《蒲公英》閱讀答案

時間：2025-01-07 10:35:05 銀鳳閱讀答案我要投稿

《蒲公英》閱讀答案（通用5篇）

　　在日常學習、工作生活中，許多人都需要跟閱讀答案打交道，通過對照閱讀答案可以發現自己的知識盲區。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編收集整理的《蒲公英》閱讀答案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《蒲公英》閱讀答案（通用5篇）

　　《蒲公英》閱讀答案 1

　　那是春日的一個上午，陽光明媚，清風徐來。草綠了，花開了，那些花兒，在遠遠近近的綠草間里像星一樣閃爍。無數老人和孩子在草里徜徉花里漫步，也像春天的陽光一樣燦爛。

　　那時侯我正失意著，騎著車子在堤上亂走。一不留神，車子歪了下去，險些撞著坐在堤下的一個老人。在向老人表示了歉意之后，我沒走，就坐在老人身邊。

　　那段日子，失意就像春天的草一樣在我的思想里蓬蓬勃勃。很久以來，我看見一片落葉，便傷感，覺得自己也是一片落葉。我看見一片落花，也傷感，覺得自己是一片落花。看見流水，還是傷感，覺得自己的生命就在這平平淡淡中像水一樣流逝了。

　　老人看出了我的失意，跟我說起話來。老人說：“年輕人，怎么這樣無精打采呢？”

　　我手里纏著一根草，在老人問過后，我晃了晃那根草說：“我這輩子將像這根草一樣平凡。”

　　老人沒做聲，只是看著我。

　　在老人的注視下我說了起來，我說我是一個很不幸的人，初中是因一場病休學了一年。此后，學習成績一直很差，勉強讀了高中后，又沒考取大學。我又說一個人連大學都沒有上過，毫無疑問是一個平凡的人，我這一輩子將在平凡中度過。我還說我是一個不甘平凡的人，我從小就立下志愿，一定要讓自己的人生輝煌。

　　說到這里我流淚了，我心里裝不下太多的失意，它像洶涌的洪水，找到了決口。

　　老人這時開口了，老人說：“你知道你手里是什么草嗎？”

　　“不知道。”

　　“它是蒲公英。”

　　“這就是蒲公英嗎，我常在詩人的筆下見到它，可它也很普通呀。”我說。

　　“你沒看見它開著花嗎？”

　　“看見了，一種小花，毫不起眼。”

　　“是不起眼，但它也可以輝煌。”

　　“在詩人的筆下？”

　　“不。”老人搖了搖頭，注視著我。俄頃，他站了起來，跟我說：“我帶你去看一個地方吧。”

　　我聽從了老人，也站了起來。

　　隨后，我跟著老人沿著那條堤往遠處走，大約二十分鐘后，我看見了一個足以讓我這一生都震撼的景致。那是一塊很大的河灘，有幾十畝甚至上百畝大。整個河灘上全部是蒲公英，漫無邊際。蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽光下泛著粼粼波光。那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌。

　　一朵小花，也可以這么輝煌么？

　　我們再沒說話，就那樣佇立著，起風了，花兒輕輕地向我涌來。我忽然覺醒了，心里一下子飄滿了那些美麗的蒲公英。

　　我覺得自己也是一朵蒲公英了！

　　一直到現在，那漫無邊際的蒲公英還在我眼里爛漫著，而且，在那里我看見了自己。

　　蒲公英短文閱讀練習

　　小題1:仔細閱讀文章，用自己的話概括一下那段日子“我”失意的原因。（4分）

　　小題2:（1）請賞析文章第一段畫線的句子。（可從修辭手法、語言特點、表達作用等方面進行賞析）（4分）

　　（2）據文章內容，概括出文中“我”的心態變化過程，寫在方格內。（3分）

　　□□→□□→□□

　　小題3:仔細閱讀文章，結合下面兩句話所出現的語境，具體分析語句中兩次出現的“毫不起眼”一詞是否意思一致。（4分）

　　A：“看見了，一種小花，毫不起眼。”

　　B：蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽光下泛著粼粼波光。

　　小題4:閱讀下面兩則材料，請談談對你有什么啟示。（5分）

　　[材料一]弱小的草呵！驕傲些吧，只有你普遍的裝點了世界。 -------冰心《繁星》

　　[材料二]整個河灘上全部是蒲公英，漫無邊際。蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽光下泛著粼粼波光。那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌。

