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棗核的閱讀答案參考
在社會的各個領域，我們需要用到閱讀答案的時候非常的多，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。還在為找閱讀答案而苦惱嗎？下面是小編幫大家整理的棗核的閱讀答案參考，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
棗核的閱讀答案參考 篇1
棗核
3.友人說自己“家庭和事業都如意，各種新式設備也都有了。”可是她“心上總像是缺點什么”，她缺的是什么呢？請根據你的理解，把所缺的內容寫下來。
答：她心里所想都是故鄉的一切，可見她缺少的是故鄉的溫暖，她通過載垂柳等來寄托這種思念之情。（豐厚的物質條件，也彌補不了對故國的思戀，這就是所謂的缺點什么，為什么會有這種感覺的原因也在于此）
4.友人說：“那是我們家的?北海?。”請根據上下文，說說你對加下劃線字所包含的'情感的理解
答：因為花園里的“北海”是主人仿照北海的景物布置的，加上“我們的”三個字，流露出主人對親自選材、親手堆疊“北海”這種做法的自豪、滿足的感情。（聯系上文，體會她的心情）
6、“也許是沒出息的，怎么年紀越大，思鄉越切。”句中“沒出息”，字面意思是沒有發展前途或沒有志氣。很明顯，這里不是這個意思。你能說說它的意思嗎？ 答：前面“也許是”三個字意味著“沒出息”并非肯定之語；“沒出息”具體所指的是“年紀越大，思鄉越切”。這句話正反映了同窗思鄉心切，年紀越大，這種感情越強烈。“沒出息”用在這里，是一種喜悅的自嘲之語。
7.朋友在“北海”上還“嵌了一所泥制的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔，”作者詳細技術這些有什么作用？
答：同窗思鄉心切，卻又無法回到故土，只能通過細心構造了個跟故鄉相似的景致來解相思之苦，從側面體現了同窗的思鄉之情。
棗核的閱讀答案參考 篇2
棗 核
【學習目標】
1、體會外籍華人熱愛故土的感情。
2、領會課文質樸而感人的語言。
【重點知識及能力講解】
人是故鄉親，月是故鄉明。美籍華人對故鄉的強烈思念，體現了中華民族高度的凝聚力。這種感情是我們的財富，應該好好的體會文中洋溢著的熱愛故土的感情。
【難點知識及能力講解】
感人至深的情感，是通過托帶棗核、試種棗樹這樣的平常事來表現的。所以，文章怎樣用樸實的語言來表達赤子之情的，這是理解一個難點。
預備訓練
1、注音填字
圣dàn( ) 勻稱()chà( )紫嫣紅
揣( ) 瑪瑙()qīqiāo( )
2、寫出解詞有誤的一項 （）
A. 風燭殘年（歲月） B. 嫣紅（鮮紅） ．．
C. 泛舟（漂浮）D. 游子（人） ．．
課堂達標訓練
一、下列詞語中的“良”與“感慨良深”中的“良”字的意思相同的是（ ）
A. 良師益友 B. 用心良苦 C.良藥苦口D. 除暴安良
二、語段研讀
他感慨良深地對我說：“栽垂楊柳的時候，我那個小子財歲。如今在一條核潛艇上當機械長了。姑娘在哈佛教書。家庭和事業都如意，各種新式的設備也都有了。可是我心上總像缺點什么。也許是沒出息，怎么年紀越大，思鄉越切。我現在可充分體會出游子的'心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同里的那棵棗樹。所以才托你帶幾棵種子，試種一下。”
1、“她”為什么要栽垂柳？她幾十年前就種了，這說明了什么？
2、文中的“沒出息”是指3、托帶棗核的真正原因是
4、“游子的心境”是指什么樣的心境？請用馬致遠的《天凈沙·秋思》中的詩句來解釋。
棗核的閱讀答案參考 篇3
一、教學目標：
（一）學習作者設置懸念的巧妙構思；
（二）體會文中包含深情的語言；
（三）理解海外華人依戀故土的民族感情，增強愛國主義情感。
