高中文言文：《滕王閣序》復習要點、練習題及答案

　　在日常學習和工作生活中，我們總免不了要接觸或使用練習題，通過這些形形色色的習題，使得我們得以有機會認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。那么問題來了，一份好的習題是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的高中文言文：《滕王閣序》復習要點、練習題及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　學習要點

　　1. 了解駢文的文體特點。

　　2.學習本文優美的語言。

　　3.了解相關文言知識及文學典故。

　　4.積累“故”、“盡”、“屬”、“即”等實詞義項，“且”、“矣”等虛詞的用法。

　　5.學習本文情景交融的寫法，理解作者復雜的感情。

　　重點講解

　　整體感知

　　本文原題為《秋日登洪府滕王閣餞別序》，全文運思謀篇，都緊扣這個題目。全文共分四段，第1段歷敘洪都雄偉的地勢、珍異的物產、杰出的人才以及尊貴的賓客，緊扣題中“洪府”二字來寫;第2段展示的是一幅流光溢彩的滕王閣秋景圖，近觀遠眺，都是濃墨重彩，寫出了滕王閣壯美而又秀麗的景色，緊扣題目“秋日”、“登滕王閣”六字來寫;第3段由對宴會的描寫轉而引出人生的感慨，緊扣題目中“餞”字來寫;最后一段自敘遭際，表示當此臨別之際，既遇知音，自當賦詩作文，以此留念，這是緊扣題中“別”、“序”二字來寫。由此看來，全文層次井然，脈絡清晰;由地及人，由人及景，由景及情，可謂絲絲入扣，層層扣題。

　　局部思路揭示：

　　本文因餞別而作，但對宴會之盛僅略敘，數筆帶過，而傾全力寫登閣所見之景，因景而生之情，不落窠臼，獨辟蹊徑。而局部思路的布局謀篇，取舍立意，亦頗見為文之功底。以第五段為例說明作者的情感起伏脈絡：

　　先用一連串短句抒發感嘆：“時運不濟，命途多舛。馮后易老，李廣難對。”而后長短結合，抒發自己的憤郁悲涼：“屈賈誼于長沙，非無圣主;竄梁鴻于海曲，豈乏明時?”最后又用先短后長的一組對偶表明心志：“孟嘗高潔，空余報國之情;阮籍猖狂，豈效窮途之哭?”鏗鏘的語調表達了自己不甘沉淪的決心。

　　精彩語句揣摩

　　1.“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”

　　賞析：作者善用靈活多變的筆法描寫山容水態，表現樓臺的壯觀，從而把讀者帶入身臨其境的審美境地。“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”寫出了色彩變化之美。這兩句不囿于靜止的畫面色彩，而著力表現山光山色的色彩變幻：寒潭之水因積水退盡而一片清明;傍晚的山巒因暮靄籠罩而呈紫色。上句設色淡雅，下句設色濃重，在色彩的濃淡對比中，突出秋日景物的特征，被前人譽為“寫盡九月之景”。

　　2.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”

　　賞析：這一句素稱千古絕唱。青天碧水，天水相接，上下渾然一色：彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構成一幅色彩明麗而又上下渾成的絕妙好圖。這兩句在句式上不但上下句相對，而且在一句中自成對偶，形成“當句對”的特點。如“落霞”對“孤鶩”，“秋水”對“長天”，這是王勃駢文的一大特點。

　　3.“老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。”

　　賞析：這是全文最富思想意義的警語。古往今來有多少有志之士，面對一切艱難險阻，總能執著地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境當中也不消沉放棄。東漢馬援云：“大丈夫為志，窮當益堅，老當益壯。”王勃在此化用，警示那些“失路之人”不要因年華易逝和處境困頓而自暴自棄。而王勃此時正懷才不遇，但仍有這般情懷，確實難能可貴。

