【精華】寓言作文匯編9篇

　　在生活、工作和學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的寓言作文9篇，希望能夠幫助到大家。

寓言作文 篇1

　　他，是一個2B橡皮，當他出現在售貨架上時，他就知道自己注定要被買走。當同伴們被逐一買走后，自己也被一個叫東明的男孩買走了。當他展現橡皮盒里時，便引起了老橡皮的議論：“他怎么這么怪？瞧，長方形，黃中帶白，像一塊奶酪。而我們都是小人兒，還是彩色的呢！”2B橡皮想：笑什么，你們還不是小主人精雕細刻弄出來的？待會兒，我也來個大變樣。

　　第二天早上，他驚訝地發現：自己竟變成了一個小人兒！昨天他還是一個“奶酪”，現在卻變成了一個戴墨鏡、扎領帶的紳士。他高興極了，立刻沖進橡皮堆里，和老橡皮們聊天、打牌。

　　正當他昏昏欲睡的時候，一只小老鼠跑過來：“你好！”“你好！”橡皮紳士說。“你叫什么名字”小老鼠問。“我叫……我叫……皮大叔”，皮大叔回答。他們就這么海闊天空地聊著，聊老鼠洞，聊小老鼠怎么耍家里的.壞貓；他們還聊了各自對橡皮生和鼠生的看法。突然，小老鼠好像想起了什么，驚慌地說：“你快逃吧，再不逃，東明可能把你剪成牛、馬、羊、雞，甚至還會把你剪成許多橡皮屑呢！”皮大叔頓時慌了神，這可怎么辦呀！小老鼠想了想，說：“我知道壞貓休息的地方有一包建造模型，我去引開壞貓，你拿到模型就跑吧”。說完，小老鼠溜到壞貓出沒的地方……（欲知后事，請看下回）

寓言作文 篇2

　　這個故事，最近總是重復的講，每次講給不同的人聽都有不同的感慨。

　　蝎子要過河，它向善良的青蛙求助。

　　青蛙說，你有毒，萬一你蜇我怎么辦？

　　蝎子說，我蜇了你我也會沉入河底的'。

　　善良的青蛙覺得有道理，于是背起蝎子過河。

　　游到河中央的時候，蝎子還是蜇了青蛙。

　　在沉入河底的那一刻，

　　青蛙問蝎子，為什么明知道會沉入河底，你還要蜇我？

　　蝎子緩緩說到，因為這是我的天性。

　　以前總是對這個故事不解，因為一句天性就可以置兩人的傷害于不顧。而現在，總是聽慣了那句，對不起，我就是這樣的人，對不起，這就是我的風格。

　　青蛙明知道蝎子有毒，依然抱著一份善良和單純背著蝎子過河，可是同故事一樣，現實社會里，這份善良和單純往往被人踐踏著，因為這樣的踐踏，從此也就沒有了青蛙背蝎子過河的故事。

