《發(fā)宜興》閱讀答案

時(shí)間：2024-10-14 07:24:51 松濤閱讀答案我要投稿

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《發(fā)宜興》閱讀答案

　　在學(xué)習(xí)和工作中，我們最熟悉的就是閱讀答案了，閱讀答案是對(duì)有關(guān)閱讀題所做的解答。什么樣的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家收集的《發(fā)宜興》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《發(fā)宜興》閱讀答案

　　發(fā)宜興

　　宋·曾畿

　　老境垂垂六十年，又將家上鐵頭船。

　　客留陽(yáng)羨只三月，歸去玉溪無(wú)一錢(qián)。

　　觀山觀水都廢食，聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨不妨眠。

　　從今布襪青鞋夢(mèng)，不到張公即善權(quán)。

　　【注】①南宋著名詩(shī)人曾幾，一生喜愛(ài)山水名勝。他身處北宋和南宋之交，社會(huì)不穩(wěn)定，生活極不安定，經(jīng)常舉家搬遷，然而所到之處，亦不忘游山玩水。②隱士的裝束。③張公和善權(quán)為宜興兩處風(fēng)景勝地。

　　一：

　　1．詩(shī)人的“布襪青鞋夢(mèng)”是怎樣的夢(mèng)想？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

　　2.詩(shī)人陸游曾贊美曾幾的詩(shī)“律令合時(shí)方帖妥，功夫深處卻平夷”，律令是指詩(shī)歌的格式和規(guī)律，功夫是指詩(shī)歌的語(yǔ)言成就。請(qǐng)結(jié)合陸游的評(píng)價(jià)對(duì)本詩(shī)的格律特征和語(yǔ)言特色加以賞析。（6分）

　　參考答案

　　1、答案：隱居夢(mèng)想。首先，詩(shī)人生活于動(dòng)蕩的時(shí)代，內(nèi)心渴望和平安定的生活。其次，他一生喜愛(ài)山水名勝，如今已老境垂垂，“歸去”當(dāng)是終老之愿。

　　2.答案：（1）這是一首七言律詩(shī)：詩(shī)共四聯(lián)、28字；四聯(lián)皆入韻，韻腳為“an”；其中“頷聯(lián)”與“頸聯(lián)”對(duì)仗（對(duì)偶）。（2）詩(shī)歌語(yǔ)言精于錘煉又平和自然：“頷聯(lián)”與“頸聯(lián)”對(duì)仗工整、平仄和諧；“觀山觀水” “聽(tīng)風(fēng)聽(tīng)雨”運(yùn)用反復(fù)修辭，寫(xiě)得有聲有色；“垂垂”使用疊詞，生動(dòng)鮮活；“又”“只”“無(wú)”等精于煉字。全詩(shī)語(yǔ)言接近口語(yǔ)，像是與老友傾訴，又像是自嘲自語(yǔ)，讀來(lái)親切舒適又讓人回味無(wú)窮。

　　二：

　　注 ①曾畿，南宋初年著名詩(shī)人，曾因觸忤秦檜去職，紹興十二年(1142年)將近60歲時(shí)，曾客居宜興數(shù)月。江蘇宜興秦漢時(shí)稱(chēng)陽(yáng)羨。②玉溪，作者家鄉(xiāng)。③張公，指張公洞；善權(quán)，指善卷洞，二者都是宜興境內(nèi)的游覽勝跡。

　　1．簡(jiǎn)要概括這首詩(shī)最后兩聯(lián)敘寫(xiě)的內(nèi)容。(5分)

　　答案：頸聯(lián)設(shè)想回到家鄉(xiāng)后的情景(1分)：閑居無(wú)事，但以觀山賞水為務(wù)，遇到山水佳勝處，恐不免因此廢食；(1分)外界的風(fēng)風(fēng)雨雨，似乎與自己莫不相關(guān)。(1分)尾聯(lián)寫(xiě)回到家鄉(xiāng)后的愿望(1分)：出世隱居之想和遨游山水之愿。(1分)

　　2．這首詩(shī)表達(dá)了作者哪些思想情感？(6分)