　　本文的借代和謙辭

　　1.辨識六處借代用法

　　(l)棨戟遙臨：棨戟代閻公。

　　(2)檐帷暫駐：襜帷代車駕，實代宇文氏。

　　(3)仙人之舊館：代滕王閣。

　　(4)帝閽：代朝廷。

　　(5)奉宣室：代入朝做官。

　　(6)撫凌云而自惜：凌云代司馬相如的賦。因漢武帝曾夸其賦“飄飄有凌云之氣”。

　　2.了解六個禮貌謙辭

　　(1) 家君作宰，路出名區;童子何知，躬逢勝餞。

　　家君，稱自己的父親。童子，王勃自稱。全句意思是，家父作交趾縣的縣令，自己因探望父親路過這個有名的地方(指洪州);年幼無知，(卻有幸)參加這場盛大的宴會。

　　(2)勃，三尺微命，一介書生。

　　三尺、一介，都是王勃的自稱。古人稱成人為“七尺之軀”，稱不大懂事的小孩兒為“三尺童兒”。“一介”同“一芥”，比喻自己很渺小。微命，指卑微的地位。全句意思是，我是身份卑微、地位低下的一個讀書人。

　　(3)他日趨庭，叨陪鯉對。

　　趨庭，快步走過庭院，這是表示對長輩的恭敬。叨，慚愧的承受，表示自謙。鯉對，指在父輩面前接受教誨。全句意思是，過些時候自己將到父親那里聆聽教誨。

　　《滕王閣序》的用典

　　1.言簡意賅，含蓄有味——明用

　　所謂明用，就是用典故的字面意思，并將其所具有的特殊含義加以擴大，變為泛指。《滕王閣序》中的“物華天寶，龍光射牛斗之虛;人杰地靈，徐孺下陳蕃之榻”“紫電青霜，王將軍之武庫”“天柱高而北辰遠”等句中的用典即屬明用典故。

　　“龍光”之典見于《晉書張華傳》，張華因斗、牛二星間有紫氣照射而在地下掘得龍泉、太阿兩劍，兩劍的奪目光芒即龍光。“徐孺”之典見于《后漢書徐穉傳》，東漢名士陳蕃任豫章太守時不接來客，惟因家貧在家種地而不肯做官的徐穉來訪，才設一睡榻留宿。“紫電”之典見《古今注輿服篇》，吳大皇帝有寶劍六把，其二名紫電。

　　“清霜”之典見《西京雜記》，漢高祖斬白蛇用的劍，12年磨一次，劍刃鋒利如霜雪般白亮。“天柱”之典見《神異經》，昆侖山上有銅柱，其高入天，稱為天柱。“北辰”之典見《論語為政》，“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之”。這里指北極星，喻指國君。

　　以上明用的典故，實現了表達上“意婉而盡，藻麗而富，氣暢而凝”(劉勰《文心雕龍》語)的效果，可謂言簡意豐，辭約蘊寓。

　　2.隱括旨義，旨冥句中——暗用

　　暗用指引典不直錄原文，而化成自己的語言，使典故貼近語境，又不違原意，起到恰當而曲折地表達作者思想感情的效果。《滕王閣序》中的“馮唐易老，李廣難封，屈賈誼于長沙，非無圣主;竄梁鴻于海曲，豈乏明時”“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”“孟嘗高潔，空余抱國之情;阮籍猖狂，豈效窮途之哭”等句的用典即屬暗用典故。

　　“馮唐”“李廣”兩典見《史記》，“梁鴻”“孟嘗”兩典見《后漢書》。這幾個典故比較熟悉，本文不再詳解。“貪泉”之典見《晉書吳隱之佳》，廣州北20里的石門有水叫貪泉，據稱人飲此水必起貪得無厭之心，吳隱之至此，取泉水飲，并賦詩一首：“古人云此水，一歃懷千金。試使夷齊飲，終當不易心。”“涸轍”之典見《莊子外物》，此為語典，車轍無水，故曰涸轍，此處喻窮困的境遇。“阮籍”之典見《晉書阮籍傳》，身處魏晉間的阮籍，因不滿于司馬氏，便以飲酒來掩飾自己，以免被害，他常自己駕車外出，也不順著路走，當前面有什么障礙不能前進時，就痛苦著回來。

