- 相關(guān)推薦
荷塘月色朱自清優(yōu)秀教案
荷塘月色朱自清教案要怎么編寫呢？怎么設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的荷塘月色朱自清優(yōu)秀教案，歡迎大家閱讀！
【目標(biāo)導(dǎo)航】
1．進(jìn)一步了解朱自清，感受這位愛國知識分子豐富而復(fù)雜的內(nèi)心世界。
2．通過審美活動體驗(yàn)，能夠充分感受作品的意境美。
3．品味語言，感受意境，能夠概括出鑒賞意境美的基本方法。
4．熟讀課文，背誦第四、五、六段。
【相關(guān)鏈接】
1．作家作品
朱自清（1898—1948），現(xiàn)代作家。號秋實(shí)，字佩弦，筆名余捷、柏香、知白。祖籍浙江紹興，生于江蘇東海，長于揚(yáng)州。1916年考入北京大學(xué)預(yù)科，次年轉(zhuǎn)入本科哲學(xué)系。“五四”后參加了少年中國學(xué)會和新潮社，并開始新詩創(chuàng)作。先后任教于杭州第一師范、揚(yáng)州第六師范，上海中國公學(xué)，浙江上虞春暉中學(xué)等。1922年與俞平伯等創(chuàng)辦中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一個(gè)詩歌刊物《詩》月刊，發(fā)表長詩《毀滅》，之后參加過文學(xué)研究會。1925年任清華大學(xué)教授，主要致力于散文創(chuàng)造和古典文學(xué)研究。其間創(chuàng)作散文名篇有《槳聲燈影里的秦淮河》、《綠》、《背影》、《荷塘月色》、《春》等。散文筆致簡約，樸素，親切，娓娓動人，享有盛譽(yù)，被譽(yù)為“美文”“白話美術(shù)文的模范”。1931年赴倫敦學(xué)習(xí)并漫游歐洲數(shù)國。1932年任清華大學(xué)中國文學(xué)系主任。1937年抗戰(zhàn)爆發(fā)后任西南聯(lián)大中文系主任。1938年參加中華文藝界抗敵協(xié)會，被選為理事。1945年抗戰(zhàn)勝利后積極參加民主運(yùn)動。1946年李公仆、聞一多被害，受到很大震動。清華大學(xué)復(fù)校后繼續(xù)任教。他堅(jiān)定站在民主革命一邊，反對內(nèi)戰(zhàn)，直到臨終前還囑咐家屬拒絕“美援”，不要買政府配給的美國面粉。毛澤東稱贊他“表現(xiàn)了我們民族的民族氣概”。作品有詩集《血潮》（與俞平伯等合集）、《蹤跡》（詩與散文合集）、《背影》、《歐游雜記》、《你我》、《倫敦雜記》（散文集）以及評論集《經(jīng)典常談》、《詩言志辨》、《新詩雜話》、《標(biāo)準(zhǔn)尺度》《、論雅俗共賞》等，解放后，出版過《朱自清選集》、《朱自清古典文學(xué)專集》等。
2．如何讀現(xiàn)代散文
一、披文入境，把握形象。無論是敘事散文、抒情散文還是說理散文，一般都是通過具體的形象（景、物、人、事）的記述來抒情寫意、明理言志。那么閱讀文本，“披文入境”，弄清文章的脈絡(luò)，從整體上把握文章的形象特征，這是閱讀鑒賞散文的第一步。
二、深入剖析，品味情感。一方面通過解讀文章語言來感知作品中呈現(xiàn)的形象，進(jìn)而感受作者的思想感情；另一方面還要盡可能了解作者自身的生平際遇，了解文章創(chuàng)作的背景，從而更深層次地把握作者蘊(yùn)含在文章中的情感。
