《醉翁亭記》導(dǎo)學(xué)案練習(xí)題及答案

時(shí)間：2024-09-22 06:14:26 醉翁亭記我要投稿

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　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

《醉翁亭記》導(dǎo)學(xué)案練習(xí)題及答案

　　1、了解作者生平及寫作背景背誦課文，積累優(yōu)美詞句

　　2、根據(jù)注釋、工具書疏通文意，理解本文情景交融的寫景方式

　　3、初步認(rèn)識(shí)作者寄情山水“與民同樂”的高尚情懷

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　1、理解本文情景交融的寫景方式

　　2、認(rèn)識(shí)作者寄情山水“與民同樂”的高尚情懷，學(xué)習(xí)作者曠達(dá)的情懷

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　1、認(rèn)識(shí)作者“與民同樂”的高尚情懷2、理解本文情景交融的寫景方式

　　【自主預(yù)習(xí)案】

　　1、給下列加點(diǎn)字注音

　　環(huán)滁( ) 晦明( ) 觥籌 ( )

　　飲少輒醉( ) 瑯琊( )( ) 林霏( )

　　2、.指出下列加點(diǎn)字的含義

　　①醉翁之意不在酒( )②泉香而酒洌( )

　�、圬�(fù)者歌于途( )④樹林陰翳( )

　　3、本文選自，作者，字永叔，號(hào) ，晚年又自號(hào)為，謚號(hào)“文忠”，世稱“ ”他是 (朝代)著名文學(xué)家、史學(xué)家，唐宋八大家之一，唐宋八大家的另外幾家是：唐朝的和 ;宋朝的另外幾位散文家是、、、、、

　　4、填空

　　①《醉翁亭記》以“”“”二字提挈全篇文中的脈絡(luò)關(guān)系極為密切的句子是結(jié)尾部分用一句就把“醉”和“樂”統(tǒng)一起來(lái)，點(diǎn)明全文的主旨

　�、诒疚囊陨术r明的語(yǔ)言，描繪了四時(shí)景物的特征其中最突出的四句是：

　�、�“醉翁之意不在酒”的意思是，與它意思相同的成語(yǔ)還有、、

　�、芪闹�“水落而石出者 ”一句現(xiàn)在已提煉成一個(gè)成語(yǔ)：文中的意思是原指一種自然景象，后多用來(lái)比喻

　　它的近義詞是

　　5.用現(xiàn)代漢語(yǔ)說出下列句子的意思(4分)

　�、僖胺及l(fā)而幽香，佳木秀而繁陰

　　②醉能同其樂，醒能述以文者，太守也

　　鏈接材料：

　　歐陽(yáng)修(1007-1073)，字永叔，號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士漢族，吉安永豐(今屬江西)人，自稱廬陵(今永豐縣沙溪人)謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公，北宋卓越的文學(xué)家、史學(xué)家

　　晚年自號(hào)六一居士，曰：吾集古錄一千卷，藏書一萬(wàn)卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺，吾老於其間，是為六一歐公一代儒宗，風(fēng)流自命

　　答案：1、chú,huì,gōng,zhé,láng，yá,fēi;2、①情趣 ②清 ③背負(fù)東西 ④遮蓋3、《歐陽(yáng)文忠公文集》歐陽(yáng)修醉翁又號(hào)六一居士歐陽(yáng)文忠公北宋4、①醉樂醉翁之意不在酒，在乎山水之間也醉能同其樂 ②野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者③表示本意不在此而在別的方面項(xiàng)莊舞劍,意在沛公指桑罵槐別有用心另有企圖④水落下去，水底的石頭就露出來(lái) 事情終于真相大白真相大白5.①野花開了，有一股清幽的香味;好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠陰②醉了能夠同大家一起歡樂，醒來(lái)能夠用文章記述這樂事的人，是太守啊

　　【課內(nèi)探究案】

　　一、情景導(dǎo)入，明確目標(biāo)

　　導(dǎo)入語(yǔ)1：“仁者樂山，智者樂水”我國(guó)歷代文人雅士大都喜歡游山玩水，借此抒懷言志，許多山水也因文人而聞名醉翁亭就是因?yàn)楸彼挝膶W(xué)家歐陽(yáng)修的千古美文《醉翁亭記》而聞名于世的今天，我們就隨著歐陽(yáng)修一起去欣賞一下這里的美亭美景美情吧!

　　導(dǎo)入語(yǔ)2：慶歷六年歐陽(yáng)修因支持范仲淹的政治改革被貶為滁州太守時(shí)，心情郁悶，他經(jīng)常去滁州西南的瑯琊山醉翁亭飲酒抒懷，雖然他醉翁之意不在酒，但醉翁亭卻因?yàn)樗麑懙囊黄蹲砦掏び洝范劽谑溃@其間到底是怎么回事呢，就讓我們一起進(jìn)入醉翁亭一探究竟吧!