　　以上這些典故，或事或語，均由王勃化用為自己的語言，而用典中所蘊涵的卻是作者不為當世所用的自怨自嘆的復雜情感。但又由于王勃借用了“貪泉”“涸轍”之典，把自己強行振作、不甘頹廢的信念表露無遺。

　　3.說古喻今，比況自身——化用

　　化用即點化后使用。這是一種作者將敘事詳備，文字較長的事典合理化簡點睛，以簡馭繁地表達情感的用典方法。《滕王閣序》中“楊意不逢，撫凌云而自惜;鐘期既遇，奏流水以何慚”句即屬典故的化用。

　　“楊意不逢”之典見《史記司馬相如列傳》，漢朝楊得意稟告漢武帝，說《子虛賦》為司馬相如所作，武帝召見相如，“天子大悅，飄飄有凌云之氣”，而楊得意卻仍做個掌管獵犬的小官。“鐘期既遇”之典見《列子湯問》，上古伯牙鼓琴，志在高山流水，只有鐘子期知其音。

　　以上兩個化用典故，涵蘊深刻。只有26歲的王勃受邀作序，但面對自己“時運不齊，命途多舛”，不禁興盡悲來，又不便直說，乃妙筆生花，化用典故，雖說的是古，而喻的卻是今，可謂比況自如，毫無斧鑿之痕。

　　4.多典濃縮，加強效果——連用

　　連用是指作者為了加強表達效果而在一句之中驅遣幾個典故來表達思想感情的用典方式。《滕王閣序》中典故連用的句子較多，下面僅舉一例：“非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對;今茲捧袂，喜托龍門”句中連用四個典故，表明作者幸蒙閻公垂青，得以即席命筆，施展才華的感激之情。

　　“謝家寶樹”之典見《世說新語言語》，謝安問子侄們，人們為什么總希望子弟好?侄子謝玄答曰：“譬如芝蘭玉樹，欲使其生于庭階耳。”玉樹即寶樹，比喻不辱門庭的好子弟。“孟氏芳鄰”之典見《烈女傳母儀篇》，據說孟母為教育兒子而三遷擇鄰。“鯉對”之典見《論語季氏》，孔子曾立于庭中，其子孔鯉“趨而過庭”，孔子教誨他應學習《詩》《禮》。“龍門”之典見《后漢書李膺傳》：“膺以聲名自高，士有被其容接者，名為登龍門。”

　　以上四個典故在句中連用，極恰當地表達出了年輕的王勃受寵若驚而又自怨自嘆的復雜心理，而且這幾個用典或正或反，給人以一氣貫之的暢快淋漓之感。

　　《滕王閣序》寫景“四美”

　　《滕王閣序》的寫景頗有特色，作者精心構畫，苦苦經營，運用靈活多變的手法描寫山水，體現了一定的美學特征。

　　1.色彩變化之美

　　文章不惜筆墨，濃墨重彩，極寫景物的色彩變化。如“紫電清霜”中的“紫電”，“飛閣流丹”中的“流丹”，“層巒聳翠”中的“聳翠”，“青雀黃龍之軸”中的“青雀”“黃龍”無不色彩繽紛，搖曳生輝。尤其“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”一句，不囿于靜止畫面色彩，著力表現水光山色之變化，上句樸素淡雅，下句設色凝重，被前人譽為“寫盡九月之景”之句。

　　2.遠近變化之美

　　作者采用恰當的方法，猶如電影的拍攝技術，由近及遠，構成一幅富有層次感和縱深感的全景圖。“鶴汀鳧渚”四句寫閣四周景物，是近景;“山原曠其盈視”二句寫山巒、平原和河流、湖澤，是中景;“虹銷雨霽”以下則是水田浩淼的遠景。這種寫法，是《滕王閣序》寫景的最突出特點，體現了作者立體化的審美觀，把讀者帶進了如詩如畫的江南勝境，讀者和景物融為一體，人在景中，景中有人。

