家的詩歌
在日常學習、工作或生活中，大家都看到過許多經典的詩歌吧，詩歌語言凝練而形象性強，具有鮮明的節奏。還苦于找不到好的詩歌？以下是小編幫大家整理的家的詩歌，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
家的詩歌1
半年沒有回家了，到家的感覺還是那么沉重。
剛下車把東西放到家里就到附近看看
離開了半年，沒有什么變化
家里還是那幾個人
漫步在鄉間的小路上
一個人孤零零的走著
村西頭的大棗樹已年邁
樹上掛著零星的小棗
沒有以前那么豐收了
真的和人一樣生老病死
記得小時候每年這個時候
我們幾個小孩時不時的爬上去摘
四公看到了就拿個棍子來打我們
我們就一路大笑的跑開了
想想真是其樂無窮啊
其實他是一個很好的爺爺
每到成熟的時候都會摘給我們吃的
哎
現在已沒有往年那么多的歡聲笑語了
轉眼到四公家看看
從門縫往里看
在外面就可以感覺到一絲絲涼意
夏天四公家是我們全村人
乘涼的好地方
大人都在一起閑聊
我們小孩就在地上玩耍
我記得他老人家最喜歡講他的歷史
他的軍人風范
我們聽得都不愿意散去
哎
可惜他老人家已不在人世了
現在他家是那么冷清
房子周圍也長滿了雜草
難道這就是以前那個熱熱鬧鬧的家嗎
真的不敢想象
老人在世的時候
房子周圍干干凈凈的
現在卻是這個樣子
真的`無法用言語來形容
讓人看了都心酸
走吧去別的地方看看
呵呵
村子就這么大
兩分鐘都不用就可以走完的小村莊
走著走著就來到了沙妮塘
小時候玩耍的地方
地方不大水也不深
但是卻是我們小時候的天堂
冬天
水上面經常會結厚厚的冰
我們就在上面跑來跑去
無聊的時候就拿個東西把厚厚的冰砸開拿回家玩
小手凍得紅紅的
大人看到了就罵
夏天
水里有很多小蝌蚪
我們就用瓶子去裝
呵呵
想想真是好笑
以前和現在真是大不相同了
現在這個塘
也一樣沒有往年的那么多歡聲笑語了
安安靜靜的
放眼望去
天邊的晚霞依舊是那么的美
坐在草叢里
看著天空
天邊的晚霞時不時的變來變去
美麗之極
忽然一群小羊驚擾了正在沉思的我
它們停住了腳步一絲不動
看著我
我拍拍手
它們也相繼離去
都來到塘邊上喝水
看著它們
自己突然覺得好笑
個個都搖晃著腦袋
羊羔則在一旁跳來跳去的
真是無憂無慮啊
回想起以前
真的很美很美
家的詩歌2
過了山邊那條河
還要后的那座山
山外山的大麥田
就是我的家
金色麥穗搖啊搖
來陣大風吹啊吹
麥粒跟著飄啊飄
飄到河流上
蝴蝶、青蛙、蜻蜓
小蟲、螞蟻，
蘋果、葡萄、甜杏
甘梅、酸李
清晨赤腳跑到河邊
捉魚和捕蝦
看著那小鴨下蛋
一直咿呀呀
晚上光著膀子
熱的.好心慌
但是有閃閃星星
亮晶晶的啊
雨天在大榕樹下
知了輕輕唱
多在那大叢林后
不停地笑哈哈
夏天偷偷拿著蒲扇
吃著大山楂
大口大口酸酸甜甜
留在心里啦
過了山邊那條河
還要后的那座山
山外山的大麥田
就是我的家
我的家有大黃鴨
還種滿了好多花
你要不要來這里
一起玩玩吶
家的詩歌3
青青草原上有我們的家
青青草原上有我們地家
風吹動了樹地半腰
搖晃著修長的枝頭
花兒也露出燦爛地笑臉
你看上方陪襯著藍天
還飄著朵朵白云
而這時我又能干什么
我不知道
就用獨特的思維展現啊
用筆桿子寫出生氣勃勃的樂章
又用顏色勾勒出活靈活現地史詩
藍天輻照著大地
而白云襯托著陽光
青山迎著水中的影子
我懷著感恩的.心謝謝上蒼
賜予我智慧的頭腦
時常我做著這樣的夢
青青草原上有我們地家
在不遠的地方有我地房子
一切由我親手設計
它不大但求很漂亮
此處過后就是清澈的湖畔
啊這種感覺真好
身臨其境呼吸著這一切
這時我停了下來
只有我一個人
停留了太久才覺得孤單
家究竟歸屬它為什么
我想它就是能夠停下的彼岸吧
如果繼續走下去就回不來
是時候了我要停下腳步
因為有人讓我留下來
我要和他創造青青草原呢
你這時拿什么證明愛我
只要你對我永遠忠誠
我也不虛度此生了
就讓藍天青青草原上有我們地家
風吹動了樹地半腰
搖晃著修長的枝頭
花兒也露出燦爛地笑臉
你看上方陪襯著藍天
還飄著朵朵白云
而這時我又能干什么
我不知道
就用獨特的思維展現啊
用筆桿子寫出生氣勃勃的樂章
又用顏色勾勒出活靈活現地史詩
藍天輻照著大地
而白云襯托著陽光
青山迎著水中的影子
我懷著感恩的心謝謝上蒼
賜予我智慧的頭腦
時常我做著這樣的夢
青青草原上有我們地家
在不遠的地方有我地房子
一切由我親手設計
它不大但求很漂亮
此處過后就是清澈的湖畔
啊這種感覺真好
身臨其境呼吸著這一切
這時我停了下來
只有我一個人
停留了太久才覺得孤單
家究竟歸屬它為什么
我想它就是能夠停下的彼岸吧
如果繼續走下去就回不來
是時候了我要停下腳步
因為有人讓我留下來
我要和他創造青青草原呢
你這時拿什么證明愛我
只要你對我永遠忠誠
我也不虛度此生了
就讓藍天作我地窗簾
白云呢作我們地燈芯
青山綠樹就做我們的家具
小鳥就做我們地見證者
而湖畔作我們愛情的搖籃
家的詩歌4
我的家
我有一個和睦美滿的家
家中有爸爸媽媽
也有爺爺和奶奶
我的家完整又舒暢
我的爸爸每日工作忙
我的媽媽在家孝敬父母教兒郎
爺爺奶奶呵護我長大
我的學習成績很優良
我的家
