再別康橋作文

時間：2024-05-12 19:14:07 再別康橋我要投稿

再別康橋作文（精選14篇）

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的再別康橋作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

再別康橋作文（精選14篇）

　　再別康橋作文篇1

　　“輕輕的我走了，

　　正如我輕輕地來，

　　我輕輕的招手，

　　別作西天的云彩。

　　……”

　　徐志摩的詩是如此，我亦是如此。在離開漆河時，沒有和任何人道別，以為還會回來，但老天似乎已安排好我的路程，下起了蒙蒙細雨。

　　老天，你這是在為我哭泣么？

　　當初，悄悄降臨在那個地方，那個學校，躲在陌生的人群中間，聽著陌生的方言，從降臨到那兒開始，我開始試著融入他們的世界，試著熟悉那兒的一切。慢慢習慣每個周五幫櫻雪幫她把她的書搬回她家，慢慢習慣和她們一起學會自己洗衣服，慢慢習慣和櫻雪在周六去音樂室聽她彈鋼琴，開始和他們打成一片，天真的我完全沒有想到分離的時候。現在呢？淚水模糊，從開始到結束是多么短暫啊！當時的我還恨不得早點離開那兒，也許真的“只有失去了，才知道珍惜。”

　　一個人的人生中充滿了悲歡離合，有太多太多讓我們淚水模糊的時候，難道你要躊躇徘徊在原地？雖然失去了為你照亮大路的人，雖然路是無盡的`黑暗，無限的長。難道你不應該檫干淚水，自己來當那個照亮大路的人嗎？你想讓離開的人失望么？要知道“天下無不散的筵席”，站起來，為自己照亮那無盡的黑夜，失去的人會為你加油，這才是你在他們離開后應該做的，不是嗎？

　　站起來，抬頭看又是一片屬于自己的天空。不要當一棵樹，永遠的呆在原地。

　　“……

　　尋夢？撐一支長篙。

　　向青草更青處漫朔，

　　滿載一船星輝，

　　在星輝斑斕里放歌。

　　但我不能放歌，

　　悄悄是別離的笙蕭；

　　夏蟲也為我沉默，

　　沉默是今晚的康橋！

　　悄悄的我走了，

　　正如我悄悄的來；

　　我揮一揮衣袖，

　　不帶走一片云彩。”

　　再別康橋作文篇2

　　輕輕的我走了，正如我輕輕的來；

　　我輕輕的招手，作別西天的云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

　　軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康橋的柔波里，

　　我甘心做一條水草！那榆蔭下的`一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。

　　尋夢？撐一支長蒿，向青草更青處漫溯，滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！

　　悄悄的我走了，正如我悄悄的來；

　　我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

　　再別康橋作文篇3

　　在記憶里，有一些瞬間，經歷時沒什么特別，回想時卻勝過千言萬語。——題記

　　人的一生只有在結束的時候才能找到真正的歸宿，在世上其余的時間里，別人充當的永遠是過客。每個人的生命中都充滿了過客，有時是一個人離開，有時是一群人離開，我們會經歷分別，我們會經歷分道揚鑣。

　　新燈舊客，巷子里的炊煙散盡了，人來人往，青衫依舊，再見你時，你依然是我記憶里的樣子。我始終清楚你只是我生命中的驚鴻一瞥，只是一次漂亮的過錯。其實我都懂，但我怎能應和。

　　康橋邂逅，你是人間四月天。倫敦的霧伴著康橋的漣漪與氤氳，初見你時，你相貌俊朗，才情四溢，我們一起讀詩背詩，在你俊朗的外貌和才情的吸引下，我仿佛聽見了心跳的聲音，我第一次讀懂了什么叫柔情，什么叫憂郁。我的父親林長民經常到歐洲各地講學，我一個人身處異鄉，既孤獨又寂寞。熱情而浪漫的`你，讓我的生活充實起來，讓我看見了陽光和色彩。

　　在河畔時，你對我說：“徽因，我的父親想讓我出國留學，是想讓我將來進入金融業。可是徽因，我和你在一起時，我的腦子里都是詩句，我以后要做一個詩人，一生一世都要為你寫詩。”我想，這是我長這么大聽過最美的話了。

　　可是我沒有料到一九二一年，我的父親將我帶回國了，從英國回來的那一年里，我的心被萬里之外的康橋牽動著，我想來到你的身邊。可是我別無選擇，我的身份不允許我這么做。于是我只能把你的信揣在懷中，用心告訴你，不是我沒有來，只是我無緣留下。