三、聚焦妙處，賞析手法。散文的表現(xiàn)手法因文而異，就全文而言，有的是借景抒情，有的托物言志，有的以小見大。每一篇文章都有自己的特點(diǎn)，都有自己的獨(dú)到之處，這種獨(dú)特的地方就是我們閱讀鑒賞的重點(diǎn)。散文的精妙之處有時(shí)還體現(xiàn)在文章的局部，我們同樣要作一番賞析。
四、反復(fù)誦讀，咀嚼語言。現(xiàn)代優(yōu)秀散文往往文情并茂，所謂“文”，即：“在遣詞造語時(shí)，要注意文字表情的整齊之美、參差之美和回環(huán)之美；要講究文字達(dá)意的形象美、色彩美和聲音美，力爭做到簡、雅、達(dá)，使寫出的散文能觀之悅目，讀之上口，抑揚(yáng)頓挫，文采斐然。”所以反復(fù)吟詠是閱讀鑒賞散文的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。作者深沉的情思、文章優(yōu)美的意境都是通過一定的語言表現(xiàn)出來的。
【重要字詞】
（1）給下列字注音：
迷糊（ ） 蓊蓊（ ）郁郁 點(diǎn)綴（ ） 羞澀（ ） 裊（ ）娜（ ）脈脈（ ） 酣（ ）眠 斑駁（ ） 峭楞楞（ ） 嬉（ ）游 惦（ ）著
梵（ ）婀（ ）玲 媛（ ）女 鷁（ ）首 桂棹（ ） 纖（ ）腰 斂裾（ ）
（2）給下列多音多義字注音組詞：
曲 （ ） （ ） 折 （ ） （ ）
娜 （ ） （ ） 顫 （ ） （ ）
脈 （ ） （ ） 參 （ ） （ ）
纖 （ ） （ ） 處 （ ） （ ）
差 （ ） （ ） （ ）
（3）詞義辨析：
幽僻 幽深
風(fēng)致 豐姿
【文本研習(xí)】
參見《陽光課堂》P98“內(nèi)容研讀”和 “技巧品鑒”。
【遷移閱讀】
（一）閱讀訓(xùn)練
白水漈 朱自清
幾個(gè)朋友伴我游白水漈（jì）。
這也是個(gè)瀑布；但是太薄了，又太細(xì)了，①有時(shí)閃著些許的白光；等你定睛看去，卻又沒有——只膌（jí，同“瘠”，瘦小）是一片飛煙而已。②從前所謂的“霧谷”，大概就是這樣了，所以如此，全由于巖石中間突然空了一段；水到那里，無可憑依，凌虛飛下，便扯得又薄又細(xì)了。③白光嬗(shàn變更)為飛煙，已是影子；有時(shí)卻連影子也不見，④有時(shí)微風(fēng)過來，用纖手挽著那影子，它便裊裊的形成了一個(gè)軟弧；但她的手才松，它又像橡皮帶兒似的，立刻伏伏帖帖的縮回來了。我所以猜疑，或者另有雙不可知的巧手，要將這些影子織成一個(gè)幻網(wǎng)。微風(fēng)想奪了她的，她怎么肯呢？
幻網(wǎng)里也許織著誘惑，我的依戀便是個(gè)老大的證據(jù)。
1．文中漏掉一個(gè)句子：“當(dāng)那空處，最是奇跡。”聯(lián)系上下文，看看這個(gè)句子應(yīng)插在哪一處？
答：
2．請從文中摘錄“最是奇跡”的語句。
答：
3．文中畫線的語句從亮度上瀑布的什么特點(diǎn)？（請用原文的語句來回答）
答：
4．對文末寫到的“幻網(wǎng)”，分析解說正確的一項(xiàng)是（ ）。
A．“幻網(wǎng)”如同“霧谷”一樣，是大自然在白水漈造成的自然景觀。
B．“幻網(wǎng)”是作者對白水漈自然景象的客觀描繪。
C．“幻網(wǎng)”是作者的主觀想象和妙用創(chuàng)作手法的創(chuàng)造。
