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生命的顏色的散文隨筆
曾聽(tīng)過(guò)一則小故事：
一天爸爸帶著剛上小學(xué)的兒子去郊區(qū)玩，路上兒子看到一老爺爺拿著魚竿坐在河邊，兒子很是迷惑地問(wèn)爸爸：爸爸，那個(gè)人在干什么?釣魚。釣魚?魚怎么會(huì)在河里呢?爸爸詫異道：那魚不在河里，魚在那里呢?望著爸爸，兒子一本正經(jīng)地說(shuō)：魚當(dāng)然是呆在魚塘里啦。
呵呵，悲夫，我們前人對(duì)環(huán)境的破壞，讓下一代居然不知道魚本來(lái)就該自由地在河里暢游的。
將來(lái)我們都會(huì)老去，之與歷史，我們只是這個(gè)世界短暫幾十年的見(jiàn)證者，幾十年的人事滄桑之后，世界之于我們是塵歸塵土歸土的安靜。但環(huán)境不是我們幾代人的私有財(cái)產(chǎn)，我們?cè)趺纯梢阅敲磸?qiáng)烈地占有，又那么肆意地去破壞。我們太殘忍了，還沒(méi)有經(jīng)過(guò)允許。就剝奪了未來(lái)人們欣賞風(fēng)景的權(quán)力。
我們都會(huì)有為人父為人母的一天，我不知道當(dāng)我看到我的孩子每天生活在缺乏綠色的環(huán)境中，每天呼吸著沉重的空氣時(shí)，我會(huì)是怎樣一種心疼。我只希望將來(lái)的孩子還能讀懂春風(fēng)是怎樣吹開(kāi)百花，燕子是怎樣癡戀著綠揚(yáng)，群魚是怎樣熱愛(ài)著蔚藍(lán)。真的希望他們能從大自然中真正地領(lǐng)悟生命珍惜生命完善生命。這樣他們才能學(xué)著愛(ài)，學(xué)著善待生命，學(xué)著放過(guò)自己。
我們需要一個(gè)健康的環(huán)境，人類需要一個(gè)健康的環(huán)境，我一直以為只有在健康的環(huán)境里才能孕育出健康的人格。人說(shuō)人生有三種境界：生存，生活，生命。回顧人類的文明史，到現(xiàn)在還只是生存的大多數(shù)，而我們何時(shí)才能擁有生命呢?
一直以來(lái)，我們心里愛(ài)的概念總是很虛弱，雖然我們總說(shuō)：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。但我們心里又分明那么清楚地知道在很大程度上這只是一個(gè)美麗的烏托邦。這些話很多時(shí)候只是用來(lái)炫耀我們偉大民族五千年文化的燦爛的。對(duì)待人尚且如此，我們又怎么會(huì)有更多的愛(ài)給予身邊的一草一木呢。
我在擔(dān)心，擔(dān)心將來(lái)我的孩子出生時(shí)只看到一片白茫茫大地真干凈，到那時(shí)我該怎么跟他描述這世上曾那么鮮活存在過(guò)的一切，他會(huì)相信我所說(shuō)的是真嗎?我怕有一天孩子會(huì)迷惑的問(wèn)我：媽媽，什么是綠色?我不想那時(shí)我只能拿出水彩筆在紙上涂了半天然后告訴他一種平面的綠色，我不愿意這樣。我希望那一天我可以推開(kāi)窗戶，坦然地跟他說(shuō)：那一片都是綠色，生命的顏色。
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