《雨》閱讀答案

時間：2024-07-09 00:18:44 閱讀答案我要投稿

《雨》閱讀答案

　　現如今，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，閱讀答案所涉及的內容可能只是某一知識體系中的一個或幾個知識點，或某一知識點中的一部分內容，在我們的學習中有著重要的作用。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？下面是小編為大家收集的《雨》閱讀答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《雨》閱讀答案

　　《雨》閱讀答案篇1

　　雨

　　雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

　　春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。

　　她文靜、溫柔、清新、羞澀。于人不覺間，她輕輕悄悄地走來，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。她如紗如霧，如情似夢，沾衣不濕，拂面不寒。她的裙袂飄過處，天地萬物從沉沉昏睡中蘇醒過來，種子發出嫩芽，竹林長出春筍，楊柳抽出新枝，睡了一冬的小生靈也伸伸懶腰，走出深深的地穴。

　　春雨，把青春和生命贈給大地。

　　春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執神奇的畫筆，揮灑出一個美麗天地。

　　“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗;“杏花春雨江南”，何等淡雅;而“小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

　　春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

　　夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的中年婦女。

　　比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。

　　江河湖海等待著她補充營養，以豐腴自己的身軀。被太陽烤得口干舌燥的大地渴望著她的滋潤。田野上的莊稼禾苗，山坡上的樹木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼著她的乳汁。年復一年地，她用自己充溢的乳汁喂飽了結實的高粱，喂鼓了肥胖的豆莢，喂足了圓滾滾的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。有了她，才有果實，才有收獲，才有萬種生物的生生不息。

　　夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。

　　秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

　　她見過了許多，經過了許多，也做過了許多。她曾經年輕過，輝煌過。如今，桃花梨花謝了，高粱玉米收割了。她該做的要做的都已做過，便顯得有幾分落寞。更有那喜歡悲秋的寫出“冷雨敲窗”的詩句，發出“一場秋雨一場涼”的抱怨。可她是寬容的，豁達的。她知道，人們不會忘記她的過去，不會忘記她做過的一切。

　　她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。

　　《雨》閱讀題：

　　1.閱讀全文;按要求填空。(4分)

　　作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征;把夏雨比作，寫出了她的`性格特征;把秋雨比作，寫出了她的性格特征。

　　2.春雨手執神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。(3分)

　　3.仔細研讀文章，回答下面問題。(6分)

　　(1)作者為什么開篇強調“雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他”?(3分)

　　(2)為什么說秋天的雨“閱盡滄桑”“并不落寞”?(3分)

　　4.請從修辭、內容、情感三個方面對文中劃線句作點賞析。(3分)

　　《雨》參考答案：

　　2.(1)梨花一枝春帶雨 (2)杏花春雨江南 (3)小樓一夜聽風雨(3分，每處1分)

　　3.(1)作者用肯定的語氣把雨比作女性，表現了雨的溫柔和使萬物生生不息的母性特征。同時，也為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調。(3分，意近即可) (2)說她“閱盡滄桑”是因為她曾經年輕過，經歷過，輝煌過;說她“并不落寞”是指她正在描繪秋之圖，并在不久之后，會有三月春雨隨風而來。(3分，意近即可，用原文語句回答亦可)

　　4.作者運用擬人、排比的修辭手法，(1分)形象生動地凸現了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無私，孕育著萬物，(1分)表達對夏雨的崇敬和贊美之情。(1分)(意近即可)

　　《雨》閱讀答案篇2

　　閱讀下面的文章，完成17～21題。(14分)