　　一場飛機失事永遠的帶走了你，我把飛機的殘片掛在臥室的墻上，多少個日夜，我輕讀著你的信，任淚水流下，我想念你！

　　悄悄是離別的笙簫，沉默是今晚的康橋。希望來生來世還是遇見你，那個才情四溢的徐志摩。希望熬過年少輕狂，度過平平淡淡，在我身邊的仍是你。——后記

　　再別康橋作文篇4

　　終于，一次偶然的機會我來到了久別的康橋，這里還是那樣的安靜，還是那樣的美麗，而今我又要離開這多年不見的母校了。

　　那河邊的柳條兒，被夕陽染成了金色，那么的光彩奪目，猶如新娘一般美麗、純潔；小河里倒映著它那嬌艷的身軀，倒映著它那華麗而又不失以往的樸素的影子。河中的水草，在水中舞動著自己柔軟又油綠的身子；水草阿，你盡情地跳舞吧，把你們最好的一面展示給我；在康河的柔波里，我愿和你一樣做一條自由的水草。

　　那榆陰下的一潭是清泉嗎？不是，是天上的彩虹，在美麗的浮藻間粉碎了自己的形狀，只剩下彩虹的夢幻。

　　追尋著我的夢，撐一支長篙向青草更青處漫溯，船上載滿了星星，我真想再這星輝斑斕里大聲歌唱，以表達我當時的`惆悵之情，但是我止住了，悄悄是離別的樂章，夏蟲也失去了往日的喧囂，安靜下來了，今晚的康橋時沉默的。

　　悄悄的我走了，正如當初我悄悄的來，我輕輕地揮了揮衣袖，不帶走任何東西，再見了，我的母校。

　　再別康橋作文篇5

　　幾年前，我從中國來到康橋學習，可以說是慕名而來。我同樣是站在這兒，注視著康橋的水。首次來到一個遙遠的國度，我最先接觸到的，不是陌生的人群，陌生的語言，而是這似曾相識的水。正是這充滿靈性的水感染了我。在那一瞬間，因為這水，我深深地愛上了這座城市。

　　我已在這座城市默默地學習了幾年，今天，我即將告別這座城市。我輕輕的趟了，就好像我當初輕輕的來到這兒一樣。)也許我對于康橋來說是一個普通的求學者，但是康橋對于我來說卻是永遠的眷戀。此刻，我站在康橋河邊上，不禁想起幾年前那個同樣的場景，懷著與之前截然不同的心情，人揮動著雙手，向西天的云彩作最后的告別。

　　康橋邊的楊柳柔媚無限，在西下的夕陽映襯下，發出燦爛的金光，猶如一位羞澀的新娘。粼粼的波光里映著嬌艷的倒影，同樣也深深地映在我的心里。

　　透過清澈無比的康河水，河底軟泥上綠綠的油油的水草清晰可見，它們隨著微波一左一右的擺動地身軀，揮舞著手臂，仿佛也街道了我即將離去。此刻，我真希望可以成為康河柔波里的一條水草！

　　榆陰下的那一潭是清水嗎？不！那是天上的彩虹。那在浮藻間揉碎了沉淀著，是我昔日的`愿望和理想。

　　尋找夢想嗎？我要撐一支長篙，深到層層青草之中；滿載著一船的星輝，在斑斕的星輝中放歌高唱。

　　但是，我不能縱情放歌，因為別離的旋律應該是悄悄的、憂傷的；就連蟲子也為我停止了鳴叫，今晚的康橋一片寂靜！

　　悄悄的我要走了，就像我當初悄悄的來；縱使我心中有萬般留戀，我依然要回到祖國尋找那失卻的夢想。別了，康橋！我輕輕的揮了揮衣袖，毅然地走了，甚至沒有帶走一片云彩。

　　再別康橋作文篇6

　　最近我結識了一位好友。

　　這位好友并不是人，而是無法讓我用任何優美的詞語能夠描述出來的一首詩。

　　以前，我對詩詞并不感興趣，那些學過的詩也是死記硬背才背下來的。可以說，我并不怎么喜歡詩詞。直到那天，語文課要學習：現代詩歌的新月——徐志摩。這一講講完的時候，我立刻改變了對詩的看法，到底是因為什么呢？那就讓我來告訴你吧！

