五年級(jí)散文
五年級(jí)散文1
你著一身悲涼從哪里走來(lái)？舊時(shí)，約定寫(xiě)下的曾經(jīng)，如泡沫幻滅。
黑白的城墻，無(wú)力的脆弱。憂傷的黑白鍵，青澀的豆蔻，帶走了繁華，你耳邊的低吟似那簫聲的悠長(zhǎng)。
歲月靜好，吾淚于奈何橋頭，三生石畔，浸透了紅塵，湮滅了流年。獨(dú)待暖光的降臨，夢(mèng)中囈語(yǔ)蒼茫如水。
歲月氤氳了流光溢彩的夢(mèng)。踏盡三千浮生繁華，那一段繾綣流年終不復(fù)。所以，學(xué)會(huì)平靜，學(xué)會(huì)單調(diào)的黑白色彩。
春末夏初，希望你一直在原地守候。愿我們的牽絆一世不老。
流年在指尖成為一曲流觴，青春在暮夕幻化一季花開(kāi)。哀傷的季末，如凋零之花默默退幕。驀然回首，謳歌一直。
流年在指尖成為一曲流觴，青春在夕陽(yáng)中成為一季花開(kāi)。哀傷的季末，如凋零之花默默退幕。驀然回首，謳歌一紙
流年在指尖成為一曲流觴，青春在夕陽(yáng)中成為一季花開(kāi)。哀傷的季末，如凋零之花默默退幕。
煙花易冷，轉(zhuǎn)瞬即逝，櫻花樹(shù)依舊，少女不復(fù)明媚。深深思念終化成一縷清風(fēng)。飄散天涯。
耳畔傳來(lái)熟悉遙遠(yuǎn)的'對(duì)話，煙花易冷，轉(zhuǎn)瞬即逝，櫻花樹(shù)依舊，少女卻不復(fù)明媚。深深思念終化成過(guò)眼云煙。
耳畔傳來(lái)熟悉遙遠(yuǎn)的對(duì)話：“我們會(huì)是一生一世的朋友。”煙花易冷，轉(zhuǎn)瞬即逝，櫻花樹(shù)依舊，少女卻不復(fù)明媚。
黃泉之下我們共飲摻雜了眼淚的孟婆湯，三世纏綿，終抵不過(guò)你淺揮長(zhǎng)袖時(shí)的風(fēng)輕云淡。
傾國(guó)傾城而傾心。錦瑟的情殤在孤寂之夜輕淺吟唱，浮生被似水流年湮滅，終成為一紙淡淡的彩箋。
五年級(jí)散文2
天氣漸涼，“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)”的思緒不禁也縈繞在我心頭!
在記憶的心扉中，故鄉(xiāng)童年的生活恰似一幅流光益彩的畫(huà)面。那時(shí)候，我最好的玩伴叫“羅婷”。她的成績(jī)?cè)谖覀儼嗌鲜亲詈玫模伤龔牟或湴痢Ｒ幌抡n，我們就沉浸在歡樂(lè)的海洋中。我和她之間發(fā)生的故事太多太多了。
記得有一次，她去小店里買(mǎi)了好多好多的泡泡水，都送給了好朋友，我也分到了。我們嬉笑著朝著對(duì)方吹，吹得每個(gè)人臉上都是，誰(shuí)也不生氣，走廊里傳來(lái)的是一連串銀鈴般清脆的笑聲。我現(xiàn)在已經(jīng)記不清她的樣子了，只能依稀想起她總是梳著兩根羊角辮，總穿著一件紅色外套。
家門(mén)口有條清澈見(jiàn)底的小溪，常年伴著我們的嬉笑歡快的流著。那時(shí)我們一打完豬草，就脫掉鞋子，向河里跑去，一股腦兒潛下水。不經(jīng)意間扒開(kāi)一塊石頭，一只又大又肥的螃蟹就慌張地跑了出來(lái)，那是我們一天的戰(zhàn)利品。再或者直接從河邊砍一根竹子，從口袋里掏出一根又長(zhǎng)又結(jié)實(shí)的線，仔細(xì)一瞧，呦!線的.一頭還掛著一只魚(yú)鉤呢!接著，我們找一根小棍子作為魚(yú)漂，再穿上一根蚯蚓，剩下的工作就是耐心地等待了。若運(yùn)氣不錯(cuò)，興許還可以收獲一條小魚(yú)……
現(xiàn)在，我雖然離開(kāi)了故鄉(xiāng)，可是故鄉(xiāng)的一幕幕又怎能從我腦海中抹去呢?那時(shí)的物，那時(shí)的事，那時(shí)的人以及那一串始終回繞在耳邊的嬉笑聲!