每天人人都在忙
我的家
在勞動學習中變富強
在我的家里
每個人都有美好的夢想
在我的家里
我在快樂幸福的成長
《我的家》
家是什么
有人說，家是一座溫暖的房子
那我的家
從料峭春風到凜冽寒雪
一路踉蹌
卻從不覺寒冷
家是什么
有人說，家是你固定不走的地方
那我的家
就在藍天白云的下面
從云南到河北再到山東
一路風雨、
卻從不改變
可有人卻說
那不是家
家是你出生的地方
家是你快樂的地方
家是你不會受傷的地方
家是你永遠不會忘記的地方
那我的家在哪呢？
山東、河北、云南
不！
我的家在有親人的'地方
那里不會傷心
那里不會受傷
那里更不會忘記
那人嘆息
你的家應該在學校
那里會讓你將來有個永恒的家
我知道那里
是一間漂亮的房子
有一群進進出出的孩子
還有幾只上下翻飛的燕子
我時常在想
什么時候
我能變成一只小鳥
去看看我的家
家的詩歌5
課題名稱：家
活動過程：目標：1、引導幼兒理解兒歌內容，掌握兒歌的結構特點。什么是什么的家。2、鼓勵幼兒根據兒歌提供的線索，嘗試初步創編兒歌的興趣。準備：1、背景圖2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園過程：引入主題1、 今天老師給你們帶來了新朋友，2、 你們想知道他們是誰嗎？3、 對了你們說對了，4、 現在就讓我們這些好朋友起一做個游戲吧。5、 你們玩完樂也累了，6、 現在聽音樂找到自己的家。教兒歌7、 你們都找到了自己的家，8、 現在我們幫助他們也找到自己的家好嗎？9、 教師提問?藍藍的天空是誰的家？茂密的樹林是誰的家？綠綠的草地是誰的家？清清的河水是誰的家？紅紅的花朵是誰的家？美麗的幼兒園是誰的家？10、 幼兒看圖分組說11、 幼兒看圖連貫的集體說（三）、讓幼兒充分想象，創編兒歌1、你們都吧好朋友送回家了，請你們在動腦筋想一想，藍藍的天空還是誰的家茂密的樹林還是誰的家？綠綠的草地還是誰的家？清清的河水還是誰的家？紅紅的花朵還是誰的家？美麗的幼兒園還是誰的家？2、明天我們一起把大家想的聚在一起說給小朋友聽，我們一起再來做個游戲吧。
誰跟小綿羊去避暑_語言整合活動
活動目標：
1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標）
2、 知道一些動物避暑的方法。（知識目標）
3、 引導幼兒大膽表述，發展幼兒的語言表達能力。（技能目標）
活動重點：能說出常見動物避暑的方法。
活動難點：能分享夏天的感覺。
活動準備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。
活動過程：
一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。
（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”
“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導幼兒自由想象后帶領幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）
（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）
（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家帶來了兩幅美麗的畫，你們想不想看啊？”（教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）
“你們能告訴我，這是什么季節的景象嗎？”（引導幼兒根據圖片中的提示，引出夏天的主題）
組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲
以及一些與夏天相關的物品：風扇、雪糕、空調及扇子等）
（4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導幼兒分組討論，教師從中參與及引導）
教師請幼兒把討論的結果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢？今天我給大家帶來了一個好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）
（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么啊？你們能告訴我嗎？”（引導幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復述故事內容。）
二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神秘地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發通幼兒討論、、、、、、，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導孩子們的討論）
