少年游閱讀答案

時間：2024-06-22 07:29:57 閱讀答案我要投稿

少年游閱讀答案（通用8篇）

　　無論是在學習還是在工作中，我們都要用到閱讀答案，閱讀答案可以給我們提供解題指導和解題思路。一份什么樣的閱讀答案才能稱之為好閱讀答案呢？下面是小編為大家收集的少年游閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。

少年游閱讀答案（通用8篇）

　　少年游閱讀答案篇1

　　少年游

　　楊億

　　江南節物，水昏云淡，飛雪滿前村。千尋翠嶺，一枝芳艷，迢遞寄歸人。

　　壽陽①妝罷，冰姿玉態，的的寫天真。等閑風雨又紛紛，更忍向、笛中聞。

　　「注釋」①壽陽：南朝宋武帝女壽陽公主。

　　（1）此詞為詠物之作，在這首詞中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（4分）

　　（2）詞作運用了哪些寫作手法？并作簡要分析。（7分)

　　參考答案：

　　（1）梅花（1分）不懼風雨嚴寒、冰肌玉骨（3分）

　　（2）①側面烘托（或鋪墊）：如用嚴冬的風雪肅殺烘托出梅的傲雪精神（或為寫梅的“芳艷”作鋪墊）；或用“千尋翠嶺”烘托梅的.“一枝芳艷”。（2分）②正面描寫梅的芳艷、冰姿玉態、天真等。（1分）③擬人的修辭手法，如“冰姿玉態”，“天真”等，賦予梅以人的品質。（2分）④托物言志或象征。借寫梅花抒寫個人懷抱。詞人屢遭人生風雨摧殘，有傷感，但更有一種無懼、豁達和傲岸。（2分）

　　少年游閱讀答案篇2

　　欄干十二獨憑春，晴碧遠連云。千里萬里，二月三月，行色苦愁人。

　　謝家池上，江淹浦畔，吟魄與離魂。那堪疏雨滴黃昏。更特地、憶王孫。

　　（注]謝家池：據《南史、惠連傳》載，謝靈運有詩云：“池塘生春草，園柳變鳴禽。”江淹浦：南朝文學家江淹作《別賦》，描摹各種類型的離別情態。王孫：公子，指遠游之人。

　　14、下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（3分）

　　A、首句“欄干十二獨憑春”，點明時間地點人物，表明主人公憑欄遠眺了很久，表現了心情的焦慮急切。

　　B、“晴碧遠連云”—句，寫出了春草的`顏色，春草在晴天顯得更綠，既從側面詠嘆春草，又烘托了離別的憂愁。

　　C、下片前兩句，作者連用兩個典故詠物抒情，豐富了詞作的內涵，為詩歌的最后兩句抒發離愁做了鋪墊。

　　D、抒情主人公應是一—位思婦，她于當春之季，獨上翠樓，無論艷陽晴空，還是疏雨黃昏，都在思念離人。

　　15、做詞如同做畫，有點染之法。即先點出中心物象，然后就其上下左右著意渲染。本詞在描繪春草時是如何運用點染手法的？請具體分析。（6 分）

　　閱讀答案：

　　14、B

　　15、正確答案“晴碧遠連云”— —句是點，“千里萬里，二月三月”，兩句為染；“千里萬里”承接遠連云從廣闊的空間上渲染，極言春草的綿延無限；“二月三月”呼應首句一個“春”字，從草生長的時間上渲染，極言春“草滋生之盛。

　　少年游閱讀答案篇3

　　少年游

　　楊慎

　　紅稠綠暗遍天涯，春色在誰家？花謝人稀，柳濃鶯懶，煙景屬蜂衙。

　　日長睡起無情思，簾外夕陽斜。帶眼頻移，琴心慵理，多病負年華。

　　14.下列對這首詞的理解與賞析，不正確的一項是（3分）

　　A．“花謝”“柳濃”點明時間是春末夏初，黃鶯在這溫暖的天氣里懶洋洋的，不再啼鳴。

　　B．“蜂衙”一詞把蜂窩比作衙門，寫出春天之時群蜂飛舞忙碌、占盡春光的喧鬧場面。

　　C．“帶眼”即帶孔，“頻移”指衣帶上的.孔不時往里移，是說人腰圍漸小，不斷消瘦。

　　D．下片最后兩句，呼應“柳濃鶯懶”“無情思”，點明作者沒精打采的原因——多病。

　　15.請結合全詞，簡要賞析“紅稠綠暗遍天涯”一句。(6分)