　　3.上下渾成之美

　　“層巒聳翠”四句，借視角變化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相與為一，不可分離，體現了作者整齊劃一的審美觀。而“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”更是寫景名句，水天相接，渾然天成，構成一幅色彩明麗的美妙圖畫。

　　4.虛實相襯之美

　　“漁舟唱晚”四句，即憑借聽覺聯想，用虛實手法傳達遠方的景觀，使讀者開闊眼界，視通萬里。實寫虛寫，相互諧調，相互映襯，極盡鋪敘寫景之能事。

　　總之，《滕王閣序》一文的寫景頗具匠心，字字珠璣，句句生輝，章章華彩，一氣呵成，使人讀完后猶如身臨江南水鄉，難怪韓愈情不自禁地稱贊說：“江南多臨觀之類，而滕王閣獨為第一。”

　　反饋練習

　　一、選擇題

　　1.下面劃橫線字注音不正確的一組是

　　A.翼軫(zhěn) 甌(ōu)越 棨(qǐ)戟

　　B.懿(yì)范 遄(chuán)飛 睢(suī)園

　　C.襜(chān)帷 雨霽(qí) 驂騑(cānfēi)

　　D.舸(gě)艦 睇眄(miǎn) 涸(hé)轍

　　2.下列幾組成語沒有錯別字的一組是

　　A.物華天寶 鐘明鼎食 老當益壯 高山流水

　　B.人杰地靈 魚舟唱晚 窮且益堅 清云之志

　　C.高朋滿座 萍水相逢 一介書生 俊采星弛

　　D千里逢迎 天高地迥 桑榆非晚 白首之心

　　3.下面停頓不正確的一項是

　　A.鐘鳴/鼎食/之家

　　B.臨/帝子之長洲;窮/島嶼之縈回

　　C.襟/三江/而帶五湖;潦水盡/而寒潭清

　　D.臺隍/枕夷夏/之交;秋水/共長無/一色

　　4.下列句中不成對偶的一句是

　　A.豫章故郡，洪都新府

　　B.雄州霧列，俊采星馳

　　C.時維九月，序屬三秋

　　D.童子何知，躬逢勝餞

　　5.下列句中劃橫線的字，意義和用法相同的一項是

　　A.①老當益壯，寧移白首之心

　　②精益求精

　　B.①時維九月，序屬三秋

　　②屬予作文以記之

　　C.①豫章故郡，洪都新府

　　②既克，公問其故

　　D.①賓主盡東南之美

　　②則智者盡其謀

　　二、填空題

　　1.王勃，字 ，與 、 、 并稱為“ ”，著有 。在五律《送杜少府之任蜀州》中，有兩句著名的詩句“ ”在《滕王閣序》中，最著名的兩句是“ ”

　　2.“豫章”“洪都”是 舊稱，“衡廬”指的是 和

　　3.文中表達作者身處逆境而不甘沉淪的哲理語句是

　　三、下面是一副名勝古跡的對朕，讀后回答1～3題

　　一樓何奇?杜少陵五言絕唱，范希文兩字關情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉。詩耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見古人，使我愴然涕下!

　　諸君請看，洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳陽城東道崖疆。潴者!流者!峙者!鎮者!此中有真意，問誰領會得來?

　　1.“一樓何奇”中的“樓”具體指的是

　　A.岳陽樓 B.鸛鵲樓 C.滕王閣 D.黃鶴樓

　　2.“兩字總關情”的“兩字”指的是

　　A.王之渙在《登鸛鵲樓》一詩中說到的“干”、“一”。

　　B.王勃在《滕王閣序》文中說到的“老”、“窮”。

　　C.范仲淹在《岳陽樓記》一文中說的“憂”、“樂”。

　　D.崔灝在《黃鶴樓》一詩中提到的“愁”、“愈”。

　　3.這副對聯的內容豐富，歸納上下聯的主要意思正確的一項是

　　A.上聯寫樓的史實，下聯寫作者的感慨。

　　B.上聯寫樓的史實和傳說，下聯寫洞庭湖的位置。

　　C.上聯寫樓的傳說，下以寫湖光山色。

　　D.上聯寫樓的史實和傳說，下聯寫洞庭湖的風景大觀和作者的感慨。

　　四、閱讀下面幾段文字，完成文后問題

　　時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂騑于上路，訪風景于崇阿;臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄;飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回;桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。

　　披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家;舸艦彌津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

　　遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發而清風生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽;鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮;興盡悲來，識盈虛之有數。望長安于日下，目吳會于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。關山難越，誰悲失路之人?萍水相逢，盡是他鄉之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年?

