貼鼻子游戲作文合集15篇
在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的貼鼻子游戲作文，歡迎大家分享。
貼鼻子游戲作文1
我喜歡玩的游戲可多了，有老鷹捉小雞、一二三木頭人、搶椅子……但我覺得貼圖片子最有趣了。
我們是這樣玩的：為了方便，直接拿出一張不帶有鼻子的人臉，接著把紙粘在墻上，再準備2只鉛筆，就可以開始玩游戲了。
首先，第一個玩的是弟弟。弟弟迫不及待地要開始了，我先幫他把眼睛用紅領巾蒙上去，在拿一只鉛筆，他向前走，到了墻哪里，只見他像一個盲人似的左摸摸，右摸摸，始終不敢下手畫，生怕搞錯了，東找西找，最后，找到一個合適的'位置了，等他貼下去，興奮地摘下眼罩，一看，才發現自己“栽跟頭”了，頓時，我大笑起來，弟弟一下子也害羞了起來，他很生氣地說到：“你行你來呀。”沒問題，我自豪地說道。輪到我了，我自己蒙上眼睛，拿著鉛筆，緩緩地向前走去，我找了半天，才把鼻子畫了下去，急忙摘下紅領巾，呀，糟糕透了！弟弟也忍不住捧腹大笑，我的心怦怦跳，臉都紅了。
我還是不服氣，想要再來一次，默默念叨，不要輸，不要輸，我畫好了，緊張地弄下眼罩，終于貼中了，我才舒了一口氣。
貼鼻子真有趣啊！
貼鼻子游戲作文2
今天的語文課和往常不一樣！王老師在黑板上畫了一個沒鼻子的三毛，說道：“同學們，今天我們來做一個游戲——貼鼻子。”
吳漪同學先上去貼。王老師給她蒙上眼睛，說：“先轉三圈，然后往黑板上貼鼻子，祝你能貼準哦！”
吳同學先是轉了三圈，直接走上講臺，一下子就帖準了，全班都為她喝彩。
我聽著掌聲，心想，吳漪貼得那么準，要是我也能貼那么準就好了。就在這時，王老師點了我的名：“現在湯馨玥來貼。”
聽到老師叫我的名字，我的心“怦怦”地跳著。我走上講臺，取下“鼻子”，比了比鼻子的`位置，和我的身高差不多。王老師給我蒙上眼睛，我轉了三圈之后，就感覺頭暈腦脹。再往前走，我撞到了同學的桌子，心想，這下我變成了小“盲童”了！我這個“盲童”又走了一會兒，終于來到了黑板旁，把鼻子貼在了比我的頭高一點的位置。
“哈哈哈哈……”這時，我聽到同學們的哄笑聲，忍不住摘下蒙著的紅領巾，一看，我竟然把鼻子貼到了右眼下面，也不禁笑了起來！
之后，很多同學上去貼，有的貼到了頭發上，有的貼到了嘴巴上，最好玩的是汪煦，他居然把鼻子貼在了臉的外面，鼻子長在臉外面了啊！
貼鼻子游戲太好玩了！
貼鼻子游戲作文3
今天的金筆作文課上，老師給我們講了《大熊貓和大灰狼》的故事。正當我們聽得津津有味的時候，老師停了下來，然后從柜子里拿出了一幅大熊貓的畫像。我們一看，大熊貓長著圓圓的頭；橢圓形的耳朵；兩雙黑黑的眼睛，像戴了墨鏡一樣；還有個粉紅色的小嘴巴。咦，大熊貓的'鼻子呢？原來被大灰狼咬掉了。老師說：“今天我們來玩個游戲吧，給大熊貓貼鼻子！”大家歡呼雀躍，都想現在就上去試一試。老師講了游戲規則，然后蒙上了自己的眼睛，原地轉了三圈，做起了示范。老師上貼貼、下貼貼，最后竟然把鼻子貼在了眼睛上面。大家笑得前仰后合。很快輪到我了，我緊張的手都出汗了。老師幫我用紅領巾蒙上了眼睛。我原地轉了三圈，感覺頭暈目眩，我定了定腳步，摸摸這，摸摸那，最后下定決心往上貼。摘下紅領巾一看，真的貼上了，我非常高興，得意洋洋地拿著獎卡回到了座位上。下課鈴響了，同學們還沉浸在歡快地游戲中。
