桃花源記改寫現(xiàn)代文

　　晉朝時(shí)，有一名農(nóng)夫在河邊捕魚。偶然間發(fā)現(xiàn)了一個(gè)狹小的山洞，于是他就走了進(jìn)去。

　　走進(jìn)山洞后，發(fā)現(xiàn)里面真是別有一番天地：“土地平曠，屋舍儼然”，猶如人間仙境。這名漁夫到當(dāng)?shù)氐娜思倚∽×藥滋欤�便辭別離開了。離開后，他立馬去報(bào)告了太守，于是，桃花源成為了人們向往的地方。當(dāng)這個(gè)漁人帶人沿著曾經(jīng)走過的路再次去桃花源時(shí)，竟然找不到那個(gè)山洞了，令人費(fèi)解。

　　那時(shí)，有個(gè)品行很高的大學(xué)者，叫劉子驥，聽說了這件事后，一直想去，卻因?yàn)橛胁≡谏怼Ｋ�根�?jù)人們的傳說，開始想象那里的場景，最后寫成了一本書，叫《柳暗花明》。原本身體不適，加上勞累過度，寫完此書后，他的病情加重。可他的夢想還未實(shí)現(xiàn)。臨終前，便囑咐自己的兒子：無論如何要讓后人找到這個(gè)地方。

　　當(dāng)時(shí)他的兒子正忙著學(xué)業(yè)，努力考取功名，沒有顧得上這事。不久，他的兒子做了官，就更忙了，于是，去找桃花源村的事就再也沒提起。

　　直到幾年前——已不知過了多少代——劉氏后人劉豪在搬家時(shí)突然看到了《柳暗花明》這本書，翻看了一下，感覺像中學(xué)課本《桃花源記》中寫的一樣，心生奇怪并饒有興致地讀完了全書，在書的最后，看到了祖先臨終前的話。于是，劉豪便想實(shí)現(xiàn)祖先的遺愿。為了完成這個(gè)任務(wù)，他做了充分的準(zhǔn)備，終于背起行囊，踏上了去找“桃花源”的路途。

　　按照先人書上說的位置，也不知走了多少天。忽然，有一天就走到了一座山前。這座山與他所見過的所有的山都不一樣，又說不出哪里不同。于是，他好奇地快步走到山前。這時(shí)，聽到“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音，好像有人在砸石頭。走近一看，發(fā)現(xiàn)一群人在挖一個(gè)山洞，這群人個(gè)個(gè)留著長頭發(fā)。一問才知道，他們就是“桃花源”的人，正奉村長的命令，開鑿村里通向外面的隧道，村長是桃花源的年青后生，他很希望與外界交流。

　　劉豪得知后，急忙拿出手機(jī)拍下照片，剛想往網(wǎng)上發(fā)，竟然沒有信號！天哪，這可怎么辦？

　　劉豪又隨村里人走進(jìn)了桃花源，“土地平曠，屋舍儼然”——和先人書上記載的一樣，一點(diǎn)也沒有變。這個(gè)村子還是祖先書中所記，那么美麗，那么和諧。“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”——還是祖先陶淵明筆下的安寧、愜意之地，一切都沒有變。可是，到了晚上，村里卻變得黑暗一片，沒有電實(shí)在不便，人們幾乎什么都做不了。

　　村長正為此事而焦慮，這時(shí)，劉豪想起了先人的囑托，他向村長表示，可以幫助聯(lián)系外面的人到村里建設(shè)電力工程。村長欣然應(yīng)允。

　　過了幾天，劉豪果真帶著一大批人和機(jī)器設(shè)備，開進(jìn)了村里，沒用幾天，“桃花源”就有了通訊信號……

　　從此，桃花源再也不與世隔絕了。

　　于凌老師作文點(diǎn)評：

　　此文為一篇改寫作文，作者在原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行了豐富的聯(lián)象，將桃花源最終呈現(xiàn)在了當(dāng)今時(shí)代。情節(jié)安排新穎獨(dú)特，將原文中“南陽劉子驥……聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無問津者”一處進(jìn)行了獨(dú)特的改寫，設(shè)置了劉子驥生前留下了著作和遺愿，并以此作為線索，引出劉氏后人最終實(shí)現(xiàn)了先人欲尋找桃花源村的夢想。特別令人驚喜的是結(jié)尾，作者寫到了劉氏后人幫助桃花源人建設(shè)了電力工程，讓桃花源人也跟上了當(dāng)今信息時(shí)代，并因此“桃花源再也不與世隔絕”等新奇故事結(jié)局，讀來都有一種奇妙之感。

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