《張行簡,字敬甫》的原文譯文及閱讀答案

　　張行簡，字敬甫，莒州日照人。穎悟力學，淹貫經史。大定①十九年中詞賦科第一，除應奉翰林文字。丁母憂，杜門讀書。服除復任。章宗②即位，攝太常博士，累遷禮部郎中。司天臺劉道用改進新歷，行簡奏乞復校測驗，俟將來月食無差，然后賜名。詔翰林侍講學士黨懷英等復校，道用新歷不可用，道用當徒一年收贖。

　　章宗將下詔以示四方，行簡奏曰：“往年饑民棄子，或丐以與人，其后詔書官為收贖，或其父母衣食稍充，即識認，官亦斷與之。自此以后，饑歲流離道路，人不肯收養，肆為捐瘠，餓死溝中。伏見近代御災詔書，皆曰‘以后不得復取’今乞依此施行。”上韙其言，詔書中行之。行簡乞于太常博士之下置檢閱官二員，通禮學資淺者使為之，積資乃遷博士。

　　泰和③二年，為宋主生日副使。上召生日使完顏瑭戒之曰：“卿過界勿飲酒，每事聽于行簡。”謂行簡曰：“宋人行禮，好事末節，茍有非是，皆須正之。”上復曰：“頗聞前奉使者過淮，每至中流，即以分界爭渡船，此殊非禮。卿自戒，且語宋使曰‘兩國和好久矣，不宜爭細故傷大體。’丁寧諭之，使悉此意也。”四年，詔曰：“每奏事之際，須令張行簡常在左右。”

　　五年，群臣復請上尊號，上不許，詔行簡作批答，因問行簡宋范祖禹作《唐鑒》論尊號事。行簡對曰：“司馬光亦嘗諫尊號事，不若祖禹之詞深至，以謂臣子生謚君父，頗似慘切。”上曰：“卿用祖禹意答之。”其文深雅，甚得代言之體。改順天軍節度使。上謂行簡曰：“卿未更治民，今至保州，民之情偽。卒難臆度，如之何？”對曰：“臣奉行法令，不敢違失，獄訟之事，以情察之，鈐制公吏，禁抑豪猾，以鎮靜為務。”上曰：“在任一年，所得利害上之。”

　　貞祐④初，上書論議和事，其略曰：“東海郡候嘗遣約和，較計細故，遷延不決。今選忠實辨捷之人，往與議之，庶幾有成，可以紓患。”三年七月，朝廷備防秋兵械，令內外職官不以丁憂、致仕，皆納弓箭。行簡上書曰：“弓箭非通有之物，其清貧之家、丁憂、致仕，安有所謂如法軍器。今繩以軍期，補弊修壞以求應命而已，與倉猝制造何以異哉？”是議也，丁憂、致仕竟得免。是歲，卒，贈金紫榮祿大夫，謚文正。行簡端愨慎密，為人所知。自初入翰林，至太常、禮部，典貢舉終身，縉紳以為榮。

　　《金吏卷l06·列傳第四十四·張行簡》

　　【注】①大定，是金世宗完顏雍年號。②章宗，金主完顏璟。③泰和，是金章宗完顏璟的年號。④貞祐，是金宣宗完顏珣年號。

　　9．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

　　A．穎悟力學，淹貫經史 淹：沉浸，停留

　　B．上韙其言，詔書中行之 韙：認為……對

　　C．丁寧諭之，使悉此意也 悉：詳悉，熟知

　　D．庶幾有成，可以紓患 紓：解除，排除

　　10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是

　　A．①將下詔以示四方 ②不賂者以賂者喪

　　B．①卿過界勿飲酒，每事聽于行簡 ②六藝經傳皆通習之，不拘于時

　　C．①卿自戒，且語宋使曰 ②然后圖南，且適南冥也

　　D. ①行簡端愨慎密，為人所知 ②吾屬今為之虜矣

　　11. 以下六句話分別編為四組，全都說明張行簡“慎密”的一組是

　　①俟將來月食無差，然后賜名 ②通禮學資淺者使為之，積資乃遷博士

　　③不宜爭細故傷大體 ④臣奉行法令，不敢違失

　　⑤其文深雅，甚得代言之體 ⑥朝廷備防秋兵械

　　A．①②④ B．②③⑤ C．①③⑤ D．②④⑥

　　12．對原文有關內容的理解和分析，下列表述不正確的一項是

　　A. 張行簡聰穎好學，在為母親守喪期間閉門讀書。他為章宗推辭勸進尊號代寫的批答受到認可。

　　B. 張行簡慮事很謹慎。司天臺劉道用修改進獻新歷法，張行簡奏請等校驗沒差錯后再賜名施用。

　　C．張行簡治民有方。章宗問如何治理保州，他匯報了任職一年中調查實情、安民為要的成功做法。

　　D．張行簡敢于建言。貞祐三年朝廷征繳弓箭時，他的建議使部分難以完成的人員免除了繳納弓箭。

　　13. 把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

　　(1)饑歲流離道路，人不肯收養，肆為捐瘠，餓死溝中。(4分)

　　(2)宋人行禮，好事末節，茍有非是，皆須正之。(3分)

　　(3)東海郡侯嘗遣約和，較計細故，遷延不決。(3分)

　　參考答案

　　9．A（ A項，淹：淵博、廣博。）10．D（ A項，①連詞，來；②介詞，因為。B項，①介詞，向，或不譯，引出賓語；②介詞，被，表被動。C項，①連詞，并且；②副詞，將要。D項，都是介詞，被，表示被動。）

