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《小石潭記》重點(diǎn)難點(diǎn)理解
研習(xí)1．“伐竹取道”說明什么？
答：一方面說明作者的游興之盛，另一方面說明小石潭環(huán)境寂靜，人跡罕至。
研習(xí)2．作者寫小石潭的水“清”筆法達(dá)到了超妙的藝術(shù)境界。請結(jié)合原文內(nèi)容分析作者是如何寫水“清”的特點(diǎn)的？
答：作者通過正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的手法表現(xiàn)水的清澈。正面描寫：“水尤清冽”；側(cè)面描寫：“全石以為底”，以水底的形貌清晰可見來寫水的清澈；借游魚寫水清，“皆若空游無所依”，“日光下徹，影布石上”都很好地突出了水清的特點(diǎn)。
研習(xí)3．第二段寫潭中的游魚生活靈動(dòng)，情趣盎然，這樣寫的目的是什么？
答：（1）表現(xiàn)潭水的清澈；
（2）表現(xiàn)作者的閑情逸致，寄情山水，樂而忘憂的心情；
（3）反襯作者貶官謫居的孤獨(dú)、凄涼、憂傷的感情。
研習(xí)4．文中寫游魚，用“皆若空游無所依”一句有何作用？又說魚“似與游者相樂”，表達(dá)了作者一種怎樣的情懷？
答：襯托水的清澈。表達(dá)了作者寄情山水，樂而忘憂的情懷。
研習(xí)5．作者初發(fā)現(xiàn)小石潭時(shí)，先寫“心樂之”，久坐潭上，又感覺“悄愴幽邃”，“以其境過清，不可久居”。這是否矛盾？為什么？
答：不矛盾。先寫“樂”是初見小石潭時(shí)的心情，“樂”是憂的另一種形式。作者是借游歷山水寄托自己被貶謫的抑郁情懷，游覽小石潭，寄情山水，排遣憂愁，樂而忘憂，這是一種暫時(shí)的解脫；一遇到小石潭凄清的環(huán)境，自然觸發(fā)作者對自己仕途坎坷的聯(lián)想，孤獨(dú)、凄涼、憂傷之情油然而生，以致最后不得不離開。
研習(xí)6．文章前面寫“心樂之”，后面寫“悄愴幽邃”，一樂一憂難形容，該如何理解？
答：樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會(huì)流露出來。
研習(xí)7．綜觀全文作者描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？
答：描寫了小石潭寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，透露出作者貶官謫居生活孤獨(dú)、凄涼、憂傷的心境。
研習(xí)8．本文是按什么順序來寫的？文中突出表現(xiàn)了“小石潭”的什么特點(diǎn)？
答：本文是按游覽的先后順序來寫景抒情的。文中突出地表現(xiàn)了“小石潭”石奇、水清、魚戲、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點(diǎn)（潭水清澈，全石為底，竹樹環(huán)合）。
研習(xí)9．文章表達(dá)了什么樣的情感？在表達(dá)情感時(shí)運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？
答：由樂到悲（愴、凄清）；寓情于景，情景交融。
研習(xí)10．“其岸勢犬牙差互，不可知其源”此句寫出了潭水的源頭之神秘莫測，結(jié)合作者當(dāng)時(shí)受貶謫的處境來理解，作者這樣寫可能有怎樣的寄寓？
答：作者回首自己的人生境遇，面對自己的前途和未來，正如“不可知其源”的源頭，實(shí)在是茫然而遙遠(yuǎn)。
研習(xí)11．請從文中找出你最喜歡的句子，并說明理由。
示例一：佁然不動(dòng)；俶而遠(yuǎn)逝，往來翕忽
理由：這幾句描寫游魚，動(dòng)靜結(jié)合，充分顯示出游魚的情趣；也間接地表現(xiàn)了小石潭水的清澈。同時(shí)也表達(dá)了作者寄情山水，樂而忘憂的情感。
示例二：潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。
理由：運(yùn)用比喻的修辭手法，將“溪水”比成“斗折”、“蛇行”，生動(dòng)形象的寫出了溪水的曲折、悠遠(yuǎn)。也暗示了作者對前途迷惘、失落、憂傷的感情。
研習(xí)12．本文作者在觀賞小石潭的美景時(shí)，經(jīng)歷了怎樣的感情變化？這種感情的變化是否矛盾？為什么？
答：（1）由樂到凄清；
�。�2）不矛盾，作者的“樂”是因?yàn)棰偎暤那逶剑那宄�，游魚與游著的相樂，令人喜愛；②作者被貶后寄情山水，一時(shí)產(chǎn)生忘情山水的快樂。作者的“悲”是因?yàn)棰傩∈兜沫h(huán)境太過凄清；②作者被貶謫居，內(nèi)心孤獨(dú)、凄涼、憂傷，觸景生情，產(chǎn)生“凄神寒骨，悄愴幽邃”之感，心中生悲。
研習(xí)13．為了發(fā)展旅游事業(yè)，當(dāng)?shù)財(cái)M開發(fā)小石潭景點(diǎn)，請你根據(jù)文章內(nèi)容為該景點(diǎn)寫一則簡介。
示例：小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環(huán)抱，環(huán)境十分優(yōu)美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學(xué)家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優(yōu)美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。（方位—自然特點(diǎn)—文化內(nèi)涵）
研習(xí)14．小石潭已經(jīng)成為著名的旅游景點(diǎn)，如果你是一名導(dǎo)游，請你設(shè)計(jì)一段導(dǎo)游詞（解說詞）。
示例：各位游客，大家好，歡迎你們來到美麗的小石潭。這里泉聲清越，潭水清澈，奇石嶙峋，游魚相戲，竹樹環(huán)抱，是一個(gè)風(fēng)景秀麗、氣候宜人的自然風(fēng)景區(qū)。大文豪柳宗元留下的經(jīng)典散文《小石潭記》更給一塊神奇的土地增添了深厚的文化內(nèi)涵。美麗的小石潭一定會(huì)給你們留下深刻的印象。
（稱呼、問好—介紹自然景觀、人文價(jià)值—結(jié)束語）
研習(xí)15．王國維在《人間詞話》中寫到“一切景語皆情語�！蹦隳苷f出作者觀魚時(shí)是怎樣的心情？瀏覽最后又是怎樣的心情？他為什么會(huì)有這樣的心境
答：作者參與改革失敗被貶，心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。他喜歡清脆悅耳的水聲，因而“心樂之”，觀魚時(shí)他覺得魚似與游者相樂，心情是愉悅的；但這種快樂畢竟是暫時(shí)的，一經(jīng)小石潭凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、凄涼的心境便會(huì)自然流露出來，這從“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”可以看出。
研習(xí)16．中心意思
本文描繪了小石潭的石、水、游魚、樹木，著意渲染了寂寥無人、凄神寒骨、悄愴幽邃的氣氛，抒發(fā)自己在寂寞處境中悲涼凄愴的心緒，通過景物描寫來烘托作者寄情山水、排遣謫居寂寞苦悶的心情。
研習(xí)17.課堂練習(xí)。
擴(kuò)寫練習(xí)：“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。”不少于100字，至少用到一種修辭手法。
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