小石潭記復習案

時間：2024-09-28 12:29:11 小石潭記我要投稿

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小石潭記復習案

　　《小石潭記》處處透出了潭水的清洌，有很高的透明度，寫環境氣氛又處處透出這里的寂寥、幽邃。下面是小石潭記復習案，和小編一起來看一下吧。

　　【復習要點】

　　1、識記文體“記”及作者柳宗元的相關文學常識

　　2、識記重點文言詞語的含義、準確翻譯課文(重點)

　　3、感知文章內容層次，學習抓住特征來描寫景物、借景抒情的寫法(難點)

　　4、揣摩感悟作品中寄予作者復雜的思想感情

　　【復習流程】

　　一、融情導入明確目標(2分鐘)

　　(1)導入：此時此刻，老師的心情非常激動。因為能和你們有一個共同學習的機會，老師感到萬分的榮幸!希望在你和我的共同努力下，把這一節上好，有沒有信心?

　　(2)目標：--------(幻燈片出示2)

　　1)識記文體“銘”及作者柳宗元的相關文學常識

　　2)識記重點文言詞語的含義、準確翻譯課文(重點)

　　3)感知文章內容層次，學習抓住特征來描寫景物、借景抒情的寫法(難點)

　　4)揣摩感悟作品中寄予作者復雜的思想感情

　　二、背誦課文感知文本(3分鐘)

　　1、學生自主背誦課文 2、學生集體背誦課文

　　(要求：背誦準確流暢，注意重點字詞默寫，時間3分鐘)

　　三、合作交流翻譯課文(20分鐘)

　　1、學生對照注釋及工具書逐字、逐句、發音翻譯課文

　　2、師組織學生看幻燈片完成下面知識點：(幻燈片出示3)

　　① 文體：“記”是古代的一種文體，可以通過記人、記事、記物、記景來抒發作者的情感和表達作者的見解。例如：《岳陽樓記》《醉翁亭記》等。

　　② 作者：柳宗元(773—819)，唐代著名的文學家，字子厚，河東(今山西永濟)人，世稱“柳河東”“柳柳州”。

　　③ 字詞：

　　倒裝句：全石以為底卷石底以出

　　節奏句：潭/中魚/可百許頭其岸/勢犬牙/差互

　　重點句：斗折蛇行，明滅可見凄神寒骨，悄愴幽邃

　　(要求學生合上書注意力全部集中到幻燈片，聽生答聽師講)

　　小石潭記→?

　　柳宗元→?

　　從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

　　潭/中魚/可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

　　潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸/勢犬牙/差互，不可知其源。

　　坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

　　同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

　　四、師生互動合作探究(15分鐘)

　　《小石潭記》是作者柳宗元貶公元805年貶官為永州司馬后，為抒發胸中郁悶和孤寂之情而寫的一篇游記散文。文章以作者游覽的先后順序為順序，先寫發現小石潭，再寫游魚潭水，然后寫小潭溪源，最后寫潭上感受。通過對小石潭石、樹、水、魚的描寫，渲染了“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”的氣氛，抒發了作者在寂寞處境中“悲涼凄愴”的心情。

　　1、文章描寫了小石潭的哪些景物?突出了其什么特點?

　　A：石之奇：全石以為底--------為嵁，為巖

　　B：樹之翠：青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂

　　C：魚之歡：影布石上--------似與游者相樂。

　　D：水之清：潭中魚可百許頭---似與游者相樂。

　　(提示：移步換景：小丘西→→→石潭邊→→→潭西南)

　　2、作者采用什么表現手法來描寫小石潭的美景的?請舉例說明。

　　A：動態描寫與靜態描寫相結合：

　　動態描寫：日光下徹，影布石上，佁然不動

　　靜態描寫：俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂

　　B：正面描寫與側面描寫相結合：

　　正面描寫：水尤清冽

　　側面描寫：潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

　　(拓展：1、什么是表現手法。2、聯系《三峽》動靜描寫、正側描寫)