　　你猜！我最喜歡的是哪首詩呢？給個小小的提示吧！它的作者是徐志摩，徐志摩也是現代詩人、散文家，新月派的代表詩人，代表詩集有《志摩的詩》、《猛虎集》等，經典作品有《再別康橋》《沙揚娜拉》《雪花的快樂》等。這下你們該知道了吧！我最喜歡的詩當然是《再別康橋》啦！

　　也是《再別康橋》這首詩，使我改變了對詩的看法。那這又是一首什么樣的詩呢？這是徐志摩離開劍橋大學后寫的，每當我單獨在一個地方的時候，總會想著這首詩的內容：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的'云彩。那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾……”每當詩背誦完時，仔細回想，就能發現這是一首多么優美的詩呀！

　　現在，我學會慢慢嘗試在理解詩意的情況下背誦一些詩，比如毛澤東的《七律?長征》和《蝶戀花?答李淑一》，杜甫的《聞官軍收河南河北》等。現在，我發現自己真是越來越喜歡詩詞了！

　　再別康橋作文篇7

　　《再別康橋》這首如歌的詩篇不知激蕩過多少讀者的心靈，少年時代的我也曾經被深深地吸引，甚至還寫下過這樣的詩句：“縱教柳絲倍倍長，難綰行人駐”。今天再讀《再別康橋》，不禁浮想聯翩，又別有一番感受。

　　讀徐志摩的詩，撲面而來的是浪漫的激情和優美的旋律，他的詩句就是從他心靈深處流淌出的音符。因此，一般人總將徐志摩看作一個浪漫主義詩人。其實，徐志摩不僅是一個浪漫主義者還是一個理想主義者。胡適曾經這樣評價他：“他的人生觀真是一種單純信仰，這里面只有三個大字：一個是愛，一個是自由，一個是美。他夢想這三個理想的條件能夠會合在一個人生里，這是他的單純信仰。”在他的.筆下，“云彩”、“金柳”、“艷影”、“青荇”、“水草”、“虹”、“夢”、 “長蒿”、“星輝”、“笙簫”、“夏蟲”、“康橋”、“衣袖”這些看似尋常的事物仿佛都具有了靈性，仿佛都成了他情感和理想的依托，細讀之下，不由得心馳神往。讀著這首詩，你甚至能感覺到詩人徐志摩那細膩卻又熾熱的情感在詩行中就像源源不絕的康河水般靜靜地流淌。

　　同樣的康河、同樣的康橋，同樣的云彩、同樣的金柳，同樣的青荇、同樣的水草，在一般人眼里至多不過美景一片，為什么在詩人的眼里卻有著如此的不同？再讀《再別康橋》，我終于領悟：詩人之所以能夠留下這首絕唱，是因為他不僅有著浪漫的情懷還有著理想的信念呀。而這一切都源于他那與眾不同的單純的信仰，雖然這信仰曾經給他短暫的生命帶來過太多的磨難。然而他并沒有向磨難低頭，并沒有因自己的遭遇而頹廢，在艱難中他依然前行，毫不放棄自己的理想，最終使他的詩不僅在藝術上享有較高的地位，而且對中國新詩的發展作出了其他詩人未能作出的貢獻。

　　當我蒙受育紅小學的恩惠，去到英語的源頭英國學習，有機會去到詩人曾經流連過的地方，站在也許曾經就是詩人站立過的河岸，望著那輕波緩流的康河水、夕陽下河畔那婀娜的金柳，感受著詩人當年曾經感受過的寧靜與美景，心靈深處仿佛有一根最纖、最柔的弦被輕輕地撥動了。

　　世相紛繁，遭遇各異，人生迥然。只要理想在，心就有了方向；有了方向的心靈不會彷徨。那么，到該離開的那一天，就可以毫不愧疚地說，我來過，我努力過，我沒有讓年華虛度。那時，一定可以很坦然并且很寧靜：悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

　　再別康橋作文篇8

　　夕陽下，孤獨劍橋上，朦朧中，一個人站在徐風中，風輕輕地撩起他的秀發，清秀的臉龐掩映其中，緩緩地，他抬起了頭，觸到了，觸到了他那憂郁復雜的眼神，我的心在墜落。

　　她似乎是他的初戀，令他魂牽夢繞，多少美麗的回憶都刻有她的名字，多少次與她一起落淚，一起歡歌。然而今夜，竟是離別的時刻，多少的不舍在心頭縈繞，多少的留戀向誰訴說？他默默地，躑躅著，躑躅著。停下來吧，時間停下來吧，讓他再深切地涌入康河的懷抱，享受那永遠不會厭倦的清新，也是最后一次。