　　雨

　　雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他。雨，完完全全是女性化的。

　　春三月的雨，是少女，正值豆蔻年華。

　　春雨，把青春和生命贈給大地。

　　春雨，又是一個愛美的姑娘，一個極擅丹青的畫師。她手執神奇的畫筆，揮灑出一個美麗的天地。

　　“梨花一枝春帶雨”，何等脫俗；“杏花春雨江南”，何等淡雅；而“小樓一夜聽風雨，深巷明朝賣杏花”，又是怎樣的清幽。這全是春雨的手筆啊。

　　春雨，遍體芬芳的少女，愛美寫美的畫師。

　　夏日的雨，是大嫂，她是個急性子，來也匆匆，去也匆匆，是個利索干凈還帶著幾分潑辣的'中年婦女。

　　比起春雨，夏日急雨少了幾分溫柔和文靜，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母親。

　　夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母親。

　　秋日的雨，是閱盡滄桑的老婦人。

　　她并不落寞，她正在描畫“紅于二月花”的霜葉，繪制出層林盡染、色彩絢麗的秋之圖。更何況，不久之后，又有三月春雨，少女般姍姍而來。

　　17．閱讀全文；按要求填空。(4分)

　　作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作，寫出了她的性格特征；把秋雨比作，寫出了她的性格特征。

　　18．春雨手執神奇的畫筆，描繪出許多美麗的圖畫。請從文中找出其中的三幅。(3分)

　　（1）（2）（3）

　　19．仔細研讀文章，回答下面問題。(4分)

　　(1) 作者為什么開篇強調“雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他”?(2分)

　　(2) 為什么說秋天的雨“閱盡滄桑”“并不落寞”?(2分)

　　(3) 20．請從修辭、內容、情感三個方面對文中劃線句作點賞析。(3分)

　　參考答案：

　　17、作者把春雨比作少女，寫出了她“文靜、溫柔、清新、羞澀”的性格特征；把夏雨比作大嫂、母親，寫出了她急性子、利索、潑辣、能干的性格特征；把秋雨比作老婦人，寫出了她閱盡滄桑、寬容豁達的性格特征

　　18、（1）梨花一枝春帶雨

　　（2）杏花春雨江南

　　（3）小樓一夜聽風雨

　　19、作者為什么開篇強調“雨，應該是一個陰性名詞，她，而不是他”?(2分)

　　作者用肯定的語氣把雨比作女性，表現了雨的溫柔和使萬物生生不息的母性特征。同時，也為下文描寫和贊美雨奠定了感情基調。(3分，意近即可)

　　為什么說秋天的雨“閱盡滄桑”“并不落寞”?(2分)

　　說她“閱盡滄桑”是因為她曾經年輕過，經歷過，輝煌過；說她“并不落寞”是指她正在描繪秋之圖，并在不久之后，會有三月春雨隨風而來。(3分，意近即可，用原文語句回答亦可)

　　20、作者運用擬人、排比的修辭手法，(1分)形象生動地凸現了夏日的雨如母親哺育孩子般的慷慨、無私，孕育著萬物，(1分)表達對夏雨的崇敬和贊美之情。(1分)(意思近即可)

　　《雨》閱讀答案篇3

　　雨

　　從平凡的時刻出發，從純潔的地點開始。雨這個美妙的象形字，它是惟一在同時成為一幅兒童簡筆畫的漢字：四個孿生的水滴兄弟，正路過窗口，乘著風傾斜地做著滑梯。雨的樣子多么簡單，我們的種種迷惑和猜想正基于此----因為包含著巨大的可能性，所有的未知數均大于已知。在“無”中才能放進“有”，雨就是這樣，盛下一樁浩大的無望愛情，或是數次挫折萬物的風暴。流浪的波西米亞人從水晶球中占卜命運，一個孩子，從雨里得知得更多。我仰頭，第一滴雨恰巧落下，像神奇的藥液，瞳孔從未這樣清亮。

　　先于每年春天到來的，是一場雨。經過冬季漫長的肆虐，大地傷痕累累。一切都是光裸的，貧苦的，世界被剝削得徹底破產。只有禿椏的柿樹上，掛著幾個去年的殘破果實，難捱寒冷中，麻雀曾把它們一一啄開，作為最后的救命賑濟。空曠，體現出某種近于哀悼的氣氛。從被拷打的昏迷中蘇醒，需要一盆迎頭潑下的水。雨就此到來。我們放心了，雨是自行車的悅耳鈴聲，穿綠制服的樹，很快就會把春天直接郵遞到我們手里。雨下起來，優美的天地樂器，它豎琴的弦連續演奏，把我們帶進童話般無塵的想像。雨是春天的小號，夏日的珠鏈。雨是豎紋的網，低垂的簾。雨是一把細齒水晶梳。

