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席慕蓉《青春》的原文及賞析
《青春》是席慕蓉創(chuàng)作的現(xiàn)代詩歌。詩人獨(dú)特地以書來比喻青春，寫出了青春值得珍藏，也寫出了青春的易逝，不易保存，表現(xiàn)了詩人對(duì)青春的無限依戀之情。以下是小編整理的席慕蓉《青春》的原文及賞析，希望對(duì)大家有所幫助。
席慕容 《青春》
《青春》之一
席慕容
所有的結(jié)局都已寫好
所有的淚水也都已啟程
卻忽然忘了是怎么樣的一個(gè)開始
在那個(gè)古老的不再回來的夏日
無論我如何的去追索
年輕的你只如云影掠過
而你微笑的面容極淺極淡
逐漸隱沒在日落后的群嵐
逐翻開那發(fā)黃的扉頁
命運(yùn)將它裝訂的極為拙劣
含著淚 我一讀再讀
卻不得不承認(rèn)
青春
是一本太倉促的書
青春之二
在四十五歲的夜里
忽然想她年輕時(shí)的眼睛
想起她十六歲時(shí)的那個(gè)夏日
從山坡上朝他緩緩走來
林外陽光炫目
而她衣裙如此潔白
還記得那滿是茶樹的丘陵
滿是浮云的天空還有那滿耳的蟬聲
在寂靜的寂靜的林中
青春之三
我愛 在今夜
回看那來時(shí)的山徑
才發(fā)現(xiàn) 我們的日子已經(jīng)
用另一種全然不同的方式
來過了又走了
曾經(jīng)那樣熱烈地計(jì)劃過的遠(yuǎn)景
那樣細(xì)致精密的描好了的藍(lán)圖
曾經(jīng)那樣渴盼著它出現(xiàn)的青春
卻始終
始終沒有來臨
席慕蓉《青春》賞析一
就像獨(dú)坐在落幕后清冷的劇場(chǎng)中追憶舞臺(tái)上曾經(jīng)流淌過的精彩華章，就像佇立在紛飛的秋葉中諦聽春日里生命清脆的律動(dòng)，就像跋涉在沉寂的沙漠中回望那片涌動(dòng)著希望的綠洲。穿行在生命的旅途上，一次次詠唱席慕蓉的《青春》，一次次咀嚼那份甜蜜的憂傷。當(dāng)青春的炊煙已經(jīng)裊裊飄散，而生命的灶臺(tái)卻依舊溫?zé)嶂巳恕?/p>
《青春》是與消沉無關(guān)的慨嘆。詩歌開篇僅僅一句“所有的結(jié)局都已寫好，所有的淚水都已啟程”，那種對(duì)青春遠(yuǎn)逝的無限傷感、那種對(duì)生命短暫的無窮幽怨仿佛立刻遮蔽了天空，緊緊攫住了讀者的心;就像那起程的淚水洶涌而來，打濕了每一個(gè)敏感而脆弱的生命。
接著作者開始了對(duì)遠(yuǎn)去的青春歲月的追尋，而這種追尋不但沒有讓疲憊的心得到慰藉，反而把作者引入到更深沉的慨嘆之中：“含著淚，我一讀再讀//卻不得不承認(rèn)//青春是一本太倉促的書。”按照常理，慨嘆與消沉似乎存在著某種聯(lián)系;然而在《青春》含淚的嘆惋中我們卻感受到了追求者執(zhí)著堅(jiān)毅的身影，這種慨嘆與消沉無關(guān)，這種慨嘆是絢爛夢(mèng)想與無情現(xiàn)實(shí)碰撞的耀眼火花，這種慨嘆是火紅青春與平淡生活對(duì)比后的強(qiáng)烈反差，這種慨嘆是短暫生命與永恒歲月抗?fàn)幍臒o奈嘆惋。
生命中的確有一種慨嘆與消沉無關(guān)，它關(guān)乎生命深層的呼喊，它是求索者執(zhí)著的腳印，它是思索者探究的目光，就像陳子昂在幽州臺(tái)上震撼古今、響徹寰宇的浩嘆：“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下!”那是一種哀而不傷的悲涼，那是一種怨而不怒的沉靜。
《青春》是與美麗有約的追尋。作者在灑滿淚水的心路上追尋那個(gè)“古老的夏日”，于是看到年輕的生命如云影般掠過歲月沉寂的湖面，于是看到微笑的面容如淡淡的晚霞融入遠(yuǎn)方迷茫的山嵐。雖然追尋的夢(mèng)想沉浸在淚里，雖然追尋的結(jié)果飄散在風(fēng)中，但是追尋的美麗身影卻深深地印在滾燙的生命大地上。