五年級(jí)散文3
你的精神永不言敗
無(wú)論你被喜羊羊的電欄桿電過(guò)多少次
無(wú)論你被紅太狼的平底鍋拍了多少下
無(wú)論你被河里的食人魚(yú)咬了多少口
你總是有恒心地說(shuō)——
“我會(huì)回來(lái)的！”
你在家中
是一頭“牛”
任勞任怨
為小灰灰
當(dāng)馬騎
為紅太狼
當(dāng)平底鍋的'沙包
房頂壞了
你來(lái)修
電視壞了
你去買(mǎi)
你在羊村
是一位“好伙伴”
無(wú)論被喜羊羊
炸飛了多少次
總是“不生氣”
無(wú)論被沸羊羊
打飛多少次
總是“不尖叫”
無(wú)論被懶羊羊
惡搞多少次
總是“不記仇”
無(wú)論被小羊怎么欺負(fù)
你都“不在意”
還請(qǐng)它們
來(lái)你家的鍋中
“泡澡”
你的精神多么可貴
我一定向你學(xué)習(xí)
五年級(jí)散文4
總有許多情牽絆著我們，給我們以溫馨，給我們以感動(dòng)。只是青春期的我們很張狂，不愿表現(xiàn)出真實(shí)的自己，佯裝堅(jiān)強(qiáng)，其實(shí)內(nèi)心那根最柔軟的`弦早已被這些情觸動(dòng)。
一
是誰(shuí)，
在回家的路上，
為我守住一絲光亮；
是誰(shuí)，
在萬(wàn)籟俱寂的深夜，
踮起腳尖，悄入我房，
為我重新蓋好被單；
是誰(shuí)，
在我失敗成功時(shí)，
不悲不不喜，悉心指點(diǎn)；
是親人，是親情，
啊，親情
我要用我的一生來(lái)回報(bào)你。
二
是誰(shuí)，
在蒙蒙的雨簾中，
為我撐出一方晴空；
是誰(shuí)，
手指在試卷上指點(diǎn)，
為我講解難懂的題目；
是誰(shuí)，
放學(xué)后靜靜守候在門(mén)口，
和我分享最?lèi)?ài)看的新書(shū)；
是朋友，是友情，
啊，友情，
我要用我的一生來(lái)守護(hù)你。
三
是誰(shuí)，
飛馳而過(guò)，
在我心頭撩起陣陣漣漪；
我不知該如何稱呼你，
不過(guò)，
請(qǐng)?jiān)试S我稱呼你為愛(ài)情，
啊，愛(ài)情，
我要將你埋在心底，
等待，等待，
等待該你開(kāi)花的時(shí)期。
五年級(jí)散文5
雖然夏走了，但在半路上，遇見(jiàn)了，秋。她送走了夏，連忙趕了回來(lái)，改變這個(gè)世界。
首先，四季中最“厲害”、轉(zhuǎn)變最大的，就非秋莫屬了。她悄悄地，來(lái)到了正在水中嬉戲的人們的邊上，捂著嘴，笑了笑。秋，頓時(shí)，整個(gè)世界，都煥然一新。人們趕忙從泳池里出來(lái)。馬上換上了秋衣、秋褲。
油菜花地里，到處都是金燦燦的油菜花，在里面走一圈，出來(lái)的時(shí)候，一定會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，身上，竟多了一層薄薄的油，一定是她干的；再看郊外的田地里，也是黃燦燦的一大片。而她，已隨著涼風(fēng)，來(lái)到了農(nóng)民們的家中，興奮地告訴他們，快去收割吧……不得不佩服秋的速度啊！她，竟以如此“高”的“質(zhì)量”，完成了春與夏的愿望。
回到城里，一進(jìn)林蔭小道，便愣住了——她的代表色，赤紅，已近在眼前！樹(shù)上、地上，甚至是頭上，都布滿了，她的行跡。撿起一片紅葉，看到了秋，那快樂(lè)、自由的背影……緊緊地，盯著她，不愿離開(kāi)。
與我料想的一樣，被春微笑著送走的冬，又不聲不響地回來(lái)了。他也如愿的.取代了秋，開(kāi)始掌管世界。
他并沒(méi)有像前面三個(gè)季節(jié)一樣——去許多地方，而是直接來(lái)到了城市。因?yàn)椋热灰呀?jīng)接近一年的末端了，就讓人們輕松地度過(guò)這一年吧！他也真的這么做了——他走過(guò)的每一個(gè)地方，都會(huì)將瑞雪帶到哪，讓那兒的孩子們玩?zhèn)�痛快！
不知未來(lái)的一個(gè)輪回，是怎么樣的呢？
五年級(jí)散文6
我喜歡春天的迎春花，因?yàn)樗S色的花瓣向我們宣報(bào)了春的到來(lái)。
我喜歡夏天的綿綿細(xì)雨，因?yàn)樗米约旱纳碥|滋潤(rùn)著萬(wàn)物生靈。這樣的奉獻(xiàn)精神怎能不值得我們學(xué)習(xí)呢?