　　也許真的有些人，他們給予的傷害是出于天性，甚至明知道自己會受到傷害，卻依然義無反顧。我

寓言作文 篇3

小鴨、小象和小熊是三個很要好的朋友，他們經常在一起玩耍。

　　有一次，他們三個在森林里玩捉迷藏。玩著玩著，只聽見“哎呦”，小鴨子大叫一聲。小象和小熊馬上順著聲音跑過去。原來，小鴨子一不小心掉進了一個大坑里。小象和小熊都很焦急，互相想盡辦法去救小鴨子。小熊想到了一個辦法，首先，它在附近找到了一根樹藤，把樹藤垂下去大坑里，想讓小鴨子拉著樹藤踩著大坑邊上突出的巖石爬上來。可是，小鴨子的腳掌是扁扁的，怎么爬也爬不上去。小熊馬上又想到了一個方法，它把樹藤放下去大坑里，叫小鴨子用樹藤綁住自己的身體，然后拉它上來。可是問題又出現了，樹藤太細了，一拉就斷了。小鴨子在大坑里看見小熊用了兩個方法也沒有效果，救不了自己，于是便大聲地哭了起來。小象突然間想到了辦法，它在大坑邊問小鴨子：“小鴨子，你不是會游泳嗎？”小鴨子回答說：“是啊。”“那好，你等我一下，我馬上回來，你不用焦急。”于是，小象趕緊跑到河邊用鼻子使勁地吸了滿滿的一口水，又趕緊跑回來，把水噴到大坑里。小鴨子借助水的浮力慢慢地浮起來了，就這樣來回幾次過后，小鴨子終于被救上來了。它對兩個好朋友說：“謝謝你們救了我！”小象說：“不用說謝謝，不客氣，大家是好朋友就是要應該互相幫忙的`。”小熊接著說：“不客氣，只要我們以后遇到困難后要冷靜，肯定會想出能夠解決困難的辦法來的。”

　　接著，這三個好朋友繼續在森林里玩捉迷藏。

寓言作文 篇4

　　從前，有一只小蜘蛛想跟著名的螳螂大師學功夫，就千里迢迢去拜螳螂大師為師。螳螂大師被他的精神所感動，決定收他為徒。

　　毒蜂也是在螳螂大師門下學藝。他有一根“毒針”非常厲害，所以他不把任何人放在眼里，小蜘蛛剛來的時候，毒蜂就嘲笑說：“你這個東西，竟然敢來學武藝，真是不自量力！”小蜘蛛聽了很難過。可過了一會兒，它又想：雖然我沒有毒蜂聰明，也沒有“毒針”，但我也有自己的長處。我會織網，會飛檐走壁，也有刻苦學習的精神。所以我只要勤奮努力練習一定可以超越毒蜂！想完他又振作起來。之后，小蜘蛛刻苦地練習，別人休息了，它還在練。練到每一個細節，每一個動作都很熟練了，小蜘蛛才肯去休息。所以毒蜂又取笑它“笨蛋”，可小蜘蛛根本不在乎。后來螳螂大師教一個非常難的'招術，給徒弟們十天時間練習。小蜘蛛把動作記牢之后，就開始馬不停蹄地練習，哪怕只有一個細節不明白，他也會去請教螳螂大師。靠著刻苦的勁小蜘蛛三天就學會了這個動作，讓螳螂大師大吃一驚。

　　不久，森林展開武術大賽，闖入決賽的是小蜘蛛和毒蜂。“比賽開始”螳螂大師一聲令下。小蜘蛛因為刻苦，所有動作都記熟練了，而毒蜂自以為聰明就不練習。所以小蜘蛛取勝了。

　　后來，毒蜂去問動物界有名的貓頭鷹長老自己失敗的原因，貓頭鷹長老說：“這個道理很簡單，勤奮努力的人一定可以戰勝驕傲自滿的人。”

寓言作文 篇5

　　要注意觀察事物的變化，隨著變化而變化 早就聽說《誰動了我的奶酪》是全球第一暢銷書，幾個星期前我終于拿到了一本，便迫不及待地翻開。故事很簡單：

　　從前有兩只

　　“誰動了我的奶酪！”

　　大怒過后，一個小矮人經過長時間思考后，決定出去尋找奶酪，另一個堅信奶酪是被人偷走，頑固地留在這里。后來出發的那個找到了一大堆奶酪，同時遇見了兩個耗子朋友，但他此后仔細觀察奶酪的數量，以便在奶酪吃完后盡快行動。

　　作者用這樣一個故事說明了一個道理：要注意觀察事物的變化，隨著變化而變化。如果引用一大堆道理說明這個道理。那么讀者只要翻幾頁，就會把書扔在一邊。可是作者沒有這樣寫，他寫了一篇童話，讓人們邊讀邊領會這個道理。