這個貼鼻子游戲真有趣！
貼鼻子游戲作文4
今天，上金筆作文的時候，老師給我們講了一個故事《大熊貓》，大家正聽得津津有味，老師從柜子里拿出一個大熊貓畫像，大熊貓長著胖胖的臉蛋，黑黑的眼睛，像戴了一副墨鏡。咦？它的鼻子哪兒去了？哦，原來是被大灰狼給吃了。老師說：“我們今天就玩一個游戲。”同學們立刻歡呼雀躍起來，有的問：“怎么玩呢？”老師給我們示范了一下：首先用紅領巾蒙住自己的眼睛，然后在原地轉了三圈，站得老師頭暈目眩，像喝醉了一樣，老師拿著紅色的吸鐵石，貼貼這，貼貼那。嘴里還叨嘮著：“不是這兒，也不是這兒。”老師下定決心，“啪”貼在了熊貓的`眼睛上，逗得大家哈哈大笑。第五個是我上場，蒙上眼睛的時候，真的很黑。我也下定決心：“就貼在這吧。”把紅領巾解開一看，我竟然把鼻子貼在了臉蛋上。唉！好失望啊！不過大家還是給了我熱烈的掌聲。
這個游戲真有趣，我好想再玩一次！
貼鼻子游戲作文5
今天我在快樂魔方玩了個很好玩的游戲，叫：“貼鼻子”。
游戲規則：老師用眼罩蒙住她的眼睛，并伸出手指，讓她猜，原地轉三圈。
游戲開始了：老師畫了一個魔鬼，他的臉是不規則的，耳朵像天線一樣長，老師第一個讓李姝燃上臺畫鼻子，她扶著老師的手，同學們讓看看手指是幾，她說看不見。她轉了三圈，她先碰到了楊昊澤的.桌子，牛藝杰把她領過來。她來到了黑板面前，有的說上面，有的說下面，有的說左面，還有的說往最后面，李姝燃畫到了臉蛋上。大家都哈哈大笑。
趙純宣又上了，他扶著老師的手，小心翼翼的轉圈。他撞到了桌子，然后它他就橫著走。他來到了黑板面前，他就量了幾下，然后他畫到了魔鬼的鼻子上。
貼鼻子不僅很好玩，還很快樂，還讓我們開動腦筋想辦法！
貼鼻子游戲作文6
今天，老師領我們做了一個畫鼻子的游戲，我們十分喜愛。
我畫了一個又圓又大的頭像，他正朝著我們微笑，很可愛也很調皮，可惜就是沒有鼻子。這時，老師說：“誰愿意為他畫上一個鼻子呢？”同學們都躍躍欲試。老師先叫了一個同學，為他蒙上了眼睛，她轉了三圈，迷迷糊糊摸到了墻，找好位置后，毫不猶豫地畫了上去，很可惜，畫在了下巴上，這時，教室內笑聲四起。我也想嘗試一下，于是就把小手舉得高高的，老師看出了我的心事把我叫到了前面。老師用毛巾給我蒙上了眼睛，呀！眼前一片漆黑。我想：該我大顯身手的時候了，我小心翼翼，對準位置，終于畫準了。同學們都為我鼓掌祝賀。后面的.幾位同學有的畫在了嘴上，有的畫在了眼睛上，還有的畫在了耳朵上，同學們都哈哈大笑，前仰后合。
這個游戲真有趣，給我們帶來了快樂！
貼鼻子游戲作文7
教室里，歡呼聲、吶喊聲、激動聲響成一片。你知道我們在玩什么嗎？我們在玩貼“鼻子”的游戲。游戲開始前，鄒老師先在黑板上畫上了一個娃娃，畫上眼睛、眉毛和嘴巴，再讓我們貼鼻子。
