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《求學(xué)之路》閱讀答案
閱讀理解著重檢測考生對語篇的整體把握能力、根據(jù)所提供的語境進(jìn)行語篇分析的能力以及綜合利用有效信息解決實(shí)際問題的能力。
求學(xué)之路
(1)女孩從外面砍完了柴草回家，把柴草放在地上，她忘記了累，而是踮起腳尖，看著樹枝上的小鳥飛向了藍(lán)天。
(2)"奶奶，我求求爸爸，他會(huì)答應(yīng)嗎?"女孩對正在燒飯的奶奶說。奶奶望著女孩許久，嘆了口氣不說話。
(3)母親從地里收工回家，女孩看著母親，問："媽媽，你看這件事?"母親皺了皺眉頭，也望了一眼剛剛從樹枝上飛走的小鳥，說："過幾天，等你爸爸過年回家再說吧。"
(4)A.冬天的夕陽落得早，但卻絢麗得冷艷、凄楚。女孩望著村口的路，天天望。終于看到了父親在夕陽的光暈中，如期地歸來了。望著日漸消瘦的父親，背著簡易的旅行包，披著一身塵土與疲憊，女孩遲疑了，剛到嘴邊的話又咽了下去。
(5)父親回家的第一天晚上吃飯時(shí)，誰也沒有談到學(xué)費(fèi)的事，父親的心情也比較好。飯后，奶奶睡了，女孩用求救的目光看了一眼母親，母親在一邊納鞋底并沒有說話，女孩只好鼓足勇氣，對正在一邊悶頭吸煙的父親說："爸爸，我還想復(fù)讀一年，我不可以放棄。"
(6)父親的臉緊鎖不展，他只是默默地吸煙。女孩繼續(xù)大膽地說："你知道的，只有知識(shí)，才能夠改變命運(yùn)!"
(7)此時(shí)，煙霧彌漫了整個(gè)房間，父親站起身，用眼睛瞪了她一眼，大家都不吭聲了，只聽見隔壁大院子里的鄰居，喊孩子回家休息的聲音。父親踱著步子，忽然停下步子說："你還想讀書?你怎么就不看看你媽媽頭上的白發(fā)?"
(8)女孩愣了一下，心如刀絞一般。那天，女孩在房里默默地哭了一整夜。
(9)日子是平靜的，父親和母親一起下地，每天收工回來得比平時(shí)更晚，每天都顯得精 疲力竭。女孩知道地里的活，永遠(yuǎn)做不完。
(10)村子里的人們都從外面打工回來了，閑暇時(shí)互相串門兒聊天，每次見到女孩的父親就說："她都這么大了，應(yīng)該出去掙錢了，反正她是女孩，遲早都是要嫁人的，還不如讓她早點(diǎn)出去掙錢，幫幫你們。"
(11)家里的人每次聽了，都沉默無言。
(12)過了春節(jié)，眼看著父親又要出門打工走了，學(xué)校就要開學(xué)，女孩越來越絕望。就在離開學(xué)的前一天，母親走進(jìn)了女孩的房間，拿出裝在包里的錢遞給了她說："你爸爸說了，女孩怎么了，女孩也和男孩一樣，你就自己好好地努力吧!我們一家人的希望可都寄托在你的身上了，你爸爸這幾年身子骨還行，還能苦兩年。"
(13)女孩的淚水流下了雙頰。B.窗外已經(jīng)萌出苞蕾的楊柳枝條，在暮冬初春的陽光下 搖曳著!
(14)年初七的夜晚，女孩送走了南下的父親，又踏上回校的路。外面雖然下著小雨，卻 沒有風(fēng)，但寒氣依然逼人，女孩的心中充滿希望。(選自《揚(yáng)子晚報(bào)》)
《求學(xué)之路》閱讀題
1.文中(8)、⒀段先后兩次寫了"姑娘"的"哭"，請說出其原因。(4分)
第一次"女孩在房里默默地哭了一整夜"因?yàn)?/p>
第二次"女孩的淚水流下了雙頰"，因?yàn)?/p>
2.文中(7)段中寫父親"用眼睛瞪了她一眼"，聯(lián)系上下文，說說你是怎樣理解文中父親這一舉動(dòng)的。(2分)
3.文中劃線A句和B句都屬于寫景，請分別說出其表達(dá)作用。(4分)
A
B
4.有人認(rèn)為文中村子里的人對"女孩"父親說的話"她都這么大了......幫幫你們。"是多余之筆，你是否同意這種看法?請說出理由。(4分)
5.文章一開頭"......踮起腳尖，看著樹枝上的小鳥飛向了藍(lán)天。"請展開合理的聯(lián)想和想象，描寫"女孩"此時(shí)的心理活動(dòng)。(4分)
《求學(xué)之路》閱讀答案
1.第一次是因?yàn)?ldquo;女孩”一再向父親懇求復(fù)讀，遭到父親的拒絕，女孩傷心絕望，內(nèi)心痛苦而哭。第二次是因?yàn)?ldquo;女孩”復(fù)學(xué)的愿望得以實(shí)現(xiàn)的激動(dòng)和對父親及家人的感動(dòng)(感激)之情難以抑制，情不自禁流出了眼淚。
2.為女兒對父母的不理解感到生氣，對難以承擔(dān)女兒上學(xué)的費(fèi)用感到著急痛苦。
3.A句，主要作用是烘托渲染了“女孩”久盼父親歸來而不得的凄楚、焦急(急切)的心情，也暗示了“女孩”求學(xué)的艱難。B句，主要作用是烘托渲染了“女孩”能夠復(fù)學(xué)后，充滿生機(jī)和能改變命運(yùn)的希望。
4.不同意這種看法，因?yàn)棰俅逯腥说脑捈畜w現(xiàn)出女孩生活在貧窮、落后、愚昧的環(huán)境中。②對比烘托作用。突出女孩父親的開明與堅(jiān)強(qiáng)。③在此起到制造懸念作用，使文章跌宕生姿，富有戲劇性和感染力。
5.第一人稱“我”，符合女孩想上學(xué)的心理，有對小鳥的自由與幸福的羨慕之意。示例：小鳥能飛向藍(lán)天，是多么自由與幸福呀!爸爸要是同意讓我復(fù)讀，再苦再累，也是充滿希望和幸福快樂的。
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