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馬南部閱讀理解及答案
馬南部
①學習文化知識能不能走終南jié 徑呢？這是許多初學的同志時常提出的問題。對于這個問題的回答，不能過于籠統(tǒng)。一定說能或不能，都不恰當。這要看學習的是什么人，學什么，用什么方法等等，要按照具體情況進行分析。但是，一般地說，學文化應該一點一滴地慢慢積累，特別是初學的人不宜要求過急。
②“文化”這個詞兒在外國文里本來就是積累的意思。我國古代的讀書人，很早就重視循序漸進的學習方法，這是符合于一般規(guī)律的正確方法。因為學習不但要靠理解力，還要靠記憶力，而無論一個人的理解力和記憶力無論有多強，要理解和記住剛學會的東西，總要有一個過程；哪一個妄人如果想一下子就把什么都學會，其結果必定要吃大虧。
③有一個故事在明清人酌筆記中重復出現(xiàn)了多次，尖銳地諷刺了這種妄人。這個故事是說：“有田舍翁，家資殷盛，而累世不識‘之’‘乎’。一歲，聘楚士訓其子。楚士始訓之搦(nu)管臨朱。書一畫，訓曰：一字；書二畫，訓曰：二字；書三畫，訓曰：三字。其子輒欣欣然，擲筆歸告其父，曰：兒得矣，兒得矣；可無煩先生，重費館谷也，請謝去。其父喜，從之。具幣謝遣楚士。逾時，其父擬征召姻友萬氏者飲，令子晨起治狀，久之不成。父趣(c ù)之，其子恚(huì)曰：天下姓氏夥(huǒ)矣，奈何姓萬？自晨起至今，才完五百畫也。”
④這個故事比較通俗易懂，有的相聲演員也曾講過。但是，人們大都只把它當做笑話，而不把它看成一個嚴肅的諷刺性故事。我的看法不是這樣，我以為我們應該從這個故事中，吸取一些關于學習方面的經(jīng)驗教訓。
5對于一個人來說，學習過程中有若干重要的關節(jié)，如果處理不好，往往會影響學習的成敗。初學的一個最重要關節(jié)，就是在剛剛學會一、二、三或外國文A、B、c等等的時候，有一些輕浮的人，正如那個富翁的兒子一樣，往往就“欣欣然”起來，以為“得矣，得矣”，什么都懂得了。這也好像學打拳的人，剛學會幾個動作的時候，多半以為自己很了不得，處處想跟別人較量幾下子。倒是學得多了，真正有了一些本領，才反而虛心起來。由此可見，越是沒有本領的就越是自命不凡；越是有本領的才越謙虛謹慎。
6從教學的過程來說，不管要學什么，教的人總要從易而難，逐步深入地把知識教給學生。因此，好的教師在開始的時候，應該給學生一個印象，覺得入門不難，往后才能越學越有信心。而學生如果自命不凡，看到入門很容易，就把老師一腳踢開，那么，他就什么也學不成。正如那個富翁的兒子一樣，他以為從此可以不必再請老師了。殊不知他根本還不曾入門，只學會一、二、三，對于所謂“六書”等起碼的知識一點也不懂，所以他父親叫他給姓萬的親友寫請?zhí)蜕笛哿恕?/p>
⑦實際上，一、二、三這三個字的確很好認，而從三到萬，從文字結構上說卻經(jīng)過了許多復雜的變化。要懂得這些變化，也好像其他各種知識一樣，必須逐漸學習，并且需要老師指導，不可能只憑件么“天才”就可以很快學會的。如果完全沒有人教，倒很可能什么也學不會。我們之所以應該重視教師的作用，理由也就在此。
8我們不懂的東西還很不少，都迫切需要虛心學習。但是，在學習上有許多問題，并沒有得到徹底的解決。從三到萬這個故事似乎對我們有一些啟發(fā)。我們無妨以此為例，舉一反三，想一想怎樣才能更好地加強我們的學習吧。
16．根據(jù)拼音寫漢字。（2分） jié 徑
17．第⑤段中除了運用舉例論證的方法外，還運用 論證的方法。（3分）
18．本文論證嚴密，開篇提出了 的論點，再從
和古代一則故事得到的教訓兩方面加以論述，然后又從 和兩點經(jīng)驗教訓中告訴我們怎么做，最后總結全文。（9分）
19．下列句子可作為本文論據(jù)的一項是（ ）（3分）
A．積土成山，積水成淵 B．譬如為山，未成一簣，止，吾止也！
C．書非借不能讀也。 D．昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。
20．請結合相關鏈接的內容，仿照例句補寫一個“越是有本領的才越謙虛謹慎”的事例。（3分）
相關鏈接： 1949年5月27日，上海解放。帶著戰(zhàn)火硝煙的陳毅在第二天，便以市長的身份正式接管了市政府。剛解放的上海各種物品奇缺，特別當陳毅市長了解到市民缺乏盤尼西林等藥品時，他連夜登門造訪深居簡出、閉門著書的化學家齊仰之，請他出面主持此類研究工作。但齊幾番推脫，后來陳毅終于用他的真誠，讓齊仰之欣然同意主持籌建盤尼西林藥廠。
例句：劉備三顧茅廬恭請諸葛亮
16．捷（2分） 17．對比論證（3分）
18．學文化應該一點一滴地慢慢積累，不宜要求過急。(3分)
我國古代的讀書人重視循序漸進的學習方法c2分）
學習態(tài)度要謙虛謹慎。（2分）應該重視教師的作用。（2分）
19．A(3分) 20．陳毅夜登陋室誠聘齊仰之。（3分）
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