第一個參加的是小鄭同學，老師用帽子蒙住他的眼睛，讓他原地轉三圈，轉了幾圈，小鄭不開心地說：“天吶，暈死我了。”說完，就拿起“鼻子”一搖一晃地靠近黑板，他在黑板上劃來劃去。突然，全班同學對小鄭七嘴八舌地說：“貼左邊…貼右邊…貼上邊…，不對應該是下邊。”小鄭聽了同學們的話，猶豫不決，不知道該怎么貼，就隨手貼了一下。完了，鼻子貼到了娃娃的下巴下面，這就像是娃娃的一粒紐扣。看了這一幕，同學們忍不住瘋狂大笑。
第二個和第三個也沒成功，一個把鼻子貼歪了，還有一個把鼻子貼到了娃娃的'左邊，結果隔了十萬八千里。最后是小宇，他拿著“鼻子”先看好娃娃的位置，把娃娃的位置記住，再貼上鼻子，果然成功了，同學們忍不住大聲喊叫，我心里也不由得羨慕起來。
“貼鼻子”這個游戲在同學們的歡聲笑語中結束了，可大家還意猶未盡。
貼鼻子游戲作文8
那天，我們教室里一片歡笑。你猜我們在做什么?我們在做游戲——帖鼻子。
只見黑板正中掛著一張可愛的沒鼻子的小丑頭像。第一個是我上場。老師首先用毛巾把我的眼睛蒙上，接著拉著我的手在原地轉了三圈，然后遞給我一個鼻子說：“走吧。”我的眼前一片漆黑，小心翼翼地往前走。“往左走，往左走。”同學們大聲地提示著我。我就往左一點小心地向前走。同學們不發一點聲音。我終于摸到小丑的'掛圖了，我在掛圖上摸來摸去覺得這兒是小丑鼻子位子，就馬上貼了上去。突然，同學們哈哈哈大笑起來。我連忙一把拉下毛巾一看也大笑起來，啊!我把鼻子貼到左眼下面了。大家都捧腹大笑。老師也笑得合不攏嘴。
小朋友一個接一個給小丑貼鼻子，貼得最準的是徐呈禾。有的小朋友把鼻子貼在小丑的額頭上了，有的小朋友把鼻子貼在小丑的耳朵上，令人捧腹大笑。教室里傳出一陣陣歡笑聲。
貼鼻子游戲作文9
“叮鈴鈴……”隨著一陣急促的鈴聲我們語文興趣班上課了。
老師笑容滿面地走進教室。沒等老師開口，我們就竊竊私語起來：“今天要做的作業肯定不少！”可令人費解的是，老師在黑板上先畫了一個圓，然后在圓里畫了兩個拱形和一個小船一樣形狀的圖形。老師想干嘛呢？接著老師畫了一個臉，唯獨少了一個鼻子，噢，對了，老師肯定是要給我們玩“貼鼻子”的`游戲。
“誰來貼鼻子？”楊老師問道。“我來，我來！”２９雙小手齊刷刷舉了起來。
幸運之星降臨到我的身上，老師讓我來貼。我滿懷信心地大步走上去。老師把我的眼睛蒙上，先讓我站在指定的地方，然后叫我走上前去貼“鼻子”，我放松地走上前去，“叭”地一聲把“鼻子”貼了上去，頓時，全班響起雷鳴般的掌聲！
我急忙摘下把眼睛蒙上住的那塊布。“耶！”，我高興地叫了起來，“貼中嘍，貼中嘍！”
“叮鈴鈴”下課鈴響了，但我們還沉浸在上課的快樂里……
貼鼻子游戲作文10
今天班隊課上，吳老師跟我們一起做了一個有趣的“貼鼻子”游戲。
吳老師先把“小熊”的頭貼在黑板上。“小熊”真漂亮：褐色的絨毛，明亮的`眼睛，咧開嘴笑了。美中不足的是少了個鼻子。同學們議論紛紛，咦，“小熊”怎么少了個鼻子呢?吳老師說：“現在我們就做個游戲，誰能蒙上眼睛，給小熊貼上一個漂亮的鼻子呢?”
