有關(guān)寫人的散文：潘老師

　　潘老師我與你不相見已經(jīng)30來年。我尚茍且于人世，你早作百年之過客。

　　我與你相聚于一所山區(qū)中學(xué)，實在是一種歷史的偶然。你落實右派政策要求重操舊業(yè)，我作為恢復(fù)高考后的首屆師范畢業(yè)生初出茅廬。你那張風(fēng)干山芋一樣的臉，溝溝壑壑雕刻出歲月的風(fēng)霜；猴子似瘦而駝的身體，似乎挑著千斤重擔；酒瓶底一樣厚的鏡片后面，閃耀著晚秋晴空中的天高云淡。

　　后來我漸漸得知，你原來是某地一所中學(xué)的校長，后來錯劃成右派，后來妻離子散，后來遣送回家。噩夢總算過去，病魔已經(jīng)纏身。落實政策時你先被分配到縣水電局，你要求重操時隔愈久、愛之彌深的教書舊業(yè)。縣教育局讓你留城任教，你偏偏走進了教師奇缺的大山。所有這些，對我們這些年輕教師來說，無疑是生動的一課。

　　山區(qū)常常停電，學(xué)校一部老掉牙的柴油機總是“吭哧、吭哧”地發(fā)不起來。一停電，學(xué)校就沉浸在一片黑暗當中，學(xué)生擁出了教室，老師離開了座位，享受著停電帶來的片刻閑暇。每每此時，我發(fā)現(xiàn)潘老師的座位“咝”的響了一聲，只見你點燃了一根白白的蠟燭，你的周圍蕩漾起一片橘紅色的光芒，燭光搖曳，光暈暖人。你重新戴上眼鏡，重新拿起一支紅色的狼毫，仔細地批改著學(xué)生的作業(yè)。忘記了辦公室外的喧嘩，忘記了不遠處柴油機的咆哮。“潘老，歇歇吧！”這時的你向我伸出香腸似的長長頭頸，摘下眼鏡，朝我笑笑，“嗯，嗯”，然而又把你香腸似的頭轉(zhuǎn)回去，戴上眼鏡，又拿起筆，繼續(xù)批改了起來。

　　夕陽西下，山嵐開始在學(xué)校的四周升騰。我截住吃了飯就匆匆趕往辦公室的你，架住你往彎彎的山道上徜徉。一次登上學(xué)校后面的小山岡，只見群山如海，殘陽似血。這時“人成各，今非昨，病魂長似秋千索”的詩句會飛上你的心頭，你會情不自禁地高歌長嘯。我知道，你又在想念妻兒了。隨著“夕陽無限好，只是近黃昏”詩句的出口，我看到你滿臉的惆悵和憂傷。是啊，馮唐易老，人生無常。潘老，出師未捷身已衰，常使英雄空嗟嘆！“小梁，我體弱多病，報國之日苦短，你們要珍惜青春，多多努力。”我動情地抓住你嶙峋的手，使勁地點點頭。

　　山區(qū)多風(fēng)雪。有時一夜北風(fēng)緊，第二天就送來一個粉妝玉砌的世界。這時潘老你會帶上一雙棉鞋，走進辦公室，換上，走幾步，試試熨帖了沒有，然后是備課，然后是批改。偶爾也上幾趟廁所，偶爾也與同事們說笑幾句，其余的時間就像鐵鑄似地坐在自己的座位上。有時眼睛盯著備課筆記，黃姜似的右手慢慢摸到煙盒，抽出一根。左手再去摸那盒火柴。然后是大口大口地吸，然后是大聲大聲地咳。這時你的臉上才漲起了一片紅潮。

　　山區(qū)的夜，萬籟俱寂。只是偶爾聽見遠處狼的幾聲嗥叫和近處村落中陣陣犬吠。學(xué)生們早已進入夢鄉(xiāng)，教職工宿舍那一扇扇明亮的窗戶也次第暗了下來。這是的你，才開始拖著沉重的腳步，走回自己的寢室。我就住在你的隔壁，你輕輕地開門，輕輕地換鞋，輕輕地倒水，輕輕地上床，唯恐驚動一板之隔樓下熟睡的學(xué)生。最難熬的是入睡前的咳嗽，你把自己蒙在被中“吭、吭”地咳，柴棒樣的身軀在床上輾轉(zhuǎn)反側(cè)。咳了一陣，你鉆出被中，像在水中浸泡了許久，到水面上換換空氣。喉嚨一陣癢，你又趕快鉆到被中發(fā)出悶聲的“吭、吭”的聲音。只有到星期六，學(xué)生全部回家。你才可以使勁地咳，響亮地咳，舒坦地咳，咳得像遠處的陣陣狼嗥，咳得像那臺老爺柴油機在咆哮。

　　那年高考，你任教的兩班物理成績名列全縣前茅。那天早晨，你穿著略顯肥大的藏青色中山裝。當你聽到學(xué)生們?nèi)〉煤贸煽儠r，你又習(xí)慣地取出一支煙，沒點上火，就一口口地猛吸起來。風(fēng)干山芋似的臉，笑著，比哭還難看。

　　我對你說：潘老，趁著暑假，你該休息一下。你如釋重負地舒了一口氣，“哎，是想休息了。”暑假開始，我回到老家忙起雙夏，但對你的身體始終放心不下。后來聽說你住院了，后來聽說你轉(zhuǎn)院了。就是農(nóng)忙，抽不出看你的時間。直到接到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一封“潘老病重”的電報，我才趕到了縣城醫(yī)院。

　　再也沒有多余的肉來掩蓋你臉上的三個大窟窿，再也聽不到你高遏行云的聲聲咳嗽。滿房間只看到學(xué)生們悲傷肅穆的臉，滿房間只聞到學(xué)生們采來的淡淡野花香。看到我，你的臉上掠過一絲微笑，你拉住我，喃喃地說，“醫(yī)生說我可以工作五年，想不到三年就……”他慢慢地掃視著房間里的學(xué)生，最后把目光停留在床頭那疊厚厚的新教材和備課筆記上，目光說不盡對事業(yè)的留戀，對學(xué)生的熱愛。

　　“潘老，既然你早已知道自己只有五年的生命，你為什么不好好珍惜？”我情不自禁地熱淚盈眶大聲發(fā)問。

　　“工作就是對自己的珍惜，學(xué)生是我生命的延續(xù)。”你輕輕地撫摸著我的手，輕輕地回答我的疑問。

　　你終于微笑著走了，走得那樣安詳，走得那樣滿足。

【寫人的散文：潘老師】相關(guān)文章：

寫人散文08-19

偶逢潘姨散文09-05

元潘行散文09-03

經(jīng)典寫人短篇散文09-23

寫人散文—安迪07-31

寫人散文《大哥》06-16

優(yōu)秀的寫人的散文07-30

表叔寫人散文10-15

關(guān)于寫人寫物的散文07-26

寫人敘事的優(yōu)美散文06-08