春天里散文
只有走在山間小道上才能確切感覺，春已很深了，有風暖暖地吹，有小鳥在遠處枝杈上喳喳地叫，桃花早已謝完，濃綠的葉子四處伸展，杏樹小小的綠果子在陽光下格外醒目，讓人忍不住咂咂嘴巴。田埂上散散開放著不知名的小野花，紫的深紫，紅的粉嫩，白的純粹，黃的艷麗，不得不慨嘆：春天這個俏媳婦如此迷人。
仲春如少婦，美是成熟圓潤的，是自然流露的，不需張揚，不需刻意，只一眼就讓人心動，只一眼就讓人迷醉。
農家樂的綠藤下，一壺剛沏的平利新茶回放了初春的淡爽，一直感嘆人間有這么多奇跡，可以把過去拉到眼下，可以把一片簡單的葉子喝出千般滋味。此時和魏老師談起了文學，他說：寫作的人一定要弄明白，自己為何而寫？為哪些人而寫？為當代寫，還是為未來寫？從沒認真想過這個話題，一直以來認為寫作只是自己安放靈魂的一種方式，只是自己一個很私人的生活方式，看來我真是太狹隘了，沒有一個作家最基本的社會責任和擔當，只停留在小我中，這又如何能走得更遠？這個春天一壺茶香久久浸潤著我……
就這樣和一直敬仰的張老師慢慢散步在陽光下，她紅潤的臉蛋和春天如此合拍，她句句妙語讓我笑得前仰后合，我們談她的小說，談那些久久在我腦中縈繞的情節，談她構思的那些讓我傷感，讓我回味的故事畫片。張老師說：堅持做自己想做的事情，留下一些可以讓人品咂回味的文字，不要管別人如何喧囂，做最真的自己：有豁達開朗的心胸，有細膩柔軟的情感，這是一個女性作家最應具備的素養。
說說笑笑中迷了路，轉了一彎又一彎，還問了幾次路人，我們總算找到了出發時的農家樂，卻原來我們繞著山尖跑了一個圈，不過這生活還真是一個圓，不管你如何轉折，最終還是回到起點。那么文學呢，不論表達方式如何多變，那些最樸實的，最真誠的文字永遠是最感動人的！
早上推開窗，發現那盆吊蘭開始茂盛起來，真是開心，想想兩個月前它的枝葉莫名全部枯萎，就在要扔掉的時候，卻發現根部還有一絲綠意，遂不忍放棄，索性用剪子把所有的枝葉剪掉，把盆放在向陽的窗臺，每次控制好澆水量，細心的呵護下，它果不負我，慢慢長出嫩葉子，看著它可愛的小模樣，總忍不住想和它拉拉話，告訴它要堅強，要乖要聽話，好好喝水，好好長大，它似乎懂了我的語言，在仲春就長成壯壯的一簇，那一枝最勇敢的已長約尺余。微風過時，它輕輕向我點頭，似在說：“只因君心愛滿滿，絕不負君意”花如是，那么人呢？
雖然每天都在疲倦中上床，但躺在床上讀讀書的嗜好一直沒有丟掉，前兩日得張虹老師贈書兩本，一本是散文集《婆屋那邊的事》，一本小說集《都市洪荒》。書的封面紙張都非常精美，讓人一看就愛不釋手，小說集里很多小說以前都零散讀過，所以就先把散文集放在床頭，每晚讀上幾頁，第一篇《婆屋那邊的事》溫馨和美的文字，娓娓道來的方式，那個關于小木屋的愛情童話，那些圍繞小木屋而出現的人物，展開的故事，都如那座大山一樣堅韌寬厚，我常常被打動，讀到甜美處，禁不住想這是一份多么雋永的愛情啊！想到他們夫妻在一起時那彼此關切的眼神，互相關愛的小動作此時才知這一切并不是偶然，而是在歲月的打磨中一天更比一天深厚起來的。每晚在感動中美美構想，每晚在馥郁的溫情中香甜入夢。這個春天，因為這些書籍我的心豐富起來，祥靜起來。
每周盡可能抽兩個傍晚去江邊大步走，這個安康人最流行的健身法真的很好，一邊欣賞江兩岸的燈火闌珊，一邊甩開大步在河堤上奔走，有江風徐徐吹，有草木淡淡香，讓人在這美妙的自然中慢慢舒展，一天的疲倦與勞累順水而去。
常常在回來后會去近處的超市購物，女兒愛吃的青菜水果，還有家用的一些小物件，總是要買上滿滿一袋。這天從超市出來剛要過馬路，有個人在大聲叫：“是李老師吧？”遂停下腳步，只見一個婦人推著電動自選車，前面的貨框里裝得滿滿的，看樣子也是剛剛從超市出來，見到我答應了，她肯定自己沒認錯人，一下子把我手上的袋子抓過去說剛好和我順路，非要替我拿上，任我怎樣說都不放手。便作罷，一路走一路聊著，我才知道她原來是班上一個孩子XXX 的母親，她給我說她們家兩個大人都下崗了，現在都是打工的，她不停地給我表示感謝，說我對她們的女兒如何如何好，孩子現在的學習全都是在我的調教下取得的好成績，而且她女兒對我簡直喜歡不得了，口口聲聲都是老師怎么說，老師怎么樣，老師的話都是她的名言了。呵呵，說到這她眉頭舒展，開心之極，我也跟著呵呵笑個不停，快到小區門口了，我要過我的東西和她道謝，她卻一把拉住我，非要把自己剛買的幾個日用品送我，我說什么也不要，她居然說：“李老師，我知道你什么不缺，這點小東西算什么呢，我一天顧不上到校和你交流，今天遇上你了我真的很開心，你對我們孩子那樣用心，我真的不知用什么感謝你，你就收下吧，不要嫌棄，行不”。看她激動的樣子，我真的不知如何做，任她把那幾個小物件放在我的袋里然后開心地轉身，一瞬間我的眼睛有些濕潤了，仔細想想我也不過是盡到了一個老師應盡的責任，和孩子多談幾次話，對孩子多說幾句鼓勵的話，在學習上嚴格要求她們，偶爾和她們一起開心大笑，我沒想到這一切會給一個家庭帶去那么多的開心和快樂。
