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百年的月光閱讀練習(xí)及答案
①翻開一本民國(guó)的舊課本，沉睡在光陰里的書香一瞬間將我覆蓋。文字簡(jiǎn)靜美好，拙樸醇厚，沉靜從容。不繁文縟節(jié)，不喊口號(hào)，不唱高調(diào)。天性自然，人性溫暖。老課本中的文字，來(lái)自源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的漢語(yǔ)，一字一意象，一詞一乾坤，清氣四溢，意蘊(yùn)深長(zhǎng)。美好的文字永遠(yuǎn)是溫潤(rùn)的，有情感，有力量的。
②我似乎成了民國(guó)時(shí)期的孩子，坐在春日午后灑滿陽(yáng)光的教室，捧一本民國(guó)的課本，語(yǔ)聲朗朗，唇齒留香。又仿佛置身文字的原野，左采一朵，右摘一朵，令我目不暇接。
③書中圖文并茂，不少插圖是豐子愷先生所做。我不禁要嫉妒起民國(guó)的孩子，開啟智慧之初就有畫家豐子愷溫情的畫筆，為他們畫下山川、河流、草木、魚蟲、孩子、螞蟻、月光，他筆下的天地萬(wàn)物皆具性情，詩(shī)意流淌，深情款款。那時(shí)的孩子多幸福，有慈父一般的畫家，教他們惜花草如鄰，憐小生靈如手足，因?yàn)椋覀兒退鼈兺谴蟮氐暮⒆印?/p>
④一百年前，書中一字一句召喚多少顆懵懂的童心，喚醒一顆顆沉睡的種子。那一刻，風(fēng)和日麗，歲月靜好。上蒼微笑著俯視著孩子們，等待他們?cè)谟挠臅憷锫L(zhǎng)大。回望民國(guó)時(shí)期，那時(shí)雖金戈鐵馬，戰(zhàn)亂不息，卻有精神世界的寧?kù)o祥和，淡泊從容。老課本中有靜氣流淌，童心盎然，即使物換星移，滄桑變換，也經(jīng)得起日月細(xì)細(xì)翻閱，依然是本一生也讀不完的好書。
⑤一代代的生命捧著她，溫暖彼此生命的每一個(gè)寒夜，一代代生命捧著她，潤(rùn)澤每一個(gè)幼小的靈魂。回首民國(guó)時(shí)期，總讓我想起他們，那些璀璨如星的名字：蔡元培，魯迅，陶行知，朱自清……
⑥課文《秋花詩(shī)》中寫：“春花木本好，秋花草本妍。”文中教我們識(shí)得花兒芳名。識(shí)得花草名，原是上蒼布置給我們的功課。世間每一個(gè)生靈，都是莊嚴(yán)的。我們認(rèn)識(shí)她們，如同識(shí)得自己的芳鄰。如今住在高樓大廈里的孩子，聽不見布谷鳥的鳴叫，分不清蒲公英和雛菊，聞不見桂花的暗香，卻對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲中的人物如數(shù)家珍，他們是遠(yuǎn)離泥土和大地的孩子，遠(yuǎn)離花草、樹木、溪流、小鳥的孩子。他們張張嘴巴，喚不出幾朵花的名字，生活在塵世的他們是多么孤單。漫畫家錢海燕說(shuō)，希望在臨終前，給我一個(gè)月的閑暇，我想知道世界上每一朵花的名字。多么有情趣又溫情的女子啊！
⑦《蜘蛛結(jié)網(wǎng)》一課，用筆極簡(jiǎn)極淡，六七歲的孩子，見一張蜘蛛網(wǎng)中落了一只蜻蜓，他執(zhí)桿挑破蛛網(wǎng)，救出了小蜻蜓。“為鼠常留飯，憐蛾不點(diǎn)燈。”用情如江河開闊，潤(rùn)物無(wú)聲，人類的仁慈和悲憫才是塵世的大愛。
⑧上蒼俯視著救蜻蜓的孩子，俯視著人類的良善與仁愛之心。
⑨《勿貪多》一課，很有趣。讀之，余味悠長(zhǎng)。孩子將手伸進(jìn)瓶中取糖果，手里攥了大把，握滿糖果的手在瓶中取不出了，急得大哭起來(lái)。身旁的母親只說(shuō)了一句話：“汝勿貪多，則拳可出矣。”文章雖小，蘊(yùn)含人生之哲理。貪欲之念是生命痛苦的根源。自孩童時(shí)，父母就告訴我們，不是自己的東西，不能拿。吃東西時(shí)，白發(fā)的祖母對(duì)我說(shuō)，少食滋味好，多食滋味少。意思是吃得過(guò)多，難以消化。我們童年時(shí)懂得的道理，其實(shí)夠我們受用一生。勿貪多，教我們懂得節(jié)制與取舍。
⑩如今有些貪官，利用手中權(quán)力無(wú)休止的索取和占有財(cái)富，不知道他貪婪的手自瓶中索取的是糖果，還是砒霜？