我喜歡秋天的秋風(fēng)，因?yàn)闆鏊那镲L(fēng)為我們送來(lái)了豐收的喜悅。
我喜歡冬天雪白的雪花，因?yàn)樗臐嵃酌阑宋覀兊男撵`。
我還喜歡清純的音樂(lè)，因?yàn)樗梢宰屢活w暴躁的心便的平靜。
我還喜歡一身潔白為人們傳遞書(shū)信的鴿子，因?yàn)樗笳髁撕推剑笳髁宋覀儑?guó)家之間的友誼。
我喜歡橋，無(wú)論什么類(lèi)型的橋我都喜歡。比如玉帶橋、玻璃橋我都喜歡，因?yàn)樗菧贤ā⒔涣鞯南笳鳌?/p>
我也喜歡另一種橋，是架在人們的`心靈與心靈之間的橋，他讓我們互相信任。
我還喜歡看書(shū)，特別是放假和周末時(shí)，我總是纏著媽媽給我買(mǎi)書(shū)看。因?yàn)闀?shū)中自有黃金屋，書(shū)可以帶給我很多知識(shí)。
我也喜歡朋友，因?yàn)榕笥芽偸窃谀阕钚枰獛椭臅r(shí)候來(lái)幫助你。
我喜歡生活，而且深深的喜歡能在我心里有這樣多的喜歡。
五年級(jí)散文7
長(zhǎng)生果
書(shū)，被人們稱為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。這個(gè)比喻，我覺(jué)得特別親切。
像蜂蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時(shí)代的讀書(shū)生活恰似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，也似一闋跳躍的歡快音符的樂(lè)章。
我最早的讀物是孩子們叫做“香煙人”的小畫(huà)片。那是一種比火柴盒略大的硬紙片，正面印畫(huà)，背面印字，是每盒香煙中的附贈(zèng)物。遇到大人讓小孩買(mǎi)煙，這美差往往被男孩搶了去，我們女孩只落了個(gè)眼羨的份兒。集得多了，就開(kāi)始比賽用手刮“香煙人”，看誰(shuí)刮得遠(yuǎn)。這時(shí)，我就賣(mài)力地吶喊助威，為的是最后能在贏家手里飽覽那一大疊畫(huà)片。這些印著“水滸”“三國(guó)”故事的小畫(huà)片，是我最早見(jiàn)到的連環(huán)畫(huà)。
開(kāi)始我看得津津有味，天長(zhǎng)日久，就感到不過(guò)癮了。
后來(lái)，我看到幾本真正的連環(huán)畫(huà)。一位愛(ài)好美術(shù)的小學(xué)教師，他有幾套連環(huán)畫(huà)，我看得如醉如癡：《七色花》引得我浮想不翩，《血淚仇》又叫我淚落如珠。后來(lái)，哥哥的朋友們送了我?guī)變?cè)小書(shū)：《劉得蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……只要手中一有書(shū)，我就忘了吃忘了睡。
漸漸地，連環(huán)畫(huà)一類(lèi)的小書(shū)已不能使我滿足了，我又發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊(cè)圖書(shū)！我每天一放下書(shū)包就奔向那兒。幾個(gè)月的功夫，這個(gè)小圖書(shū)館所有的文藝書(shū)籍，我差不多都借閱了。我讀得很快，囫圇吞棗，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各種人物的命運(yùn)遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心閱讀使我得到了報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。在家對(duì)著一面花紋駁雜的石墻，我會(huì)呆上半天，構(gòu)種種神話傳說(shuō)；躍上遇到一個(gè)殘疾人，我會(huì)黯然神傷，編織他的悲慘身世。
