思鄉詩的鑒賞要點

時間：2024-09-14 04:45:42 思鄉詩我要投稿

相關推薦

思鄉詩的鑒賞要點

　　思鄉詩作為古詩中的一員，在古詩的鑒賞的過程中，需要注意哪些方面的事情呢?下面小編給大家講一下詩歌鑒賞的要點。

思鄉詩的鑒賞要點

　　一、要掌握古詩的基本類型

　　古詩浩如煙海,但從內容上看,大體上可分為五種類型.

　　1、懷古詩

　　懷古詩主要是借古代來抒發某種情感.它可以分成二類：①通過昔盛今衰,古今變化,借古諷今.②通過贊揚古人建功立業,表達自己希望能夠建功立業的心情,或者抒發壯志未酬、懷才不遇,委婉地批評現實,揭露統治者的昏庸腐朽.如蘇軾的《水調歌頭·赤壁懷古》,劉禹錫的《烏衣巷》,辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》等.

　　2、邊塞詩

　　邊塞詩大多以描寫戰爭為主題,表現壯士們奮勇殺敵,保家衛國的精神,或者表現壯士們在戍邊時對家鄉、親人的思念,或者表現壯士們對戰爭的厭惡之情.如高適的《燕歌行》,王昌齡的《從軍行六首》,范仲淹的《漁家傲·塞下秋來風景異》等.

　　3、送別詩

　　送別詩一般是叮囑對方,贊揚對方,表達一種依依不舍的留戀,情意深長的勉勵,或者是坦陳心志的告白.題目中常常有“贈”、“別”、“送”之類的字眼,點明性質、題材.如柳永的《雨霖鈴》,王勃的《送杜少府之任蜀州》,王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》等.

　　4、羈旅思鄉詩

　　羈旅思鄉詩主要寫客居他鄉的游子漂泊凄涼孤寂的心境以及對家鄉、親人的思念.如孟浩然的《宿建德江》,溫庭筠的《商山早行》,王維《九月九日憶山東兄弟》等.

　　5、寫景詠物詩(包括田園詩)

　　寫景詠物詩主要通過描寫山水田園景物抒發自己歸隱田園,寄情山水,恬淡自然、閑適自得等情感,或者表達自己的抱負、志向,或者表達自己的品質.如王維的《山居秋暝》,孟浩然的《過故人莊》,賀知章的《詠柳》等.

　　只要我們能夠把握好不同類型古詩的特點,鑒賞古詩時先從內容切入,分析區別清楚詩歌是屬于哪種類型,就可以基本把握古詩的思想內容和感情,為鑒賞領悟古詩打開成功之門.

　　二、要掌握鑒賞的方法

　　1、整體感知,抓住詩眼

　　古詩所抒發的情感主要有親情、鄉情、友情、愛情和閑情等,而這些情感的表現經常會聚焦在某一句或某一個字上,此時這一句或一字就成為全詩的“眼睛”,即“詩眼”.鑒賞時如果能篩選并抓住“詩眼”,將大大有助于準確把握詩的主旨和詩人的情感.例如2004年高考福建卷的第16題,選用了宋代女詩人朱淑真的一首絕句《秋夜》：“夜久無眠秋氣清”,/燭花頻剪欲三更./鋪床涼滿梧桐月,/月在梧桐缺處明.其“詩眼”就是第三句中的“涼”字,一個“涼”字既寫出了天涼,更寫出了詩人心境的孤寂(心涼).

　　2、感受意象,品味寓意

　　古詩中的意象,就是詩歌中的形象.大凡詩中涉及的人、物、景觀、花、鳥、蟲、魚等都可稱之為“意象”.古詩中的意象是客觀之“象”與主觀之“意”共同構成的,往往蘊含著豐富的意旨,寄托著復雜的情感,暗示著深刻的哲理,承載著詩人的強烈的主觀色彩.值得注意的是,有些意象已被賦予了鮮明的民族特色而具有了特殊的含義,如用“風霜”、“雨雪”、“長煙”、“落日”、“孤城”、“角鳴”等表達征戍之難;用“楊柳”、“笛聲”、“落花”、“孤蓬”、“浮云”等表達離愁別緒;用“月”表達思鄉,用“星”傳恨,用“水”喻愁多,用“梅”“蓮”“菊”表達高潔品行,用“松”表達凌云之志.如2004年高考廣東卷第16題,選用了杜甫的《江漢》：江漢思歸客,/乾坤一腐儒./片云天共遠,/永夜月同孤./落日心猶壯,/秋風病欲蘇./古來存老馬,/不必取長途.只要抓住“片云”“孤月”“落日”“秋風”等幾個意象,就可以悟出詩既表現了詩人孤獨、苦無知音的煩悶,又體現了詩人那種“烈士暮年,壯心不已”的樂觀曠達.

