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《一次幫助,改變兩個人命運》閱讀訓練及答案
①在19世紀末的蘇格蘭，有一位貧苦農夫叫弗萊明。他心地善良，樂于助人。有一天他在干活時，忽然聽到附近的泥沼地里有人呼救，原來，一個男孩陷了進去。眼看泥沼已淹到胸口，弗萊明立刻跳下去，奮力救起了男孩。
②這時，一位紳士駕著華麗的馬車趕了過來，正在焦急地尋找走失的兒子。得知是弗萊明救了兒子，這位紳士提出要用重金報答，卻遭到弗萊明的拒絕。推讓之際，一個農家少年忽然闖入紳士的視線。這是你的兒子嗎?弗萊明點點頭。紳士說：既然你救了我的孩子，那也讓我為你的兒子盡點力，請允許我資助他，讓他接受教育。弗萊明被紳士的誠意打動，答應了他的提議。
③紳士非常講信譽，一直資助這位農家少年，并將他送入圣瑪利醫學院。畢業后，這位少年成為英國著名的細菌學家他就是亞歷山大·弗萊明教授。
④1928年，亞歷山大·弗萊明發明了人類歷史上的第一種抗生素青霉素，20年后普遍應用于臨床醫學，挽救了數以億計病人的生命，他也因此獲得了諾貝爾醫學獎。而他的同齡人、被自己父親救起的那位紳士的兒子，也成長為著名的政治家后來的英國首相丘吉爾。
⑤二次大戰期間， 已經當上英國首相的丘吉爾在出訪非洲時，不幸患了肺炎(在當時肺炎屬于絕癥)，生命垂危。緊急時刻，亞歷山大·弗萊明從英國趕來，用自己發明的青霉素治好了丘吉爾的病。
⑥丘吉爾緊緊握住他的手說：謝謝，你們父子給了我兩次生命。亞歷山大·弗萊明微笑著回答：不用客氣，第一次是我的父親救了你，但這一次，是你的父親救了你。
⑦一次幫助，改變了兩個人的命運。沒人會料到，一個農夫救起一個素不相識的孩子，這樣的小事，會對人類歷史發生如此重大的影響。
【助讀資料】
丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記者，1953年諾貝爾文學獎得主(獲獎作品《第二次世界大戰回憶錄》)，曾于19401945年及19511955年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的政治領袖之一，帶領英國獲得第二次世界大戰的勝利。據傳為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一(十二萬多)。被美國雜志《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。2002年，BBC舉行了一個名為最偉大的100名英國人的調查，結果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。
1953年，丘吉爾被授予諾貝爾文學獎。瑞典文學院在授予他諾貝爾文學獎的頒獎詞中說：丘吉爾成熟的演說，目的敏捷準確，內容壯觀動人。猶如一股鑄造歷史環節的力。丘吉爾在自由和人性尊重的關鍵時刻的滔滔不絕的演說，卻另有一番動人心魄的魔力。也許他自己正是以這偉大的演說，建立了永垂不朽的豐碑。
1.下面的名言警句，有幾則也包含了題目中幫助的意思，它們是： (3分)
A.贈人玫瑰，手留余香 B.對人不尊敬，首先就是對自己的不尊敬
C.助人是人格升華的標志 D.人生有兩出悲劇：一是萬念俱灰;另一是躊躇滿志
E.施比受更有福
2.根據示例，概括紳士的優良品質。 (2分)
示例：農夫：心地善良 樂于助人
紳士：
3.用描寫的表達方式寫幾句連貫的話，具體表現紳士尋找走失的兒子時的焦急。 (3分)
4.從布局謀篇上看，如果在第①段結尾加上這個男孩就是后來的英國首相丘吉爾，你認為好不好?為什么? (3分)
5.第⑥段中第一次指的是什么?為什么說但這一次，是你的父親救了你? (3分)
6.閱讀全文后，請用假如就這種表示假設關系的復句形式，寫兩句話，表達你對第⑦段中對人類歷史發生如此重大的影響的理解。 (4分)
(1) (2分)
(2) (2分)
7.閱讀助讀資料，完成這張讀書卡片。 (2分)
時間
2011年6月20日
類別
人物介紹
丘吉爾：
參考答案：
1. A、C、E (3分)
2. 例如：知恩圖報，誠實守信 (扣住報恩、感恩、守信、慷慨等作答即可) (2分)
3. 例如：紳士縱身跳下馬車，滿頭大汗。心里默念著：但愿兒子不會有事，不，不會，絕對不會有事的當氣喘吁吁的他看到滿身污泥的農夫和平安的兒子在一起時，懸著的一顆心才逐漸平靜下來。 (焦急描寫具體2分，語言表達1分) (3分)
4.不好。(1分)示例：因為原文設置了懸念(或埋下了伏筆)，行文有波瀾，引起了讀者的閱讀興趣。 (意思接近即可) (3分)
5.示例：第一次指的是農夫弗萊明救了丘吉爾(1分)：在亞歷山大·弗萊明看來，正是因為丘吉爾的父親資助了自己，也才有了后來青霉素的問世，才有丘吉爾被救治，所以從這個意義上說，就是這一次是你的父親救了你。 (表達清楚即可得分) (3分)
6.(1)假如不是農夫救了小男孩，就不會有后來成為英國著名政治家、首相的丘吉爾。(2分)
(2)假如沒有紳士資助農家少年，就不會有挽救了數以億計病人生命的青霉素的誕生。(2分)(每句形式1分，和重大影響相關的內容理解1分)
7.例如：丘吉爾被美國雜志《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。(摘錄助讀資料中有關丘吉爾其它信息都可)(2分)
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