滿江紅閱讀訓練及答案

時間：2024-07-25 23:00:33 詩琳閱讀答案我要投稿

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滿江紅閱讀訓練及答案

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滿江紅閱讀訓練及答案

　　滿江紅閱讀訓練及答案 1

　　滿江紅

　　劉克莊

　　金甲雕戈，記當日、轅門初立。磨盾鼻①，一揮千紙，龍蛇猶濕。鐵馬曉嘶營壁冷，樓船夜渡風濤急。有誰憐、猿臂故將軍，無功級②？

　　平戎策，從軍什，零落盡，慵收拾。把《茶經》《香傳》，時時溫習。生怕客談榆塞③事，且教兒誦《花間集》。嘆臣之壯也不如人，今何及！

　　【注】①盾鼻：盾中央的紐。磨盾鼻：在盾鼻上磨墨。②無功級：指漢代李廣抗擊匈奴，屢立戰功，卻不得封侯。③榆塞：代指北方邊塞。

　　（1）上闋磨盾鼻，一揮千紙，龍蛇猶濕中運用了哪些修辭手法？請簡要分析（4分）

　　（2）生怕客談榆塞事，且教兒誦《花間集》表達了作者什么樣的思想感情？請結合詩句，作簡要分析。（4分）

　　參考答案：

　　（1）夸張、比喻（2分）。一揮千紙用夸張手法傳神地顯示了草擬文書時倚馬可待的超人才氣，把字跡比喻成龍蛇表現出了詞人當年的瀟灑豪邁和躊躇滿志的精神狀態（2分）。（手法答對一種得1分。扣住比喻或夸張手法分析作用且表述準確2分。）

　　（2）表達了英雄失路、壯懷難伸的隱痛和酸苦（2分）。榆塞，指邊防要地。因為當時南宋邊防形勢越來越嚴重，而統治者仍然醉生夢死，愛國之士報國無門，談論及此，悲不自勝；

　　《花間集》是靡靡之音，作為愛國詞人，現在卻拿《花間集》來教下一代。面對滿懷的報國激情，詞人卻只能被閑置，吟風賞月，理想與現實的尖銳沖突，詞人的悲憤到了極點。（2分）

　　賞析

　　這首詞，是南宋后期愛國詞人劉克莊的代表作之一，在寫作上，頗具特色。上片寫過去，正面著筆，風格豪邁雄健；下片寫當時，純用反筆，風格掩抑沉郁。運用強制的對比手法，極富感染力。

　　金甲琱戈，記當日轅門初立。兩句是倒裝句，按正常語序，應為記當日金甲琱戈，初立轅門。作者為的是突出金甲琱戈的雄姿。因此，詞一開頭就鮮明突兀地展現出自己初參軍幕時的興奮神情，以及種種激動人心的場面。轅門初開，鐵甲琱戈，詞人此時多么精神抖擻，氣宇軒昂！磨盾鼻，一揮千紙，龍蛇猶濕，在盾牌鼻紐上磨墨，則進一步顯示出當時軍情的緊急和他的才氣縱橫，起草軍事文書運筆如飛，揮灑之間，千紙立就，而如龍蛇走勢的字跡還沒有干呢！

　　鐵馬曉嘶營壁冷，樓船夜渡風濤急。天剛黎明，寒氣侵人，披著鐵甲的戰馬已嘶鳴起來，奔赴戰場；黑夜里，狂風呼嘯，怒濤奔騰，高大戰船正在搶渡。這二句生動地描繪出金兵南犯和宋軍抗御的.驚心動魄場景。有誰憐，獨臂故將軍，無功績？金兵退后，非但沒有功賞反遭誹謗，被迫去職。猿臂故將軍，用漢將李廣事。《史記李將軍列傳》載漢代李廣猿臂善射，即臂長如猿，可以運轉自如。他參加過七十多次抗擊匈奴的戰斗，被匈奴人稱為漢之飛將軍，然而始終不得論功封侯。作者以李廣自況，悲憤地質問：有誰對這種不平之事表示同情呢？激憤之氣，溢于言表。