　　多美的夕陽呀，嬌羞的臉龐映紅了河畔的金柳，微風調皮地飛來飛去，搖曳著柳兒精美的嫁衣，多么柔美的舞姿，像她一樣的含情脈脈，卻又嬌滴滴地扭過了身去。河水緩緩地淌著，平靜的河面吞噬了所有可以吞噬的風景，像搖籃般晃動著，也晃動著他的心波。軟泥緊握著青荇，多么希望，自己就是那其中的一條。

　　那榆陰下隱藏著的一泓清泉，不，是天上的彩虹，是彩虹姑娘嬌柔的身軀，風吹皺了平靜的水幕，將這身影揉碎于水藻中，沉淀了，沉淀了，那是什么？哦，是夢，是像彩虹一樣地夢！沉淀了，消散了，破碎了，但，不可以他要去尋找，那是有著他信仰的夢，他要去尋夢。

　　筏一葉小舟，撐一支長篙，投影于康河的柔波中，太陽偷偷的.隱了身去，月兒悄悄地升起，攜著一群可愛的小精靈，燦爛地歡笑著，多么美好地一切呀！然而將不再屬于他，望著這一切，他垂下了頭。獨立船頭，任小船向著那青草更青的地方漫溯，目光極去，卻只有離愁。載著一船星輝，融身于康河的柔波中，多想放聲歌唱，將內心的千絲萬縷一傾而盡，將這滿腔的淚水一吐方休。

　　但是他不能，他深深知道，悄悄才是別離的獨角，聽，那昔日吵個不休的蛐蛐今夜也為他，為這別離保持了沉默，是啊！沉默的還有那充滿金色回憶的康橋，他怕一不小心，惹得他淚水飄落。

　　月夜下，小船頭，他深情地望著她，瑟瑟的風吹著瑟瑟的臉。

　　流水的身影傾斜，她遠去無聲，他扶住自己的憂傷。

　　悄悄地，他走了，正如他悄悄的來。

　　水聲跌落，

　　河畔，

　　剪下他依依的不舍

　　……

　　再別康橋作文篇9

　　時光悠悠的流逝，數載光陰眨眼之間就已經過去。我即將要離別生活了幾年的康橋，但那輕舞的雙臂怎能訴說我的真情。

　　在康橋的河畔上的金色的柳枝，夕陽為她穿上了新娘的婚紗，而河水靜靜的看著這一切，靜靜的投射在我的心中。

　　透過清澈的'河水，河床上綠油油的水草清晰可見，隨著水流慢慢的擺動著身軀，刺客，我真希望可以成為康何中一條柔軟的水草。

　　河水靜靜地流過，在榆樹下，形成小小的水潭，那不是一汪清泉，而是天上的彩虹，灑落在浮藻之間，呈現著游子的美夢。

　　尋找夢想，撐一支長篙，撐著小船，向著草更綠，水更清的地方漫游，卻得到了滿船的星輝，我一直想要大聲歌唱，但是我不能唱歌，為我送行的是離別的笙簫，就連夏天的蟲子也為我沉默的送行，康橋也用沉默來掩蓋憂傷，用沉默向我道別。

　　悄悄地，我走了，正如我悄悄地來探望康橋的時候揮一揮衣袖，不帶走一朵祝福的云彩。

　　河水靜靜地流過，在榆樹下，形成小小的水潭，那不是一汪清泉，而是天上的彩虹，灑落在浮藻之間，呈現著游子的美夢。

　　悄悄地，我走了，正如我悄悄地來探望康橋的時候揮一揮衣袖，不帶走一朵祝福的云彩。

　　再別康橋作文篇10

　　徐志摩先生（1896-1931），浙江海寧人。1920年曾留學英國。1923年加入新月社，成為新月社詩派的代表詩人。作為中國現代文學史上著名的資產階級紳士詩人，徐志摩先生可以說是新詩的詩魂，人稱詩哲、詩圣并不過分。老一輩的文學家中，早逝的徐志摩尤其受青年朋友的喜愛。特別是他的著名詩作《再別康橋》，使得他簡直就是浪漫的化身。但在我看來，《再別康橋》除了“那美麗動聽的音節和詩人飄逸，灑脫的翩翩風度”之外，一個“再”字或許更能讓我們有所了解。

