小學現(xiàn)代詩歌

時間：2024-08-23 19:00:06 詩歌我要投稿

小學現(xiàn)代詩歌

　　在日常的學習、工作、生活中，說到詩歌，大家肯定都不陌生吧，詩歌節(jié)奏上鮮明有序，音諧韻美。那什么樣的詩歌才是大家都稱贊的呢？以下是小編為大家整理的小學現(xiàn)代詩歌，歡迎大家分享。

小學現(xiàn)代詩歌

小學現(xiàn)代詩歌1

　　時光輪

　　年華飛逝，

　　時光流轉。

　　云海飄渺，

　　江春舊年。

　　海日殘夜，

　　稍縱即逝。

　　不知何時，

　　門前那棵老樹上，

　　又多了一條年輪

　　某年某月的某一天，

　　我們紛紛老去。

　　也許，

　　將來的我，

　　會滿面胡須；

　　也許，

　　將來的`我，

　　會扶立拐杖；

　　也許，

　　將來的我，

　　會飽經風霜；

　　也許，

　　將來的我，

　　會風燭殘年；

　　也許，

　　將來的我，

　　會白須千丈；

　　也許，

　　將來的我，

　　會雪發(fā)滿頭；

　　也許，

　　將來的我，

　　會病入膏肓；

　　也許，

　　將來的我，

　　會，

　　安然長眠

　　年華飛逝，

　　時光流轉。

　　再也無法邁動腳步，

　　輕輕撫摸那不知多了多少圈的年輪，

　　我笑了

小學現(xiàn)代詩歌2

　　小時候，我問媽媽

　　什么是祖國

　　媽媽說

　　祖國，是慈祥的母親

　　上下五千年的華夏文明

　　是她甘甜的乳汁

　　哺育我成長

　　賦予我智慧和力量

　　祖國，是偉岸的父親

　　從我出生的那一刻

　　就將勤勞、善良和勇敢的基因

　　注入我的生命

　　我問媽媽

　　我的祖國名叫什么

　　媽媽用手指鄭重地

　　在我的小手心上寫了兩個字——中國！

　　啊，中國——我偉大的祖國

　　你是昂首高亢的雄雞

　　你是沖天騰飛的巨龍

　　你是威風凜凜的.雄獅

　　你是人類智慧的起源

　　巍峨的長城是你堅韌挺拔的脊梁

　　蜿蜒的長江黃河是你奔騰不息的血液

　　無論我將來走到哪里

　　我的生命里永遠澎湃著中華的聲音

　　無論我將來身居何處

　　我都要自豪地告訴身邊的每一個人

　　我的祖國是——中國

小學現(xiàn)代詩歌3

　　繞過，

　　蜿蜒的道路，

　　時光，

　　悄然開去。

　　上到寬廣的平臺，

　　俯視，

　　感到世界是多么，

　　多么的美妙！

　　在享受時，

　　我一時茫然……

　　云朵，

　　漸漸散開，

　　只覺得跳出來的是我的，

　　奇思妙想。

　　一道金光，

　　在我的.面前，

　　它由一條變成若干條，

　　將散開的云朵染成，

　　紅彤彤的

　　金光，

　　形成了一道光環(huán)。

　　逐漸太陽羞澀地出來了，

　　現(xiàn)在它的圓身子猶如魚的肚皮。

　　美麗的金光，

　　向中心行駛，

　　為太陽涂抹了一層保護膜。

　　此時，

　　金光閃爍，

　　我的眼睛再也睜不開了，

　　它的光茫照在，

　　我的心田。

　　促使

　　我心目中永遠有一顆耀眼的太陽！

小學現(xiàn)代詩歌4

　　假如我有一對翅膀，

　　我要飛到月亮上，

　　給月亮姐姐作伴，

　　讓她照著走夜路的小朋友，

　　不讓他害怕。

　　假如我有一對翅膀，

　　我要變成一本漫畫書，

　　飛到山區(qū)里孩子們的手中，

　　讓他們不再孤獨，

　　讓笑聲清脆整個山林。

　　假如我有一對翅膀，

　　我要和蝴蝶共舞，

　　要蝴蝶姑娘教我跳舞，

　　讓春天變得更加絢麗多彩，

　　讓春風姑姑也來伴奏。

　　假如我有一對翅膀，我要飛到世界各地，

　　去結交那里的`小朋友，

　　和他們一起玩，一起跳，

　　做個快樂的好伙伴。

　　假如我有一對翅膀，

　　我要……

　　我的想法太多了，

　　我只想要一對翅膀，

　　如果真的有，

　　那就太好了。

小學現(xiàn)代詩歌5

　　在嚴冬之夜，

　　誰會給你一杯熱騰騰的水？

　　如果你寸步難行，

　　誰會向你伸出緩手？

　　假如你迷失了方向，

　　誰會指引你走向人生的的'正確方向？

　　——當然是我們最敬愛的老師！

　　在你犯了錯時，

　　是誰會來教育我們？

　　在你過得幸福的時候，

　　你是否想過日夜操勞的父母？

　　在你想放棄時，

　　你是否想過父母對你一生的希望？

　　——當然是我們日夜操勞的父母！

　　在你孤獨的時候，

　　是誰給了你溫暖？

　　在你難過的時候，

　　是誰給了你安慰？