　　答案：年華老去的感傷；羈旅飄泊的痛苦；對(duì)歸隱之地清絕山水的神往；對(duì)賦閑生活的悵惘無(wú)奈；對(duì)即將離開(kāi)的宜興的眷戀。(1點(diǎn)2分，答滿3點(diǎn)即可)

　　邊戶古詩(shī)閱讀答案

　　邊戶

　　[宋]歐陽(yáng)修

　　家世為邊戶，年年常備胡。

　　兒僮習(xí)鞍馬，婦女能彎弧。

　　胡塵朝夕起，虜騎蔑如無(wú)。

　　邂逅輒相射，殺傷兩常俱。

　　自從澶州盟，南北結(jié)歡娛。

　　雖云免戰(zhàn)斗，兩地供賦租。

　　將吏戒生事，廟堂為遠(yuǎn)圖。

　　身居界河上，不敢界河漁。

　　（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

　　A、首句言邊戶家里世世代代都在邊地居住，可見(jiàn)居住時(shí)間之長(zhǎng)。

　　B、第五句中“朝夕”有早晚、時(shí)時(shí)之意，表明遼軍攻擾之頻繁。

　　C、此詩(shī)與杜甫的“三別”一樣，都采用了詩(shī)中人自敘的口吻，更具真實(shí)感。

　　D、整首詩(shī)講述了殘酷的斗爭(zhēng)、慘重的傷亡，基調(diào)顯得悲傷而沉痛。

　　（2）“兒童習(xí)鞍馬，婦女能彎弧”，這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)有何深意？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

　　答案：

　　（1）D

　　（2）①表明此處是常年有戰(zhàn)事地方，人人尚武，刻畫(huà)出邊民的驍勇。②揭露了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，戰(zhàn)爭(zhēng)給國(guó)家、人民帶來(lái)了深重災(zāi)難。③邊民的驍勇與下文所寫(xiě)“廟堂”的妥協(xié)形成對(duì)比，押擊了朝廷的無(wú)能和政策的失當(dāng)，表達(dá)了作者對(duì)邊民不幸遭遇的深切同情。

　　語(yǔ)文閱讀理解解題步驟

　　一、瀏覽問(wèn)題和背景，整體把握很從容

　　在考場(chǎng)上一般都是時(shí)間緊，題量大。不可能像平時(shí)精品細(xì)讀，有足夠的時(shí)間去揣摩。這樣如何合理利用時(shí)間，提高閱讀效率就是一個(gè)需要掌握的技巧。首先就是平時(shí)就要養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，把寫(xiě)作業(yè)當(dāng)成答卷子。

　　閱讀過(guò)程本身就是獲取信息的過(guò)程，閱讀質(zhì)量的高低取決于捕捉信息的多少。做題時(shí)可先看看文章的作者、寫(xiě)作時(shí)間和文后注釋等內(nèi)容，同時(shí)特別要瀏覽一下后面問(wèn)了哪些問(wèn)題，從題目的選項(xiàng)中揣度出文章大概主旨是什么。如果是記敘文，則要注意其人物、情節(jié)等，如果是議論文，則要著重把握論點(diǎn)、論據(jù)、論證等要素。了解作者的主要寫(xiě)作意圖后再整體把握全文，對(duì)解題也就心中有數(shù)了。

　　二、確定區(qū)域定目標(biāo)，圈點(diǎn)勾畫(huà)細(xì)推敲

　　閱讀大段文章主要用精讀的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平時(shí)練習(xí)要養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫(huà)、多做記號(hào)的習(xí)慣，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區(qū)域，和哪些語(yǔ)句有關(guān)。確定某一答題區(qū)域后，再仔細(xì)弄懂這一段每一句的意思，進(jìn)而理清段落之間的關(guān)系，了解行文思路。有了這一習(xí)慣就有可能形成較強(qiáng)分析綜合能力。閱讀時(shí)反復(fù)琢磨題干，圈畫(huà)與之相關(guān)的內(nèi)容，答題時(shí)就不需要再?gòu)念^至尾搜尋，可節(jié)省不少寶貴時(shí)間。