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）
游戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。（可邀請客人老師一起玩）
中班語言活動：三只蝴蝶
設計者：上海市曹王幼兒園 張麗芳
目標：
1、通過共同翻閱大圖書、角色扮演等形式，了解故事內容，學習講述故事中反復出現的對話和短句。
2、體會好朋友之間相互關心的美好情感。
準備：大圖書、三只蝴蝶頭飾
過程：
一、故事討論：理解故事，練習句式，體驗情感，培養閱讀。
1、看三只蝴蝶書名，猜猜會是一個怎樣的故事？
2、春天來了，花園里飛來了三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。
3、看圖發生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！” 紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”
4、它們碰到了什么麻煩的事情？（下雨了，沒地方躲）紅花姐姐說什么？
5、這下它們怎么辦啊？（到其他地方去……）三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”
6、為什么不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）
7、雨越下越大了。看它們又來到了哪里？（黃花）看來它們要向黃花姐姐求救了。哪只蝴蝶會飛過去說呢？（黃蝴蝶）會怎么對黃花姐姐說清楚呢？
8、是啊，黃蝴蝶飛到黃花那里，向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”怎么辦？要么就分開吧？雨越來越大了，再不避雨，黃蝴蝶要生病的？三只蝴蝶會分開嗎？（不會）（不能分開）
9、猜猜三只蝴蝶它們會怎么對黃花姐姐說？三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
10、雨下得更大了，它們還沒有找到避雨的地方。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”
11、白花姐姐會答應嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”12、算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
12、三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
13、這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。
二、找找你喜歡的一頁：回憶故事，練習翻書，練習句式，體驗情感。
1、多么令人感動啊，你最喜歡哪一頁上面的故事畫面？（……）請你把它翻出來。為什么喜歡這張？（……）三只蝴蝶說的哪句話讓你特別感動？（……）讓人感動的話再來體驗一下。動作、表情做得也讓人感動。
三、角色扮演：完整故事，會說句式，表達情感，學會翻書。
1、教師引導一個孩子翻大圖書邊講故事，老師扮演花，教師引導其他孩子選擇扮演蝴蝶。
附故事：三只蝴蝶[]
花園里有三只蝴蝶，一只是紅的.，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。
有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。紅蝴蝶飛到紅花那里，向紅花請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”
紅花說：“紅蝴蝶的顏色象我，請進來；黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”
雨下得更大了。三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：
“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀打濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”黃花說：“黃蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”三只蝴蝶齊聲說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
三只蝴蝶一起飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，
白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”
