傳達出豐富的信息。古人名、字并行，各有其用。一般長輩稱晚輩用名，同輩相稱則用字，如果“爾”“汝”相稱，往往是不禮貌的，但在特定場合下卻又能用以表示親近，如韓愈《聽穎師彈琴》“昵昵兒女語，恩怨相爾汝”句。作者在信中不依常規(guī)稱呼子侄，卻以“汝曹”相稱，這就顯得隨和、親切，拉近了長輩和晚輩之間的距離。被稱的晚輩則可以從中體會到長輩的真情關(guān)懷。
其二、苦口婆心，現(xiàn)身說法，用自己的生活經(jīng)驗和晚輩溝通，而不是空講大道理。如首段說“好議論人長短，妄是非正法，此吾所大惡也，寧死不愿聞子孫有此行也。”只說自己如何，但是態(tài)度明確，感情濃烈，自然可以感染晚輩，又何必命令式地不許這不許那呢？至于“施衿結(jié)縭”句，更是反復(fù)叮嚀，語重心長，使人感動不已。次段對當(dāng)世賢良的作為得失加以對比評析，都是自己觀察社會人生得來的經(jīng)驗之談。其“刻鵠不成尚類鶩”、“畫虎不成反類狗”的比喻，警拔有力，發(fā)人深省，是傳之千古的警句。而諸如“愿汝曹效之”、“不愿汝曹效也”的話，雖然只是表示希望，但是字里行間滿盈著真摯的關(guān)愛，比之“汝曹當(dāng)效之”、“汝曹勿效也”這樣板著面孔的口吻真不知要強過多少倍了！
其三、文中大量而恰當(dāng)?shù)厥褂镁淠┱Z氣詞，起到了表達意義以簡馭繁，只著一字而含義豐富；表達感情以無勝有，不著情語而情尤真、意尤切的突出效果。文中用“也”表達自己的肯定和期望，態(tài)度堅絕；用“矣”、“耳”表達自己的愛憎傾向，情深意長；用“者也”，則表達出對評說對象有所保留或不以為然。這些合在一起，不僅讀來語氣抑揚，更能使人由此領(lǐng)會充盈在文字背后的教誨、期望、關(guān)懷和愛護。
作者簡介
馬援（前14年－49年），字文淵。漢族，扶風(fēng)茂陵（今陜西省興平市竇馬村）人。著名軍事家，東漢開國功臣之一。馬援的祖先是戰(zhàn)國時趙國名將趙奢。新莽末年，天下大亂，馬援初為隴右軍閥隗囂的屬下，甚得隗囂的信任。歸順光武帝后，為劉秀的統(tǒng)一戰(zhàn)爭立下了赫赫戰(zhàn)功。天下統(tǒng)一之后，馬援雖已年邁，但仍請纓東征西討，西破羌人，南征交趾（今越南），其“老當(dāng)益壯”、“馬革裹尸”的氣概甚得后人的崇敬。孫中山先生在給蔡鍔的挽聯(lián)中寫道：“平生慷慨班都護，萬里間關(guān)馬伏波”。
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