　　3、推敲語言,傳達效果

　　推敲語言最簡單有效的方法就是比較,即品味語言的效果時,運用換字比較的方法,通過比較,突顯優劣,可以準確理解詩意.比較的字要把著重點放在動詞上,如“微風燕子斜”,“斜”如換成“飛”就沒有了“斜”字所蘊含的形態美.還要重視表示色彩的形容詞,如“山青花欲燃”,“燃”如換成“紅”,就不能突出艷麗、景物如花的動態美.2005年高考福建卷第10題,選用了李白的《與夏十二登岳陽樓》：樓觀岳陽盡,/川迥洞庭開./雁引愁心去,/山銜好月來./云間連下榻,/天上接行杯./醉后涼風起,/吹人舞袖回.“引”比“別”用得好,它寫出大雁有意為詩人帶起愁心,愁去喜來,互相映襯.

　　4、表達技巧,鑒賞之重

　　近年來,表達技巧的考查已成為高考命題的一個熱點,理應成為我們鑒賞古詩的重點.

　　(1)從修辭手法切入

　　古詩在表情達意時很少平鋪直敘,總要借助一些修辭手法,委婉地表達出來.所以,鑒賞古詩,只要抓住詩中的修辭手法深入研究,就可以事半功倍.如2005年高考福建卷的第10題,選用的李白《與夏十二登岳陽樓》,“雁引愁心去,山銜好月來”就運用了擬人的手法,表現出詩人流放遇赦的高興心情;而“云間連下榻,天上接行杯”又運用了夸張的手法,寫出了岳陽樓高聳入云的情狀.

　　(2)從表達方式切入

　　表達方式有抒情,包括間接抒情(借景抒情、情景交融,托物言志,以樂景襯哀情等)和直接抒情(直抒胸臆);描寫,包括正面描寫(寫景：形、色、聲、態,視角：俯、仰、遠、近)和側面描寫;敘述和議論.

　　(3)從表現手法切入

　　表現手法主要包括烘托、渲染、象征、想象、聯想、動靜結合、以動襯靜、虛實結合、以虛襯實等.如王維的《鳥鳴澗》：人閑桂花落,/夜靜春山空./月出驚山鳥,/時鳴春澗中.詩人通過“花落”、“山空”、“月出”、“鳥鳴”這些動態的描寫反襯出青山月夜無人聲的幽寂.

　　此外,古詩鑒賞時,還要注意結合作者、標題和注解等,整體感知詩歌.因為作者創作都有自己獨特的風格,象李白浪漫,杜甫現實,蘇軾豪放,柳永婉約;而標題有的本身就有提示性,如李白的《越中覽古》,杜甫的《春夜喜雨》,王維的《田園樂》;注釋則是鑒賞中最值得注意的內容,注釋雖短短幾字,但往往是給人的暗示提示,如2005年高考福建卷10題的注釋“乾元二年,李白流放途中遇赦,回舟江陵,南游岳陽而作此詩”對于理解詩意是至關重要的.

　　古詩鑒賞的設題大多是從某個角度切入,但解題的基礎則是理解全詩.結合以上多個因素讀詩,會有助于整體把握理解.此外,還要注意答題的規范,看清題目的要求,是直接回答還是要說明理由,說明理由時是否還要舉例說明等.如果設置的題目是開放性的,還要注意是從正面回答還是從反面回答,思想清楚自己從哪方面回答理由比較充分,然后再作出選擇,力爭自圓其說.

【思鄉詩的鑒賞要點】相關文章：

思鄉詩的鑒賞10-12