　　我讀到兩個矮人吃完奶酪后固執地認為奶酪被偷走時，心里很替他們著急。我想對他們說：“趕快去找新的奶酪呀，老呆在這個地方等人送奶酪是不可能的，不要浪費時間，去找奶酪吧！”當我讀到其中一個小矮人已找到奶酪，并決心仔細觀察它們每天少了多少時，臉上露出了欣慰的微笑。我也希望另一個小矮人快點出發尋找奶酪，不要再呆在原來的地方了。

　　《誰動了我的.奶酪》這本書中的道理不光適用于社會，還適用于我們的學習中。我們學習時也要注意學習內容的變化，并適應這種變化。一道習題用一種解法，另一道習題可能不是這種解法，如果你不注意，生搬硬套上一題的解法，就會做錯。相反，你注意這題，就會換一種思路，換一種解法。

　　《誰動了我的奶酪》不僅講了一個故事，還告訴了我們一個深刻的道理。我十分喜愛這本書。

寓言作文 篇6

　　一個陽光明媚的初春的早晨，太陽的金輝灑在茂密的樹葉叢中，森林中的空氣格外的清新，鳥兒在樹上歡快的唱著歌，漂亮的梅花鹿在樹叢中自由的奔跑，所有的小動物都在享受著這美好的早晨。在森林深處，有一條清澈的小溪涓涓流淌，一只手掌大的小烏龜在向草叢中的'野兔和樹上的小鳥炫耀自己背上堅硬無比的殼。

　　“我這殼呀，”小烏龜得意地拍拍自己的背，說：“能背刺猬和你們這些野兔，小鳥就更不用說了，這世界上沒有什么我背不動的東西……。”

　　“真的嗎?那大象你能背得動嗎?”小野兔轉了轉眼珠，插話問。小烏龜聽了，抬頭問小鳥：“小鳥，它說的大象是什么東西啊?”“大象嘛，”小鳥向四周望了望，指著小溪對面一頭正在飲水的大象說，“那個就是!”

　　小烏龜和野兔、小鳥一起朝著大象的方向前進。小烏龜緩慢地爬到小溪對面的大象身邊，仰頭望了望它面前的龐然大物，皺著眉頭想：難道這家伙真的很重嗎?如果真的那么重，我不就搭上性命了嗎?不背的話又要被野兔他們笑話了，怎么辦呢?它想著想著眉頭越皺越緊，但是看到身后野兔和小鳥既期待又不太相信的表情，最后還是硬著頭皮說：“我……我能背得起它!”“什么?”小烏龜的話被大象聽到了，它轉過身，用如同洪鐘一般的聲音說,“你是說你能背得起我嗎?你可別開玩笑了!”小烏龜點點頭。“你不相信嗎?那我們就試試吧!”

　　小烏龜縮起頭來，屏氣凝神地等待大象站在它的背上。不幸的是，大象的一條腿剛放在小烏龜的背上，只聽“咔嚓”一聲，這只自不量力的小烏龜就這樣結束了自己的一生。

　　同學們，我們可不要像故事中的小烏龜一樣，為了贏得別人的夸獎，就不計后果的做事。我們可要吸取小烏龜慘痛的教訓呀。

寓言作文 篇7

　　1. 文章真實感強立體感強可讀性強趣味性強以敏銳的社會洞察力以童話反映現實陰暗面并以生動的語言描繪出一幅幅貪婪眾生相稱得上入木三分

　　2. 本文以…為線索使用權文章連貫流暢銜接自然同時通過前后具體事例的對比抨擊了……文章語言生動豐富可讀性強

　　3. 能過合理的想象反映出意味深長的哲理…行文流暢簡潔充分發揮了自己的想像力是一篇不錯的…文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風趣再加上一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣

　　4. 全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學情趣

　　5. 本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達意之效果

　　6. 文章以…為結尾言簡意賅其味無窮

　　7. 全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人

　　8. 通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質文章想象合情合理敘述自然生動結構緊湊銜接自然連貫中心突出