二、教學重點：
學習作者巧設懸念的構思
三、教學難點：
思鄉之情在文中的具體體現
四、教學設想
（一）教學方法：指導閱讀
（二）學習方法：朗讀法、討論法
（三）課型、課時：教讀 一課時
（四）教具：投影儀
五、活動內容及過程
（一） 導語：
中華民族是有著優秀傳統的民族，每一個炎黃子孫都以自己為中國人而感到驕傲。即使身在異國他鄉，也時時刻刻惦記著祖國，想念著故土。今天我們來學習作家蕭乾寫的《棗核》一文，看看客居美國的游子是怎樣思念祖國，懷念家鄉的。
（二）投影檢查預習：
1、給下列文字注音
蹊（qi） 蹺（qiao） 掐（qia） 嫣（yan）
倘（tang） 坳（ao） 掀（xian） 嵌（qian） 乾（qian）
喏(nuo)
2、詞語解釋：
掐指、嫣紅、山坳、風燭殘年、托付、游子、泛舟
（師生訂正，齊讀兩遍）
（三）整體感知：
1、聽課文的朗讀錄音，學生聽讀，注意語句停頓及感情。
2、學生自由閱讀并思考：
① 貫穿全文的一條線索是什么？
明確：棗核
② 課文是怎樣揭示棗核的用途的？
逐層設置懸念，最后通過棗核用途表現人物的愛國思鄉之情。
③ 課文是怎樣設置懸念，推動內容發展的？
明確：
第１段：設置懸念：再三托付，帶幾顆棗核，不占分量，用途蹊蹺。
２－４段：加深懸念：車站等候，殷切詢問，托在掌心，故弄玄虛。
５－１０段：解開懸念：踏訪后花園，手栽垂楊柳，總缺點什么，年紀越大，思鄉越切。 １１段：點明主題。
小結：本文結構精巧，首先表現在用"棗核"設置懸念。并用"棗核"作貫穿全文的線索。棗核，把相距萬里的人連在一起，把朋友的心和故鄉連在一起。在美籍華人的心目中，這幾枚棗核的"分量"簡直等于故鄉故土，棗核是一條敘事的線索，更是一條凝聚著鄉情的感情線索。
（四）研讀課文，討論下列問題
1、 第１段中"再三"的意思是什么？有何表達作用？
明確：意思是一次又一次，作用是增強文章的懸念，為下文表現人物的感情服務。
2、 文中哪些地方體現了美籍華人的'思鄉之情？
明確：本文語言不加修飾，樸樸實實，卻把這位海外游子的思鄉之情表現得深切感人，體現在字里行間，主要有通過栽種楊柳、養睡蓮、堆疊"北海"，追憶當年在北海泛舟的情景，試種家鄉的棗樹來體現的。
（言之成理即可）
３、"他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重"一句運用了什么修辭手法？表明了什么？
明確：運用了比喻的修辭手法，表明了美籍華人珍惜的態度，得棗核如獲至寶的激動心情。 ４、文中驅車途中寫沿途風光的目的是什么？
明確：寫沿途的風光，目的一是再次造成懸念，二是為下文發展作暗示。
５、友人身居美國，生活優越，家庭和事業如意，為什么還時時想起祖國？假如你將來到了外國，你將會怎樣？
學生自由發揮，只要言之有理即可
６、通過本文的學習，你受到了哪些啟發？
只要緊扣"愛國懷鄉"，都應肯定。
（五）拓展練習：
請同學們以"棗核"或其它實物為寄托，以詩或散文等形式來抒發一下自己對家鄉的思想感情。 （邊寫作邊穿插音樂伴奏，完成后自由討論，評出幾篇優秀習作）
（六）課堂小結：請男女各一位同學上臺總結，并予鼓勵。
六、練習設計：
１、 本文語)言上有何特點？有怎樣的表達效果？
２、 找出文中你最喜歡的短語或句子，寫點賞析文章，至少三處。
棗核的閱讀答案參考 篇4
棗核
蕭乾
動身訪美之前，一位舊時同窗寫來封航空信，再三托付我為他帶幾顆生棗核。東西倒不占分量，可是用途卻很蹊蹺。
從費城出發前，我們就通了電話。一下車，他已經在站上等了。掐指一算，分手快有半個世紀了，現在都已是風燭殘年。
擁抱之后，他就殷切地問我：“帶來了嗎？”我趕快從手提包里掏出那幾顆棗核。他托在掌心，像比珍珠瑪瑙還貴重。
他當年那股調皮勁顯然還沒改。我問起棗核的用途，他一面往衣兜里揣，一面故弄玄虛地說：“等會兒你就明白啦。”