　　參考答案：

　　小題1:從小立志不甘平凡的“我”在生活中遇到了挫折，覺得自己一生將在平凡中度過，無法實現自己的人生輝煌的夢想。（大意對即可）

　　小題2:(1) 運用了比喻的修辭手法，生動形象寫出春天花的美麗，以及老人和孩子給春天帶來的生機。渲染了一種美好的氣氛，反襯了“我”失意的心情，同時為下文故事的'發展做了鋪墊。

　　(2) 失意震撼覺醒

　　小題3:兩處的“毫不起眼”意思不一樣。第一次出現在“我”在堤上的手中，只一棵，而且認定它是一根草，顯得很平凡，很普通。第二次出現在河灘上，它已融入大片之中，本來很平凡的蒲公英已經變得輝煌。

　　小題4:生命即使很平凡，毫不起眼，但只要自信、自強不息，依舊可以做出不平凡的業績，從而使生命變得輝煌奪目。（意思對即可）

　　小題1:試題分析：“覺得自己的生命就在這平平淡淡中像水一樣流逝了” 我這輩子將像這根草一樣平凡。”“我說我是一個很不幸的人，初中是因一場病休學了一年……我是一個不甘平凡的人，我從小就立下志愿，一定要讓自己的人生輝煌”從這些語句中我們可以知道，我失意的原因是自己不甘平凡，想讓自己的人生輝煌，但不天不遂愿，我覺得自己一生可能要在平凡中度過了，所以感到很失意。

　　小題2:試題分析：第一段中的句子很明顯運用了比喻的修辭，這是首先的賞析角度，結合語境答出效果即可。“我”的心態變化過程從前向后找三個詞語，文章前半部分寫我的“失意”覺得自己平凡；中間寫 “大約二十分鐘后，我看見了一個足以讓我這一生都震撼的景致”，最后寫“我們再沒說話，就那樣佇立著，起風了，花兒輕輕地向我涌來。我忽然覺醒了，心里一下子飄滿了那些美麗的蒲公英”，因此我們可以提取出“失意震撼覺醒”這個心態的變化過程。

　　小題3:試題分析：結合語境和文章的內容我們可知，兩處的“毫不起眼”意思不一樣。第一句是 “我手里纏著一根草”上的小花，在我的心里它很平凡，如我一樣。但第二句卻是由無數的蒲公英花組成的“那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌”。

　　小題4:試題分析：“弱小”“驕傲”“ 那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽光下泛著粼粼波光。那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚為壯觀，炫目輝煌”是啟示的觸發點，由此可知，不論多么“弱小”“毫不起眼”的生命，只要自信、堅強，就可以創造出不平凡的輝煌

　　《蒲公英》閱讀答案 2

　　文學類文本閱讀（25分）

　　11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

　　蒲公英情人【歐·亨利】

　　和舒倫堡家庭餐館達成的協議是薩拉單槍匹馬闖世界以來最大的一次勝利。

　　這家餐館緊挨著她租住的老式紅磚房子。一天晚上，在餐館用過晚飯以后，她順手拿走了放在餐桌上的菜單。菜單上的字跡潦草的幾乎無法辨認。第二天，薩拉給舒倫堡看了一張漂亮的打印菜單。菜名在右邊排列得整整齊齊。老舒倫堡十分高興。在薩拉離開之前，他欣然與她簽訂了協議：她負責餐館里２１張餐桌的菜單打印。早餐、中餐、晚餐各一份，菜單每日更新。作為回報，舒倫堡將把一日三餐送到薩拉的房間里。這個協議，雙方都感到非常滿意。現在在舒倫堡家庭餐館用餐的人可以知道他們吃到嘴里的東西到底所謂何物了。而在這個陰冷的冬日里薩拉也有了食物得以果腹，對她而言這是眼下最要緊的事了。