從某個(gè)角度來說，追求的高度決定了生命的高度。應(yīng)該說，客觀上的美麗往往是短暫的，就像鮮花的爛漫與凋零，就像青草的翠綠與枯黃，就像容顏的嫵媚與憔悴，似乎就在轉(zhuǎn)瞬之間已經(jīng)“朝如青絲暮成雪”;但是生命的高貴在于情感，在于精神，正如帕思卡爾所說：“人只是一根蘆葦，世界上最脆弱的東西，然而卻是一根會(huì)思考的蘆葦，人的全部高貴就在于思考�！币�?yàn)樵谒伎嫉倪^程中，生活中轉(zhuǎn)瞬即逝的美麗就會(huì)在心底凝固為永恒。在追尋中，也許青春的容顏不會(huì)回來，但青春的血液可以再次涌動(dòng)在體內(nèi);也許青春的快樂無處尋覓，但青春的柔情可以再次彌漫在心間。在夕陽的余光中我們追尋日出的壯美，在蕭瑟的秋風(fēng)里我們追尋群芳吐艷的繁華。
從某種意義上說，我們追尋的其實(shí)不是從前，而是一種溫暖，一種力量，一種美麗呀!也許一個(gè)人身體健壯結(jié)實(shí)，而他的心已如死灰;也許一個(gè)人身體衰弱不堪，而他的心卻春意盎然。失落的青春何處尋?精神的家園草萋萋，那里的風(fēng)景最美麗。
《青春》是與生命同行的感悟。當(dāng)我們跟隨著作者遙望青春如煙裊裊飄散的時(shí)候，生命的篝火卻在熊熊燃燒。作者似乎閱盡人世滄桑風(fēng)雨，仰望今日風(fēng)輕云淡，追憶昔時(shí)彩霞滿天，那淚水打濕的不僅是難再的青春，更是無情流淌的生命。青春的美麗、青春的短暫、青春的傷感，作者對(duì)青春的嘆惋難道不正是對(duì)生命感悟的放大嗎?生命與青春一樣不可復(fù)制，生命與青春一樣擁有斑斕的色彩，青春是一本太倉促的書，難道生命不是一本太倉促的書?追憶青春，引發(fā)的是我們對(duì)生命珍重的思索。
青春的眩目的色彩后面同樣也有失落的灰暗，生命快樂與幸福的大廈同樣也建立在痛苦的基石上。青春與生命都在詮釋著這樣的哲學(xué)命題：快樂與痛苦、幸福與憂傷。追尋與失落都是人生不可分割的部分，在共同演奏著壯麗而纏綿的生命交響曲。只有清醒地認(rèn)識(shí)到青春和生命的短暫，才能真正理解并珍重、享受生命的快樂，接受生命的憂傷，珍重生命的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
當(dāng)然，作者對(duì)青春和生命的感悟之所以一唱三嘆、委婉動(dòng)人，還在于作者沒有采用空洞抽象的說理來談青春，談生命，而是沉入心靈的最深處，奏響生命中最真誠的心曲。這心曲回蕩在人生的舞臺(tái)上，這心曲蕩漾在青春的笑靨里，這心曲徘徊在生命的步履中。
可見，作品真正的力量應(yīng)該從心中汲取，這樣才能使個(gè)體的感悟升華為群體的共鳴，這就像宋代詞人蔣捷的詞：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也!悲歡離合總無情，一任階前點(diǎn)滴到天明�！弊髡邔懙氖莻�(gè)人的人生經(jīng)歷，但何嘗不是許多人生命的縮影呢?含著淚的傾訴，挾裹著人生風(fēng)雨的喟嘆。
搭建起青春的祭壇，祭拜的不是逝去的歲月，而是擁抱充滿希望的未來;流淌著苦澀的淚水，不是為了淹沒青春的花朵，而是為了滋潤(rùn)生命的大樹。
席慕蓉《青春》賞析二
因?yàn)槊篮蜁r(shí)間打的是一場(chǎng)失敗的戰(zhàn)爭(zhēng)，所以詩人含淚“不得不承認(rèn)|青春是一本太倉促的書”。然而，需要我們很好總結(jié)的仍然很多。尤其我們青春的愛情，難道不是我們一生都享受不盡的財(cái)富嗎?有了這份財(cái)富，詩神就永遠(yuǎn)青睞我們，不管是40歲、60歲，以至最后我們不得不辭別人世，照樣可以說：我擁有過無怨的青春。
青春是一首長(zhǎng)詩，這里選取器中的一首，也是著名的一首。
追懷青春，是人之常情，歷來以此為主題的詩甚多。席慕容這首《青春》卻是獨(dú)出機(jī)杼之作。
“所有的結(jié)局都已寫好”——人生的結(jié)局已快結(jié)束，前景不會(huì)發(fā)生什么變動(dòng)了;“所有的淚水也都已啟程”——該流的淚都已流了，人生的滋味都已嘗遍，不會(huì)再遭逢什么希望未曾遭逢過的悲歡了。
青春已經(jīng)過去，它日今已成回憶。詩把茫茫的回憶集中在那個(gè)“夏日”，這是精巧的選擇。因?yàn)橄奶熳顭崃遥馃岬那啻褐械臒崃蚁娜眨匀蛔盍钊穗y忘。但它已“不再回來”，離開現(xiàn)在已很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
