《鄉(xiāng)愁》教案參考

時間：2024-10-02 21:13:53 鄉(xiāng)愁我要投稿

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《鄉(xiāng)愁》教案參考

　　教學目標：

《鄉(xiāng)愁》教案參考

　　1、了解作者及其相關作品；

　　2、誦讀詩歌，能通過詩中的意象和精巧的構思理解詩中的情感、把握主旨（重、難點）；

　　3、體會詩歌的形式美；

　　4、學會欣賞詩歌，有自己的感悟；初步嘗試詩歌創(chuàng)作，感受創(chuàng)作的樂趣。

　　教學設想：在誦讀中感悟，在合作中賞析

　　教具：多媒體

　　教學程序：

　　一、導入新課，激情入境：

　　李白的《靜夜思》大家會背嗎？（齊背）詩中集中表達詩人濃郁的思鄉(xiāng)之情的詩句是“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”詩人寄情明月，（看屏幕）這輪皎潔的明月不知寄托著古今多少詩人的鄉(xiāng)愁。思鄉(xiāng)是詩歌永恒的主題，今天就讓我們一起來欣賞當代詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》，看他是怎樣寄托自己的思鄉(xiāng)之情的。

　　二、簡介作者

　　（看屏幕）師抓要點介紹，感染學生。

　　余光中，1928年出生于南京，1949年離開大陸，現居臺灣，是臺灣詩人。已出版詩集、散文、評論和譯著40余種，60年代起余光中創(chuàng)作了不少懷鄉(xiāng)詩，其中便有人們爭誦一時的“當我死時，葬我在長江與黃河之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土，在中國，最美最母親的國土。”70年代初創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》時，余光中時而低首沉思，時而抬頭遠眺。他說：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重，在離開大陸整整20年的時候，我在臺北廈門街的舊居內一揮而就，僅用了20分鐘便寫出了《鄉(xiāng)愁》。”

　　三、誦讀詩歌，整體感知

　　1、生伴樂反復誦讀

　　2、師適時點評，指導朗讀的節(jié)奏與語速，并引導學生談感悟到的詩中的感情及感情基調；最后，播放四節(jié)詩的畫面，學生看畫面在心里默默吟誦，深切感受詩中的意象與情感。

　　四、合作討論，品味賞析：

　　1、這首詩分別寄托了作者在什么時間對誰的情感？

　　2、詩人把這些感情分別寄托在哪些具體的事物上呢？

　　3、四節(jié)詩在時間上有什么聯(lián)系？情感上有什么變化？

　　4、四節(jié)詩在句式與語言運用上有哪些相同之處？詩中四個意象前的修飾詞語有什么變化？

　　五、板書小結

　　時間步步推移

　　小時候長大后后來現在

　　形郵船墳海愁構