蜀道難課后練習(xí)附答案

時間：2024-08-21 19:25:49 蜀道難我要投稿

相關(guān)推薦

蜀道難課后練習(xí)附答案

　　一、積累運用

蜀道難課后練習(xí)附答案

　　1.下列詞語中加點字的讀音不正確的一項是()

　　A.魚鳧(fú) 石棧(zhàn)邊塞(sài) 長吁短嘆(xū)

　　B.猿猱(náo) 捫參(shēn)喧豗(huī) 嗟來之食(jiē)

　　C.巉巖(chán) 吮吸(yǔn) 砯崖(pīnɡ) 崢嶸歲月(zhēnɡ)

　　D.凋零(diāo) 湍急(tuān) 崔嵬(wéi) 多難興邦(nàn)

　　【解析】選C�！八薄睉�(yīng)讀shǔn。

　　2.下列語句中加點詞解釋不正確的一項是()

　　A.危乎高哉危：高

　　B.開國何茫然茫然：指時間久遠

　　C.以手撫膺坐長嘆坐：坐著

　　D.可以橫絕峨眉巔絕：越過、渡過

　　【解析】選C。坐：徒，空。

　　A.兩個“何”字相同，兩個“但”字也相同。

　　B.兩個“何”字相同，兩個“但”字不同。

　　C.兩個“何”字不同，兩個“但”字相同。

　　D.兩個“何”字不同，兩個“但”字也不同。

　　【解析】選C。①什么;②多么;③④只。

　　4.下列句子中加點詞的用法與其他三項不同的一項是()

　　A.使人聽此凋朱顏

　　B.猿猱欲度愁攀援

　　C.砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷

　　D.舞幽壑之潛蛟

　　【解析】選B。B項為動詞的為動用法，為……發(fā)愁。A、C、D三項均為動詞的使動用法，分別為“使……凋謝”;“使……滾動”;“使……舞動”。

　　5.與“嗟爾遠道之人胡為乎來哉”句式相同的一句是()

　　A.蜀道之難，難于上青天

　　B.奚以知其然也

　　C.但見悲鳥號古木

　　D.又聞子規(guī)啼夜月，愁空山

　　【解析】選B。B與例句均為賓語前置句。A、C、D三項為狀語后置句，另C、D兩項也是省略句。

　　6.對下列詩句的理解，不恰當?shù)囊豁検?)

　　A.“問君西游何時還”，這里的君是指入蜀的友人。

　　B.“又聞子規(guī)啼夜月”，暗含古代蜀王杜宇死后化為杜鵑(即子規(guī))的典故。

　　C.作者描繪“悲鳥號古木”“子規(guī)啼夜月”等感情色彩濃厚的自然景觀，是借景抒情的寫法。

　　D.作者大肆渲染了旅愁及蜀道上空寂、蒼涼的環(huán)境氣氛，目的在烘托入蜀友人的感受。

　　【解析】選D。作者并未談及友人的感受。

　　7.對《蜀道難》這首詩評析不恰當?shù)囊豁検?)

　　A.這首詩大體按照由古及今，自秦入蜀的線索，抓住各處山水的特點，以展示蜀道之難。

　　B.這首詩融貫著詩人的浪漫主義激情，主要表現(xiàn)在詩人寄情山水，放浪形骸，他對自然景物不是冷漠的觀賞，而是用奇特的想像讓景色帶上濃郁的主觀色彩，賦予詩人情感的氣質(zhì)。

　　C.這首詩以七言為主，其余是散文化的雜言，句式參差錯落，長短不齊，形成了極為奔放的語言風(fēng)格。

　　D.殷璠編的《河岳英靈集》稱此詩“奇之又奇，自《騷》人以還，鮮有此體調(diào)也”，是因為李白在這首詩中創(chuàng)制了新樂府的詩歌形式。

　　【解析】選D。這首詩不是新樂府的詩歌形式。

　　8.名句填空。

　　(1)黃鶴之飛尚不得過，_______________________。

　　(2)但見悲鳥號古木，__________________。___________________，愁空山。

　　(3)飛湍瀑流爭喧豗，__________________________。

　　(4)劍閣崢嶸而崔嵬，______________，____________。

　　答案：(1)猿猱欲度愁攀援

　　(2)雄飛雌從繞林間又聞子規(guī)啼夜月

　　(3)砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷

　　(4)一夫當關(guān)萬夫莫開

　　二、閱讀《蜀道難》第一段，完成1～4題。

　　1.作者在這一段中寫“爾來四萬八千歲”這一時間概念，用意是什么?