D．“幻網(wǎng)”不只是白水漈的客觀景象，實(shí)際上已融入了作者的體會和感受。
（二）閱讀素材 蓮之物語（一組詩文）
第一章
花，從來都是文人的所愛。
一千多年來，宋代理學(xué)家周敦頤的那句“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，成為了描寫蓮花最膾炙人口的句子。蓮花有淡雅恬靜的臉龐，亭亭玉立的腰身，碧綠優(yōu)雅的羅裙，淡淡醉人的清香，然而，最讓她與眾不同的，卻是這出淤泥而不染的高潔。她既有入世的執(zhí)著，又有出世的清逸。若是無法逃遁塵世，何不如蓮花一般不蔓不枝，在俗世污流中獨(dú)善其身呢？
高潔之美，是蓮的至美。
眾荷喧嘩 洛夫（中國臺灣）
眾荷喧嘩
而你是挨我最近
最靜，最最溫婉的一朵
要看，就看荷去吧
我就喜歡看你撐著一把碧油傘
從水中升起
我向池心
輕輕扔過去一粒石子
你的臉
便嘩然紅了起來
驚起的一只水鳥
如火焰般掠過對岸的柳枝
再靠近一些
只要再靠我近一點(diǎn)
便可聽到
水珠在你掌心滴溜溜地轉(zhuǎn)
你是喧嘩的荷池中
一朵最最安靜的
夕陽
蟬鳴依舊
依舊如你獨(dú)立眾荷中時(shí)的寂寂
我走了，走了一半又停住
等你
等你輕聲喚我
蓮 泰戈?duì)枺ㄓ《龋┍淖g
蓮花開放的那天，我不自覺地心魂飄蕩。
我的花籃空著，花兒我也沒有去理睬。
不時(shí)地有一段憂愁來襲擊我。
我從夢中驚起，覺得南風(fēng)里有一陣奇香的芳蹤。
這迷茫的溫馨，使我想望得心痛，我覺得這仿佛是夏天渴望的氣息，尋求圓滿。
我那時(shí)不曉得它離我是那么近，而且是我的，這完美的溫馨，還是在我自己心靈
的深處開放。
如夢令 宋·李清照
常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
白蓮 唐·陸龜蒙
素花多蒙別艷欺，此花端合在瑤池。無情有恨何人見，月曉風(fēng)清欲墮時(shí)。
第二章
夏日盛開的花萬朵，但蓮是不與她們爭的。她在池塘中獨(dú)自寧靜。路過的行人為之驚艷，她回以馨香；采蓮的女子在池中嬉戲，她微笑注目；夜幕降臨，月光作陪，她靜靜聆聽那些睡不著的心事。多少年來，每到夏日的夜晚，當(dāng)人們心里頗不寧靜的時(shí)候，總會想到荷塘邊走一走，就像寫下《荷塘月色》的散文家朱自清那樣，看看那田田的葉子，宛如明珠般的花朵，和微風(fēng)送來的縷縷清香。那也是蓮的給予，在喧囂的塵世里，慰藉疲憊茫然的心。
給予之美，是蓮的高尚。
雨荷（節(jié)選）張曉風(fēng)（中國臺灣）
有一次，雨中走過荷池，一塘的綠云綿延，獨(dú)有一朵半開的紅蓮?fù)θ黄溟g。
我一時(shí)為之驚愕駐足，那樣似開不開，欲語不語，將紅未紅，待香未香的一株紅蓮！
漫天的雨紛然而又漠然，廣不可及的灰色中竟有這樣一株紅蓮!像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色!
生命不也如一場雨嗎?你曾無知地在其間雀躍，你曾癡迷地在其間沉吟——但更多的時(shí)候，你得忍受那些寒冷和潮濕，那些無奈與寂寥，并且以晴日的幻想度日。
可是，看那株蓮花，在雨中怎樣地唯我而又忘我，當(dāng)沒有陽光的時(shí)候，它自己便是陽光。當(dāng)沒有歡樂的時(shí)候，它自己便是歡樂!一株蓮花里有那么完美自足的世界!