記得有一次，作文的題目是《秋天來(lái)了》。教師讀了一段范文之后，當(dāng)大多數(shù)同學(xué)千篇一律地開(kāi)始寫(xiě)“秋天來(lái)了，樹(shù)葉黃了，一片一片地飄到了地上”時(shí)，我心里忽然掠過(guò)了不安分的一念：大家都這樣寫(xiě)多沒(méi)意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫(xiě)秋天。
我把秋天比作一個(gè)穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽(yáng)的焦熱，將明亮與清爽撒給大地；她用寬大的.衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間。你們都愛(ài)秋天，愛(ài)她的天高氣爽，愛(ài)她的云淡日麗，愛(ài)她的香飄四野。秋天，使農(nóng)民的笑容格外燦爛。
于是，我的作文得到了個(gè)“甲優(yōu)”，教師在文中又圈又點(diǎn)，將它作為范文在班上朗讀。
這小小的光榮，使我悟得一點(diǎn)道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的饋贈(zèng)。
后來(lái)，我又不滿足于只看一般的故事書(shū)了，學(xué)校圖書(shū)館那豐富的圖書(shū)又像磁石一樣吸引著我，那些古今中外的大部頭小說(shuō)使我如醉如癡，我把所有課余時(shí)間都花在借閱圖書(shū)上。這時(shí)我養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣：記書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，記描寫(xiě)的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力。
有一次命題作文《一件不愉快的往事》我的情緒分外激動(dòng)，覺(jué)得自己得到了一個(gè)大顯身手的好機(jī)會(huì)：小時(shí)候受過(guò)的一次委屈，平常積累的那些描寫(xiě)苦惱心境的詞語(yǔ)，像酵母似的發(fā)揮了作用。我從一個(gè)清冷的黃昏開(kāi)始寫(xiě)，以月亮的美麗皎潔與周?chē)说逆倚?lái)反襯一個(gè)受委屈的小女孩的孤獨(dú)與寂寞。寫(xiě)著寫(xiě)著，我禁不住眼淚花花。這篇充滿真情實(shí)感的作文又得到了好評(píng)，被用大字譽(yù)抄出來(lái)貼在教室的墻上。可是
看到老師用紅筆圈出我寫(xiě)的月亮“像一輪玉盤(pán)嵌在藍(lán)色的天幕中”這段文字，說(shuō)這個(gè)“嵌”字用得特別傳神時(shí)，我臉紅了。
我不能心安理得地接受這個(gè)贊譽(yù)——因?yàn)檫@句描寫(xiě)與這個(gè)“特別傳神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的詞句。
于是，我又悟出了一點(diǎn)道理：作文，要寫(xiě)真情實(shí)感；作文練習(xí)，開(kāi)始離不開(kāi)借鑒與模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
五年級(jí)散文8
穿過(guò)森林，越過(guò)大洋，踏著朝陽(yáng)，追逐夢(mèng)想
翻過(guò)高山，飛過(guò)河江，插上翅膀，追逐夢(mèng)想
在清爽的晨風(fēng)中面對(duì)晨曦祈禱，太陽(yáng)給我們光芒
在冰冷的風(fēng)雨中向穹蒼仰望，神賜予我們力量
我們與朝陽(yáng)賽跑，與日月?tīng)?zhēng)輝
我們與云霞齊飛，與星辰閃耀
千年的滄海桑田，斑駁了歲月的顏色
千年不變的風(fēng)霜，凝固了永久的記憶
珍惜今天所擁有的，把握現(xiàn)在夢(mèng)的方向
夢(mèng)想在遠(yuǎn)方，于是選擇在路上
任何生命都應(yīng)該有自己的夢(mèng)想
夢(mèng)想是帆，隨風(fēng)啟航
夢(mèng)想是星辰，指引我們創(chuàng)造金碧輝煌