“我來!我來……!”同學們爭先恐后地喊著。老師叫了詹紀源，只見老師把詹紀源的眼睛蒙上，再把詹紀源轉三圈后。詹紀源就摸著講臺桌走到黑板前，他剛想貼上又縮了回來，嘴里還自言自語地說：“也不是這兒。”磨蹭半天，才把鼻子貼了上去。同學們立刻笑了起來，有的笑得前俯后仰，有的筆得全身發軟站不起來。我更笑得流出了眼淚。詹紀源覺得不對勁，就把蒙在眼上的手絹摘下來一看：原來他把鼻子貼到了嘴上。他也忍不住笑了起來!
接著，又去了幾個同學，都沒有成功。而同學們笑得下巴都要掉下來了。
“丁零零……”下課鈴聲響了,可我們還沉浸在有趣的貼鼻子游戲中。
貼鼻子游戲作文11
今天，我蹦蹦跳跳的來到了快樂作業的課堂。我打開了教室門，就看見白板上有一個大大的娃娃臉，他有水汪汪的眼睛，小巧的嘴巴，一對大大的耳朵，唯獨缺少了鼻子，原來老師要帶領我們玩“貼鼻子”的.游戲。我聽了，好開心。
游戲開始了，看了其它同學的精彩表現，我躍躍欲試，終于輪到我了，當老師給我戴上了眼罩時，我的眼前一片漆黑，熟悉的環境變得陌生，當老師喊：“大象鼻子轉三圈”，全班數著“一圈，二圈，三圈”轉完后，我就頭暈眼花，分不清東南西北，就像一只無頭的蒼蠅到處亂撞。一會兒撞到桌角，一會兒碰到同學，惹得同學們哈哈大笑。接下來我小心翼翼，伸出手臂向前摸索著，終于摸到了教室的白板，教室里就沸騰起來了，有的同學說“向左”，有的同學說“向右”，我如同丈二的和尚——摸不著頭，我就隨手一貼，但同學們又爆出一片笑聲。我急忙的摘下眼罩，看到我貼的鼻子的位置，啊，歪得離譜呀！
這時，我才知道原來盲人的世界可真不容易啊！
貼鼻子游戲作文12
今天的課上，老師笑容滿面地說：“我們來玩一個游戲。”同學們興奮不已。只見黑板上貼著一個小丑，小丑的頭頂上戴著一頂綠色的帽子，兩只大大的'耳朵，兩只又大又圓的眼睛，直盯著我們，好像在說：“幫我貼鼻子吧！”
游戲開始了，老師請了明明，他三步并作兩步地走上講臺。當老師幫他蒙上眼睛，讓他自轉兩圈后，他開始暈頭轉向，走起路來歪歪斜斜，像個醉漢似的。他好不容易摸到黑板前，手里拿著鼻子，一會兒偏向左，一會兒偏向右，開始猶豫不決。這時，同學們七嘴八舌地喊：“向左！”“向右！”“向上！”“向下！”他被弄得稀里糊涂，急得滿頭大汗。最后他不管三七二十一貼上鼻子，結果貼在小嘴巴上。頓時，同學們哄堂大笑，同學們有的笑得身子直打顫，有的笑得直跺腳，還有的笑得手舞足蹈起來。游戲在我們笑聲與喝彩聲中進行著……
貼鼻子游戲既好玩又能豐富我們的寫作生活，我太喜歡了。
貼鼻子游戲作文13
星期天的下午，當我走進教室的時候，只見黑板上畫了一個娃娃臉，她有大大的`嘴巴、小巧的耳朵、圓圓的眼睛，還有長長的辮子，唯獨缺少一個鼻子！原來熊老師想讓我們來玩貼鼻子的游戲，我一聽到高興得一蹦三尺高。
