燈籠紅閱讀訓練及答案解析

　　①我們家鄉有一種香瓜叫作“燈籠紅”。這瓜熟透了以后，瓤兒紅得像點亮的燈籠。我的曾祖母就像熟透了的燈籠紅。她面孔焦黑，布滿老樹皮般的皺紋，可是心靈卻如瓜瓤那么又紅又甜。我的童年時期見過不少這樣的老人，他們經歷了艱難的一生，最后在生命的內部釀出并積聚起雋永而仁慈的美好性靈。

　�、谠�祖母至少活到八十歲以上，我四歲那年，她無疾而終。我跟她在一盤大坑上挨著睡，她死的那天晚上，把我的被褥鋪好，像往常那樣，如打坐的僧人，久久不動地盤腿坐在上面，為的是把被窩焐得暖暖和和的。我光身子一出溜鉆進被窩，曾祖母隔著被子撫拍我好半天，直到入睡為止。那時正是嚴寒的冬天。當我在溫暖的被窩里做著夢的時候，曾祖母在我身邊平靜地向人生告別了。

　　③我睡得死，醒來時天大亮。平時曾祖母早已起床下地，坐在圈椅里跟祖母說話，今天為甚仍穩睡著？側臉一瞧，一雙繡花的新鞋露在曾祖母的被頭外面，不是過大年，為甚穿新鞋？還有，她怎么頭朝里睡？我愣怔地坐起來，看見姐姐立在門口嚶嚶地哭泣，屋里有幾個大人靠躺柜立著。我坐起來，剛喊了聲“老娘娘”(家鄉對曾祖母這么叫，第一個“娘”讀入聲)，就被一雙有力的手臂連被窩一塊抱走，送到父母住的屋子里。我哭著，我并不曉得曾祖母已死，喊著“老娘娘……”這時我才聽見我的幾個姐妹也都哭喊著“老娘娘”。

　�、芪壹业拇箝T口平放著一扇廢棄的石磨，夏日黃昏，曾祖母常常坐在上面。我從遠遠的街角一露面，她就可著嗓門喊我“漢子，漢子，快過來!”我們家鄉女人把丈夫才叫“漢子”，曾祖母“漢子漢子”地叫我，引得過路的人狂笑不止。這個細節我一直沒有忘記。我跑到她身邊，她牽著我的手走進大門。一進大門，有一問堆放麥秸的沒門沒窗的房子。麥秸經過碌碡壓過以后很柔軟，我們叫“麥滑”。當年的麥秸都有股濃馥的太陽味兒，我自小覺得凡太陽曬過的東西都有一股暖暖的甜味兒。在收割季節的莊稼葉子上能聞到，地里的土坷垃上能聞到，熟透的“燈籠紅”香瓜散發出的太陽味兒最濃。

　　⑤曾祖母叮嚀我：“你看著，不要讓人來。”我心里全明白，假裝著懵懵懂懂，隔著麥秸，我早聞到了誘人的燈籠紅的香味。曾祖母跪在麥秸上。雙手往里掏，掏得很深，半個身子幾乎埋進麥秸里，麥秸里沉聚的芬芳的太陽味兒被揚了起來，刺得鼻孔直癢癢。她終于掏出三五個“燈籠紅”，逐個聞一聞，挑出其中最熟的一個遞給我，把剩下那幾個又深深地寄在麥秸里面。家鄉話中的“寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麥秸里兩三天，能把半熟的瓜釀得全熟，濃濃的香味溢出了瓜皮。香味正如同燈放射出的光芒，只不過不像燈光能看得見。其實跟看得見也差不多，一聞到香味就等于看見紅爍爍的瓜瓤了。我們回到大門口磨盤上坐著，曾祖母眼瞅著我一口口地把瓜吃完。

　�、尬疫B曾祖母的姓和名字都不知道。她留給我的只有上面說的一些夢一般的事跡。隱約地記得她個子子很矮小，穿的襖肥而長，寬大的袖口卷起半尺來高，里面總寄放些小東西，她會從里面給我掏出幾個醉棗或麥芽糖。對曾祖母的手我還有記憶。她總用干澀的手撫摸我的面孔，晚上當我鉆進被窩，她的手伸進被窩久久地緩慢地撫摸著我，從胸口直撫摸到腳心，口里念念有辭：“長啊，長啊!”我現在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動著，在我的生命的里里外外……別的，關于她，我什么也記不得了。她早已隱沒進了無法憶念的像大地一般深厚的歷史的內腔之中了。

