沒有學(xué)生的老師的閱讀答案

時(shí)間：2024-11-20 10:14:43 宜歡閱讀答案我要投稿

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沒有學(xué)生的老師的閱讀答案

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，我們很多時(shí)候需要適量地做些閱讀題，就有可能接觸到閱讀答案，閱讀答案是我們在解答閱讀題時(shí)的參考。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？下面是小編幫大家整理的沒有學(xué)生的老師的閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

沒有學(xué)生的老師的閱讀答案

　　早晨，太陽剛剛升起，他就站在堂屋中間的八仙桌后。八仙桌上放著一根枝條。他表情嚴(yán)肅，兩手撐在桌的兩角，身子微微前傾，環(huán)顧堂屋里一把把排列整齊的椅子，他喊：“同學(xué)們，上課了!”

　　表叔嘆一口氣，說：“三兒的課又開始了。”我沒看見過他上課時(shí)的情景，我好奇地望著他。他迎著從門楣里投射進(jìn)來的一束陽光，穿著整齊的中山服，很氣派，很儒雅，陽光勾勒出他的身影。

　　他開始在八仙桌后踱步。我觀察了好一會(huì)兒，他從堂屋的南頭走到北頭，再從北頭走回南頭，沉思的樣兒。我發(fā)現(xiàn)，他接近墻根的時(shí)候，絕不多停留一會(huì)兒，又折回身，繼續(xù)走。他的皮膚很白，不是那種沒見紫外線的白皙，是病態(tài)的蒼白。表叔告訴我，他走得那么準(zhǔn)確。表叔說，他的講壇長度和堂屋寬度差不多，表叔叫我不要打擾他。太陽在不知不覺中升起，有一竿子高了。他手里攢著教鞭，在巡視他的學(xué)生呢。

　　表嬸從房間里出來，身子擦動(dòng)了堂屋門口的那把椅子。他發(fā)現(xiàn)了，他拎著教鞭走到那把椅子跟前。他舉起教鞭，向下點(diǎn)去。教鞭在椅子把手的上邊突然停住，他說：“上課時(shí)，不要搗亂。我的教鞭敲在你的腦袋上，會(huì)疼呢�！彼谋砬橛行﹪�(yán)肅，嚴(yán)肅中又帶著微微笑意。

　　表叔說，兩年前，他師范學(xué)校畢業(yè)了，他堅(jiān)決回到山村小學(xué)。去年，一場暴雨突如其來，他在疏散學(xué)生時(shí)，屋頂一根蟲蛀腐蝕了的脊檁斷了，砸在他的腦袋上，他就這樣了……

　　不知從哪里鉆出了烏云，發(fā)酵似地膨脹，遮住了太陽，天陰了下來。他跑出堂屋抬頭仰望，旋即又奔了回去，看著屋頂。他焦躁起來，說：“同學(xué)們，暴雨要來了，趕快出教室!”我看見他忙乎起來，一把把椅子被他從堂屋搬到院子里。他一邊忙乎一邊喊：“同學(xué)們不要擠!不要怕，有我呢�！蔽页敛蛔饬耍艺嫦脒^去幫他一把。我瞧了表叔一眼，表嬸低聲說，別過去，他瘋病發(fā)了，過一陣就會(huì)好了。我真想過去支持他，他需要幫助。我看他像熱鍋上的螞蟻，在堂屋院子間瘋狂地穿梭，我真不忍心他那么孤獨(dú)。

　　太陽鉆出烏云。他終于停下來，哭腔哭調(diào)地說：“塌了，塌了，我們的教室塌了。你們吃吧，喝吧，你們不修教室，會(huì)有人收拾你們的。”他的聲音低下來，似乎在念咒語。我望著環(huán)繞小山村的山嶺，好似表叔的房子在下沉，下沉。

　　他的神色開始恢復(fù)正常，像是經(jīng)歷了一場風(fēng)暴�，F(xiàn)在，他表情呆滯、冷漠。他根本不看我們一眼，似乎我們不存在，他穿過我們中間，徑直走回他的屋子。我走到八仙桌的后面——他的講壇上。我學(xué)著他的樣子，在講壇上踱步，想體驗(yàn)當(dāng)老師的感受。踱步中，我無法不想著他——這位沒有學(xué)生的老師，所以，我感覺我的步子越來越重!

　　4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

　　A．題目叫“沒有學(xué)生的老師”，匠心獨(dú)運(yùn)，在矛盾的詞語組合中，設(shè)置了懸念，吸引了讀者的注意，同時(shí)也暗示了小說的內(nèi)容。

　　B．“表叔嘆一口氣，說，‘三兒的課又開始了。’”這一聲嘆氣，既包含著表叔對三兒病態(tài)的無奈，也有對三兒這種病態(tài)行為的不滿。

　　C．三兒用教鞭向下點(diǎn)去的動(dòng)作描寫，內(nèi)涵豐富，從側(cè)面生動(dòng)地表現(xiàn)了三兒對學(xué)生的嚴(yán)格要求，也包含著他對學(xué)生的深深愛意。

　　D．小說語言簡潔而生動(dòng)，人物形象個(gè)性鮮明，通過對三兒這樣普通的鄉(xiāng)村教師的敘述，表達(dá)了一個(gè)深刻的現(xiàn)實(shí)主題——教育公平。

　　5.文中劃線處都寫到“太陽”，結(jié)合小說內(nèi)容說明其作用。(5分)

　　6.小說結(jié)尾說“我感覺我的步子越來越重!”試分析其原因。（6分）

　　參考答案

　　4.A（B“也有對三兒這種病態(tài)行為的不滿”理解錯(cuò)誤；C“側(cè)面”錯(cuò)，應(yīng)為正面描寫D“表達(dá)了一個(gè)深刻的現(xiàn)實(shí)主題——教育公平”理解不準(zhǔn)確）

　　5. (5分)

　�、佟疤杽倓偵稹�，點(diǎn)明時(shí)間，說明鄉(xiāng)村教師工作的艱辛。

　　②“門楣里投射進(jìn)來的一束陽光”“ 陽光勾勒出他的身影”，烘托了三兒氣派、儒雅的形象。

　�、邸疤栐诓恢挥X中升起，有一竿子高了�！秉c(diǎn)明時(shí)間，說明三兒工作的認(rèn)真。（答對1點(diǎn)給1分，2點(diǎn)給3分，全對5分）

　　6. (6分)

　�、賹θ齼旱默F(xiàn)狀感到痛心。

　�、趯V大鄉(xiāng)村教師處境的憂慮。

　�、蹖︵l(xiāng)村教育得不到有關(guān)部門重視的沉痛。（每點(diǎn)2分，意思對即可）

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