　　在《再別康橋》之前，徐志摩曾寫過多篇關于康橋的詩作及散文。在1922年，他第一次離開康橋時曾寫下了長詩《康橋再會吧》，后又曾寫過《康橋西野暮色》，《康橋晚照即景》等詩，及散文《我所知道的康橋》。康橋給志摩的印象及影響都是很深刻的。他是要從羅素才到英國的，用他的話講是“想跟這位二十世紀的福祿泰爾認真念一點書去。”他的“書”沒念成，因為羅素叫康橋給除名了，但他卻留在了倫敦，后又到了康橋。徐志摩在康橋最初的日子應該說是有些寂寞的，同居幾間小屋的張幼儀業已成為他的前妻，而且他“他在康橋還只是個陌生人，誰都不認識。”在《我所知道的康橋》中，徐志摩曾這樣寫到“單獨是一個耐尋味的現象，我有時想它是任何發現的第一條件。”他發現了什么？他發現了康橋。他又曾這樣表述“說實話，我連我的本鄉都沒有什么了解，康橋，我要算是相當有交情的。”康橋對徐的印象如此之深，更何況又是一位在“單獨”時一起相處的朋友。這便難怪他不止一次的寫到康橋，再一點，康橋對于他人生的成長的幫助也是巨大的。他一再說：“我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我得自我意識是康橋給我胚胎的。”可見，康橋對他的影響是很大的，這便是他前幾次寫康橋的感情由來：對康橋的留戀，對往昔的懷念是主要的感情。

　　然而，《再別康橋》卻不是完全相同的背景或單純的感情。《再別康橋》是徐在1925年故地重游的歸國途中，于11月6日在輪船上寫成的，在徐志摩的書信卷上看到致陸小曼的信（1928年10月4日在船上寫）曾提到過要去印度的“為還幾年來的一個心愿，在老頭升天之前再見他（指泰戈爾）一次”，然后回滬。如若當時徐真的先去了印度，后回的國，則《再別康橋》應該是在從印度回上海的途中在輪船上所作。在這封信中，徐還曾寫到“乘眉，我想你極了，一離馬賽，就覺得歸心似箭，恨不能一腳就往回趕。”由于思念，他是非常想念陸，并急切地想回國的，那么他又怎么會寫出《再別康橋》這樣深情難抑，灑脫而又纏綿的佳作呢？其實也不是難以理解的，正是對康橋留戀，懷念和對眉的思念這些矛盾的心里，使得徐對康橋的“告別”深情又不至纏綿，留戀又不失灑脫。像是一滴若即若離瓊漿，想告別卻粘著你的心。于是，才會有“輕輕地我走了，正如我輕輕的'來。”他的這一次重游不似往昔那般地沉醉，留連，于是便有幾分輕松與灑脫。可是，畢竟如前面所講，康橋給徐的記憶是最深刻的。于是想要告別，往事就會如陳酒香氣回腸，激蕩心扉。徐便是如此，往日康橋的一幕幕情景再現眼前：金柳，青荇，潭水，三個意象表現了作者對康橋的眷戀。對這份眷戀的加重升華，應該說是從第五節“尋夢──”開始，而正是那潭水中“沉淀著彩虹似的夢”勾起了他對當年的舊夢，那些纏綿的“宿愿”和“理想”的記憶。景色依舊，人事全非，詩人想再尋舊歡，注定是不可能的事。于是“不能放歌”“只好沉默”。此時此刻“沉默”的不是“今晚的康橋”，是作者自己。詩人已完全陷入對往昔生活的甜蜜回憶之中。當作者醒來，再次明白他是在告別，使得詩的結尾便帶上幾分苦澀，悵惘和難言的情懷。于是，這最后的“揮袖”便帶了幾分無奈進去，詩人不愿帶走一片云彩，那云彩想來便是那些夢，詩人可能只是想把它永遠地珍藏在心中（也許包括那些和泰戈爾一起的日子）。

　　這首詩的美，當然不只在詩人那份細膩的感情上，在藝術形式上，音樂的美和建筑的美皆融其中，這大約是好多人喜歡的原因吧。

　　《再別康橋》音節抑揚合度，聲調回環反復，全詩構成一闋完整的樂曲，在藝術上達到了爐火純青的境地。

　　茅盾說：“他既是中國的布爾喬亞的“開山”詩人又是“末代詩人”，他以后的繼起者未見有能與之并駕齊驅的。他的新詩可堪千古絕唱，他的行為與品格也同樣受到同人、朋友、學生的贊賞與愛戴，他對愛情的執著追求雖為文壇風流佳話，亦留有諸多遺憾，但他那天真無邪，崇尚自由、平等、博愛的人道主義情懷，追求人生真諦的精神是驚天地、泣鬼神的。”