第二節(jié)中的“你”不是指第二個(gè)人，而是指代青春時(shí)代的“我”�！澳阒蝗缭朴奥舆^”——青春歲月很匆促短暫;“你微笑的面容極淺極淡”——“我”當(dāng)時(shí)未盡情享受青春的歡樂，“你”已“逐漸隱沒在日落后的群嵐”，消失于迷茫之中，青春時(shí)代就這樣結(jié)束了!詩行中，彌漫著悠悠的遺憾。
惆悵遺憾之情，凝結(jié)成一個(gè)新鮮的意象——青春是“裝訂得極為拙劣”的“一本太倉促的書”。由于太倉促，所以才“裝訂得極為拙劣”;而“太倉促”正是對(duì)上文“如云影掠過”的描述的回應(yīng)。扉頁已“發(fā)黃”，表明這本書已很“古老”，而“我”還“含著淚”“一讀再讀”，舍不得丟開，對(duì)青春的無限依戀感情被形象地表現(xiàn)出來。
意象源于生活，來自感情，出于構(gòu)思。以書來比喻青春，席慕容是詩界中的第一人�？芍^“人人心中所有，人人筆下所無”，前者指詩容易引起眾多人的共鳴;后者指詩寫得有特色，樂于為人們所接受。這首詩正是內(nèi)容上的共性與表現(xiàn)手法上個(gè)性的統(tǒng)一，以獨(dú)特的方式來表達(dá)人們所共有的感受——對(duì)青春的懷戀。
作者簡(jiǎn)介
席慕容{1943-}蒙古族女詩人。原籍內(nèi)蒙古察哈爾盟明安旗。蒙古名字全稱穆倫.席連勃，意為浩蕩大江河。1943年生于四川重慶城郊金剛坡。13歲起在日記中寫詩，14歲入臺(tái)北師范藝術(shù)科，后又入臺(tái)灣師范大學(xué)藝術(shù)系。舉辦過數(shù)十次個(gè)人畫展，出過畫集，多次獲多種繪畫獎(jiǎng)。1981年，臺(tái)灣大地出版社出版席慕容的第一本詩集《七里香》，一年之內(nèi)再版七次，人稱“臺(tái)灣詩壇女旋風(fēng)‘，其他作品還有詩集《無怨的青春》、《時(shí)光九篇》，散文集《心靈的探索》、《成長(zhǎng)的痕跡》、《畫出心中的彩虹》、《有一首歌》、《三弦》等。席慕容多寫愛情、人生、鄉(xiāng)愁、寫得極美。文字典雅幽麗，寧靜平和，為廣大讀者所喜愛。清新、易懂、好讀也是她擁有大量讀者的重要原因之一。
成就
席慕蓉十四歲起致力于繪畫，曾任臺(tái)灣新竹師范學(xué)院教授多年，至今仍視之為主要職業(yè)。作為專業(yè)畫家，席慕蓉曾在國(guó)內(nèi)外個(gè)展多次，曾獲比利時(shí)皇家金牌獎(jiǎng)、布魯塞爾市政府金牌獎(jiǎng)、歐洲美協(xié)兩項(xiàng)銅牌獎(jiǎng)、金鼎獎(jiǎng)最佳作詞及中興文藝獎(jiǎng)?wù)滦略姫?jiǎng)等。寫詩只是作為累了一天之后的休息。她寫詩，為的是“紀(jì)念一段遠(yuǎn)去的歲月，紀(jì)念那個(gè)只曾在我心中存在過的小小世界”。一個(gè)“真”字熔鑄于詩中而又個(gè)性鮮明。在她的詩中，充滿著一種對(duì)人情、愛情、鄉(xiāng)情的悟性和理解。著作有詩集、散文集、畫冊(cè)及選本等五十余種，讀者遍及海內(nèi)外。近十年來，潛心探索蒙古文化，以原鄉(xiāng)為創(chuàng)作主題。2002年受聘為內(nèi)蒙古大學(xué)名譽(yù)教授。
【問題】
1、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析詩的感情基調(diào)。
2、詩中“拙劣”一詞與哪個(gè)詞相對(duì)應(yīng)？你是怎樣理解詩人用這兩個(gè)詞語來形容青春的？
3、“……含著淚我一讀再讀/卻不得不承認(rèn)……”這幾句詩反映了詩人對(duì)青春不再的______的心情。
【答案】
1、遺憾 作者在文中所使用的他不過是個(gè)象征符號(hào)，代表著過往的美好事物，一切都過去了，是不能倒流的，僅憑記憶來回溫卻再也找不到昨日的質(zhì)感，留下的只有遺憾。
2、倉促 是詩人本身對(duì)自己的過去的不滿，心中還有未完成的事情。和整篇的主題一樣是一種遺憾的心情。
3、惋惜
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