　　閱讀答案：

　　14.D（沒有呼應“柳濃鶯懶”，“多病”是“無情思”“慵”的原因。）

　　15.(1)“紅”“綠”使用了借代的修辭手法，更直觀形象。（2分）

　　(2)描繪出處處百花盛開、枝繁葉茂的景象。（2分）

　　(3)處處春色如許，作者卻無心欣賞，以樂景襯哀情。（2分）

　　（共6分。意思對即可。）

　　少年游閱讀答案篇4

　　少年游

　　柳永

　　參差煙樹灞陵橋①，風物盡前朝。衰楊古柳，幾經攀折，憔悴楚宮腰②。

　　夕陽閑淡秋光老，離思滿蘅皋③。一曲陽關，斷腸聲盡，獨自憑蘭橈④。

　　[注]①灞陵橋：在長安東（今陜西西安）。 ②楚宮腰：以楚腰說柳。

　　③蘅皋：長滿杜蘅的水邊陸地。 ④蘭橈：橈即船槳，蘭橈指代船。

　　8．請指出上闋后三句運用了哪種表達技巧？并簡要分析其表達效果。（5分）

　　9．結合本首詞的下闋來分析詞人“腸斷”的因由。（6分）

　　參考答案：

　　8．（5分）參考A：哀景襯哀情。（1分。借景抒情、以景襯情，也可以。答“比喻”不給滿分）眼前的煙柳歷經滄桑而衰敗，又加上歷來被離別之人攀折，如今也是憔悴不堪。（2分）作者以哀景襯哀情，借傷柳而傷別，加倍突出了人間的別離之頻繁，別恨之深重。（2分。提及滄桑之感亦可）

　　參考B： “憔悴楚宮腰”運用了擬人的修辭手法。（1分）詞人眼中所見到的楊柳幾經攀折，那如楚宮腰的.婀娜多姿的柳樹早已憔悴不堪了，已是古老且衰敗。（2分）擬人手法的運用，不僅形象生動地描繪了眼前煙柳姿態，而且強烈表現了詞人心中所生的歷史滄桑之感（離愁別恨）。（2分）

　　9．（6分。關鍵詞：秋日、夕陽——漂游思鄉；陽關曲——別離之苦；乘舟憑欄——孤寂）夕陽閑淡而且秋光已老，這種凄清孤寂的環境已經讓詞人心中滿是離愁，而送別的陽關曲不由得讓獨自乘舟而去的詞人更是肝腸寸斷。

　　少年游閱讀答案篇5

　　少年游

　　歐陽修

　　闌干十二獨憑春，睛碧遠連云。千里萬里，二月三月，行色苦愁人。

　　謝家池上，江淹浦畔，吟魄與離魂。那堪疏雨滴黃昏，更特地、憶王孫。

　　點絳唇

　　林逋

　　金谷①年年，亂生春色誰為主?余花落處，滿地和煙雨。

　　又是離歌，一闋長亭暮。王孫去。萋萋無數，南北東西路。

　　[注]①金谷：即金谷園，指西晉富豪石崇在洛陽的一座奢華別墅。②王孫：代指出門遠游的人。

　　(1)這兩首宋詞被王國維稱為“詠春草絕調。”它們所表達的思想感情有何異同?請簡要回答。 (4分)

　　答：

　　(2)這兩首宋詞運用了不少相同的.藝術手法，請指出一種并簡要分析。(3分)

　　答：

　　參考答案：

　　1O．(1)這兩首詞都借吟春草抒發離愁別緒，但林詞還蘊含著作者對人世滄桑、繁華富貴如過眼云煙的慨嘆。(4分，異同各2分)

　　(2)可從借物抒情(借景抒情或情景交融)、用典、比喻、渲染等方面作答。(3分，指出手法1分，簡要分析2分)

