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《煮書(shū)》閱讀答案（通用5篇）
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，許多人都需要跟閱讀答案打交道，閱讀答案可以給我們提供解題指導(dǎo)和解題思路。什么類(lèi)型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編為大家收集的《煮書(shū)》閱讀答案，歡迎大家分享。
《煮書(shū)》閱讀答案 1
“煮書(shū)”
爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字，我感到很奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢?
一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：“書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放鍋里煮，不是要煮壞了嗎?”
爺爺笑了，說(shuō)：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收嘛。”
爺爺看見(jiàn)我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’，否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”
“爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢?”
“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思!這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章的情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎?”
爺爺?shù)脑?huà)使我豁然開(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理哩!
1. 從短文中找出與下面意思相近的詞語(yǔ)，寫(xiě)在括號(hào)里。
A. 指心里不明白，不相信。( 疑惑不解 )
B. 形容運(yùn)用自如，心里怎么想，手就能怎么做。( 得心應(yīng)手 )
C. 形容開(kāi)闊或通達(dá)，一下子就明白了。( 豁然開(kāi)朗 )
2. 閱讀短文后填空。
(1)使“我”感到奇怪的問(wèn)題是書(shū)只能讀，怎么可以煮啊!。
(2)“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是把書(shū)放在鍋里煮。而爺爺說(shuō)的.“煮書(shū)”是指讀書(shū)時(shí)反復(fù)誦讀品味，積累妙詞佳句。
(3)“煮書(shū)”的好處是能深入體會(huì)文章的情感，還可牢記好詞好句，說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章不會(huì)犯愁。
3. 給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4. 寫(xiě)出你對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。
這句話(huà)是告訴我們只有多讀書(shū)，而且要讀透，領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長(zhǎng)知識(shí)，只有這樣寫(xiě)文章說(shuō)話(huà)才得心應(yīng)手。
《煮書(shū)》閱讀答案 2
爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？” 爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。” 爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。” “爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？” “你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嗎。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？” 爺爺?shù)脑?huà)使我豁然開(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。
1.根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的.詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。
心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（ ）
一下子明白來(lái)。 （ ）
心里不明白，不理解。 （ ）
正確答案：得心應(yīng)手 豁然開(kāi)朗 疑惑不解
2.“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，像這樣的讀書(shū)名言你還知道買(mǎi)哪些？請(qǐng)寫(xiě)出一句。
答案解析：
讀書(shū)就是在和一個(gè)高尚的人講話(huà)。
《煮書(shū)》閱讀答案 3
爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？
一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)，。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”“爺爺^你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嘛！語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句…好處可多啦。肚子里的詞多了，今后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”
爺爺?shù)脑?huà)使我豁然開(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。
1、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。
得心座手：______________
豁然開(kāi)朗：______________
2、“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是指什么？而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指什么？
3、“煮書(shū)”的好處是什么？
4、聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)，你知道如何“煮書(shū)”學(xué)語(yǔ)文了嗎？
5、“煮書(shū)”上引號(hào)的`作用是。
參考答案：
1、文中指杜甫寫(xiě)詩(shī)本領(lǐng)嫻熟高超。文中指“我”一下明白了煮書(shū)的道理和好處。
2、“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是把書(shū)放在鍋里煮。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指讀書(shū)時(shí)反復(fù)誦讀品味，積累妙詞佳句。
3、“煮書(shū)”的好處是能深入體會(huì)文章的情感，還可牢記好詞好句，說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章不會(huì)犯愁。
4、從“煮”語(yǔ)文書(shū)入手，多讀，多品味，咀嚼詞句，深入體會(huì)文章情感，積累妙詞佳句。
5、表示具有特殊意義，并非真的煮書(shū)
《煮書(shū)》閱讀答案 4
《煮書(shū)》閱讀原文
爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著煮書(shū)兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到很(奇特 奇怪 奇妙)：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢?
一天，爺爺剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)(zhuǎn zhun)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)爺爺：書(shū)怎么可以煮呢?書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞了嗎?
爺爺笑了：書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧，怎么不可以煮呢?煮熟了，吃下去才好消化吸收呀.