　　來自高空，來自目力不可抵達的玄想之城，從未有一種事物等同雨，讓我如此想像天堂的存在。雨是神播種的秧苗。雨是一棵生滿針葉的玻璃植物。或許，它盛大的樹冠隱匿在天庭，雨滴，只是一顆顆橢圓的籽粒，搖落下來，要在土壤間植入秘密的和平。雨是最小的仙女，舞裙淺灰，踮起芭蕾足尖——靛藍色的夜晚，她們的絮語和歌聲在枕邊，好心的仙女因何憂傷？綿密的雨，好似銀針，誰踩著一架巨大的縫紉機在大地上刺繡？更大的雨來了，做值日的天使在沖洗樓上的臺階。當天上的河流注滿，水就瀑布一樣溢出。讓我們認清天地之間的巍峨落差。雨是天帝垂下的`釣線，就像從水層下面誘引鮮活的魚，他從黑暗的土壤深處釣出花朵。聯系起天與地，雨仿佛是一種信物，這些來自天上的字母，我們無從解讀。但我深信，天帝用雨水降下諭旨，字字剔透晶瑩，灌溉萬物，滲透至它們的根部，過后有無跡可循，但萬物因此結滿紅彤彤的果實。雨后每個晴朗的日子，都要默默執行這含而不露的律令。有一次，很小的一個石塊從五樓陽臺上碰落，輕易敲開一個叔叔堅硬的頭骨。在醫務室里，我看到洶涌的血不止流淌，身材魁梧的叔叔呻吟起來，他害怕了。我不禁迷惑，怎樣的力量控制，使每一滴雨從那么高、那么高的地方下墜依舊溫柔？在身體經受著獵獵風塵的肆虐之時，在精神承受炎炎烈日的炙烤之時，在心靈被日益變得污濁不堪的空氣包圍著的時候，突然，滿世界迎來了新鮮純潔的、柔潤清涼的雨。那么雨，是否是一場來自上天的盛大洗禮？世間一切，沐浴在無限恩澤之中。

　　小題1:本文是從哪些角度表現“雨”的？（3分）

　　小題2:文章第二段潑墨于冬末春初大地上的景象，這是運用了什么手法？有什么作用？（4分）

　　小題3:作者插入從樓房陽臺上碰落的石頭敲開人的頭骨的事件，有什么用意？（4分）

　　小題4:作者為什么說“世間一切，沐浴在無限恩澤之中”？（5分）

　　小題5:本文表現雨，想像豐富優美，語言新穎奇特，試舉一例作簡要賞析。（4分）

　　參考答案：

　　小題1:：雨的外形與豐富的內含春雨的背景雨的想像與贊美

　　小題2:：運用了烘托的手法，以大地上的傷痕累累、荒涼破敗烘托雨給世界帶來的生機活力，隱含著對雨的贊美之情。

　　小題3:：以石塊的堅硬無情與來自高空的“雨”進行對比，彰顯雨的溫柔仁愛的特點，從而突出文章主旨。

　　小題4:：因為雨是秧苗，是玻璃植物，是籽粒，是刺繡的銀針，是釣出花朵的釣線——它澆灌滋育萬物，使大地生機盎然，綺麗秀美；又因為雨是純潔的溫柔的——可以洗滌塵埃，帶來清涼，給人帶來愛。借物明理，虛實相生，耐人尋味。

　　小題5:舉例：“雨是上帝垂下的釣線，就像從水層下面誘引鮮活的魚，他從黑暗的土壤深處釣出花朵”，把雨飄落大地滋育草木生靈，說成上帝垂下釣線，但不是釣出水下鮮活的魚，而是從土壤深處釣出花朵。以奇思妙想，不僅創造了令人耳目一新的情景，而且把雨擬人化，寫出與高雅不凡的情趣，創造出賞心悅目、令人嘆為觀止的詩意美。

　　小題1:

　　試題分析：第一段“雨這個美妙的象形字”“雨的樣子多么簡單”這是從雨的外形說雨；“雨就是這樣，盛下一樁浩大的無望愛情，或是數次挫折萬物的風暴”是說雨的內涵；第二段寫春雨的風景，最后一段是對雨的贊美。

　　小題2:

　　試題分析：此問題可考慮冬去春來的自然規律，作者對冬天給大地造成的“慘狀”的描寫，言外之意對新生事物的贊美，烘托的作用是比較明顯的。

　　小題3:

　　試題分析：“石頭”與“雨”都是“落下”，但結果不同，作者是想寫此物顯彼物，用石頭的無情說雨的有情。

　　小題4:

　　試題分析：作者在文中已經寫了很多雨水的作用，贊美雨的奉獻，“沐浴在無限恩澤”就不難理解了，作者的所說是雨對萬物的滋潤。

　　小題5:

　　試題分析：本文有豐富的語言材料可選用，選一句，分析作者如何“想像豐富優美”，或者，語言如何“新穎奇特”的。

　　《雨》閱讀答案篇4

　　時令、文化、風俗三節合一的“清明”，自唐宋以來，多有游藝活動，直至明嘉靖年間，還有游藝的相關記錄。今人可從明《西湖游覽志余》第二十卷中管窺一二：“清明，蘇堤一帶，桃柳陰濃，紅翠間錯，走索、驃騎……舞盤及諸色禽蟲之戲，紛然叢集。”隨著時間流逝，游藝漸次退出。清明的文化符號，只剩添土追思和掃墓踏青。而“清明雨”也自然而然地變成了寄托愁思與緬懷之情的獨特物象。

　　“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”杜牧筆下這場婦孺皆知的“清明雨”，正是以凄涼、憂傷的意味而深入人心。在追思先人的日子，“清明雨”不是“潤物細無聲”的溫情脈脈之雨，而是添人愁緒的凄凄切切之雨。南宋詞人吳文英“聽風聽雨過清明”就是千年來清明氣象的寫照。

　　清明時節，我國大部分地區的日平均氣溫攀升到12℃以上，東亞地區的大氣環流已開始從冬到春的轉變。此時，來自北方西伯利亞的冷空氣逐漸減弱，來自東南方海洋的暖空氣開始活躍北上。四月初的江南、華南上空，是冷暖空氣往來頻繁、勢均力敵的相持區域，冷暖空氣在此交鋒，因此這一帶出現綿綿細雨便不足為奇。即使在“春雨貴如油”的廣袤北方，清明降雨也有一定概率。

　　清明之雨，使悲涼凄切的氛圍更加濃重。從生理層面看，天氣狀況和人的情緒息息相關。陰雨連綿之時，人體分泌的松果體激素增加，甲狀腺素、腎上腺素減少，而甲狀腺素和腎上腺素可以促進神經興奮和細胞代謝。因此，春光明媚常常使人精神振奮，霪雨霏霏則令人憂郁不悅。“清明雨”還在心理層面充滿悲意。環境心理學認為，人和“雨環境”之間的聯系并不僅僅是物質性，更有心理上的。換言之，人如何感知、想象和看待環境，反向決定著環境對人的影響。心懷悲戚之人看待清明細雨，便賦予它一層悲涼；而乍暖還寒的清明，冰冷的細雨滴落在肌膚上，更加劇了悲涼心理的體驗。