　　9. 語用原則：語用原則就是使交際順利進行的交際合作規律，又叫做合作原則。語用原則是信息的發出者和接受者都必須遵守的原則，只有這樣，交際才可以順利進行。

　　10. 美國語言學家格賴斯也指出，語言交流是受一定規律制約的，交流的主體為了實現會話目的'，必須遵守一些基本原則。因此他們都遵守著合作原則，以求實現有效的交流愿望。

　　11. 作文評語作為語文老師和學生之間的一座橋梁，如何使得二者的交流作到暢通無阻是擺在中學語文老師面前的一個非常大的問題，因此，在遵守語用原則的前提下選擇使用恰當的作文評語是一個行之有效的途徑。

　　12. 開頭簡潔自然結構清晰心理描寫真實體現出作者良好的語言駕馭能力

　　13. 這篇短文的特點可概括為親切溫馨雋永

　　14. 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動著的童心使文章也有了生命力

　　15. 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現讀者面前

　　16. 文章簡潔明了語言平淡樸實

　　17. 作者觀察細致想像力豐富運用擬人比喻等手法使生動活潑引起了讀者的興趣

　　18. 借景抒情托物詠志很特色

　　19. 文章在民間傳說的基礎上進行合理想象和生動描述演繹出一篇精彩的童話故事讀來饒有趣味

　　20. …要求通過虛構的故事來表達一種哲理

寓言作文 篇8

　　一天上午，小羊的奶奶坐在地毯上全神貫注地補著衣服，它拿著各種各樣的針線團，有紅，有藍，有白……它戴著老花眼鏡吃力地補著衣服。

　　不一會兒，線不夠了，山羊奶奶準備換線，可是一不留神細細的`針從手中滑落，山羊奶奶眼神不好，焦急地在地上尋找。這時，小羊從學校回來了，看見奶奶不停地在地上摸索著什么，便急忙跑上前問“奶奶，您在找什么？”奶奶說“我的針不見了。”小羊連忙說“您好好坐著，我來幫您找。”說著小羊也埋頭地找了起來，找了半天，小羊突然想到一個好辦法，它從外面找來一塊磁鐵，對著地面左吸吸右吸吸，果然針一下就被吸了上來，山羊奶奶開心極了，不停地夸獎小羊是個聰明的孩子，小羊很謙虛地說：“這是學校學的科學小常識，因為磁場的力量。”

寓言作文 篇9

　　前段時間我讀了《伊索寓言》這一本書，讀了之后有很大很大，很多很多的道理被我記在心里了，比如《鷹和狐貍》這則故事。

　　從前鷹和狐貍約定要成為彼此的鄰居，希望可以讓彼此的關系更好，于是鷹在大樹上孵化小鳥，狐貍在灌木叢里生育兒女，有一天，狐貍出來尋找食物，而鷹則飛進了灌木叢里把小狐貍抓走了，與自己的孩子們飽餐了一頓，當狐貍回來時，知道了怎么回事，可是鷹住在樹上，而狐貍是陸地上的走獸，所以他只好站在遠處詛咒鷹，鷹的背叛終究沒有射過神的懲罰，一些人用山羊來獻祭神靈，鷹從祭臺上抓起燃燒的腸子，在腸子掉進巢里之后，刮起了一起大風，腸子上的火星把干枯的樹枝點燃了，于是小鷹們都從樹上掉了下來，這里，狐貍跑了過來，當著鷹的面，把小鷹全都給吃成了渣渣。

　　這一個故事讓我明白了許多的'道理，如：我們要珍惜友誼，不要背叛友誼，不是自己的東西就不要拿走用掉等，這個故事也同樣反映了社會上的一些這種丑惡現象，我們不要象鷹這樣背叛友誼，不然最后倒霉的還會是自己，這些道理是《伊索寓言》中的一個故事《鷹和狐貍》教給我的。

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