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧?他小時(shí)候讀書(shū)，就能反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟透不可。其實(shí)，這就是煮書(shū)。這樣，他做起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么煮。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。
爺爺，你看我該怎么煮書(shū)呢?
你可以從煮語(yǔ)文書(shū)入手嘛。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起來(lái)，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀!這樣煮下去，你不僅能體會(huì)到文章情感，還可牢記妙詞佳句好處(ch chǔ )可多啦。肚子里的詞兒多了，今后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎?
爺爺?shù)脑?huà)使我恍然大悟，煮書(shū)還真有道理哩。
《煮書(shū)》閱讀題目
1、將文中括號(hào)里用得不正確的音節(jié)和詞語(yǔ)用/劃掉。(3分)
2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)。(2分)
(1)煮書(shū)
(2)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神
3、按要求填空。(5分)
(1)疑惑不解的反義詞是______(在文中找)。
(2)應(yīng)在字典里的解釋有：a、應(yīng)該; b、回答、回應(yīng); c、滿(mǎn)足要求;d、順應(yīng)、適應(yīng)。得心應(yīng)手一詞中的應(yīng)字應(yīng)選第__種解釋;熱烈響應(yīng)一詞中的應(yīng)字應(yīng)選第__種解釋。
(3)煮書(shū)的好處很多，既可以______，還能夠_______。
4、選擇本文的'中心，在正確答案后面的括號(hào)內(nèi)打號(hào)。(2分)
(1)書(shū)是精神食糧，是可以煮的。 ( )
(2)課文都是范文，要放聲朗讀，仔細(xì)品味。( )
(3)讀好書(shū)時(shí)一定要做到反復(fù)誦讀品味，這樣說(shuō)話(huà)、寫(xiě)文章的時(shí)候才能得心應(yīng)手。( )
5、讀了短文后，談?wù)勀阕约旱目捶ā?2分)
《煮書(shū)》閱讀答案
1、 煮書(shū)
2、 劃掉：奇特 奇妙 zhun chǔ
3、 ①反復(fù)誦讀品味，把書(shū)讀熟讀透。②讀的書(shū)多了，寫(xiě)起詩(shī)來(lái)才能得心應(yīng)手。
4、①恍然大悟 ②a b ③體會(huì)文章的情感，牢記妙詞佳句。
5、③
《煮書(shū)》閱讀答案 5
煮書(shū)
爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”“爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嗎。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”爺爺?shù)脑?huà)使我豁然開(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。
1.閱讀文章后回答下列問(wèn)題
（1）使我感到奇怪的'問(wèn)題是什么？
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（2）“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是指什么？而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指什么？
---------------------------------------------------------------（3）“煮書(shū)”的好處是什么？
-----------------------------------------------------
2.你是如何理解“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的？
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參考答案：
（1）使“我”感到奇怪的問(wèn)題是書(shū)只能讀，怎么可以煮啊！。
（2）“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是把書(shū)放在鍋里煮。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指讀書(shū)時(shí)反復(fù)誦讀品味，積累妙詞佳句。
得心座手：______________
豁然開(kāi)朗：______________
2、“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是指什么？而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指什么？
3、“煮書(shū)”的好處是什么？
4、聽(tīng)了爺爺?shù)脑?huà)，你知道如何“煮書(shū)”學(xué)語(yǔ)文了嗎？
5、“煮書(shū)”上引號(hào)的作用是。
參考答案：
1、文中指杜甫寫(xiě)詩(shī)本領(lǐng)嫻熟高超。文中指“我”一下明白了煮書(shū)的道理和好處。
2、“我”認(rèn)為“煮書(shū)”是把書(shū)放在鍋里煮。而爺爺說(shuō)的“煮書(shū)”是指讀書(shū)時(shí)反復(fù)誦讀品味，積累妙詞佳句。
3、“煮書(shū)”的好處是能深入體會(huì)文章的情感，還可牢記好詞好句，說(shuō)話(huà)和寫(xiě)文章不會(huì)犯愁。
4、從“煮”語(yǔ)文書(shū)入手，多讀，多品味，咀嚼詞句，深入體會(huì)文章情感，積累妙詞佳句。
5、表示具有特殊意義，并非真的煮書(shū)
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