　　嗟乎!時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主;竄梁鴻于海曲，豈乏明時?所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接;東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報國之情;阮籍猖狂，豈效窮途之哭?

　　1.對下列句中劃橫線字的說法，正確的一項是

　　①儼驂騑于上路 ②層巒聳翠，上出重霄

　　③飛閣流丹，下臨無地 ④臨別贈言，幸承恩于偉餞

　　A.①②詞義相同，③④詞義不同

　　B.①②詞義不同，③④詞義相同

　　C.①②同義相同，③④詞義也相同

　　D.①②詞義不同.③④同義也不同

　　2.下列句中劃橫線的詞，與現代漢語相同的一項是

　　A.訪風景于崇阿

　　B.襟三江而帶五湖

　　C.所賴君子見機，知人達命

　　D.窮且益堅，不墜青云之志

　　3.找出與例句對偶式結構相同的一項

　　例：披繡闥，俯雕甍

　　A.東隅已逝，桑榆非晚

　　B.望長安于日下，目吳會于云間

　　C.云銷雨霽，彩徹區明

　　D.潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫

　　4.下列對有關語句分析不正確的一項是

　　A.“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”在色彩上，上句淡雅，下句濃重，濃淡對比，突出了秋日景物的特征。

　　B.“鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回;桂殿蘭宮，即岡巒之體勢”寫滕王閣周圍景物，是近景。

　　C.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”寫彩霞自上而下，寫孤鶩自下而上，相映增輝;青天碧水，天水相接，上下渾然一色，寫盡了晚秋暮色之美。

　　D.“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱;雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”句所寫為眼前所見之實景，登高遠眺，目之所見，耳之所聞，集于筆端。

　　5.對文中下列典故分析不正確的一項是

　　A.“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”表明自己懷才不遇，有似屈原和賈誼。

　　B.“屈賈誼于長沙，非無圣主”表明自己生不逢時，有時皇帝的怨恨之情。

　　C.“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”表明自己身處逆境，仍能達觀看待。

　　D.“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”表明自己不會怨恨世俗而放任自流。

　　參考答案

　　一、1.C(霽，讀jì) 2.D(A.明—銘 B.魚—漁 清—青 C.弛—馳) 3.C(襟三江/而帶五湖) 4.D 5.A 更加(B.①屬于，是 ②通“囑”，囑托 C.①舊 ②原因 D.①全部 ②全部用出)

　　二、1.子安;楊炯、盧照鄰、駱賓王;“初唐四杰”，《王子安集》;“海內存知己，天涯若比鄰”，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。 2.南昌 湖南衡山 江西廬山 3.老當益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。

　　三、1.A(“南極瀟湘，北通巫峽”《岳陽樓記》) 2.C(范仲淹《岳陽樓記》：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”) 3.D

　　四、1.D(①高 ②上面 ③對著 ④將) 2.D(A“風景”指丘陵中的景物;B項“三江”泛指長江中下游;C項“見機”指“看到細微預兆”) 3.B 動賓結構 4.D 虛實結合 5.B 無恨主之意

　　《滕王閣序》閱讀理解與答案

　　時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂腓于上路，訪風景于崇阿；臨帝子之長洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。

　　披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦迷津，青雀黃龍之舳。云銷雨霽，彩徹區明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

　　遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發而清風生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數。望長安于日下，目吳會于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。關山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？

　　嗟乎！時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅。不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？