　　本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：(見上文)

　　二、自主探究，釋疑解惑

　　(一)讀亭

　　1、聽一聽

　　聽老師范讀課文，整體感知(或者聽課文錄音磁帶朗讀)

　　首先請(qǐng)同學(xué)們聽老師朗讀課文，要求：在聽讀的時(shí)候把不知道的字注上音

　　2、記一記

　　每學(xué)習(xí)一篇課文，我們首先都要積累一些新詞在聽讀中，你圈點(diǎn)勾畫了哪些生字詞?你能讀準(zhǔn)他們的語(yǔ)音嗎?

　　(教師在黑板上把以下字寫出來(lái)，然后請(qǐng)同學(xué)上來(lái)注音，查看學(xué)生聽讀的效果)

　　滁壑瑯琊潺釀輒霏暝晦傴僂洌肴蔌酣弈觥籌

　　答案： chú hè láng yá chán niàng zhé fēi míng huì yǔ lǚ liè yáo sù hān yì gōng chóu

　　3、讀一讀

　　讀準(zhǔn)了生字的讀音后，我們就可以大聲的讀課文，讓我們自由的放聲快速讀一遍課文吧!

　　你能站起來(lái)為大家大聲的讀一段課文，來(lái)展示你的學(xué)習(xí)成果嗎?

　　① 指名分段讀課文

　�、跈z查朗讀效果，點(diǎn)撥指導(dǎo)“也”、“而”的朗讀語(yǔ)氣

　　4、譯一譯

　　讀完課文，我們還要弄明白課文講了什么內(nèi)容試著翻譯一下課文吧!有什么疑難記下來(lái)，咱們一起解決

　�、傩〗M自學(xué)

　　要求：讀懂大意，參考課文下面注釋及語(yǔ)境疏通文意、理解課文內(nèi)容記錄疑難

　　②課堂交流，解決自學(xué)中的疑難

　　5、想一想

　　醉翁亭在哪呢?誰(shuí)建的亭子?誰(shuí)起的名字?為什么叫這個(gè)名字?

　　(二)品亭

　　1、評(píng)一評(píng)

　　有人認(rèn)為，醉翁亭只是因?yàn)闅W陽(yáng)修才出名，它本身和周圍的景色并不美你怎么看，說說你的理由

　　答案：亭本身美：有亭翼然臨于泉上

　　亭周圍景色美：望之蔚然而深秀的瑯琊山;水聲潺潺，而泄出于兩峰之間的釀泉;日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化的山間朝暮之景;野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出的山間之四時(shí)之景等

　　由此可見，本文在由景生情、情景交融手法的運(yùn)用上是相當(dāng)出色的

　　2、想一想

　　太守歐陽(yáng)修到醉翁亭游玩，喝醉時(shí)是什么樣子的?你是如何理解他的“醉”的?

　　答案：頹(tuí)然乎其間喝酒喝醉了：“太守與客來(lái)飲于此，飲少輒(zhé)醉” “蒼顏白發(fā)，頹(tuí)然乎其間者，太守醉也”; 陶醉了：陶醉于滁州一帶朝暮四季自然景物不同的幽深秀美，陶醉于滁州百姓和平寧?kù)o的生活，陶醉于太平盛世，政治清明由“滁人游”和“太守宴”說明滁州在他的治理之下，百姓過著和平寧?kù)o而富足和諧的生活

　　3、議一議

　　到醉翁亭附近游玩的人和鳥，他們的感受可用文中的一個(gè)字來(lái)形容，這個(gè)字是禽鳥樂、滁人之樂和太守之樂有什么不同?

　　答案：樂禽鳥知山林之樂;滁人知從太守游而樂，太守因滁人感到快樂而快樂，樂民之所樂，即與民同樂

　　(三)悟亭

　　1、讀一讀

　　本文題目是《醉翁亭記》，說明本文的體裁是一篇記，記是古代一種散文體裁，可敘事、寫景、狀物，抒發(fā)情懷抱負(fù)，闡述某些觀點(diǎn)作者在文中抒發(fā)了什么感情?

　　齊讀第四段，回答

　　答案：全文圍繞“樂”字下筆，表現(xiàn)了作者寄情山水和與民同樂的感情

　　2、辯一辯

　　本文既寫了“醉”又寫了“樂”，醉和樂的關(guān)系怎樣?