一池的綠，一池?zé)o聲的歌——豈只有哲學(xué)書中才有真理?豈只有研究院中才有答案?一筆簡單的雨荷可繪出多少形象之外的美善，一片亭亭青葉支撐了多少世紀(jì)的傲骨！
倘有荷在池，倘有荷在心，則長長的雨季何患
鶚州南樓書事 宋·黃庭堅(jiān)
四顧山光接水光，憑欄十里芰荷香。清風(fēng)明月無人管，并作南樓一味涼。
第三章
花有花的語言，花也有花的心事。那出淤泥而不染的品質(zhì)，百花中唯蓮獨(dú)有，但或許，她也會因此而寂寞。你或許會說，看，那一池荷塘，有多少蓮葉陪她舞蹈？然而，她卻一直在等那一個(gè)人的回眸。為什么有人總是錯(cuò)過，在青澀的季節(jié)路過，或是在秋霜的時(shí)候來臨，只是錯(cuò)過了那亭亭的時(shí)候。
永遠(yuǎn)，我等 余光中（中國臺灣）
如果早晨聽見你傾吐，最美的
那動詞，如果當(dāng)晚就死去
我又何懼？當(dāng)我愛時(shí)
必愛得凄楚，若不能愛得華麗
你的美無端地將我劈傷，今夏
只要伸臂，便有奇跡降落
在攤開的手掌，便有你的降落
在我的掌心，蓮的掌心
例如夏末的黃昏，面對滿池清芬
面對靜靜自燃的靈魂
究竟哪一朵，哪一朵會答應(yīng)我
如果呼你的小名？
只要池中還有，只要夏日還有
一瓣紅艷，又何必和你見面？
蓮是甄甄的小名，蓮即甄甄
一念甄甄，見蓮即見人
只要心中還有，只要夢中還有
還有一瓣清馨，即夏已彌留
即滿地殘梗，即漫天殘星，不死的
仍是蓮的靈魂
永遠(yuǎn)，我等你分唇，啟齒，吐那動詞
凡愛過的，遠(yuǎn)不遺忘。反受過傷的
永遠(yuǎn)有創(chuàng)傷。我的傷痕
紅得驚心，烙蓮花形
席慕蓉詩三篇
緣起
就在眾荷之間
我把我的一生都
交付給你了
沒有什么可以斟酌
可以來得及盤算
是的沒有什么
可以由我們來安排的啊
在千層萬層的蓮葉之前
當(dāng)你一回眸
有很多事情就從此決定了
在那樣一個(gè)充滿了
花香的午后
一個(gè)畫荷的下午
在那個(gè)七月的午后
在新雨的荷前如果
如果你沒有回頭
我本來可以取任何一種題材
本來可以畫成一張
完全不同的素描或是水彩
我的一生本來可以有
不同的遭逢如果
在新雨的荷前
你只是靜靜地走過
在那個(gè)七月的午后如果
如果你沒有回頭
蓮的心事
我
是一朵盛開的夏蓮
多希望
你能看見現(xiàn)在的我
風(fēng)霜還不曾來侵蝕
秋雨還未滴落
青澀的季節(jié)又已離我遠(yuǎn)去
我已亭亭不憂亦不懼
現(xiàn)在正是
最美麗的時(shí)刻
重門卻已深鎖
在芬芳的笑靨之后
誰人知我蓮的心事
無緣的你啊
不是來得太早就是
太遲
《西洲曲》節(jié)選 南朝梁 蕭衍
置蓮懷袖中，蓮心徹底紅。憶郎郎不至，仰首望飛鴻。
《曲池荷》 唐·盧照鄰
浮香繞曲岸，圓影覆華池。常恐秋風(fēng)早，飄零君不知。
（一）甲B乙.荷葉→荷花→荷香→波痕丙A
（二）1．③處。
2．有時(shí)微風(fēng)過來，用纖手挽著那影子，它便裊裊的形成了一個(gè)軟弧；但她的手才松，它又像橡皮帶兒似的，立刻伏伏帖帖的縮回來了。
3．太薄了，又太細(xì)了。
4．D。一切景語皆情語。客觀景物一旦寫進(jìn)文章，就戴上了作者的思想感情了。
高考鏈接：
（1）研究途徑：分析測試基因樣本，研究人與人的遺傳差異。
（2）最終成果：繪制成人類遷徙地圖。
【荷塘月色朱自清優(yōu)秀教案】相關(guān)文章：
朱自清《荷塘月色》優(yōu)秀說課稿06-13
朱自清荷塘月色04-07
朱自清：荷塘月色05-08
荷塘月色朱自清段落11-12
《荷塘月色》朱自清課文08-25
荷塘月色朱自清段意09-05
荷塘月色朱自清全文05-11
荷塘月色朱自清課文10-22
荷塘月色朱自清簡介09-13