　　冰心也曾經這樣評價徐志摩先生：“志摩是蝴蝶，而不是蜜蜂，女人好處就得不著，女人的壞處就使他犧牲了。”

　　悄悄的我走了，

　　正如我悄悄的來；

　　我揮一揮衣袖，

　　不帶走一片云彩。

　　《再別康橋》中的詩句竟成了他的？語。他真的化作一片“云彩”，走了。別了康橋，別了徐志摩先生。

　　再別康橋作文篇11

　　無人的傍晚，我輕輕踱步，來到闊別已久的康橋。

　　盡管時光荏苒，歲月在這里留下了不少痕跡，但卻帶不走這里一絲一毫、一如既往的美麗。

　　腳步很細，很輕，像是害怕叨擾這里的美景。

　　在康河畔駐足，河畔上被夕陽染紅的金柳，仿佛穿上紅衣的新娘喝醉了酒，難掩那嬌美的酡紅。輕柔的'柳枝隨風而舞，時不時地輕吻水面，惹得人心癢。粼粼波光中，那婀娜的艷影也令人蕩漾，沿著康橋的河水，蕩漾在我的心頭。

　　還有那河邊軟泥上的青荇，油油地在水底招搖，像是在呼喚我，呼喚我撲入那軟軟的懷抱。內心深處的眷念被悄然勾起——在這康河的柔波里，我甘愿做一條水草！……

　　水草的影子愈深了，那是天色漸漸暗了。黃昏與夜空交接出一條彩虹，倒映在榆蔭下的清潭里，而那清潭里，有我揉碎在浮藻間的，當初那宛如彩虹的夢。

　　愿再一次尋夢，便撐起一只長篙，在康河上泛舟，追尋那已然沉淀河中的夢。水波像母親的手一樣輕柔地推動著我，推我向青草更深處滿溯。綠草幽幽，卻不見那夢的殘片。再回首，卻有那一船滿載的星輝，輝映出我千呼萬喚的夢。——此時，我多么想高聲放歌！

　　可恍然間，我又從夢中醒來，長篙不見了，小舟不見了，滿船星輝不見了，夏夜的蟲鳴也倏地沉默了。萬籟俱寂，天地間唯有駐足河畔的我。

　　走吧——悄悄地，我離開河畔，腳步很細，很輕，像是害怕叨擾這里的美景。

　　我離開這使我深深眷戀的康橋，一切就如我來時的一樣，一片云彩也未曾帶走。

　　徒留那心中復燃的夢。

　　再別康橋作文篇12

　　暑假，悠閑中重拾徐志摩詩集，真的是給人一種美的享受，更是一種情感的釋放，一種靈魂的洗滌，特別是那首《再別康橋》。“康橋”的清新淡雅，“康橋”的美侖美奐，飽醮深情的志摩以無限的眷戀，描繪的是一個令人神馳心往的清幽家園。那片片西天的云彩也是作者的摯愛。

　　“輕輕地我走了，正如我輕輕地來，我輕輕地招手，作別西天的云彩。”這樸實無華的句子，帶給人的是一種飄逸灑脫的感受。別具一格的用詞，使詩的意境更為精妙地體現，貼切而生動三個輕柔的動作加上“輕輕地，輕輕地，輕輕地”，詩中淡雅的`憂傷像毛毛細雨，潤物細無聲地滲透人的心肺。

　　再讀《別了康橋》，開頭的幾句，它就把我的三魂六魄都攝了去。感懷著它給我的清幽的美和傷感的情緒。詩人的才情，詩人的多愁善感就如徐徐飄來的楊絮，平素中夾著深蘊，渾然天成。在你隨心所欲中體味它的空靈、輕快。作者對劍橋大學的愛，對那讀書生活的印象，揮之不去，縈縈于心，此中真情，此中真意，如何表達?這就莫過于康河了。“那河畔的金柳，是夕陽中的新娘;波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。”康河周圍的一草一木，成了作者感情發泄的寄托物。正因為作者情之所致，所以就連河畔的金柳也成了新娘，“自己”還情愿做水草。寫到這里詩人心頭“蕩漾”起了一陣陣不可抑制的柔情。“軟泥上的青荇，油油的在水底招搖。”詩人澎湃的感情，在此達到了高潮。你看，“在康河的柔波里，我甘做一條水草!”永留在他心愛的康河。