　　勃，三尺微命，一介書生。無路請纓，等終軍之弱冠；有懷投筆，慕宗愨之長風。舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里。非謝家之寶樹，接孟氏之芳鄰。他日趨庭，叨陪鯉對；今茲捧袂，喜托龍門。楊意不逢，撫凌云而自惜；鐘期既遇，奏流水以何慚？

　　1.下列語句中，加粗詞語的解釋不正確的一項是

　　A．序屬三秋三秋：季秋，指秋天的第三個月，即九月

　　B．彩徹區明 彩：日光

　　C．識盈虛之有數數：計算

　　D．等終軍之弱冠弱冠：指20歲，古人以20歲為弱年，行冠禮，為成年人

　　2.下列對文中語句的解釋，不正確的一項是

　　A．漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱

　　傍晚漁舟中傳出的歌聲，響徹彭蠡湖濱

　　B．爽籟發而清風生，纖歌凝而白云遏

　　排簫的音響引來徐徐清風，悲傷的歌聲讓白云停止飄動

　　C．東隅已逝，桑榆非晚

　　早晨雖然已經過去，而珍惜黃昏也為時不晚

　　D．舍簪笏于百齡，奉晨昏于萬里

　　（我）拋棄了一生的功名，不遠萬里去朝夕侍奉父親

　　3.下列的理解和分析，不符合文意的一項是

　　A．時維、披繡闥兩段從正面和側面兩個角度細致入微地描寫滕王閣的秀麗景色，筆勢收放自如，開合有度，景物混成，恍若畫中。

　　B．遙襟段先描寫歡樂暢快的宴會場面，接著表達自己對人生、宇宙的思考，并委婉表達對圣主明時的不滿，情緒傳為悲憤。

　　C．嗟乎段依然抒發感慨之情。作者沒有一味低沉感傷，而是借助歷史典故傳達出一種處卑位而思有位的情懷和樂觀向上的進取精神。

　　D．勃，三尺微命段表明自己目前的處境、心中的志向、此行的目的，并表達了結識名士的喜悅之情以及對主人知遇之恩的榮幸之意。

　　4.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色兩句是寫景名句，請寫一段不少于100字的賞析文字。（4分）

　　參考答案

　　1.C

　　2.B

　　3.A

　　4.這兩句從高下、動靜、遠近、點面等諸多角度為我們展現了一幅天闊海遠、孤鶩高飛、秋霞絢爛的鮮活圖景，意境描寫達于化境。

　　【解析】

　　1.試題分析：此題考查文言實詞在文中含義的理解能力。解答此類題要靠平時對課文知識的積累，在課外文言文閱讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境，根據上下文推斷出其詞義，C項解釋不正確，由原文上下句大意內容可知，C項，數：名詞，定數。所以選C。

　　考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

　　2.試題分析：應將待譯句子放回語境去理解，也應注意盡可能直譯，將句中重點詞語的意思落實，補出省略成分，將特殊句式按現代漢語習慣譯出。B項，清風生是比喻，像清風；纖歌是柔美的歌聲，不是悲傷的歌聲。大意為：宴會上，排簫聲響起，好像清風拂來，柔美的歌聲繚繞不散，遏止了白云飛動。所以選B。

　　考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

　　3.試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文進行比較分析，作出判定。A項，兩段從正面和側面兩個角度理解不正確，前兩段采用的是色彩對比和虛實結合的手法，而不是正面和側面結合的手法。所以選A。

　　考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

　　4.試題分析：既然是賞析，自然要結合著詩句關鍵詞，展開合理的聯想，然后用優美的語言表達出來即可。可從高下、動靜、遠近、點面等諸多角度賞析。孤鶩是在飛的，云霞是在落的；碧空高深無比，紅霞稍低些，而孤鶩又更低，這就有了三個層次，而它們下邊又有秋水。秋天的水是寧靜的，在天邊，天空和水面這兩個本來并不相交的平面經過持續的變形相交了，這符合人們的視覺習慣，并能使人感到整個畫面具有三維立體空間的真實感。

　　考點：鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。能力層級為鑒賞評價D。

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