　　11．A（本題考察篩選信息的能力，能力層級為C級。③是皇上的話語，是要轉告宋使要他們不要計較瑣事，要顧大體的話語。⑥是說朝廷準備秋兵的器械。其余都能說明張行簡的慎密。）

　　12．C（C項，“匯報了任職一年中調查實情、安民為要的成功做法”理解有誤。原文是說“章宗詢問他該如何治理保州，他申明了自己堅持實情調查，把安定當作要務”，“章宗讓他把在任一年所知道的情況都上報給他”。）

　　13.（1）饑荒年災民流轉離散，人家都不肯收留，（小孩）任意被拋棄，瘦弱損傷而餓死（在）溝中。（4分，“流離”、“收養”、“肆”、“捐瘠”各1分）

　　（2）宋人在實行禮節方面，喜好注重細枝末節，（你們）如果有不適合他們禮節的地方，都要更正。（3分，“是”“事”“正”各1分）

　　（3）東海郡侯曾經派遣使者約好議和，（因為）計較細枝末節，拖延很久沒有完成。（3分，“較計”“ 細故”“ 遷延”各1分）

　　【參考譯文】

　　張行簡，字敬甫，是莒州日照縣人。聰穎體悟好學，知識淵博且在經史上能融會貫通。大定(金世宗完顏雍年號)十九年(1 1 7 9年)考取進士第一名，被授予應奉翰林文字(一職)。遭遇母親去世守喪，謝絕交往閉門讀書。服喪期滿，恢復任職。章泵(金主完顏綠)即位，張行簡代理太常博士，多次升遷為禮部郎中。司天臺劉道用修改進獻新歷法，張行簡上奏說請求復校測驗，等將來月食沒有差錯后再賜名。詔令翰林侍講學士黨懷英等復校歷法，認為劉道用的新歷不可用。劉道用被處以罰服勞役服刑一年贖罪。

　　章宗將要下發詔令來昭示天下，張行簡上書奏道：“往年饑民拋棄孩子，有的乞求送人，這之后有詔令說官府出錢為他們收回、贖回孩子；有的孩子父母衣食稍微充裕點，就要把孩子認回來，官府也會斷給他們。從那以后，饑荒年災民流轉離散，人家都不肯收留，（小孩）任意被拋棄，瘦弱損傷而餓死（在）溝中。我看到近代的抗災詔書，都說‘（孩子送出）以后不得再要回來’，現在乞求按照這個規定施行。”章宗認為他說的對，下詔中書省按此施行。張行簡請求在太常博士以下設置檢閱官二名，由通禮學但資歷淺的擔任．使他們積累資歷然后再升遷為博士。

　　泰和二年，張行簡擔任宋主生日祝賀副使。章宗召見正使完顏瑭告誡他說：“你過界后不要飲酒，凡事要聽張行簡的。”對張行簡說：“宋人在施行禮節方面，喜好注重細枝末節，(你們)如果有不適合他們禮節的地方，都要更正。”章宗又說：“聽說先前的奉使者過淮海，到了中流時，就因分界的事與人發生爭執，這樣做非常無禮，你要自己避免（與他們起沖突）并對宋使說‘兩國和好很久了，不應該爭小事而傷了大體。’叮嚀告誡他們，是使他們詳悉這個意思。”泰和四年（公元1204年），章宗下詔說：“在奏事的時候，必須讓張行簡常在左右。”

　　秦和五年，群臣又請為章宗上尊號，章宗沒答應。詔命張行簡批答，(章宗)于是問到大宋的范祖禹作《唐鑒》論尊號的事。行簡回答說：“司馬光也曾經進

　　諫過尊號的事，不如范祖禹的言辭深透，認為臣子活著就給君父定謚號，好像很慘切。”章宗說：“你用范祖禹的意思回答他們。”張行簡的批復文字深刻典雅，非常符合代言的語體。(張行簡)改做順天軍節度使。章宗對張行簡說：“卿未經歷治民，現在到保州，民情的真偽短時間難以猜測，該怎么治理？”行簡回答說：“臣奉命行使法令，不敢違反和失誤，案件訴訟的事，就按實情調查。約束公吏，管制豪強、奸徒，把安定當作要務。”章宗說：“你在任一年，把所知道的好壞情況都報上來。”

　　貞祐(金宣宗完顏珣年號)初年(1 2 1 3年)，(張行簡)上書論述議和的事，大致內容是：“東海郡侯曾經遣使約好議和，(因為)計較細枝末節，拖延很久沒有完成。現在挑選忠實善辯思維敏捷的人前往同他們商議此事。希望能成功，可以避免禍患。”貞祐三年七月，朝廷預防準備秋兵軍器械，命含當時朝內朝外官員，不論是守喪的還是退休的，都要繳納弓箭。張行簡上書說：“弓箭并非通有之物，那些清貧之家、丁憂的和退休的，哪有所說的規定的軍用器械。現在規定了期限，(只能)修補了破的壞的，以應對上級的命令，這與倉促制造有什么不同呢?”這個提議，使得那些丁憂的和退休的最終得以免除(繳納弓箭)。這一年，(張行簡)去世，被追贈為金紫榮祿大夫。謚號文正。張行簡，一向端正誠實謹慎周密，為人所了解。從一開始做翰林到太常、禮部，終身掌管貢舉，縉紳們引以為榮。

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