　　答案： “醉”和“樂”是統(tǒng)一的，“醉”是表象，“樂”是實(shí)質(zhì)，寫“醉”正是為了寫“樂”

　　3、談一談

　　學(xué)了課文，你有哪些收獲?請(qǐng)談一談(字、詞、句、文章中心、表達(dá)方式、寫作特色均可)

　　例：作者以精煉、生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了自己與游客在醉翁亭中開懷暢飲的歡樂情景，以及亭外變化多姿的自然風(fēng)光，表達(dá)了作者在官場(chǎng)失意之后，寄情于山水的心情和與民共樂的政治理想

　　全篇將寫景、敘事、抒情融為一爐

　　4、悟一悟

　　歐陽(yáng)修在遭受貶謫，人生遭到挫折時(shí)尚能表現(xiàn)歡樂昂揚(yáng)的情緒和與民同樂的態(tài)度，對(duì)我們有何教益?從他身上，你悟到了什么?

　　答案：人在遭受挫折時(shí)，小則要有積極的人生態(tài)度去戰(zhàn)勝困難，大則要以國(guó)家民族為己任，去盡其所能作一些利國(guó)利民的事情

　　三、結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練黑體 (小四)

　　1.“也”是文言文常用虛詞之一，一般有表判斷、表陳述、表感嘆三種用法選擇下列句子的用法

　　A表判斷B表陳述C表感嘆

　　①環(huán)滁皆山也( )

　�、谧魍ふ哒l(shuí)?山之僧智仙也( )

　　③山水之樂，得之心而寓之酒也( )

　　2.選擇下列句子中“而”字的用法，將字母填入括號(hào)

　　A連接兩個(gè)并列的詞、短語(yǔ)或句子

　　B表示兩個(gè)動(dòng)作或兩句之間的承接關(guān)系

　　C表示兩個(gè)動(dòng)作或兩句之間的轉(zhuǎn)折關(guān)系

　　D連接狀語(yǔ)與中心詞

　　①蔚然而深秀者( )

　�、谇蔌B知山林之樂，而不知人之樂( )

　　③日出而林霏開( )

　�、芟疃~肥( )

　　3.不是判斷句的一項(xiàng)是()

　　A、環(huán)滁皆山也

　　B、太守自謂也

　　C、有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也

　　D、望之蔚然而深秀者，瑯琊也

　　答案：1.①B②A③C 2.① D②C ③B ④A 3. B

　　【拓展檢測(cè)案】

　　一、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀

　　(一)閱讀下面文字，回答1—6題

　　①環(huán)滁皆山也②其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也③山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也④峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也⑤作亭者誰(shuí)?⑥山之僧智仙也⑦名之者誰(shuí)?⑧太守自謂也⑨太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也⑩醉翁之意不在酒，在乎山水之間也山水之樂，得之心而寓之酒也

　　1.這段文字屬于景物描寫的句子有句寫景的順序是

　　2.這段文字寫景的角度有、

　　3.這段景物描寫，總寫和，是為了引出下文對(duì)自然風(fēng)光的描寫，為下文寫人的活動(dòng)

　　4.這段文字在全文中的作用

　　5.用“//”給這段文字劃分層次并概括層意(提示可分為二層)

　　6.寫出文段中的兩個(gè)成語(yǔ)

　　答案1.①～④從大到小，從俯到仰，由點(diǎn)到面，自遠(yuǎn)而近2.視覺，聽覺3.瑯琊山釀泉醉翁亭布置好環(huán)境 4.開篇點(diǎn)題，引出“樂”字這一全文的主線5.①第一層(①～④)亭的環(huán)境②第二層(⑤～(11))亭名由來(lái)6.峰回路轉(zhuǎn)，醉翁之意不在酒

　　(二)閱讀下面文字，回答1—4題

　　已而夕陽(yáng)在山，人影散亂太守歸而賓客從也樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也然而禽鳥知山林之樂而不知人之樂;人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也醉能同其樂，醒能述以文者，太守也太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也

　　1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)

　　已而翳

　　上下謂

　　2.翻譯下面語(yǔ)句

　　①醉能同其樂，醒能述以文者，太守也

　　②人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也

　　3.點(diǎn)明了全文中心的語(yǔ)句是

　　4、 4.本段用了層層襯托的寫法先用之樂襯托之樂，再用之樂襯托之樂最后點(diǎn)明了作者的政治理想是

　　答案：1.不久陰暗指高處和低處的樹林是2.喝醉了能夠和大家一起享受快樂，酒醒了能夠用文章記述的人，是太守人們只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守在享受自己的樂趣3.醉能同其樂，醒能述以文者，太守也

　　4.禽鳥人人太守與民同樂