　　盡管春天的月份來到了，那還不是春天。春天總是在該來的時候才來。街上一月份的積雪還凍得硬梆梆的。

　　一天下午，薩拉在房間里凍得直打哆嗦。除了打印餐館的餐單之外，她無事可做。薩拉從搖椅里站起來，看窗外，已經是春天了。

　　事情還要從去年夏天說起，在薩拉到鄉下去的時候，她墜入了愛河。在陽光農場逗留的兩個星期里，她愛上了老富蘭克林的兒子沃爾特。他們相偎而坐，他為她編蒲公英花環，他贊美說金黃色的花朵和她深棕色的頭發是多么的相稱啊。她害羞的把花環留在地上，跑回屋里，一路上不停地擺弄著手里的草帽。他們打算在春天結婚——“就在嗅到第一絲春天的氣息的時候。”沃爾特是這樣說的。然后薩拉回到城里，繼續敲她的鍵盤。

　　一陣敲門聲把薩拉從過去的幸福時光拉回到了現實里，一名侍者帶來了第二天的菜單清單。薩拉在打字機前坐下。她是一個熟練的打字員，大概只要一個半小時，２１張卡片就能準備妥當。薩拉的手指在鍵盤上靈巧地彈跳著，就像小蟲在夏日的淺溪上翩翩起舞。她依次而下，細致地讓不同長短的菜名在卡片上各就其位。就在她快要打到水果一欄的時候，薩拉突然沖著菜單哭了起來，眼淚從她充滿絕望的心底深處涌了出來，盈滿了眼眶。她已經有兩個星期沒有收到沃爾特的來信了。菜單上的下一道菜是蒲公英，——蒲公英和什么蛋？去它的什么蛋——蒲公英。沃爾特用金燦燦的蒲公英編織花冠，給他鐘愛的女王，他未來的妻。

　　過了一會兒，薩拉強忍住了眼淚。卡片必須得打完。恍恍惚惚中她朝鍵盤伸出手。她的心思完全不在這上面，她滿腦子里想的全是她在鄉下的愛人。７點鐘的時候，侍者送來了晚飯，順道取走了菜單。７點半的時候，就到了薩拉讀書的時間。她拿出書，把腳擱在箱子上，讀了起來。門上響起了鈴聲，房東太太去開門。薩拉把書扔到一旁，豎起耳朵聽著。樓下的大廳傳來了一陣嘈雜聲，薩拉跳了起來，奪門而出，書落在了地板上。

　　你一定猜著了吧！當她沖到樓梯口的時候，她愛的小伙子也一步三臺階的沖了上來，一把把她抱在了懷里。

　　“你為什么不給我寫信？哦，為什么？”薩拉哭喊了起來。

　　“紐約可是個大城市。”沃爾特回答說，“一周前我一來紐約就去你的舊住址找你，發現你早在某個星期四就搬走了。我到處找你，還找了警察。”

　　“我給你寫了信的。”薩拉用力地說道。

　　“沒收到！”

　　“那你是怎么找到我的？”

　　沃爾特笑了，笑得就像春天一樣燦爛。

　　“今天晚上我到隔壁的舒倫堡餐館吃飯，”他說，“每年的這個時候我都喜歡吃點時令蔬菜。我的眼睛在打印精美的菜單上找我要的東西，當我看到的時候，我跳了起來，弄翻了椅子，我大聲的喊來了店主。他告訴我你住這里。”

　　“為什么？”

　　“走到哪兒我都能一眼認出你打的首行大寫字母‘Ｗ’，它總是比同行的其他字母稍微偏上一點。”

　　他從口袋里抽出一張菜單，指著那一行。她認出那正是今天下午她打的第一張菜單，靠右手頂端拐角處還留有她的一滴淚痕。但在本來應該是植物名稱的地方，對金色花朵的回憶讓她的手指敲了錯誤的鍵，兩個菜名之間有一段注釋：“最親愛的沃爾特加煮雞蛋。”

