文言文史記樂書閱讀試題訓練（附答案）

　　史記樂書

　　凡音由于人心，天之與人有以相通，如景之象形，響之應聲。故為善者天報之以福，為惡者天與之以殃，其自然者也。

　　而衛靈公之時，將之晉，至于濮水之上舍。夜半時聞鼓琴聲，問左右，皆對曰不聞。乃召師涓曰：吾聞鼓琴音，問左右，皆不聞。其狀似鬼神，為我聽而寫之。師涓曰：諾。因端坐援琴，聽而寫之。明日，曰：臣得之矣，然未習也，請宿習之。靈公曰：可。因復宿。明日，報曰：習矣。即去之晉，見晉平公。平公置酒于施惠之臺。酒酣，靈公曰：今者來，聞新聲，請奏之。平公曰：可。即令師涓坐師曠旁，援琴鼓之。未終，師曠撫而止之曰：此亡國之聲也，不可遂。平公曰：何道出？師曠曰：師延所作也。與紂為靡靡之樂，武王伐紂，師延東走，自投濮水之中，故聞此聲必于濮水之上，先聞此聲者國削。平公曰：寡人所好者音也，愿遂聞之。

　　一奏之，有白云從西北起；再奏之，大風至而雨隨之，飛廊瓦，左右皆奔走。平公恐懼，伏于廊屋之間。晉國大旱，赤地三年。

　　太史公曰：音樂者，所以動蕩血脈，通流精神而和正心也。故樂音者，君子之所養義也。

　　夫古者，天子諸侯聽鐘磬未嘗離于庭，卿大夫聽琴瑟之音未嘗離于前，所以養行義而防淫佚也。夫淫佚生于無禮，故圣王使人耳聞雅頌之音，目視威儀之禮，足行恭敬之容，口言仁義之道。 (《史記樂書》有刪改)

　　5．下列加點的詞解說不正確的一項是 （ ）

　　A．如景之象形，響之應聲 響：回聲、 回音

　　B．百姓不親，天下畔之 畔：通叛 ，背叛

　　C．舜之道何弘也 弘：弘揚

　　D．此亡國之聲也，不可遂 演奏

　　6．下列各組句子中，加點詞的用法和意義相同的一項是 （ ）

　　A．為惡者天與之以殃 引喻失義，以塞忠諫之路也。

　　B．乃召師涓曰 問今是何世，乃不知有漢

　　C．所以養行義而防淫佚也 死而有知，其幾何離

　　D．音樂者，所以動蕩血脈，通流精神而和正心也 師者,所以傳道受業解惑也

　　7．下列用∕給文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 （ ）

　　A．夫《南風》之詩者/生長之音也/舜樂/好之樂/與天地同意/得萬國之歡心/故天下治也。

　　B．夫《南風》之詩者生長之音也/舜樂好之/樂與天地同意/得萬國之歡心/故天下治也。

　　C．夫《南風》之詩者/生長之音也/舜樂好之/樂與天地同/意得萬國之歡心/故天下治也。

　　D．夫《南風》之詩者生長之音也/舜樂/好之樂/與天地同意/得萬國之歡心/故天下治也。

　　8．請結合原文簡要概述：圣人君子該如何對待音樂？（4分）

　　9．翻譯文言文中畫線的句子

　　(1)凡音由于人心，天之與人有以相通，如景之象形。（3分）

　　(2)臣得之矣，然未習也，請宿習之。（3分）

　　. (3武王伐紂，師延東走，自投濮水之中，故聞此聲必于濮水之上，先聞此聲者國削。（4）

　　參考答案：

　　5．C 弘：寬宏

　　6．D 表示憑借。可譯為：用來的 （A 介詞，用/連詞，導致 B 于是/竟然 C 連詞，表并列/連詞，表假設，如果）

　　7．B

　　8.(1〉遠離靡靡之音（不聽亡國之音）

　　(2)用音樂來教化萬民（進行仁義禮儀教肓）（每點2分）

　　9.(1〉所有的音樂都是從人的心帔上產生的，上天和人（的心性）有相通的地方，如同影子象（原

　　來的）形休一樣。〈凡音由于人心 1分，有以 1分，景通影 1分,？

　　(2)我記下（得到〉了這首曲子，怛是(還）沒有練習，請允許我多留一晚練習這首曲子。（習

　　1分，宿 1分，大意1分） 丨

　　（3）武王伐紂的時候，師延向東逃跑，自投濮水自殺而死。所以你這支曲子一定是在濮水河上聽到的，先聽到這支曲子的，國家就要被削弱。（得分點：東1分，走1分，于濮水之上這個狀語后置句1分，先聞此聲者國削被動句1分）

　　文言文翻譯

　　所有的音樂都是從人的心性上產生的，上天和人（的心性）有相通的地方，如同影子象（原來的）形體一樣，回響和原來的聲音相應合一樣。所以，行善的人，上天自然會給予福祥的報償，作惡的人，上天會給予災禍的懲罰，這是自然的事。

　　所以舜彈奏五弦之琴，唱《南風》之詩，而天下升平；紂王制作《朝歌》北方鄙野的歌曲，結果是身死國亡。舜治理國家的方法為什么那樣的寬宏？紂的治理國家的方法為什么卻又那樣狹隘呢？大概就是因為《南風》之詩的主題是屬于生長蕃育之音，舜非常愛好這種音樂，愛好與天地自然的心意相同，能得天下萬民的歡心擁戴，所以天下大治。至于《朝歌》，一大早就唱歌，時間上就很不合適，而且北有敗北的意思，鄙是粗鄙的意思，但是紂卻非常喜愛這種音樂，與萬國人民的心意不同，于是諸侯不愿附從，百姓不愿親近，天下所有的人都背叛反對他，所以結果必然是身死國亡。

　　在衛靈公的時候，他要去晉國，到了濮水上游的住宿，半夜時聽到彈琴的聲音，詢問身旁的侍從，都回答說沒有聽到。于是就找來師涓說我聽到彈琴的聲音，詢問侍從，都說沒有聽到。這種情形好像鬼神（在彈奏），替我仔細聽并記下來。師涓說好的。于是就端正地做好，手撫在琴上，一面仔細聽，一面寫下來。第二天，回報衛靈公說：我記下了這首曲子，但是（還）沒有練習，請允許我多留一晚練習這首曲子。 衛靈公就答應了下來，再住一晚。第二天師涓說我練熟了。這才離開濮水去晉國，朝見晉平公。晉平公在惠施臺擺了一桌酒為衛靈公接風。酒喝到痛快的時候，衛靈公說：我這趟來，聽到一支新曲子，請讓我的樂工為你演奏它。晉平公說行。就叫師涓坐在師曠的旁邊，拿了一把琴演奏起來。還沒彈完，師曠就按住琴弦阻止他說：這是亡國之音，不可演奏下去了。晉平公說：怎么這么說話呢？有什么道理嗎？師曠說：這是師延譜寫的曲子，是為昏庸霸道的紂王譜寫的靡靡之音。武王伐紂的時候，師延朝東逃跑，自投濮水自殺而死。所以，你這支曲子一定是在濮水河上聽到的，先聽到這支曲子的，國家就要被削弱。晉平公說：我平生所好就是一個音樂，希望讓我遂愿聽完吧。

　　演奏第一樂章，就有白云從西北方面升起來，演奏第二樂章時，大風就來到了，大雨隨后也到了，掀翻了門廊揭開了房子上的瓦片，身旁隨從都四散逃開了。晉平公害怕了，趴在門廊和堂屋之間。晉國大旱，土地荒蕪三年。

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