弟與第散文

時(shí)間：2024-05-04 09:35:25 散文我要投稿

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弟與第散文

　　爸爸畢業(yè)于江西師范學(xué)院，是解放以后我們村里第一個(gè)大學(xué)生，以前一直任高中畢業(yè)班的語文老師，在我們面前，他是一個(gè)非常嚴(yán)格的家長(zhǎng)。

弟與第散文

　　我讀小學(xué)時(shí)，小學(xué)、初中、高中都在一個(gè)校園里。每次我的新課本發(fā)下來，爸爸都會(huì)細(xì)心地用牛皮紙包好，然后用他漂亮的書法，在上面橫著寫上科目和冊(cè)數(shù)，豎著寫上我的名字，很整齊很漂亮。記得包小學(xué)《語文》、《數(shù)學(xué)》第七冊(cè)書時(shí)，爸爸幫我包好書后，我堅(jiān)持要自己寫書皮上的那幾個(gè)字。雖然有點(diǎn)歪歪扭扭，但自己看著還是很滿意的。

　　有一段時(shí)間班主任說我上課喜歡思想開小差，做小動(dòng)作，要我爸抓一下我的學(xué)習(xí)。于是,每天吃過晚飯,爸爸陪著我坐在燈下學(xué)習(xí)，先讀課本，再做作業(yè)，做不出來，再去看課本，不聽，爸爸用食指和中指彎曲后敲過來的“栗子”可厲害了。有一個(gè)冬夜，終于做好作業(yè)，已快十點(diǎn)，我疲倦地打著哈欠合上了課本。忽然，爸爸指著課本書皮上的字對(duì)我說：“第七冊(cè)的‘第’字錯(cuò)了。寫成弟弟的‘弟’了。”不知為什么，在我的印象中，第幾冊(cè)的“第”就是弟弟的“弟”字。所以爸爸叫我改時(shí)，我堅(jiān)決不改，再逼，我就說：“老師就是這么教的！”其實(shí)老師到底是怎么教的，我一點(diǎn)記憶都沒有，只因害怕爸爸的“栗子”再敲過來，順口說了一句謊話。爸爸說：“好，你暫時(shí)不要改，等我問過你的老師再說！”

　　第二天上午，最后一節(jié)是班主任姜潔如老師的語文課。姜老師個(gè)頭不高，因?yàn)殚L(zhǎng)得太胖，肚腩挺起，腰圍很粗，人也長(zhǎng)得敦厚結(jié)實(shí)，好像家里做豆腐時(shí)用的大圓木桶，所以大家給他取了個(gè)外號(hào)，叫“豆腐桶”，老師學(xué)生也都跟著稱他為“豆腐桶”老師。雖然這種稱呼聽起來不太順耳，但姜老師從不計(jì)較，每次都樂呵呵地應(yīng)答著。“豆腐桶”老師教學(xué)方法很好，教育水平很高，是得到老師和家長(zhǎng)一致稱贊的。

　　課上完了，在放學(xué)前剩下的幾分鐘里，“豆腐桶”老師說：“同學(xué)們，我出個(gè)題目考考大家！”然后他在黑板上寫出“第”和“弟”，先挑幾個(gè)同學(xué)站起來讀音和組詞，然后點(diǎn)著黑板上的字，讓全班同學(xué)一起認(rèn)讀，最后老師表?yè)P(yáng)了全班的同學(xué)。放學(xué)回家的路上，同學(xué)們因?yàn)榈玫搅恕岸垢啊崩蠋煹谋頁(yè)P(yáng)都特別開心，只有我心里知道，這是姜老師特別為我補(bǔ)上的人生一課，而且我很驚訝地發(fā)現(xiàn)全班同學(xué)都會(huì)區(qū)分這兩個(gè)字，怎么就我不會(huì)呢？那只能說明我上課時(shí)思想開了小差，沒聽見老師的講解，想到自己說過的謊話，我的臉紅了，一回到家，就趕緊拿出課本把“弟”字改成了“第”。

　　很感謝爸爸對(duì)學(xué)業(yè)的認(rèn)真和“豆腐桶”老師對(duì)我年少無知時(shí)的寬容。從那以后，我寧愿保持沉默，也盡量不說謊話。因?yàn)槲抑浪械闹e言都終有被戳穿的那一天，而且，為了解釋前一個(gè)謊言，往往需要制造出更多的謊言來掩蓋，而這，正是你準(zhǔn)備信口開河地說謊時(shí)就應(yīng)該想到的結(jié)局。

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