　　答案示例1：都運用了借物抒情的手法。歐詞借春草的“遠連云”、“千里萬里”、“二月三月”，極言春草的綿延無垠和滋生之盛，從而引發離愁別緒；林詞借“亂生春色”、“萋萋無數”，再現春草遍地茫茫無涯的情景，引發傷春之情及綿綿離愁。

　　答案示例2：都運用了用典的手法。歐詞連用謝靈運和江淹之典，由眼前的無邊草色勾引起無限離恨；林詞引用石崇之典，引發對人世滄桑、繁華富貴如過眼云炯的慨嘆。

　　少年游閱讀答案篇6

　　少年游·朝云漠漠散輕絲

　　周邦彥

　　朝云漠漠散輕絲，樓閣淡春姿。柳泣花啼，九街泥重，門外燕飛遲。而今麗日明金屋，春色在桃枝。不似當時，小樓沖雨，幽恨兩人知。

　　北宋初期的詞是《花間》與《尊前》的繼續。《花間》、《尊前》式的小令，至晏幾道已臻絕詣。柳永、張先在傳統的小令之外，又創造了許多長詞慢調。柳永新歌，風靡海內，連名滿天下的蘇軾也甚是羨慕“柳七郎風味”（《與鮮于子駿書》）。但其美中不足之處，乃未能輸景于情，情景交融，使得萬象皆活，致使其所選情景均并列單頁畫幅。究其緣故，蓋因情景二者之間無“事”可以聯系。這是柳詞創作的一大缺陷。周邦彥“集大成”，其關鍵處就在于，能在抒情寫景之際，滲入一個第三因素，即述事。因此，周詞創作便補救了柳詞之不足。讀這首小令，必須首先明確這一點。

　　這首令詞寫兩個故事，中間只用“而今麗日明金屋”一句話中“而今”二字聯系起來，使前后兩個故事─亦即兩種境界形成鮮明對照，進而重溫第一個故事，產生無窮韻味。

　　上片所寫乍看好像是記眼前之事，實則完全是追憶過去，追憶以前的戀愛故事。“朝云漠漠散輕絲，樓閣淡春姿”。這是當時的活動環境：在一個逼仄的小樓上，漠漠朝云，輕輕細雨，雖然是在春天，但春天的景色并不濃艷，他們就在這樣的環境中相會。“柳泣花啼，九街泥重，門外燕飛遲。”三句說云低雨密，雨越下越大，大雨把花柳打得一片憔悴，連燕子都因為拖著一身濕毛，飛得十分吃力。這是門外所見景色。“泣”與“啼”，使客觀物景染上主觀情感色彩，“遲”，也是一種主觀設想。門外所見這般景色，對門內主人公之會晤，起了一定的`烘托作用。但此時，故事尚未說完。故事的要點還要等到下片的末三句才說出來，那就是：兩人在如此難堪的情況下會晤，又因為某種緣故，不得不分離。“小樓沖雨，幽恨兩人知。”“小樓”應接“樓閣”，那是兩人會晤的處所，“雨”照應上片的“泣”、“啼”、“重”、“遲”，點明當時，兩人就是沖著春雨，踏著滿街泥濘相別離的，而且點明，因為懷恨而別，在他們眼中，門外的花柳才如泣如啼，雙飛的燕子也才那么艱難地飛行。這是第一個故事。

　　下片由“而今”二字轉說當前，這是第二個故事，說他們現在已正式同居：金屋藏嬌。但這個故事只用十個字來記述：“麗日明金屋，春色在桃枝。”這十個字，既正面說現在的故事，謂風和日麗，桃花明艷，他們在這樣一個美好的環境中生活在一起；同時，這十個字，又兼作比較之用，由眼前的景象聯想以前，并進行一番比較。“不似當時”，這是比較的結果，指出眼前無憂無慮在一起反倒不如當時那種緊張、凄苦、懷恨而別、彼此相思的情景來得意味深長。

　　弄清楚前后兩個故事的關系，了解其曲折的過程，對于詞作所創造的意境，也就能有具體感受。這首詞用筆很經濟，但所造景象卻耐人深思。仿佛山水畫中的人物：一頂箬笠底下兩撇胡子，就算一個漁翁；在藝術的想象力上未受訓練的，是看不出所以然的。這是周邦彥藝術創造的成功之處。