　　三、回答問(wèn)題要精練，摘取原文是關(guān)鍵

　　離開(kāi)了原材料恐怕誰(shuí)也答不準(zhǔn)，答不全。因此，準(zhǔn)確解答閱讀題最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多數(shù)題目在文章里是能夠摳出答案的。當(dāng)然，找出的語(yǔ)句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題目要求進(jìn)行加工，或摘取詞語(yǔ)或壓縮主干或抽取要點(diǎn)或重新組織。即使是歸納概括整段整篇文意也必須充分利用原文。

　　四、閱讀重在悟文意，文初段末要多記

　　我們平時(shí)寫(xiě)文章，很多時(shí)候在文初把自己想要告訴別人的東西作了交代，或者是在文章結(jié)束的時(shí)候，使文章升華。這些都是文章的題眼。同樣，別人寫(xiě)文章也會(huì)采用這樣的方法來(lái)表情達(dá)意。因此在閱讀理解題中往往有對(duì)文章的理解的問(wèn)題。這一類(lèi)問(wèn)題的回答就要著重看開(kāi)頭和結(jié)尾，或者是一個(gè)段落的開(kāi)頭和收尾。能利用原句的答上原句，不能寫(xiě)出原句的，學(xué)會(huì)概括和談出自己內(nèi)心的感受。這樣答的點(diǎn)就會(huì)全面深入。這一點(diǎn)非常重要，過(guò)江龍常常犯這樣的毛病。

　　五、字詞句意重語(yǔ)境，四不分離會(huì)貫通

　　在閱讀中還要注意的一點(diǎn)就是不少同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶能力較強(qiáng)，但遷移能力比較弱，特別是對(duì)有關(guān)字、詞、句的語(yǔ)境義以及作用之類(lèi)的題目感到為難。媽媽為你找到了十六字訣的解題方法供參考。

　　1、字不離詞。漢語(yǔ)中一詞多義現(xiàn)象相當(dāng)普遍。在理解詞語(yǔ)中某個(gè)字的意思的時(shí)候，必須把它放到這個(gè)詞語(yǔ)中去考察，即字不離詞，這樣才能準(zhǔn)確的理解這個(gè)字的意思。如：道聽(tīng)途說(shuō)，道，指道路；志同道合，道，指道理。

　　2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用。這類(lèi)要求有以下幾方面情況：

　　一詞多義。這在現(xiàn)代文中則多表現(xiàn)為語(yǔ)境義，都應(yīng)根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境即句子本身去推斷它的意思，也就是詞不離句。至于某個(gè)詞在句中的表達(dá)作用，更要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境去理解，而不能離開(kāi)句子作單獨(dú)解釋。

　　3、句不離段。也就是說(shuō)，對(duì)句子的分析理解不能離開(kāi)具體的語(yǔ)段，不能離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境。如果離開(kāi)具體的語(yǔ)段，離開(kāi)具體的語(yǔ)言環(huán)境，許多句子只能狹隘的理解甚至于不知所云。只有結(jié)合具體的語(yǔ)段和語(yǔ)言環(huán)境，才會(huì)知道這句話在全文中占著什么樣的位置。

　　4、段不離文。段落是文章的有機(jī)組成部分，體現(xiàn)了作者的寫(xiě)作思路。因此，對(duì)語(yǔ)段的閱讀理解不能離開(kāi)文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容或作用的理解就會(huì)發(fā)生偏差。

　　總之，以上只是做閱讀理解的技巧和方法，它只是做閱讀理解的助緣。其實(shí)，做好閱讀理解重在平時(shí)大量的閱讀和思考，孩子，就讓我們從平時(shí)做好。這樣，到考試的時(shí)候，掏出干糧就是饃。

　　六、語(yǔ)文閱讀理解答題技巧

　　1、文章開(kāi)頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。

　　對(duì)于這種題型我們可以從兩個(gè)方面來(lái)回答：

　　對(duì)于第一段的問(wèn)題，從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō)，是落筆點(diǎn)題，點(diǎn)明文章的中心，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，總領(lǐng)全文；或起到引起下文的作用；從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內(nèi)容的描寫(xiě)打下伏筆。

　　2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

　　這需要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來(lái)回答，常見(jiàn)的有歌頌、贊美、熱愛(ài)、喜愛(ài)、感動(dòng)、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉(xiāng)和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

　　一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來(lái)的，有的也許寫(xiě)得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

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