　�、呗犝f曾祖母年輕時性子很剛烈，說一不二，村里有個姓王的武舉人(是全縣有名的摔跤場的評判)，都怕她三分。到了晚年，她卻異常的溫厚，像收完了莊稼的一塊田地，安靜地等著大雪深深地封蓋住它。她從人世間隱沒了，回歸到了生養她的渾然無覺的大自然。大自然因他們(無以數計)生命的靈秀和甜美而更加富有生育的能力。

　　1．家鄉的女人把丈夫叫“漢子”，曾祖母卻這樣叫“我”，這是因為        _。(1分)

　　答案：1分曾祖母熱切盼望“我”成長為頂天立地漢子(必須答出“熱切盼望”或者意思相近的說法)

　　2．閱讀第⑤段畫線的兩處細節描寫，辨析曾祖母心理上的差異。(2分)

　　答案：2分前一處體現了曾祖母的熱切心理，后一處顯示了她的滿足感。(答對一點得一分)。

　　3．文章為什么用“一些夢一般的事跡”來概括曾祖母留給“我”的記憶?(2分)

　　答案：2分留下的印象時間已經久遠；都是不完整的、片斷性的；美好的。(答對任意兩點得2分)

　　4．第⑥段寫道：“我現在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動著，在我的生命的里里外外……”簡析這句話的含義。(3分)

　　答案：3分我深感曾祖母對自己的影響深遠(1分)。至今還能真切地感受到她生命的存在（1分）。這影響有物質層面上的關心，更是有精神層面上的滋養(1分)。

　　5．對文章分析正確的兩項是(6分)

　　A．本文富于詩意，對“我”少年時代的農村生活的描寫，充滿情趣和溫馨。

　　B．本文刻畫傳神，對曾祖母的描寫細致入微，很好地體現了她的剛烈性格。

　　c．本文從兒童視角敘述曾祖母的死，很大程度上弱化了死亡的恐怖和悲哀。

　　D．本文感情深摯，通過對曾祖母的回憶，謳歌了母性的偉大和故鄉的美麗。

　　E．本文從死亡開始由近及遠倒敘有關曾祖母的記憶，深具感人的藝術魅力。

　　F．本文首尾呼應，點面結合，通過曾祖母成功地塑造了農村老人群體形象。

　　答案：CE

　　解析：本文是回憶性散文，通過倒敘來逐步展開曾祖母給作者幼時的記憶，作者對曾祖母的懷念和感恩，突出了生命本身的溫厚和博大。綜合以上兩點，C、E為正確選項。A項中的“富于詩意”不妥，本文寫得本色、平實；B項就本文“很好地體現了她的剛烈性格”不當，本文只是提了一句“聽說曾祖母年輕時性子很剛烈，說一不二，村里有個姓王的武舉人(是全縣有名的摔跤場的評判)，都怕她三分�！盌項“謳歌了母性的偉大和故鄉的美麗。”不當，F項“點面結合，通過曾祖母成功地塑造了農村老人群體形象”不當。

　　6．概括本文的語言風格，聯系文章主要內容進行賞析。(3分)

　　答案：3分本文語言本色、平實（1分）。文章主要敘寫了“我”的童年回憶，塑造了曾祖母這位慈愛、溫厚的鄉村老年婦女的形象(1分)，語言與人物形象特征相吻合(1分)。

　　7．文章將曾祖母喻為“燈籠紅”，又將她喻為“收完了莊稼的一塊田地”，聯系全文對此加以評析。(5分)

　　答案：5分“燈籠紅”的意象突出了生命果實的芬芳甜美(1分)，“收完了莊稼的一塊田地”的意象突出了生命本身的溫厚和博大(1分)。二者既是對曾祖母生命價值和特點的恰當形容(1分)，也具有內在的關聯(1分)，并形象地說明了曾祖母對“我”的養育之恩(1分)。

【燈籠紅閱讀訓練及答案解析】相關文章：

燈籠紅閱讀及答案07-19

滿江紅閱讀訓練及答案07-25

中學語文閱讀訓練及答案解析06-15

《花兒為什么這樣紅》閱讀訓練及答案06-27

南鄉子閱讀試題訓練（附答案和解析）11-02

一棵小桃樹閱讀訓練及答案解析09-08

危機閱讀及答案解析08-18

母親閱讀答案解析10-13

閱讀習題及答案解析之鄉村一樹寂寞紅03-11

滿江紅閱讀答案06-06