那真是座美麗的山城，汽車開去，一路坡上坡下滿是一片嫣紅。倘若在中國，這里一定會有楓城之稱。過了幾個山坳，他朝楓樹叢中一座三層小樓指了指說：“喏，到了。”汽車拐進草坪，離車庫還有三四米，車庫門就像認識主人似的自動掀啟。朋友有點不好意思地解釋說，買這座大房子時，孩子們還上著學，如今都成家立業了。學生物化學的老伴兒在一家研究所里做營養試驗。
他把我安頓在二樓臨湖的一個房間后，就領我去踏訪他的后花園。地方不大，布置得卻精致勻稱。我們在靠籬笆的一張白色長凳上坐下，他劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點家鄉味道？”經他指點，我留意到臺階兩旁是他手栽的兩株垂楊柳，草坪中央有個睡蓮池。他感慨良深地對我說：“栽垂柳的時候，我那個小子才五歲，如今在一條核潛艇上當總機械長了。姑娘在哈佛教書。家庭和事業都如意，各種新式設備也都有了。可是我心上總像是缺點什么。也許是沒出息，怎么年紀越大，思鄉越切。我現在可充分體會出游子的`心境了。我想廠甸，想隆福寺。這里一過圣誕，我就想舊歷年。近來，我老是想總布胡同院里那棵棗樹。所以才托你帶幾顆種子，試種一下。”
接著，他又指著花園一角堆起的一座假山石說：“你相信嗎？那是我開車到幾十里以外，一塊塊親手挑選，論公斤買下，然后用汽車拉回來的。那是我們家的‘北海’。”
說到這里，我們兩人都不約而同地站了起來。沿著草坪旁用卵石鋪成的小徑，走到“北海”跟前。真是個細心人呢，他在上面還嵌了一所泥制的小涼亭，一座紅廟，頂上還有尊白塔。朋友解釋說，都是從舊金山唐人街買來的。
他告訴我，時常在月夜，他同老伴兒并肩坐在這長凳上，追憶起當年在北海泛舟的日子。睡蓮的清香迎風撲來，眼前仿佛就閃出一片荷塘佳色。
改了國籍，不等于就改了民族感情；而且沒有一個民族像我們這么依戀故土的。
問題：
1．給劃線的字注音。
蹊蹺（ ）（ ）
2．解釋下列詞語在課文中的意思。
蹊蹺 ：_____________________
風燭殘年：_____________________
3．“家庭和事業都如意，各種新式設備也都有了。可是我心上總像是缺點什么。”缺的是什么？為什么？
答：___________________________________________________________________________________
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4．本文敘述了作者同窗的哪幾件事？ 從全文看，敘事線索是什么？
答：___________________________________________________________________________________
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5．如果把文章最后一段刪去，好不好？為什么？
答：___________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6．文章第一段有什么作用？
_____________________________________________________________________________________
參考答案：
1． qī qiāo
2．（1）古怪、無法猜解。（2）指老年。
3．缺的是故鄉的溫暖。因為友人身在他鄉，條件再好，畢竟不是心靈的歸宿。
4．托“我”捎棗核、布置后花園、堆疊“北海”假山。線索是“棗核”。
5．不好。因為這一段起著點明中心、深化主題的作用。
6．第一段設下懸念，引起讀者閱讀興趣。
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