古老的.陶罐上早有關(guān)于追夢(mèng)的傳說(shuō)
英雄已在鐵鑄的搖籃里長(zhǎng)成
逐夢(mèng)的心像從前一樣
此時(shí)此地只要有落日，為我們加冕，隨之而來(lái)的一切又算的了甚么！
生命之所以富有，因?yàn)閾碛袎?mèng)想
生命之所以歡樂(lè)，因?yàn)閾碛袎?mèng)想
生命之所以燦爛，因?yàn)閾碛袎?mèng)想
每當(dāng)迷亂彷徨，我們抬頭仰望，唯有星辰閃亮
唯有星辰閃亮
五年級(jí)散文9
致青春，未央的等待，及深深的過(guò)往。每場(chǎng)青春，其實(shí)都一樣，應(yīng)慶幸，曾在文字里看到過(guò)地老天荒。玉瘦香溢，檀深雪散。
即使山和水可以兩兩相忘，但要記得，你曾經(jīng)擁有。人間的文字那么美好，是因故事的完結(jié)。那么明天，我將在哪段文字里醒來(lái)？
夜何其？夜未央。一輪月正掛在天際，皎輝傾斜，打濕了曾許諾的地久天長(zhǎng)。朵朵花正無(wú)聲的醞釀，正期待，屬于他們的美麗與繁華。
當(dāng)太陽(yáng)再次出現(xiàn)在輪回的海平面上，我獨(dú)自一人，帶著對(duì)文字的依戀，行走在孤單的海岸線，準(zhǔn)備記錄下，初陽(yáng)跳出大海的那瞬間。一筆一天涯。
有人說(shuō)，人生太漫長(zhǎng)，長(zhǎng)到沉重，長(zhǎng)到不敢許下一生的承諾；有人說(shuō)，瞬間太短暫，短到心痛，短到不敢追求一次傾心的相遇。不論太長(zhǎng)，抑或太短，很多故事，都是起于一瞬，而纏綿一生。
那虛無(wú)的一瞬，陽(yáng)光微醺，青草帶露，卻都美不過(guò)緣分的相遇。
時(shí)光會(huì)裹挾風(fēng)沙過(guò)境，會(huì)議被洗去了纖塵，薄如蟬翼。流年分明安然無(wú)恙，只是歲月，更加薄涼。
那些如火般熱情的文字，如水般柔情的文字，如詩(shī)般浪漫的文字，陪著故事，伴著你，走過(guò)天涯海角。
是昔流芳。
致青春，未央的等待，及深深的`過(guò)往。每場(chǎng)青春，其實(shí)都一樣，應(yīng)慶幸，曾在文字里看到過(guò)地老天荒。玉瘦香溢，檀深雪散。
即使山和水可以兩兩相忘，但要記得，你曾經(jīng)擁有。人間的文字那么美好，是因故事的完結(jié)。那么明天，我將在哪段文字里醒來(lái)？
夜何其？夜未央。一輪月正掛在天際，皎輝傾斜，打濕了曾許諾的地久天長(zhǎng)。朵朵花正無(wú)聲的醞釀，正期待，屬于他們的美麗與繁華。
當(dāng)太陽(yáng)再次出現(xiàn)在輪回的海平面上，我獨(dú)自一人，帶著對(duì)文字的依戀，行走在孤單的海岸線，準(zhǔn)備記錄下，初陽(yáng)跳出大海的那瞬間。一筆一天涯。
有人說(shuō)，人生太漫長(zhǎng)，長(zhǎng)到沉重，長(zhǎng)到不敢許下一生的承諾；有人說(shuō)，瞬間太短暫，短到心痛，短到不敢追求一次傾心的相遇。不論太長(zhǎng)，抑或太短，很多故事，都是起于一瞬，而纏綿一生。
那虛無(wú)的一瞬，陽(yáng)光微醺，青草帶露，卻都美不過(guò)緣分的相遇。
時(shí)光會(huì)裹挾風(fēng)沙過(guò)境，會(huì)議被洗去了纖塵，薄如蟬翼。流年分明安然無(wú)恙，只是歲月，更加薄涼。
那些如火般熱情的文字，如水般柔情的文字，如詩(shī)般浪漫的文字，陪著故事，伴著你，走過(guò)天涯海角。
是昔流芳。
致青春，未央的等待，及深深的過(guò)往。每場(chǎng)青春，其實(shí)都一樣，應(yīng)慶幸，曾在文字里看到過(guò)地老天荒。玉瘦香溢，檀深雪散。
即使山和水可以兩兩相忘，但要記得，你曾經(jīng)擁有。人間的文字那么美好，是因故事的完結(jié)。那么明天，我將在哪段文字里醒來(lái)？
夜何其？夜未央。一輪月正掛在天際，皎輝傾斜，打濕了曾許諾的地久天長(zhǎng)。朵朵花正無(wú)聲的醞釀，正期待，屬于他們的美麗與繁華。