　　下片用一系列反筆傾訴了報國無門、英雄坐老的郁悶情懷。平戎策指克敵的策略、計劃。從軍什指描寫從軍生涯的詩歌作品。當時既然人已被棄，留著這些東西又有何用？只好任它散失殆盡，而懶得收拾了。國難方殷，自己卻無事可做，只得將《茶經》、《天香傳》之類的讀物，拿來時時溫習，消磨歲月。詞人為什么生怕客談榆塞事呢？因為當時南宋邊防形勢越來越嚴重，而統治者仍然醉生夢死，愛國之士請纓無路，談論及此，徒然空悲切。榆塞，指邊防要地。《花間集》是后蜀人趙崇祚編選的一部詞集，是剪紅刻翠一類的作品。作為愛國詞人，他粗識國風《關睢》亂，羞學流鶯百囀。總不涉閨情春怨（《虞美人席上聞歌有感》），此時卻拿《花間集》詞來教下一代。這表明面對理想與現實之間尖銳的矛盾沖突，詞人也似乎悲觀到了極點。最后兩句：嘆臣之壯也不如人，今何及！借古人之言以說己心，更是滿腹牢騷，一腔激憤。

　　這首詞的上下兩片對比極為鮮明。上片從金甲琱戈到樓船夜渡風濤急，回憶昔日軍營生活，壯懷激烈，酣暢淋漓。從有誰憐猿臂故將軍開始，突然一個大轉折，寫壯士凄涼，苦悶，抑郁。下片純是牢騷語，以嬉笑寫憤激，故作曠達，而不平之氣，充溢字里行間。詞人寫自己拋開武略，課讀《茶經》，與客不談邊事，教兒但誦《花間》，吟風賞月，似乎甘愿將生命的熱力消磨殆盡，其實，從詞序即可看出，風風雨雨，皆可觸動心事，可見其內心痛苦之情。由此可知，下片所用口吻雖閑淡委婉，其實是更深刻地揭示了那一時代英雄報國無門的一腔悲憤。

　　這首詞意境開闊，風格雄渾，結構嚴密而變化莫測，脈絡分明，錯綜交織，慷慨而不消沉，悲壯而不衰頹，充滿積極的愛國之情，成為傳世名詞。

　　滿江紅閱讀訓練及答案 2

　　家住江南，又過了、清明寒食。花徑里、一番風雨，一番狼藉。紅粉暗隨流水去，園林漸覺清陰密。算年年、落盡刺桐花，寒無力。

　　庭院靜，空相憶。無說處，閑愁極。怕流鶯乳燕，得知消息。尺素如今何處也？彩云依舊無蹤跡。謾教人、羞去上層樓，平蕪碧。

　　1.下面對這首詞的理解和分析，不正確的兩項是（5分）

　　A、這首詞描寫了家住江南的少女，被清明寒食時節風雨不定的天氣擾亂情緒，她見風雨之多，狼藉之甚，而悲傷愁苦。

　　B、上闕“又過了、清明寒食”中的“又”字極言時間之長，與后文“年年”呼應，表現了一種窮愁苦悶、百無聊賴的情緒。

　　C、“園林漸覺清陰密”以精致的筆觸描寫了春去夏來之際紅花落盡、濃蔭匝地的情形，字里行間透露著些許喜悅之情。

　　D、下闕用擬人手法，心事欲訴無人，又怕鶯燕窺知，這是經過一番心理波折后產生的“怕”，含蓄蘊藉，令人尋味無窮。

　　E、“語有全不及情而情自無限者”，擅長于寫豪壯沉郁之詞的作者，又能以似水柔情寫相思怨別，足見作者的大家風范。

　　2.這首詞表達了作者什么樣的思想感情？請結合具體詞句簡要分析。（6分）

　　參考答案

　　1、AC

　　2、這詞通過對暮春景象的描寫，表達了作者對春天遠去的惜惋，對青春逝去、光陰閑拋的無奈，不能與所思之人相見的.失落愁悶以及隱約透露出的對現實的不滿。上闕中“一番風雨，一番狼藉”，蘊涵著無盡的痛惜之情。下闕直接點出“空相憶”“閑愁極”，極言所思不得相見的苦悶。“怕流鶯乳燕，得知消息”“羞去上層樓”則委婉表達出對現實的不滿。

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