　　4.下列詩句中“雨”和材料二中“清明雨”的意味相近的一項是（3分）

　　A.黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。B.天開暝色云千里,雨洗秋空月十分。

　　C.新鶯嘹亂柳煙低,斷魂春雨斷腸期。D.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

　　5.清明時節為什么多雨？“清明雨”為什么變成了寄托愁思與緬懷之情的獨特物象？請根據材料二的內容簡要作答。（6分）

　　根據下面題目要求，閱讀材料三，完成6-7題。

　　6.根據下面這組材料，你能得出什么結論？（3分）

　　①三月三日天氣新，長安水邊多麗人。（材料一）

　　②清明，蘇堤一帶，桃柳陰濃，紅翠間錯，走索、驃騎……舞盤及諸色禽蟲之戲，紛然叢集。（材料二）

　　③梨花風起正清明，游子尋春半出城。（材料三）

　　結論：

　　7.材料三中說“感自然節律而設”的清明節“孕人文精神而豐”，請根據材料一至材料三的內容，分條概括清明節蘊含了哪些人文精神。（6分）

　　①我喜歡雨，從小。

　　②細雨魚兒出，微風燕子斜隨風潛入夜，潤物細無聲，春天的小雨便是大自然的溫柔與謙遜，大自然的慷慨與恩寵，卻也是大自然的.頑皮。它存在著，它撫摸著，它滋潤著，卻不留下痕跡。用眼睛是很難找到它的，要用手心，用臉頰，用你的等待著春的滋潤的心。

　　③也有凄風苦雨秋風秋雨愁煞人梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。其實那倒不一定是一場秋雨一場寒，的秋天。即使這樣的天氣也給繁忙的人們帶來休息，帶來希望，帶來遐思，

　　④正因為有雨中的憂傷的甜蜜，人們才伸出雙臂歌唱雨后初陽的萬道金光。于是有了那波里的名歌《我的太陽》。

　　⑤而暴雨和雷雨又是多么歡實，它們驅走暑熱，它們解除干渴，它們彌合龜裂，它們叮叮咚咚地敲響沉悶的大地，它們咋咋呼呼地嬉鬧著對人們說：別怕，我們折騰一會兒就走。

　　⑥小時候，我最喜歡北京城夏日的大雨。雨中，積水上冒出一個又一個的半圓形的小泡兒。

　　⑦似水晶，非琉璃，又非玻璃，霎時間了無形跡。我的姨媽教過我這樣的謎語。

　　⑧為什么這幾年在北京很少見到大雨冒泡兒了呢?是氣候變了么?是我事太多、心太雜，對似水晶又非玻璃的泡兒視而不見，這泡兒已經喚不起我童年的那種好奇和沉醉了么?哦!

　　⑨一九五八年的特別炎熱的夏天，我下鄉以前暫在景山公園少年宮勞動，蓋房當小工，每天擔四十多斤一塊的大城磚，很累。一天早上剛開工便趕上了天昏地暗的大雨，頭兒只好宣布放假。我落湯雞似的回到家，換了一身衣服，打起雨傘，和同樣處于逆境的愛人到新街口電影院看電影《騎車人之死》去了。電影看完了，大雨威勢未減。這是一九五八年，也許是五十年代的最后幾年我們度過的最快樂的一天，而這一天，是雨賜給我們的。

　　⑩就是讓雨淋個透也未嘗不是人間快事。在新疆的草原上，我曾經騎著馬遭遇過一次短暫的卻是聲勢浩大的雹雨，前不著村，后不著店，上天無路，入地無門，連一株可以略略遮雨的小樹也沒有。沒法子，除了百分之百不打折扣地接受大自然的洗禮之外，沒有別的路。當理解了這種處境以后，我便獲得了自由，我欣然地、狂喜地在大雹雨中策馬疾馳。

　　⑾這種經驗我寫在小說《雜色》里邊了，但我覺得沒有寫好。如果有機會，不，不管有沒有機會，將來我一定要再寫一次草原上的夾著雹子的暴雨。

　　⑿這豪興也要有一個條件，就是在前方不遠，有哈薩克牧民的溫暖的帳篷。兄弟般的哈薩克人會親切地接待你，會給你一碗滾熱的奶茶，會生起他們的四季不熄的火爐，烤干你的被雨打濕了的衣裳。

　　⒀我們常常說風吹雨打，毛主席說要經風雨、見世面，我們還說什么經歷了風風雨雨。這不但讓人驕傲，也讓人歡喜，不但讓人剛強，也讓人快活，像我那次在新疆的草原上那樣。

　　⒁而我現在正航行在從武漢到重慶的長江航道上，又趕上了雨。雨對我有情，我對雨有意。

　　⒂在避風的那一面的甲板上，你看不到也摸不著雨。在船頭，雨絲向你迎面噴來，在迎風的那一面，雨絲拉曳成了長線。

　　⒃江上的雨和人似乎更加親近。坐船的人都愛水，靠水，感謝水。而正是雨供給著江水。江水升騰著雨。當輪船疾駛的時候，浪花飛濺到甲板上，那不就是雨么?