?《天然之美》一文，鄭家姐妹倆人，姊喜清潔，謂清潔為美，妹喜妝飾，謂妝飾為美。二人爭(zhēng)論不決，乃問(wèn)母，母說(shuō)：“清潔為天然之美，且有益于衛(wèi)生。妝飾為人工之美，復(fù)近奢侈，吾以清潔為佳。”如今有許多的母親，愛慕虛榮，為了讓女兒出人頭地，一夜成名，帶著花樣年華的女兒去醫(yī)院整容。鄭氏姐妹多么幸運(yùn)，有一位智慧的母親，告訴女孩什么是美？天然就是美。其實(shí)，一位女子，若想花容永駐，與其化妝和整容，不如多讀幾本好書。
?年幼的孩童，人生猶如一張潔凈的白紙，教育就是在白紙上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鳟嫞皇撬烈馔磕ā＝逃褪墙o人一個(gè)清白有節(jié)的人生。
?文字有著穿透光陰，超乎尋常的力量。它引領(lǐng)我們，躲避俗世一切的浮躁和喧囂。
一本老課本如百年的月光，灑滿你心靈的每一寸空間。佛家言，千江有水千江月。如果，一個(gè)生命就是一條河流，那么邂逅一本好書，心中就有了一輪明月。
15．下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是（ ）（ ）（4分）
A．文章運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭手法，以富有想象、充滿抒情的筆調(diào)來(lái)寫民國(guó)的舊課本，流露出對(duì)民國(guó)舊課本的由衷喜愛。
B．文章多角度地反復(fù)描寫民國(guó)舊課本的書香和溫情，其中暗含對(duì)比，作者意在借此貶斥當(dāng)今的課本，表現(xiàn)出明顯的懷舊思想。
C．“我不僅要嫉妒起民國(guó)的孩子”，一個(gè)“嫉妒”即傳達(dá)出作者對(duì)民國(guó)的孩子能看到豐子愷先生充滿溫情的課文插圖的羨慕之情。
D．“上蒼俯視著救蜻蜓的孩子，俯視著人類的良善與仁愛之心”一句，形象生動(dòng)，從一個(gè)角度表現(xiàn)了《蜘蛛結(jié)網(wǎng)》選文的精妙。
E．第⑥至?自然段選取具體事例，具體表現(xiàn)民國(guó)舊課本不唱高調(diào)、人性溫暖等特點(diǎn)，意在彰顯全文的主旨——多讀幾本好書。
答：B、E（B“意在借此貶斥當(dāng)今的課本，表現(xiàn)出明顯的懷舊思想”錯(cuò)；E“彰顯全文的主旨——多讀幾本好書。”錯(cuò)）
16．作者認(rèn)為民國(guó)的老課本“經(jīng)得起日月細(xì)細(xì)翻閱”，原因是什么？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容分條概括說(shuō)明。（6分）
答：（1）文字簡(jiǎn)靜美好，有悠久的歷史積淀，意蘊(yùn)深長(zhǎng)，溫潤(rùn)而有情感與力量；（2）書中圖文并茂，傾注了大師們的心血，靜氣流淌，童心盎然，能給生命以溫暖和潤(rùn)澤；（3）課文貼近生活，用筆簡(jiǎn)淡，富有情趣，透著人性溫暖，蘊(yùn)含人生哲理，教給做人的道理。
17．文章以“百年的月光”為題有什么含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（6分）
答：以“百年的月光”比喻民國(guó)舊課本，（1分）意在突出民國(guó)舊課本具有溫暖生命、潤(rùn)澤心靈、穿透光陰的持久力量。（3分）以此為標(biāo)題，形象生動(dòng)，含蓄而有韻味，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。（2分）
18．民國(guó)的老課本給我們諸多啟示。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)好書對(duì)教育的作用的思考。（6分）
答：
示例一：好書提供積極的教育引領(lǐng)。好書具有豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，它喚醒生命，潤(rùn)澤靈魂，給人清白有節(jié)的人生，讓人受用不盡。任何一個(gè)時(shí)代都需要好書的教育，我們需要多讀好書，從中吸取生命的養(yǎng)料。
示例二：好書的教育潤(rùn)物無(wú)聲，滋養(yǎng)心靈空間。好書不喊口號(hào)、不唱高調(diào)，充滿人性溫暖、蘊(yùn)含人生哲理、給人智慧，在人們心中升起一輪明月，使我們受用一生。教育就是要多讀好書，讓好書潔凈心靈。
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