看著同學的精彩表現，我也躍躍欲試了，當輪到我的時候，我走上了講臺，老師給我戴上了眼罩，眼前忽然變成了一片漆黑，大家一起喊到大象鼻子轉三圈，轉完后我就分不明東南西北了。我伸出手小心翼翼的向前邁進，走著走著我一不小心撞到了桌子，忽然大家哄堂大笑起來，我又調整了一下方向，又開始繼續向前摸索。
當我摸到黑板時，教室里又開始沸騰起來，同學們七嘴八舌地說著：“向上，向下，向左，向右……”我如同丈二和尚摸不著頭腦，我的大腦非常混亂，混亂中我隨手一貼，教室里忽然爆發了一陣熱烈的掌聲，我趕緊摘下眼罩，只見我把鼻子貼到了正中間，同學們都為我豎起了大拇指。
我的心情開心極了，這真是一節有趣的課呀！
貼鼻子游戲作文14
“六一”兒童節，最快樂的當然是兒童啦！在家里，有父母陪著，在學校里也有活動給你玩。
跑進學校，老師和幾位同學已經在為后面的活動做準備了。幾位小畫家在黑板上畫著慶祝圖案。一位字寫得好的在黑板中間寫著幾個大字“六一，我們做主”。老師也忙得很，一邊叫我們擺桌子，一邊干著手上的.活。不一會兒，教室在老師與同學們的部署下，完全變了樣。
老師把游園的卡片發給我，我們跑出了教室，向其他班級出發……
我與幾位同學來到一個班級，是貼鼻子游戲，我笑了笑：“這還不簡單。”我排在第一個，要先試試。
我蒙了紅領巾，但還是可以看到一點，我箭步向前，找到了我自認為是對的位置，完全不思考，直接貼了上去。拿下紅領巾，轉頭對他們得意地說：“厲害吧，這種游戲太簡單了。”可他們卻笑趴在了地上。我很不解，轉頭一看，這一下子，空氣都凝固了，他們哈哈大笑：“真厲害，鼻子都長在肚子上了，打臉了吧。”
校園里充滿了歡笑，可能是跟我一樣掩飾自己的，可能是發自內心的快樂。
貼鼻子游戲作文15
“哈哈”一陣一陣笑聲從教室里傳來，原來是我們班正在玩貼鼻子游戲呢!
魯老師在黑板上畫了一個小男孩，可美中不足的是他沒有鼻子，接下來我們的任務就是幫他把鼻子貼上去。
魯老師剛講完游戲規則，同學們就爭先恐后地舉起手來，大喊著：“我，我，我。”老師讓范同學先來，把紅領巾折好遮住了范同學的眼睛后，他大叫道：“我看不見路了。”老師讓他原地轉了三圈后，他搖搖擺擺地走向黑板，可一不留神撞到了一個物體上，他立即轉了一下路線，還用手不停地摸來摸去，終于明確了位置，毫不猶豫地一貼，他把紅領巾一拿，大家哄堂大笑，原來他把鼻子貼到眼睛下面去了。
緊接著，有的'同學把鼻子貼到了嘴巴里，有的貼到頭發上，五花八門，各種各樣，終于輪到我了，我剛轉完三圈，就晃晃悠悠地上路了，忽然有一個人抓著我一轉，我頓時失去了方向，向相反方向前進，幸好老師幫我調整好方向，我才繼續向前走，等我歷經千辛萬苦后，我終于來到黑板面前，確定好位置后，啪的一聲，用力一貼，結果貼中了。
貼鼻子游戲真好玩，我希望多多舉行。
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