　　（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

　　A. 薩拉靠給一家餐廳提供菜單維持生計。她的戀人沃爾特遠在鄉下農場，兩人約好春天結婚，卻意外失去聯系。薩拉每天忍受著相思之苦，還得堅持工作。

　　B. 本文用詼諧的語言，輕松的敘述，巧妙的情節，表現一對熱戀情人的悲歡離合，作者寄寓他們深深的同情。

　　C. 本文的獨特之處，主要體現在匠心獨具的結尾,以及讓人讀后產生含淚的微笑的藝術魅力。

　　D. 本文中兩位主人公即使在最艱苦的求生環境中,仍能表現出真誠的愛與關懷，正是這種愛讓沃爾特終于和他的.蒲公英姑娘重逢。

　　E. 歐亨利小說輕松的文字背后是內心沉重的現實主義格調，本文主旨就在于揭示現實的不合理，表現主人公在殘酷的社會中承受的心靈創傷。

　　（2）小說中的薩拉有著怎樣的美好品質？請簡要分析。（6分）

　　（3）文中劃線部分關于早春環境的描寫有哪些作用？（6分）

　　（4）這篇小說以“蒲公英情人”為題，有人譯為“菜單上的春天”你認為哪個題目好？結合全文，陳述你的觀點并作分析。（8分）

　　參考答案：

　　11.(1).A3分C2分D1分。B項本文語言不詼諧，敘述不輕松，說主題是“熱戀情人的悲歡離合”也不太確切。D項說到兩位主人公都表現出真誠的愛與關懷，其實只寫到薩拉，另外，沃爾特的生活環境是否艱苦文中未提到。E項，本文主題是表現薩拉面對艱難生活的堅韌、勇敢，以及對愛情的珍視和執著，并非“揭示現實的不合理，表現主人公在殘酷的社會中承受的心靈創傷。”

　　（2）.薩拉的美好品質：聰慧、真誠、有愛心，在艱苦的生活環境下，還能替人著想，順手打菜單；（2分）珍視愛情、執著地追求愛情，對戀人的思念，對愛的渴望，竟然能讓她打錯了菜名；（2分）堅韌、勇敢地面對艱苦的生活，在寒冷的冬日里，在食不果腹的情況下，依然努力工作、生活。（2分）

　　（3）. ①渲染早春時節春寒料峭，點明薩拉生活處境的艱難。②引出下文、暗示結尾，為愛人的重逢做鋪墊。③刻畫人物、展現主題，艱難的環境更加展現出真誠與愛的可貴，以及薩拉的堅韌。戀人的重逢才顯得那樣的熱烈。

　　（4）. 以“蒲公英情人”為題好。（2分）

　　①蒲公英具有推動情節的作用，“蒲公英”見證了主人公的愛戀，他們又因蒲公英而重逢。2分

　　②刻畫人物形象，“蒲公英”，那金燦燦的花朵，能映襯出女主人公的美麗2分

　　③展現主題，“蒲公英”，那金燦燦的花朵不僅是愛情的象征，而且凸顯了主題，“蒲公英”有著頑強的生命力，象征著戰勝困難。2分

　　以“菜單上的春天” 為題好。（2分）

　　①菜單為線索串聯情節，文章因打菜單而起，戀人又因菜單而重逢。（2分）

　　②“菜單上的春天”，能夠展現女主人公在艱苦的生活環境下，堅韌、執著、勇敢地面對生活的精神。（2分）

　　③“春天”暗示了主題，春天能給人以美好的憧憬，特別是經受了嚴冬摧殘之后的生靈，能給人以戰勝困難的勇氣。（2分）

　　《蒲公英》閱讀答案 3

　　①十歲生日那天，母親送他一把紅棉吉它。母親是位鄉村音樂老師，她輕輕撥動琴弦，流淌出美妙的樂曲。他聽得著了迷，纏著母親教他識譜，教他彈唱。

　　②過了一段時間，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦間飛舞。那時日子雖然清苦，卻有無數小快樂。可是，兩年后，母親因病去世。想念母親時，他就抱著吉它輕輕彈唱，讓琴聲帶走內心的悲傷。

　　③有一天，他放學回家，父親指著位個子瘦高的女人，說是他的繼母。女人身后站著個年齡與他相仿的男孩，父親說這是弟弟。他的心猛得一疼，難道父親忘記母親了嗎？

　　④周未，父親進家，從包里掏出兩個蘋果。紅紅的蘋果又大又圓，散發著誘人的香味，饞得他直咽口水。父親當著繼母的面，把蘋果都遞給弟弟，扭身想對他說些什么，他賭氣跑開了。他覺得父親果然變了心，心里更覺悲涼。

　　⑤他躺在床上，想起剛才的一幕，淚水悄然滑落。這時，有人推門進來，是繼母。他合上眼，假裝睡著。繼母在床邊坐了會兒，給他掖掖被，隨后，輕輕地離開。他側過身，碰到涼涼的東西，一看，是個蘋果。他心頭一暖，委屈消散了許多。自那以后，每每父親捎回些好吃的，繼母總給他留上一些。