　　答：________________________________________________

　　答案：寫時間是為了說明古蜀國歷史久遠，這么長時間不與秦塞相通，足見蜀道之難。這樣寫時空雜糅，烘托蜀道的艱險。

　　2.作者開篇即慨嘆蜀道“危乎高哉”，對下面行文有何作用?

　　答：_________________________________________________

　　答案：這樣感嘆一句，是為引出下文寫太白鳥道、天梯石棧、高標回川、捫參歷井。

　　3.“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”兩句運用的表現(xiàn)手法是什么?這樣寫有什么好處?

　　答：_________________________________________________

　　答案：運用了夸張手法、襯托手法。詩人緊扣“高”“危”，用夸張手法把崇山峻嶺峭壁巉巖間的蜀道寫得驚心動魄、令人望而生畏：山高得連黃鶴也飛不過，猿猴也愁于攀援。同時又借“鶴”“猿”來側(cè)面襯托，暗寫人行走之難。

　　4.本段分幾層敘述蜀道的來歷?引用五丁開山的傳說有什么作用?

　　答：_________________________________________________

　　【解析】第一問注意結(jié)合原詩進行分析。第二問注意神話本身的意義及作者的用意。

　　答案：分三層：第一層敘述蜀國長期閉塞狀況，已寓高山阻隔之意，“四萬八千歲”為夸張敘述;第二層描述秦蜀之間重山疊嶺的地貌，“有鳥道”寓無人行之意;第三層敘述蜀道來由。

　　作用：表現(xiàn)人和自然間的斗爭以及勞動人民改造自然的強烈愿望，贊揚了神力和開路者的勇力。

　　三、閱讀《蜀道難》中的詩句，完成5～8題。

　　5.李白運用豐富和奇特的想像，充分表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻。請結(jié)合選文的詩句，分析詩人是怎樣運用點面結(jié)合的。

　　答：________________________________________________

　　答案：“上有……攀援”四句寫的是“面”，即蜀道的整體形象;“青泥……長嘆”四句寫的是“點”，即青泥嶺的情況，這是點面結(jié)合。

　　6.詩人給“畏途”營造了凄清、驚險的氣氛，請對此作簡單分析。

　　答：________________________________________________

　　答案：“但見”四句渲染了凄清的氣氛;“連峰”四句渲染了驚險的氣氛。

　　7.結(jié)合選段，概括古老蜀道的特點。(不超過10個字)

　　答：________________________________________________

　　答案：逶迤千里，崢嶸高峻。

　　8.結(jié)合所選的兩段，分析《蜀道難》的語言特點。

　　答：________________________________________________

　　答案：奔放、散文化的語句。使用設(shè)問句、感嘆句和排比句式，語勢參差，錯落有致，又極其酣暢。

　　四、

　　9.在下面句子的橫線處另選兩個人物，并化用其作品(不必完全引用)，補寫兩個句子，做到內(nèi)容連貫，句式一致。

　　是中國人，就有權(quán)利向上帝要一座山。杜甫需要一座泰山，讓他領(lǐng)略“一覽眾山小”的豪邁;___________，__________;_____________，____________;毛澤東需要一座井岡山，讓他胸有“凌云志”，奪取建立新中國的勝利。

　　答案(示例)：李白需要一座天姥山讓他追求“日月照耀金銀臺”的光明與自由蘇軾需要一座廬山讓他認識“只緣身在此山中”的哲理。

【蜀道難課后練習(xí)附答案】相關(guān)文章：

《蜀道難》課后練習(xí)及參考答案08-01

《蜀道難》教案附譯文09-12

《蜀道難》教案及課后練習(xí)題07-23

《蜀道難》公開課教案及課后練習(xí)09-28