　　在你困難的時候，

　　是誰給予了你幫助？

　　——當然是與你相伴的親愛的朋友們！

小學現(xiàn)代詩歌6

　　相信未來

　　抬起頭

　　藍天中白云一片

　　相信未來

　　雷聲從四川的震區(qū)轟來

　　燒毀的`不是青春

　　記錄一段平凡的航程

　　駛過了陰影線

　　老水手握住了太陽的溫情

　　過去與未來

　　在搏斗中新生

　　到達了荒野莽原

　　追尋

　　古老的質樸

　　一片桃花

　　曲折幽靜

　　大海森林的童年之夢

　　自我否定之否定

　　文明又文明

　　無畏者在死亡之后

　　參加了義勇軍

　　暴風雨摧不垮的意志

　　重組了我的青春

小學現(xiàn)代詩歌7

　　霧色的紅唇

　　庸俗地靠近

　　風拖動她的心

　　在朦朧中

　　霧色的思想染紅

　　蒼白的一瞬留在了路邊

　　迅速的回避

　　一步步地退后

　　直到一個無人的'角落

　　幽靜的書齋里

　　她來了

　　而我卻剛剛離開

　　在花香中默然而去

小學現(xiàn)代詩歌8

　　古城墻下，

　　惠濟河旁，

　　辛勤園丁育苗忙，育苗忙。

　　花兒艷，

　　苗兒壯，

　　鶯歌燕舞多歡暢。

　　學府街上，

　　狀元橋旁，

　　和諧校園書聲朗朗，書聲朗朗。

　　探究合作，

　　全面發(fā)展，

　　博采眾長圖國強。

　　陽光下，

　　國旗旁，

　　雛鷹展翅欲飛翔，欲飛翔。

　　迎風翱翔，

　　茁壯成長，

　　增強體魄成棟梁，成棟梁。

小學現(xiàn)代詩歌9

　　小學生如何寫詩歌？

　　1、詩太實則笨，太虛則假，或者是空洞

　　2、詩就寫作對象而言一定要抓住情、理、事，就藝術而言不僅要有節(jié)奏感、形象感、質感、動感，而且尤其要有力度、硬度、廣度、深度。四感四度取決于創(chuàng)作者的精神思想與藝術素養(yǎng)，然而，最終還是通過語言來完成的。根據我的經驗：多用實詞，少用虛詞，尤其要少用或者謹慎地使用關聯(lián)詞；多用實物名詞，少用抽象名詞；句子的結構要緊湊有力，句子與句子要互相咬合互相支持；一個詩篇不可能每個詞每個句子都是詩意的，或者說它的詩意是沉寂的，但不能視其為無用，許多情形里，只要你找到一個關鍵句子將其擊活，這大體上就是古人說的“振起全篇”吧，如是，詩篇才能在表面看起來的笨拙中實現(xiàn)堅實、堅硬，獲得質感。

　　3、現(xiàn)代詩”強調自由開放的精神，以直率的情境陳述，進行“可感與不可感之間”的溝通。

　　4、 “詩如其人”，“詩是其人”，我們倡導詩人與詩在內涵、外延上要合為一體，即詩人在詩中用語碼肯定的、弘揚的、贊頌的、批判的、鞭笞的、否定的，詩人也要在俗世中用實際行動去踐行，從而使詩成為詩人的行動準則，使詩人的俗世德行成為詩的有機組成部分，使生存理念能轉化為詩性現(xiàn)實，從而使人的詩性本質在特定個體的日常生活中得以完成，讓詩中、紙上、網上的詩人成為名付其實的生活中的詩人。

　　5、什么是反諷？從古希臘到黑格爾，到浪漫主義文學，再到新批評、結構主義和后現(xiàn)代理論，都對它有不同的解說；它既是一種修辭方法，也是一種美學和哲學觀念。具體到詩歌，反諷的基本含義有以下兩個方面：

　�。�1）一種修辭手法，即“所言非所指”。它造成了表層語義和深層語義之間的差異。

　　（2）詩歌文體的一般性原則，也就是說，詩歌語言從來就不是或不應該是單一的、透明的符號系統(tǒng)；任何一首詩的語言，不論寫作者的“主觀”意圖是什么，都會由于語境的作用而發(fā)生轉義。

　　詩歌的寫作手法主要有哪些?

　　1、表達方式

　　詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結合、虛實結合等的不同；抒情方式有（抒情方式? 主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生情因景生以景襯情融情入景一切景語皆情語等。

　　2、結構形式：

　　詩歌的`結構形式，常見的首尾照應，開門見山、層層深入，先總后分，先景后情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。

　　3、修辭手法：

　　主要的修辭手法有："對偶""比喻""擬人""借代""夸張""排比""反復""象征"寄寓寄托等，

　　4、寫作技巧：

　　寫作技巧包括：賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯(lián)想想象、語序倒置等。