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《新五代史梁臣傳牛存節(jié)》閱讀答案
（一）文言文閱讀（19分）
閱讀下面的文言文，完成4——6題。
牛存節(jié)，字贊正，青州博昌人也。初名禮，事諸葛爽于河陽，爽卒，存節(jié)顧其徒曰：“天下洶洶，當(dāng)?shù)糜⑿凼轮！蹦寺势渫绞嗳藲w梁太祖。存節(jié)為人木強忠謹(jǐn)，太祖愛之，賜之名字，以為小校。李罕之圍張全義于河陽，全義乞兵于梁，太祖以存節(jié)故事河陽，知其間道，使以兵為前鋒。是時歲饑，兵行乏食，存節(jié)以金帛就民易干葚以食軍，擊走罕之。太祖攻魏，存節(jié)下魏黎陽、臨河，殺魏萬二千人，與太祖會內(nèi)黃。遷滑州牢城遏后指揮使。
梁兵攻鄆，存節(jié)使都將王言藏船鄆西北隅濠中，期以日午渡兵逾濠急攻之。會營中火起，鄆人登城望火，言不敢動，與存節(jié)失期，存節(jié)獨破鄆西甕城門，奪其濠橋，梁兵得俱進，遂破朱宣。從葛從周攻淮南，從周敗渒河，存節(jié)收其散卒八千以歸。拜亳、宿二州刺史。朱瑾走吳，召吳兵攻徐、宿，存節(jié)謀曰：“淮兵必不先攻宿，然宿溝壘素固，可以御敵。”乃夜以兵急趣徐州，比傅徐城下，瑾兵方至，望其塵起，驚曰：“梁兵已來，何其速也！”不能攻而去。已而太祖使者至，授存節(jié)軍機．悉與存節(jié)意合，由是諸將益服其能。遷潞州都指揮使。太祖攻鳳翔，使召存節(jié)。存節(jié)為將，法令嚴(yán)整而善得士心，潞人送者皆號泣。
太祖即位，拜右千牛衛(wèi)上將軍。從康懷英攻潞州。晉兵已破夾城，存節(jié)等以余兵歸，行至天井關(guān)，聞晉兵攻澤州，存節(jié)顧諸將曰：“吾行雖不受命，然澤州要害，不可失也。”諸將皆不欲救之。存節(jié)戒士卒熟息，已而謂曰：“事急不赴，豈曰勇平！”舉策而先，士卒隨之。比至澤州，州人已焚外城，將降晉，聞存節(jié)至，乃稍定。存節(jié)，入城，助澤人守，晉人穴地道以攻之，存節(jié)選勇士數(shù)十，亦穴地以應(yīng)之，戰(zhàn)于隧中，敵不得入，晉人解去。遷左龍虎統(tǒng)軍、六軍都指揮使、絳州刺史，遷鄜州留后。
末帝立，加同中書門下平章事，徙鎮(zhèn)天平。蔣殷反徐州，遣存節(jié)攻破之，以功加太尉。梁、晉相距于河上，存節(jié)病痟，而梁、晉方苦戰(zhàn)，存節(jié)忠憤彌激，治軍督士，未嘗言病。病革，召歸京師，將卒，語其子知業(yè)曰：“忠孝，吾予也。”不及其它。贈太師。
（《新五代史？梁臣傳？牛存節(jié)》）（有刪節(jié)）
4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的是
A．太祖以存節(jié)故事河陽 故事：曾經(jīng)做事（做官）
B．言伏不敢動，與存節(jié)失期 失期：失約，錯過約定
C．從葛從周攻淮南 從：跟隨，跟從
D．晉人穴地道以攻之 穴：地穴，地洞
5．以下句子中，全都表明牛存節(jié)忠于職責(zé)的一組是
①乃率其徒十余人歸梁太祖 ②存節(jié)以金帛就民易干葚以食軍，擊走罕之
③存節(jié)使都將王言藏船鄆西北隅濠中 ④事急不赴，豈曰勇乎
⑤戰(zhàn)于隧中，敵不得人 ⑥治軍督士，未嘗言病
A．①③④ B．①⑤⑥ C．②③⑤ D．②④⑥
6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是
A．梁太祖雖然喜歡牛存節(jié)，但懷疑牛存節(jié)對自己的忠心，因此賜給他“存節(jié)”的名字，
意在告誡他不要心懷異志。
B．葛從周在渒河打了敗仗，牛存節(jié)收容了八千被打散了的士兵，撤了回來，得以保全
了有生力量。
C．牛存節(jié)在回軍途中聽到澤州危急的消息后，雖然既沒有得到朝廷授權(quán)，又沒有得到
手下將領(lǐng)們的積極支持，依然堅決出兵救援，保全了澤州。
D．梁末帝時，梁、晉兩國在黃河兩岸對峙，此時牛存節(jié)恰巧生病，但他不并不顧念自
己的病痛，更加忠誠激憤，直到因病情沉重才被朝廷召回京師。
7．把第Ⅰ卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）
（1）存節(jié)為人木強忠謹(jǐn)，太祖愛之，賜之名字，以為小校。（5分）
（2）已而太祖使者至，授存節(jié)軍機，悉與存節(jié)意合，由是諸將益服其能。（5分）
試題答案：
4．D（作動詞，挖地道）5．D（①是講牛存節(jié)歸附梁太祖的事實；③布置戰(zhàn)斗計劃；⑤不是講牛存節(jié)的事情） 6．A（“但懷疑牛存節(jié)對自己的忠心”，文中無此意。）
7．（1）牛存節(jié)為人淳樸剛強、忠誠謹(jǐn)慎，梁太祖很喜歡他，賜給他名字，讓他作小校。（“木”“ 愛”“以為”各1分，句子通順2分）
（2）不久梁太祖的使臣來到，向牛存節(jié)傳達軍事計劃，都和牛存節(jié)的主意不謀而合，從此將領(lǐng)們更加佩服他的才能。（“授”“悉”“服”各1分，句子通順2分）
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