　　⑥繼母無聲的關愛，為他孤獨的心靈，打開一扇亮窗。他和弟弟的感情日漸融洽起來，弟弟的成績好得出奇，讓他這個做哥哥的自愧弗如。

　　⑦那天，他和弟弟并排躺在田野上，周圍叢生著一片片蒲公英，風輕輕地吹著，吹起了一柄柄汢白如雪、輕盈如羽的小傘兒，飄飄悠悠，隨風遠逝。他們聊起各自的夢想，他說將來想當一名歌手，弟弟說愿化作蒲公英的種子，隨風飄向廣袤的天地。

　　⑧就在他對未來充滿憧憬時，不幸再次降臨。父親在下班回家的路上遭遇車禍，病危之際，拉著他的手說：“孩子，我所做的一切，都是為了這個家。”多年的誤會和責怨，頃刻間煙消云散。他悲慟地呼喚，最終沒能留住父親。父親走后，繼母一下子蒼老許多，她常坐在那里發愣，任憂愁爬滿臉龐。

　　⑨他想了又想，做出一生中最重要的決定。他對繼母說要到外邊打工，掙錢供弟弟讀大學。繼母低聲說：“我一個婦道人家，沒啥能耐，讓你跟著受苦了。”她用手指絞著衣角，淚水落了下來。

　　⑩第二天清晨，他留下一封短信，背起心愛的吉它，悄悄地離開家。他來到一家建筑工地，干著又臟又累的活，在飛揚的塵土里，拋灑辛勤的汗水。最困難的時候，他住廉價的出租屋，被成群的蚊子叮咬。為了省錢，他甚至連著一個月，每頓只吃鹽水煮面條。他把節約下來的錢，寄往家里。

　　⑾偶然的一個夜晚，他看到有人在街頭彈唱，生意似乎還挺火，心中一陣暗喜。弟弟正讀高中，購買復習資料，需要更多的錢。他把吉它擦試一遍，調好弦，對著樂譜苦練了幾十首曲子。

　　⑿他穿行在繁華的夜市，用心彈奏每一個音符。有的聽眾被他的歌聲吸引，拍手叫好；也有的聽眾拿他取樂，推搡中將他撞翻在地。他爬起來，拍拍身上的塵土，轉身離去。

　　⒀ 來到城市這些年，他學會了隱忍。不管人生的際遇多么黯淡，他從沒有忘記當初的夢想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。

　　⒁就這樣，他白天在工地干活，晚上到街頭彈唱。終于盼到這一天，他收到弟弟的來信，弟弟以優異的成績，考上理想的大學。他接著往下讀，讀著讀著，淚水浸濕了紙頁。原來，弟弟曾到工地上找過他，工友們說，他下班后，到街頭唱歌去了。弟弟轉過幾條街巷，看到抱著吉它彈唱的他。弟弟聽得淚流滿面，忍了又忍，沒有喊出聲來。弟弟說，當時就下定決心，要用最好的成績回報哥哥。考上大學后，可以邊學習邊做兼職，這樣哥哥就不用那么辛苦。弟弟還說，母親很掛念他，讓他有空多回家看看。

　　⒂那天晚上，他破天荒地買了酒，跟幾位工友一起慶祝。大聲地說：“我弟弟考上重點大學了！”他的語氣是那么驕傲，那么自豪，仿佛考上大學的是他。

　　⒃他生平第一次喝醉，倒在床邊，微閉著眼，臉上露出幸福的笑容。就在半夢半醒之際，他感覺自己化作一縷清風，吹起潔白的蒲公英，飄向那不知名的遠方。

　　（選自《2012年中國微型小說精選》，有改動）

　　1．根據情節的發展，用文中的詞語，把“他”的心理變化過程補充完整。（每處不超過4個字）(3分)

　　母親教學吉他，（1）——繼母弟弟進家，（2）——父亡外出打工，悲慟隱忍——弟弟考上大學，（3）

　　2．每⑦段劃線句在文中有什么作用？（3分）

　　3．閱讀下列句子，回答括號中的問題。（4分)

　　（1）過了一段時問，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦間飛舞。（結合語境，品味加點詞的圾達效果。）

　　（2）不管人生的'際遇多么黯談，他從沒有忘記當初的夢想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。（聯系上下文，理解加點詞的含義。）