　　⒄天色雖然陰霾，兩岸的垂柳和莊稼卻被雨洗得更加碧綠。沒有打傘也沒有穿雨衣，最多戴一個草帽的岸上的女人們的服裝在雨中顯得分外艷麗。連岸上的黃土和石頭也在雨水中映著潔凈的、本色的光。

　　⒅晴川歷歷漢陽樹，當然。但是你知道嗎，陰川和雨川，也使我們的河岸、我們的人和樹歷歷如畫。

　　⒆雨是我對生活和土地的無盡的情絲，情思。

　　(有刪改)

　　19．文中說雨對我有情，我對雨有意，你是如何理解這句話的?(4分)

　　20．分析文章第⑤段使用的修辭手法及其作用。(4分)

　　21．文中有許多引用，試舉兩例并分析其在文中的作用。(4分)

　　22．作者為什么喜歡雨?請結合全文加以分析。(6分)

　　答案：

　　19.雨對我有情使用了移情的手法：我坐船航行在從武漢到重慶的長江航道上，正好趕上了雨，這雨好像特意為我而下的；我特意坐在船頭，讓雨絲迎面噴來，去感受雨，親近雨，說明我對雨有意。整句話表達了我對雨的喜愛之情。(4分)

　　20.第⑤段使用了排比和擬人的修辭手法。（2分）它們驅走暑熱，它們解除干渴，它們彌合龜裂使用排比的手法，增強了語言的氣勢，強調了雨的作用。（1分）它們叮叮咚咚別怕，我們折騰一會兒就走。使用了擬人的手法，使雨具有了小孩子班的頑皮特征，表達了作者對雨的喜愛之情。（1分）

　　21.第②③段引用的詩句如隨風潛入夜，潤物細無聲秋風秋雨愁煞人等，表達了對雨的感情，詩句使文章的語言顯得凝練精辟，散發出濃濃的書卷氣和文化氣。第⑦段引用姨媽教我的謎語，令文章具有趣味性。第⒀引用毛主席的話旨在支持作者的觀點：雨可以讓人剛強。（4分，答出其中兩點即可）

　　22.作者喜歡雨，是因為雨是大自然的慷慨與恩寵，有著憂傷的甜蜜；雨是大自然的頑皮，總能勾起其兒時有趣的回憶；因大雨偷的一日閑暇，和愛人一起觀影而獲得了許多的快樂；在雹雨中策馬狂奔，獲得心靈的自由；在雨中奔跑后受到哈薩克人的親切接待，讓人感受到了人間的溫暖；風雨的洗禮可使人變得更加剛強、快活；人和物被大雨沖洗過后，如圖畫般美麗。（6分）

　　《雨》閱讀答案篇5

　　雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

　　1．劃分層次，并說說兩層分別勾畫了兩幅什么圖畫。第一層和第二層寫法上有什么不同？

　　_______________________________________________

　　2．這段文字描寫的春雨的特點有______________________________________。

　　3．這段描繪了一幅春雨圖，這幅畫著力表現_________________________________的特征。

　　4．“看，像牛毛，像花針，像細絲”，是一個比喻句。像牛毛，寫出了雨________的特征。像花針，寫出了雨_________的特征。像細絲，寫出了雨_________的特征。

　　5． “小草兒也青得逼你的眼”中“逼”字突出了小草_________________的特點。“逼”字的作用是_________________。

　　6．春天是一年中最美的'季節，春天有許許多多充滿生機的景象。請根據你的生活經驗和想象，描繪一幅春景圖，不少于500字。

　　_______________________________________________

　　參考答案：

　　1．… …小草兒也青得逼你的眼。‖傍晚……第一層勾畫了白天細密的雨景，是正面描寫；第二層勾畫了傍晚寧靜的雨景，是側面描寫。

　　2．多、細、密、光亮閃爍、連綿不斷

　　3．春雨的輕柔、濕潤，郊外夜雨的美麗