三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們三個好朋友，相親相愛不分手，要來一塊兒來，要走一塊兒走。”
三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。
這時候，太陽公公從云縫里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。
天晴了。太陽把三只蝴蝶的翅膀曬干了。
三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。
中班語言活動：微笑（散文欣賞）
活動目標：
1、喜歡傾聽散文，感受散文的美。
2、理解并掌握散文情節，豐富詞語“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗誦散文，學會一句接一句的朗誦方法。
活動準備：
1、教具：（頭飾）小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。
2、散文磁帶、錄音機。
活動過程：
1、引導幼兒相互觀察同伴的微笑，激發幼兒的快樂情緒。
（1）請幼兒相互觀看同伴的微笑。
（2）集體討論。當你看到同伴微笑的時候，你覺得開心嗎？
（3）教師小結。
2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句，并提出問題。
（1）教師演示教具，朗誦散文前四句。
（2）教師根據詩歌內容提問如：“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導幼兒回答時用散文中的語句：“我愿意……”。
（3）引導幼兒討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。
3、教師朗誦散文的最后兩句。
（1）教師朗誦散文最后兩句。
（2）教師根據散文內容提問，幫助幼兒理解散文。
（3）鼓勵幼兒根據故事情節展開想象，設想各種不同的方法，并學。
4、完整欣賞及朗誦散文，感受散文中美好的意境。
（1）在背景輕音樂中，教師有感情地完整朗誦散文，并用眼神和表情與幼兒進行交流互動。
（2）幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻，并學習散文中小動物的對話和動作表情。
5、幼兒表演朗誦散文。
（1）分角色朗誦。
（2）集體朗誦。
6、討論：你喜歡散文中的“微笑”嗎？生活中你會經常“微笑”嗎？生活中你最喜歡誰的“微笑”？為什么？
活動延伸：
請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事，把快樂送給其他的小朋友。
家的詩歌6
活動目標
1、在看看、說說、聽聽的活動中理解兒歌內容，能結合生活經驗幫“小客人”找家，感受詩歌的畫面美和語言美。
2、引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。
3、讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關心愛護幼兒園。
活動準備
1、畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園的大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友的磁性教具。
活動過程
一、出示“家”的背景圖。
1、師：看看，這幅圖漂亮嗎？我們仔細來看一看，圖上都有些什么呢？（請幼兒們大膽地說說自己看到的事物）
2、師：剛剛小朋友們說道圖片上有樹，看一看，是一棵樹嗎？（不是，有很多樹）是的，圖片上有許多的樹，密密麻麻的，密密麻麻的樹，我們就可以說成是“樹林”。（還可說得更好聽些）導出“密密的樹林”。
二、找出每一對事物的關系，引出詩歌。
1、師：用小鳥的語氣說：媽媽，你在哪啊，我找不到家了（邊說邊出示圖片）
幼兒討論，教師參與幼兒的活動中。（什么地方才是小羊、白云、蝴蝶、小魚、小朋友的家？）
2、交流討論的.結果，把其他的小客人送回家。一位一位的送，要求幼兒結合前半部分所學的說說小客人的家在哪？（誰愿意送小羊回家的，就站起來說說相應的句子。）
3、幼兒跟著教師完整地朗誦詩歌一遍，分角色朗誦。（可以邊做動作邊朗誦。）
三、游戲
結合“照片拼圖”的游戲，激發幼兒仿編兒歌的興趣。老師這里有一張神奇的拼圖，想請小朋友一起來幫我拼一拼，怎么拼呢？拼的時候，我們還是會玩找家的游戲，如果你們找對了，我們就拼一塊。
四、小結。
拼圖完成后，會呈現出一張孩子們的在幼兒園的照片，這時候老師進行總結。
附：詩歌藍藍的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，紅紅的花兒是蝴蝶的家，快樂的幼兒園是小朋友的家。
家的詩歌7