　　4．有人把文章題目改為“兄弟情”，你贊同嗎?請簡述你的理由。（3分）

　　答案：

　　1．（1）小快樂(2)委屈（悲涼）（3)驕傲（自豪）（3分，每空1分）

　　2．通過環境描寫，營造（渲染）了優美溫馨的氛圍；推動情節的發屜，為下文引出弟弟的夢把和他為弟弟的夢想而奮斗的情節作鋪墊；與標題、結尾相呼應，突出文章主題。(3分，結合具體語境答題，吾則酌情扣分)

　　3．(1)運用比喻的修群手法，形象生動地寫出了他琴拉的熟練，表達了他內心的快樂。(2分，修辭方法l分，分析1分，意對即可)

　　(2)“微弱’是指他身份低微，工賢微薄；“光芒“是指他以自身微弱的力量支持著弟弟，供弟弟讀書，給弟弟帶來希望，照亮弟弟前行的道路；表現了他自立自強、勇于擔當的優秀品質。（2分，意對即可）

　　4．(1)我贊同用原來的標題。因為“風吹起蒲公英”喻指他幫助弟弟實現人生夢想，標題含蓄新穎，形象生動，更好地突出了文章的主題，令人回味無窮。

　　（2)我贊同用“兄弟情”這個標題，因為這個標既既概括了文章的主要內容，又表選出了兄弟之間的深厚情誼·突出了文章的中心，標題簡潔明自，(3分，任選一種，言之有理即可)

　　《蒲公英》閱讀答案 4

　　像蒲公英一樣生存

　　在我的印象中，蒲公英永遠屬于那種十分普通的小草。許多地方的田野山坡、路邊墻角，都能見到它們的蹤跡。

　　蒲公英的花朵和果實，富有浪漫的詩意。它的花朵呈現出一種純粹的金黃，花形與菊花一般大小，風韻也不在菊花之下。等到果實完全成熟之后，它便會綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的籽粒。微風一吹，它們便像一朵朵降落傘似的，飄飄悠悠隨風而去。

　　我曾對生長在不同環境中的蒲公英作過仔細觀察。我發現那些長在豐腴土地上的蒲公英，雖得以放任地滋長，自由地繁衍，快意地沐浴著酣暢的春風和雨露，但竟然全長得一副沒精打采的模樣。它們要么猥瑣而呆板，要么蒼老而枯黃，不能給人以更多值得咀嚼和品味的東西。也曾見識過被園藝師栽培馴化的蒲公英，開紫色的花，枝葉和花朵都遠比野生的肥碩壯實，但又覺得在那絢麗雍容的表象背后，總透著一股掩飾不住的俗氣和膚淺，空有華表而缺乏內在的質感。

　　我先前工作的單位小院，也是隨處可見蒲公英的生長，而且越是路邊墻角，越是石階縫隙，生長得就越加旺盛。即使是那些已經澆灌了厚厚的混凝土面的院壩和走道之間，只要有哪怕是一絲絲龜裂的縫隙，它們都能扎根繁衍。單位曾組織我們將院里的蒲公英一次次地當作雜草垃圾鏟除，但只要雨水一澆，過不了幾天，它們又會滋長出鮮活的嫩芽。縱然把它們連根拔了，到第二的春天，和風一吹，雨露一潤，它們又重新萌發出新枝嫩葉，而且比上一長得更茁壯，更旺盛。

　　那些生長在路道和臺階之間的蒲公英，為了避開行人的踐踏和傷害，全都臥石而生，伏地而長。為了生存，它們剛一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一種隱忍和有度的伸曲來保護自己。這些生存在極其艱辛困苦甚至幾近絕境的不毛之地的蒲公英，首要的課題就是想方設法地存活下來，然后長葉開花，繁衍后代。

　　在萬物蕓蕓的自然界，蒲公英永遠處于一種可有可無的配角地位。它沒有牡丹“若教解語應傾國，任是無情亦動人”的美艷，沒有桃花“紫陌紅塵拂面來，無人不道看花回”的喧鬧，也沒有海棠“朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝”的得寵。但它總是默默而又盡情地開出黃色的小花，結出褐色的瘦果，為自己、為后代綿延生命的血脈。