　　3、作者游小石潭時情感有何變化?請找出文中相關句子說說你對作者情感變化的理解。

　　A：愉悅：心樂之→→→→→→→→→→小石潭美麗的景色

　　B：憂傷：凄神寒骨，悄愴幽邃→→→→政治上的貶官失意

　　(提示：聯系《記承天寺夜游》《岳陽樓記》《醉翁亭記》等)

　　五、導詞深化祝語作結(5分鐘)

　　1、導游詞：(幻燈片出示4)

　　小石潭位于小丘西南面120步，這里石奇水清，游魚相戲，四周著述環抱，環境十分優美，是觀光旅游、愉悅心情的好去處。唐代文學家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優美散文《小石潭記》。小石潭由此聞名遐邇。

　　2、祝愿語：(幻燈片出示5)

　　同學們的表現很精彩，老師在此向大家表示深深的謝意!

　　拓展閱讀：《小石潭記》課文分析

　　《小石潭記》是唐代大文學家柳宗元寫的著名山水游記《永州八記》中的一篇。柳宗元貶官至永州、柳州后，“自肆于山水間”(韓愈《柳子厚墓志銘》)，把“堙厄感郁，一寓諸文”(《新唐書·柳宗元傳》)，因此他寫了不少山水游記，這些游記不僅描繪了山川景物形態而且反映了作者“堙厄感郁”的處境和心情，因此歷來人們對這些游記的評價都很高。柳宗元的山水游記之所以寫得突出，是因為他不像一般玩山游水的人那樣，只是浮光掠影，得到一點浮泛的印象，而柳宗元是把自己的性格、遭遇寫到了山水之中去，創造出新的境界，我們才看到了這些情景相生的游記。本文是《永州八記》中的第四篇，這篇散文生動地描寫出了小石潭環境景物的幽美和靜穆，抒發了作者貶官失意后的孤凄之情。寫得有景有情，富有詩意，十分引人入勝。表現了作者杰出的寫作技巧。因此成為被歷代所傳誦的散文名篇。

　　這篇游記一共可以分為五段。

　　第一段，作者采用的是“移步換景”的寫法，在移動變換中引導我們去領略各種不同的景致，不停留在一點上看，而是引導我們前行，觀看不同得景物。很像看一部山水風景紀錄片，具有極強的動態的畫面感。

　　“從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。”文章一開頭，便引導我們向小丘的西面步行一百二十步。來到一處竹林，隔著竹林，能聽到水流動的聲音。“篁竹”就是成林的竹子;“如鳴佩環”就是說水聲像玉佩玉環相互撞擊時發出的聲音那么清脆悅耳。作者寫出了自己高興的心情，這種心情一直感染著我們，使我們同樣感到高興。既然這美妙的聲音是從竹林那邊發出的，我們同作者一樣都想去探個究竟。于是作者“伐竹取道，下見小潭。”“伐竹取道”四字，用行動寫心情，坐實了前邊的“樂”字。在濃密的竹林之中，砍伐出一條小道來，終于見到一個小小的池潭。接著作者給我們介紹了這個池潭的特點：““水尤清洌，全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。”至此，小石潭的全部面目才呈現在我們面前。這一番由小丘到篁竹，由篁竹到聞水聲，再由水聲尋到小潭，既是講述了發現小潭的經過，同時也充滿了懸念和探奇的情趣，逐漸地在人們眼前展開一幅美妙的圖畫。從此往下，作者便把筆力放在了對池潭的精心描寫上。小石潭的水格外清涼，而且整個小潭全部是由石頭構成的。整個潭底便是一塊大石頭，在靠近池岸的地方，水底的石頭翻卷地露出水面。這些石頭千姿百態，形狀各異。“坻”即為水中的高地;“嶼”是小島;“嵁”“巖”都是巖石的各種形態。所以，作者為它起名曰小石潭。接著在寫潭上的景物“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。”就是作者對于池潭上景物的描繪了。有青青的樹和翠綠的藤蔓，它們纏繞在一起，點綴在小潭的四周，參差不齊的枝條，隨風搖擺，更顯出自然之美。這潭上的描繪僅12個字，便將小石潭周圍的極幽極佳的景致展現在我們面前，令我們愈加覺出小潭的美妙。這潭“全石以為底”，而且潭中露出的石頭又都是那么姿態奇特，“為坻，為嶼，為，為巖”，再加上古樹翠蔓的覆蓋，使小石潭的全景富有清靜感，仿佛不是人間的一個小天地，而是傳說中佛國的一塊凈土那樣。