當(dāng)太陽(yáng)再次出現(xiàn)在輪回的海平面上，我獨(dú)自一人，帶著對(duì)文字的依戀，行走在孤單的海岸線，準(zhǔn)備記錄下，初陽(yáng)跳出大海的那瞬間。一筆一天涯。
有人說(shuō)，人生太漫長(zhǎng)，長(zhǎng)到沉重，長(zhǎng)到不敢許下一生的承諾；有人說(shuō)，瞬間太短暫，短到心痛，短到不敢追求一次傾心的相遇。不論太長(zhǎng)，抑或太短，很多故事，都是起于一瞬，而纏綿一生。
那虛無(wú)的一瞬，陽(yáng)光微醺，青草帶露，卻都美不過(guò)緣分的相遇。
時(shí)光會(huì)裹挾風(fēng)沙過(guò)境，會(huì)議被洗去了纖塵，薄如蟬翼。流年分明安然無(wú)恙，只是歲月，更加薄涼。
那些如火般熱情的文字，如水般柔情的文字，如詩(shī)般浪漫的文字，陪著故事，伴著你，走過(guò)天涯海角。
是昔流芳。
五年級(jí)散文10
一顆流星飛閃的掠過(guò)，
我們是否握緊雙手，閉緊雙眼．
許下一個(gè)真誠(chéng)的愿望
在天街的一角，
會(huì)有一個(gè)人揮著白色的翅膀－－天使
只要你真誠(chéng)的許愿，
她都愿意幫助你
傳說(shuō)中，
每個(gè)人身后都有一個(gè)守護(hù)天使，
當(dāng)天使愛(ài)上那個(gè)人后翅膀就會(huì)脫落，
為此付出世間最沉痛的代價(jià)，
但是為什么總是有那么些傻傻的天使，
為了它愛(ài)的人付出卻不后悔~~~~就算會(huì)失去美麗的雙翅，也不曾動(dòng)搖愛(ài)的.決心。
傳說(shuō)中，每個(gè)前世得到真愛(ài)的女孩身邊都會(huì)有個(gè)守護(hù)天使。
每個(gè)守護(hù)天使都會(huì)守護(hù)他守護(hù)的女孩子一生直到她死去。
當(dāng)女孩死去后，他就會(huì)變成一道金色的光消失在宇宙的邊緣。
而傳說(shuō)中，每個(gè)女孩的守護(hù)天使和女孩本人都有一段凄美的愛(ài)情故事。
不管是平淡還是轟轟烈烈的愛(ài)，
只要是真心相愛(ài)。
那么，下輩子男孩會(huì)變成女孩的守護(hù)天使，默默守護(hù)女孩一輩子。
同時(shí)男孩會(huì)在心里祝福女孩找到她愛(ài)的人成為她下一個(gè)守護(hù)天使。
而且每個(gè)守護(hù)天使在化作金光后變成天上的星星，
日日夜夜看著自己心愛(ài)的女孩，直到永遠(yuǎn)--------
五年級(jí)散文11
盛夏，驕陽(yáng)似火，
一絲風(fēng)也沒(méi)有。
教室，像個(gè)蒸籠，
悶得人透不過(guò)氣來(lái)。
課間十分鐘，
不能讓學(xué)生感到絲毫的快樂(lè)。
只有你沉浸在美妙的世界中，
欣賞著一個(gè)個(gè)可愛(ài)的標(biāo)本。
彎彎的柳葉，
像你秀氣的眉毛；
青翠的松柏枝，
像你堅(jiān)強(qiáng)的性格；
火紅的月季花瓣，
像你青春的熱情。
“老師，送你一個(gè)當(dāng)書(shū)簽。”
小心的收下這份，
我今生中收到的最貴重的禮物，
心中永遠(yuǎn)珍藏一顆，
美麗的童心！
盛夏，不再難耐，
因?yàn)樾闹杏袗?ài)！
盛夏的果實(shí)
所有種子都已豐滿
卻還沒(méi)有
成熟得不可更改
像尚未寄出的婚柬
仍然可以慢慢地
醞釀幸福
小心地修改錯(cuò)誤
許多葉子竭力地
踮起腳來(lái)
渴望看到秋天的歸宿
我卻躲在綠翼下翻閱風(fēng)景
出嫁的一天終將來(lái)臨
束起長(zhǎng)發(fā)之前
我把酸澀的.青春梳理
我的膚色比春天深
我的白天比黑夜長(zhǎng)
以天賜的炎熱焙制信仰
我沉沉的思想已綴彎了
樹(shù)枝的脊梁
把歌聲默寫(xiě)給鳴蟬
就讓不耐的人漸行漸遠(yuǎn)
是哪一雙手等在秋天
摘下我金色的生命
是哪一張唇吻我如癡
汲取我靈魂所有的悲喜
我終將離去帶著今生今世
所有熱烈的愛(ài)情
和所有孤注一擲的甜蜜
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