活動目標：
1、初步感知理解詩歌中"家"的含義，讀準"樹林、田野、花園"的字音。
2、借助教師提供的圖片，學習詩歌，并遷移經驗，進行仿編詩歌的活動。
3、積極參與仿編活動，體驗仿編后的成功感。
4、理解詩歌所用的手法，學會有地朗誦詩歌。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養仔細的習慣，激發閱讀興趣。
活動準備：
磁性圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小；天空、田野、樹林、小河、園。
幼兒用書人手一冊。
活動過程：
一、歌曲《辦家家》
起，教師帶領幼兒隨著音樂邊唱歌邊表演《辦家家》。
二、引導幼兒觀察圖片，初步了解詩歌的。
教師分別出示圖片：云朵、花朵、小鳥、魚兒、小朋友，提問：這是什么？它（他）們的家在哪里？啟發幼兒說出：天空、田野、樹林、小河、幼兒園。并根據幼兒的講述出示相應圖片。
三、教師采用提問的方式，鼓勵幼兒講出詩歌的部分內容。
1、教師指著天空，說：藍色的天空是誰的家？
2、教師指出田野，說：廣闊的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓勵幼兒接著往下說出：是花朵的家。
3、下面幾句詩的學習方法同上，并帶領幼兒重復說一遍。
四、教師帶領幼兒根據圖片的提問完整地朗誦1-2遍。
五、教師采用提問的方式，幫助幼兒進一步理解每段句中物之間的聯系。教師可以這樣提問：
1、為什么說藍色的天空是云朵的家？
2、為什么說廣闊的田野是花朵的家？
3、按照上述方法，引導提問，理解詩歌的含義。
六、帶領幼兒打開幼兒用書，閱讀"幼兒觀察圖夾文"，閱讀詩歌《家》。
七、教師引導幼兒根據原詩歌的結構仿編部分詩歌。建議提問：
1、藍色的天空是云朵的家，還是誰的家？還有誰在天空上？
2、廣闊的`田野還是誰的家？
3、密密的樹林還是誰的家？
4、清清的小河除了是魚兒的家？還是誰的家？（鼓勵幼兒仿編每段詩歌的句，教師可以將幼兒仿編的內容，快速地畫在紙上，然后，帶領幼兒完整地念一念仿編的詩歌。
八、教師進一步激發幼兒的想象，鼓勵幼兒仿編詩歌。
活動：
我選擇“家”這首詩歌，是因為幼兒喜歡小動物，幼兒對他們的生活習性比較了解，整個活動的，我以啟發和誘導為主，加之配樂詩朗誦，配備背景圖，插入圖片，幼兒戴上頭飾表演，學習詞組，最后粘貼“家”，并圍繞目標按三個層次有步驟的進行。活動過程中有欣賞、有學習詩歌；有學習表演、學習詞組；有將詩歌內容用活動形式表現出來。由于形式多樣，因而幼兒的參與意識強，學習的積極性高。尤其是讓幼兒進行詩歌表演，我給孩子提供的場地、道具、頭飾，讓幼兒在扮演習詞組，他們模仿小動物的動作特別，幼兒完全進入角色，既理解了詩歌內容，又將自己熔于角色之中，在角色中體驗，學習詞組。總之，詩歌“家” 的活動設計，由于自己選擇的內容是幼兒喜歡的、了解的、熟悉的小動物，加之符合幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活，我又為幼兒提供了具體、豐富的，讓幼兒學習詩歌、表演詩歌、學習詞組，用美術活動展示詩歌的內容，讓幼兒結隊子組合，找朋友粘貼“家”。每個層次的安排緊湊、嚴密，環環相扣，互相銜接。幼兒可以說、可以表演、可以粘貼，他們在一種輕松愉快的氛圍中，學習詩歌和詞組，既不枯燥，又完成了教學目標教學效果很好。
家的詩歌8
那里有
茂密的黑松林
蔚藍的大海
綠色的草坪
整潔的道路四通八達
我在東海有個家
丁香花開
燕子筑巢
芙蓉綻放
我回來啦
大海
黑松
草坪
奏響藍綠和諧的
交響曲
月下
星星關切的詢問
你好嗎
俯身
鞠一捧海水
仰望天空
我
灑下晶瑩的
淚花
我在東海有個家
那是
品牌
小木匠
用
精湛的手藝
誠信的美德
精心打造的啊
潔白的墻壁
映襯著
淡淡的藕荷色的'
壁紙
漂亮溫馨
大方簡約
無華
我在東海有個家
這里有我的兄弟姐妹
你和他（她）
有了你
什么都不怕
即使人在
千里之外
也從容瀟灑
有了他（她）
再大的困難
算個啥
一切都踩在
腳下
有了大家
孤獨的人兒
不再走
天涯
家的詩歌9
每天都摸啊摸
檫啊檫
不厭其煩
越干越靈感
似乎入了傳說
世外桃源
偶然的靈感
萬萬千千
似乎有生之年
龍恩綿綿
似乎童年的'大山
好遙遠
上班輕松飄然
下班醉在浪漫
時不時
家門口
一竄燒烤
一口小燒
要么對鏡美眉
施胭脂
要么一陣歌舞
翩然
要么看著人叫賣叫買
享受超脫和窮酸
然后一按電梯
扶搖直上
像蒼天湛藍盡處
品味極限
進門別有洞天
像帝王宮殿
隨便一看
像穿梭時空數萬年
似乎天上宮闕
非凡人所緣
而一入夢
卻一團麻亂
要么被吆喝
要么被盯死
一動不動
啞然冷清
要么推推搡搡
要么亂拳淋漓
要么扒掉褲子
要么精光
無數的鷹爪
貪婪猛上
直到你
牙咬蒼天
掙扎
寧肯自盡
醒來再三囑咐
家人小心
要么幾家住戶
到物業申請
然而雜亂小區
雜亂物業
誰出面
都自討其恨
只增無奈
目光炯炯
世道混雜
明哲保身
有感一些生活亂象，沒人敢實名報警，卻怨恨沸騰......