　　第二段，作者描寫的是潭水和游魚。這一段，作者采用 “定點特寫”的方法。只用了四十個字，就活靈活現地描繪出了潭水和游魚的美景，這是全篇中極為精彩的一段。特別是對水中游魚的描寫，用的是特寫鏡頭：“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下徹，影布石上，然不動;爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。”這是一幅極美的畫面。在水中游動的魚兒，不像是在水里，而是像在空中游動。“皆若空游無所依”與吳均“水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙”(《與與朱元思書》)和袁山松的“其水十丈見底，視魚游如乘空”(《宜都山川記》);酈道元的“綠水平潭，清潔澄深，俯視游魚，類若乘空”(《水經注》)等有異曲同工之妙。太陽光照下來，魚兒的影子落在了潭底的石頭上，這顯出了水的清澈。先是魚兒呆呆地一動不動，忽然，有的魚飛快地竄向遠處，一會兒游到這兒，一會兒游到那兒，非常活躍。因此，這無拘無束的游魚，難道不是自由的象征?好像是在與游人一同享受著快樂。這是作者把自己快樂的心情加到魚兒身上，似乎魚兒也像人那樣會感到快樂似的。從字面上看，作者是在寫魚，但透過字面，卻令我們不能不對那清澈的潭水留下極深的印象。這種游魚和潭水相互映襯的寫法，收到了很好的藝術效果。讀到這里，我們又不能不從游魚聯想到作者的歡悅心情。你看，那紅艷艷的日光透過藍晶晶的潭水，直照到白瑩瑩的石底，多么富于色彩，這種繪形、繪神、繪影、繪色的描寫，這種由情入景，由景及情的寫法正是這篇散文的一個突出特色。

　　第三段探究小石潭的水源及潭上景物。作者在這里善用比喻，抓特征。“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。”向西南望過去，一條小溪逶迤而來，形狀像是北斗七星那樣曲折，又像是一條蛇在游動，有的地方亮，有的地方暗。這里寫小溪，就溪身來說，作者形容它像北斗七星那樣曲折，這是靜止的;就溪水來說，作者形容它像蛇爬行那樣曲折，這是流動的。用了兩個比喻，一靜一動和一明一滅來描寫小溪，小溪兩岸高高低低，凸凹不平，犬牙相錯。非常精確地寫出了作者所看到的特征。這里，作者又非常成功地使用了一個比喻的手法，說溪身的兩岸像狗牙齒那樣參差不齊，很精確地刻劃出事物的形象。作者在此寫遠景半藏半露，饒有畫意。望潭源而“不可知其源”，又富有詩意。真正做到了富有詩情畫意。

　　第四段寫出了作者對小石潭總的印象和感受。“坐潭上，四面竹樹環合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。”坐在小石潭上，四周的竹子和樹木密密環抱著，非常寂靜，見不到來往的人，令人神色凄涼，骨徹心寒，精神上也不免悲愴幽涼。因為它的境況太幽清，不宜久留，便題了字后離去。在這一段中，作者突出地寫了小石潭的“幽靜”，并把環境中的幽靜深入到人心靈中去，把景物與心情結合起來，情景相融，寫出了一種凄苦孤寂的心境。這心境透露出作者被貶后凄苦心情，是作者被排擠、受迫害遭遇的曲折反映。

　　末段僅兩句，“同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者：崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。”記下與作者同游小石潭者的姓名。

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