　　每當看到這些卑微的蒲公英

　　，我都為它們的生命內涵

　　而產生一種莫名的感動。同時，我又驚異于同一類型的生命，處在不同的生存境遇中，它們所呈現的生命狀態競有如此的區別和差異。草木無性亦有性，世人有知亦無知。蒲公英在自己陰翳的心坎上引進陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。面對充滿誘惑而又浮躁的社會現實，倘若我們在羨慕那花天酒地、一擲千金的富貴生活，沉湎于碌碌無為、

　　得過且過的平庸日子，哀嘆社會不公、自己又懷才不遇時，想想那蒲公英，它會是一帖清熱降火的良藥，使我們領悟到生命的本質，將心態變得平和一些，心靈變得潔凈一點。

　　21．“卑微的蒲公英”具有哪些“生命內涵”?請分點簡要分析。（3分）

　　22．下列句子富有表現力，請加以賞析。（6分）

　　①等到果實完全成熟之后，它便會綻開成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿而豐潤的`籽粒。

　　②蒲公英在自己陰翳的心坎上引進陽光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。

　　23．第3段寫“長在豐腴土地上的蒲公英”和“被園藝師栽培馴化的蒲公英”，其作用是什么?（4分）

　　24．請簡要指出本文所表達的思想意義。（4分）

　　《像蒲公英一樣生存》

　　21.寫蒲公英不擇地勢，歷經磨難仍旺盛生長，顯示出頑強的生命力；寫蒲公英為避開踐踏和傷害，臥石而生，伏地而長，表現出隱忍和有度伸曲的生存智慧；通過與牡丹、桃花、海棠的美艷得寵對比，再現出樸實無華，甘于寂寞的品質。

　　22.①通過‘潔白如雪’‘輕盈如羽’‘小傘’等比喻，從顏色、形態、形狀等方面寫出了蒲公英果實的特征，表現富有詩意般的可愛。②將蒲公英積極向上的生活態度與人的自我束縛。胸襟狹窄的心態對比，引發讀者對生命和人生的思考。

　　23.①與后面寫的卑微的蒲公英形成對比，襯托出生長在墻角。縫隙中的蒲公英的生命的內涵；②用以說明同種類的生命，處于不同的生存境遇，會有不同的生命狀態。

　　24.做人要像蒲公英一樣，面對充滿誘惑和浮躁的社會，平和而積極地實現自己的人生價值，體現生命的意義。

　　《蒲公英》閱讀答案 5

　　快樂閱讀。

　　蒲公英

　　①春風徐徐吹來，好像給田野鋪上了一層綠色的氈毯。蒲公英花站在最高處，洋洋得意地對下面的嫩綠的葉子說：“瞧，我是多么漂亮啊！蜜蜂不辭勞苦地趕來為我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞。看，我是多么了不起啊！我使沒有味道的春風變得香甜，我還能撐起一頂頂鵝絨般的‘降落傘’，把我們的子孫送到四面八方，繁衍后代，為一個個春天添色增香。綠葉子，你的本領有我大嗎？”

　　②綠葉聽完，連連搖著頭說：“哼，別不害羞了。如果沒有我們的葉綠素接收陽光，實行光合作用，你的香味從哪兒來？沒有我們綠葉為你陪襯，你會孤孤單單經不起風吹雨打的。想一想吧，到那時你會變成什么樣子呢？說起來，還是我們綠葉的本領最大啊！”

　　③綠葉正滔滔不絕地自我標榜，埋在地下的根須說話了：“這是誰在上面自吹自擂啊？如果沒有我為你們輸送水分和養料，你們旱就枯死了，你們在地上只有三寸高，而我呢，卻埋在地下三尺長，我終生看不到蜂蝶，也曬不到陽光，我整日整夜不聲不響、竭盡全力地頂著堅石、硬土，為你們輸送著生命的汁液……”

　　④根須把花和綠葉說得很慚愧，個個都低下了頭。它們在沉默中思索、覺醒。

　　1．讀句子填空。

　　（1）“蜜蜂不辭勞苦地趕來為我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞。”這句話運用了____________的修辭手法，“唱歌”指____________，“跳舞”指____________。

　　（2）“根須把花和綠葉說得很慚愧，個個都低下了頭。”花和綠葉慚愧的是________________________；“低下了頭”表現出它們________________________。

　　2．寫出花、葉、根須的作用。

　　花________________________

　　葉________________________

　　根須______________________

　　3．將下面反問句改成陳述句。

　　綠葉子，你的本領有我大嗎？