家的詩歌10
配樂詩
真情送萬家
一頭連著藍天一頭系緊大地一篇生命的禮贊一曲動人的旋律
社會保險它像一首贊歌
唱響在時代的歲月里
唱響在豪邁的旋律中社會保險它像一只幸福鳥飛進千家萬戶送給千家萬戶幸福與吉祥社會保險它滿載著祖國對人民的深情寄托著祖國對人民的厚愛社會保險它以法定的形式給辛勤的勞動者一份法定的維護它以社會的力量凝聚一股澎湃的力量與激情
風雨中
是您
如巍然屹立的燈塔敞開寬厚的胸懷將我們緊緊擁入懷中寒夜里是您象光明熾熱的火炬撒向人間的是高尚的真情無私的愛
沒有令人同情的“絕望”悲啼
沒有令人惋惜的“無助”唏語
哦這不是夢
您就是我們高聳的信念
和我們共享著艱苦和莊嚴
倥傯著遠走的歲月緊緊與您同行直到我們生命的光明殆盡失業下崗的工人因您而重振生活的勇氣年老患病的老人因您而老有所養
分娩生育的女工因您而更加幸福甜蜜
因工傷殘的青年因您重新揚起理想的風帆
您的心
從末停止過
在夜空中發出光和熱蓄藏著愛與真情送與千家萬家我們接受了最溫暖的饋贈這足以讓我們感動一生
社會保險一份不變的'愛
社會保險一腔永恒的關懷
社會保險一種踏踏實實的依靠社會保險一方無私敞開的胸懷
當你感覺到春風向你走來
當你看到陽光向你走來
當你聽到小河潺潺鳥語花香向你走來當你的勇氣在胸中再次洋溢澎湃起來朋友請您不要忘記那是社會保險給你的力量和真愛
社會保險是平凡的
可它也是真誠的永恒的
人生需要真誠需要關懷人生需要力量需要期待讓我們共同攜手描繪人生的一片春光讓我們心心相印一起跨過人生的坎坷與豪邁
社會保險
真情永遠與千家萬家同在..