　　“那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹。”此處的那一潭水，不再僅僅是一潭水，而是詩人美好情懷的溶合物。是斑斕多彩的，是有豐富內涵的。“尋夢?撐一支長篙，向青草更青處漫溯;滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”多么美好的意象，多么炙熱的表白。“但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫;夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋!”現實與夢想，現在與過去，已如過眼煙云，飄然而逝。“我”極力的追懷，“我”想擁有那爛漫、甜蜜的生活。然而，當年的快樂、歡欣如今卻化作了一片沉默，是再也找不回來了。早期熱烈的羅曼蒂克，如今已變成了輕煙籠罩般的傷感。不用送行，不用灑淚告別，甚至也“不帶走一片云彩，”只是“輕輕的來，”“悄悄的走“，但是，康河的美妙、清幽，將永遠在詩人的心胸里長存，詩人的靈魂早已經和康橋融為一體了。

　　再別康橋作文篇13

　　依稀還記得，當年我來的時候，這里有多么安靜，如今，還是那么靜，只聽到淙淙的流水聲。風依然是那么輕柔地撫摸著每個學子。一切都沒變，變的，也許只是我吧，竟然要和那河畔的金柳說再見了。不知道，那斑斑的`艷影，我還會見到嗎？

　　走上橋去，細細撫摸著那古樸石板上歲月流過的痕跡。只看見康橋里油油的青荇懶懶地扭動著自己的身軀。我想，屬于康河的那片青荇也是幸福的吧。竟對那些綠綠的水草心生出些許羨慕。假如我也是它們中的一員，是不是，就意味這我不會離開這里呢？

　　拜倫潭清澈見底，又想起了那些美好的時光。還記得，我獨自一個人坐在這里，看著天空，看著潭水，看著，時光漸行漸遠。

　　蕩舟河上，載著一船星輝，我試圖把那些斑斕的夢重新抓在手里，重新像孩子一般的天真、單純。但似乎，它們離我太遠了，遠到，我已經抓不到了，無法再把他們像孩子拿著自己心愛的糖一樣抓在手心里了。

　　好安靜，康橋的夜還是那么安靜。我注定悄悄地來，也要悄悄地離開，仿佛，我從來沒有在這里出現過。為何，昔日里喧鬧的夏蟲都那么安靜？難道，這是我最后能夠在這里得到的嗎？

　　要走了，真的要走了。就這樣吧，既然什么都不能帶走，就這樣離開吧。還是，我輕輕地和康橋說聲再見，然后，轉身離開。

　　再別康橋作文篇14

　　“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩……”，伴隨著樊高圓字正腔圓的朗讀，《再別康橋》朗讀大賽拉開了序幕。

　　第二位朗讀者是沙夢陽。他讀得十分流利，但卻缺少感情，所以他得到的掌聲比較少，大家對他的評價也不高。

　　接下來是周文豪的朗讀。他讀得聲情并茂，很有韻味，讓我們全都陶醉了。當他讀得正起勁時，忽然班把“天上虹”讀成了“上天虹”。這讓安靜的教室頓時傳出了哈哈的.大笑聲。就連他自己也忍不住笑了起來。過了好一會兒，我們才安靜下來，他也才找回了調。可誰知他一開口，就把“揉碎在浮藻間”讀成了“揉碎在藻浮間”。這讓剛安靜下來的教室又沸騰了起來。周文豪不好意思地撓撓頭，大喊：“我真上天啦！”大家笑得更厲害了。好不容易，他才又找回了調，一鼓作氣讀完了。大家對他報以了熱烈的掌聲。

　　最后輪到我誦讀了。同學們滿懷期待的歡迎我上臺。我讀得抑揚頓挫，情感豐富，讓大家全部沉浸在我的朗誦之中了，以致于我讀錯了一小部分也沒有被發現。當我誦讀完畢，大家立刻鼓起掌來，老師也對我進行了高度評價。

　　最終，老師親自給我們朗誦了一番，讓我們全部都沉醉了。老師告訴大家，閱讀是要注意停頓和情感，要讀得流暢，要學會掌握語調，這樣才能算是真正的閱讀。

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