回家和女兒談起此事，女兒居然說媽媽你今天這禮物收得對，不然你會傷人心的，是啊，有時候，雖然物質不能代表什么，但它是一份信任，是一份感激，是一份沉甸甸的期盼，更是一份社會給你的肯定和責任，我想在我的有生之年這份特殊的禮物是我要永遠銘記的，它激勵著我從此更加認真的對待我的工作，更加用心地對我的每個孩子！
說實話，這是一個學困生，每門功課平均不到50分，就連那字也寫得龍飛鳳舞，不成景致。一上課不左轉右轉就必定匍匐在桌，老師要一遍遍地在耳邊叫魂，人家才懶洋洋地直起腰身，慢騰騰的拿起筆，寫筆記，做練習。有時站在他身邊我就惱：“如果這是我的孩子我怕是早從這教室一腳揣出去了”可總歸不是自己生的，只能一遍遍耐著性子磨。
初一入學不到一個月，各科任老師都無法忍受了，紛紛來我這老班處告狀，能怎么樣呢？電話叫來他父母共商計策，誰知家長也一片茫然，除了那一句：“孩子根本不聽我的，一說就暴怒，說多了就離家出走，到網吧玩的家也不回！”看來這家長還不如我，問題還得我自行解決。舉例勸導，理想教育，軟硬兼施，和家長唱白臉黑臉的雙簧，效果不是沒有，可最多只管兩三天，又恢復原樣，循環往復半學期過去了卻收效甚微。就算有著20多年和學生斗智斗勇的經驗，我這老手一時有些黔驢技窮了。
期中考試過后一周，學生按要求都在心情本上寫了考試的自我反思，及寫給老師的話，收交上來后我細細查看，他這樣寫：“我是懶，明知懶，卻不想改，有時好像要改了，可還是受不了誘惑，又犯病了，何況上網是我一直以來的愛好，老師，你不要怪我，我已在反思了……”我細細地讀了又讀，雖是短短的幾句話，我卻抓住了一些信息。我沒有找他來談話：提起筆寫下這樣的話：“XX孩子，首先要感謝你的信任，把你自身問題說給老師聽，其次你這次的作業字跡比平時工整了許多，老師不用費力就能讀懂你的心思，這真的很不錯喲，第三我想告訴你，好習慣的養成其實只要21天不間斷的重復訓練，我感覺到你很想改變自己，那就從現在開始，從今天開始做一個全新的自己，好嗎，老師相信你！”
我沒有特意把他叫來，只是叫科代表把本子發給他，接下來幾天我發現他的作業比以前要好的多，“進步真大啊，這字像個男子漢的字了！”或者“原來你是這樣優秀的，要早點展示給所有老師看啊”……我每天在本子上用紅筆寫幾句鼓勵的話。慢慢地，我的課堂他能端正的坐著，提筆記錄，參與集體回答問題，我心一喜：“孺子可教也”。
我不停和各科老師商討，請他們在課堂上多提問這個孩子最簡單的問題，用提問做提醒并進行鼓勵，一學期過去了，老師來告狀的次數一點點減了下來，學習成績也有了起色，從40多到60多，70多每次都在上升。每進步一點我就在考后總結中表揚他，并和家長協商，在家中少批評，有問題讓孩子自己反思，家長做好兩件事，一是榜樣孩子學習時，家長不看電視，要么做家務，要么靜靜地看書。二逐步控制一周上網時間，除了學習需要，一般不上網，不玩手機，閑下來幫忙做少量的家事，讓孩子參與到家事的一些管理中，培養孩子的責任感。
初二第一次月考，這孩子數學考了89分，他非常開心在心情本上寫到：“老師，你知道不，我好激動啊，這是從入學以來第一次考到80分以上，看來我不是笨孩子……老師，謝謝你改變了我！”“更要謝謝你自己，是你自己改變了自己，創造了奇跡，相信自己，如果一直堅持努力下去，你會更優秀的……”我這樣寫到。課堂上他開始舉手回答問題了，再叫他時我分明看到他眼中亮亮的光芒。我的心釋然了。
期中考試前兩天，他追著我來到辦公室，雙手把心情本交給我，叮囑我說“老師，你先忙，忙完看一看！”看著他興奮的臉龐，我鄭重地點了點頭。等他離開辦公室，我就迫不及待看起來。“老師，我想向你匯報我現在的學習，每天回家背，記，練，我對學習已有了濃濃的興趣，我的網癮已經戒掉了，現在也只在周末看看動畫片《火影忍者》，我現在也學會了幫媽媽做事，不再和爸媽斗牛，老師，我是好孩子了！”“是啊，你是好孩子，很好很好的孩子！”我寫下大大的嘆號。
冬天的早晨寒意深深，我的心卻暖暖的，我分明看到了一顆春芽正在大地深處慢慢地積蓄力量，只等來年一躍升空。遠山一片火紅，這安康的冬天啊，也是如此迷人，再次想到那句名言：冬天來了，春天還會遠嗎？
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