家的詩歌11
還記得小時候
天黑時
我很害怕
可是
一看見月亮
心里就亮堂了
姐姐
你就是我黑夜時心中的月亮
還記得小時候的作文中
我把家比作蠟燭
把你比作蠟燭上的火焰
姐姐
有了你
家才會有溫暖
還記得一個人過冬時
想起了小時候你總是提醒我們多加衣服
姐姐
是你把寒冬變成了暖冬
冬天又到了
你現在冷嗎？
我經常想
家是什么味道的呢？
一直都想不出家真正的味道
不過
我發現
你讓這個家變得令我們回味無窮
謝謝你給我們一個美好的家
以前
我也經常思考樹與林的關系
有樹才會有林
有林才會有樹
姐姐
有你家才會幸福
有家你才會偉大
小時候
我看見蝸牛在草地里慢慢地爬
我也曾想
為什么蝸牛要背著重重的殼前行
它不累嗎
現在，我也明白了
殼是蝸牛的家
蝸牛保護著家
是他的責任
他不會苦不會累
因為家是它前行的動力
我常聽說一個故事
那就是
烏鴉反哺
小時候不知道它為什么要這么做
只知道是對的
現在，我明白了
是爸爸媽媽為我們創造了家
我們要用愛心將幸福填給它
更應該尊重爸爸媽媽
沒有家哪有他們的一根根白發
姐姐
是你交給我們
關愛爸媽
冰心說：
童年
是夢中的真
是真中的夢
是回憶時含淚的.微笑
我想說：
有了你
我們的童年更溫暖
你是我們家里的燈
照亮了我們
教給了我們許多道理
謝謝你讓我們懂了愛
家是愛
家是幸福
家更是牽掛和責任
謝謝你為我們的操勞
好想再叫你一聲姐姐
我們不會忘記你
因為我們不會忘記你的愛
忘記你給我們的幸福
我們會替你愛著這個家
家的詩歌12
幻想著自己會一直在，
奢望著能多呆會兒，
安靜卻一直再提醒我該走了；
抬頭可望的窗。
不錯的天氣，
可我沒法隨心所欲，
也許確實很幼稚，
開始留戀家了，
或許只能說成是家的感覺吧，
原以為離開是很簡單的事，
輕輕的轉身，
輕輕的揮手，
瀟灑的背影。
努力讓臉頰上多出那抹一點微笑，
告訴自己，
我很快會回來的，
把所有不舍和牽掛淹沒在唇邊，
心里靜靜地說聲愛你，
照顧好自己。
愛你可能說不出理由，
心底永遠會有一個屬于你的'位置，
任何人無法取代和去觸碰的位置。
眼中旋轉著淚水，
不是我太懦弱，
是初冬的藍天太溫柔。
是的，
應該是列車的窗有些朦朧，
如果是，
那就說明我沒有哭。
家的詩歌13
曾幾何時一個人背著沉重的行李離開了家鄉
離開了父母
我的心也隨之有些沉重
外面的世界怎么樣
我不知道
我只知道我身邊的一切
畢竟我在這里長大
我熟悉這里的每一寸土
每一個人
然而我卻要決心離開這里
這個生我養我的地方
我想最后看一看家鄉的白楊樹
我想抓一捧家鄉的泥土
我不想人越走越遠
離家也會越來越遠
只要有家鄉的.泥土會陪伴著我
無論身在何處
有了它自然不忘家的味道
家的詩歌14
我要拋開我的肉體所有的家
讓手腕脫離滑潤的臼口
讓指甲聚集
聚集成一片閃亮的.盔甲
我要拋開我的肉體所有的家
讓毛孔變得結實
讓一切善良的脂肪
在每一塊白金上繡著瘦小的花
我要拋開我的肉體所有的家
讓骨頭逃走，讓字碼叢生
讓所有細胞的婚戀者慢慢成長
就像它們真正存在過那樣
我要拋開我的肉體所有的家
重新回到一萬人的天堂
在那里，擺上靈魂微小的木偶
擺上一顆顆粉紅色蹩腳的象牙
家的詩歌15
難忘馬背上的朝m美麗的草原我的家陽美麗的草原我的家美麗的
難忘草原上的.花香
敖包下回蕩著
馬頭琴悠揚
蒙古包的炊煙飄蕩
百靈鳥婉轉歌唱
牧民們喊出的長調
總含著淡淡的憂傷
難忘奶酒的醇厚
難忘奶茶的清香
難忘月夜時騎著馬
在西拉木倫河畔游蕩
忘不了繁星般
灑在草原上的牛羊
很久沒有摔跤的酣暢
很久沒有大聲的歌唱
很久沒有喝著烈酒
品嘗鮮美的盤腸
可是呀
我已經離開了馬背
離開了家鄉
離開了生我養我的草原
離開了
曾經暗戀的姑娘
何年何月啊
才能回到草原的懷抱
那時那刻啊
才能再聽到馬頭琴的憂傷
草原那
你的孩子沒有忘記
夏天的風雨教會我勇敢
春天的沙暴教會我堅強
草原的遼闊教會我胸懷寬廣
達里湖的碧波在我的心頭蕩漾
美麗的貢格爾草原哪
我美麗富饒的家鄉
在騰格里的庇佑下
一定更加輝煌！
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