- 相關(guān)推薦
孫權(quán)勸學(xué)的啟示作文（通用16篇）
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的孫權(quán)勸學(xué)的啟示作文（通用16篇），希望能夠幫助到大家。
孫權(quán)勸學(xué)的啟示作文 1
我們學(xué)習(xí)了《孫權(quán)勸學(xué)》這一課后，對(duì)我啟發(fā)很大。這篇文章告訴我們，要用現(xiàn)身的說法，來勸他人，就會(huì)有意外的發(fā)展，同時(shí)我們也要注意學(xué)習(xí)和道德修養(yǎng)。并應(yīng)敬才愛才，善于發(fā)現(xiàn)人才、知錯(cuò)就改。
首先我認(rèn)識(shí)到人不學(xué)習(xí)是不行的。大家都知道狼孩的故事，一個(gè)從小被狼養(yǎng)大的孩子，自然沒有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，甚至連一點(diǎn)人類的基本技能都沒有學(xué)會(huì)，她17歲時(shí)的智商才是我們正常人3歲的智商。我又想起小鷹學(xué)飛的故事，當(dāng)小鷹羽翼豐滿的時(shí)候，老鷹就會(huì)叼上小鷹狠心地從懸崖上摔下去，因?yàn)槔销椫溃珦羧f里長(zhǎng)空，必須從一點(diǎn)一滴的.學(xué)飛開始。當(dāng)前，我們面臨的是飛速發(fā)展的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我們只有不斷地學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，淘汰舊的羽毛，而代之以新的羽毛，才能在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下不被淘汰，也才能為社會(huì)，為人類做出更大的貢獻(xiàn)。
其次，我認(rèn)識(shí)到只要肯學(xué)，就能擠出時(shí)間，就會(huì)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。當(dāng)孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)時(shí)，呂蒙說自己軍務(wù)繁忙，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。呂蒙作為吳國(guó)的大將軍，忙是肯定的。可貴的是他最終聽從了孫權(quán)的勸說，開始擠時(shí)間學(xué)習(xí)，并大有收獲。不久后，魯肅經(jīng)過潯陽，與他相聚，聽了呂蒙的談吐，大為驚訝，認(rèn)為呂蒙已經(jīng)不是昔日的呂蒙了，真是士別三日，令人刮目相看。我想到了書中自有黃金屋，書中自有顏如玉的詩(shī)句，我明白了知識(shí)就是財(cái)富，知識(shí)就是力量的道理。我又想到了一個(gè)故事：一位巴格達(dá)商人走在山路上，突然，有個(gè)陌生的聲音對(duì)他說：“撿幾塊石頭吧，明天，你會(huì)既高興又懊悔。”商人于是撿了幾塊石頭，繼續(xù)趕路。天亮了，他掏出石頭，它們?nèi)兂闪藢毷∩倘藷o比高興，可是，過一會(huì)兒，他又很懊悔，撿得太少了。
我們的學(xué)習(xí)難道不也是這樣嗎？今天學(xué)的東西，看起來是那樣的平平淡淡，甚至枯燥無味，但也許有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來他們是那樣的彌足珍貴。我感到學(xué)習(xí)是一個(gè)大浪淘沙的過程，是一個(gè)化平淡為神奇的過程，更是一個(gè)不斷積累財(cái)富和過程。
一則《孫權(quán)勸學(xué)》的故事，讀來給人教益。三國(guó)時(shí)東吳名將呂蒙，原是個(gè)“老粗”。孫權(quán)教他讀書，努力提高自己。呂蒙開始則以軍務(wù)繁忙為由，不想讀。孫權(quán)說：“如果說忙，難道你比我還忙？我小時(shí)候雖讀過《詩(shī)經(jīng)》、《書經(jīng)》、《禮記》等書，現(xiàn)在主持國(guó)家政務(wù)，還讀了多種史書和諸家兵書，覺得大有裨益。”后來，呂蒙聽從了孫權(quán)的話，發(fā)憤學(xué)習(xí)，終于卓有成就。在這則故事中，呂蒙在不惑之年發(fā)憤學(xué)習(xí)的刻苦精神雖然可贊，但孫權(quán)教人先教己，以身作則，身體力行做出樣子更是可敬。你看孫權(quán)，身為一國(guó)之君，小時(shí)候又有基礎(chǔ)，大可借口國(guó)事繁忙不學(xué)。但孫權(quán)在繁忙中抓緊學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)越來越豐富。這樣的教育者，方能使部下信服，說話才有人聽。反過來，孫權(quán)自己不讀書，而去叫呂蒙讀書，呂蒙自然不會(huì)去聽他的。
推及家教，道理是一樣的。有道是“子不教，父之過”。這一古訓(xùn)的意思之一就是：子女是被教育者。于是，千百年來形成了這樣一種事實(shí)：父母是教育者，不管這個(gè)父母自己做得如何？自己的行為又如何？！這其實(shí)是一種誤區(qū)，自己做不到、做不好的父母，其實(shí)是沒有資格來教育子女的，正所謂“己不正，焉能正人”。作為父母，確實(shí)負(fù)有教育、教導(dǎo)子女的責(zé)任。然而，這不等于說作為父母就是天生的教育者，就可以逍遙于“教”之外，就可以言行不一，就可以不以身作則。盡管子女與父母有一層特殊的關(guān)系，但這層特殊的關(guān)系是不能替代一切的。許多事例證明，一些家庭父母在教育子女上的事與愿違，適得其反，其中一條原因就是父母的口是心非，言行不一。一些父母自己做得很差，很不道德，甚至違法亂紀(jì)，卻教育子女要如何如何，焉有不引起子女反感甚至跟你“開頂風(fēng)船”的？那么，如何使家教收到好的效果。關(guān)鍵還在于父母的以身作則。教子，先教己，這雖是“老生常談”，但卻每每被我們的家長(zhǎng)所忽視。我想，如何我們的父母能像孫權(quán)那樣以身作則，那么，教育子女就能收到更好的效果。
孫權(quán)勸學(xué)的啟示作文 2
講《孫權(quán)勸學(xué)》這一課時(shí)，老師列舉了12條啟示，全班嘩然。但我覺得其中有很重要的一條，那就是：開卷有益。呂蒙在孫權(quán)的勸說下，勤奮學(xué)習(xí)，受益匪淺，我們?cè)谧x書中豈不也是如此？
讀書其實(shí)是一個(gè)人一生一世的是，是一種與良師益友相伴的過程。在我們生活中，有用的書分為兩種：一種是對(duì)考試有用的；另一種是對(duì)人的一生有用的。如果只為考試而讀書，那么99%的課外書可能都是沒用的，只讀那剩下的1%的書就可以了。所以，我們讀書，并非為了考試，而是要自己去享受讀書的樂趣。
有的人，語文確實(shí)學(xué)得很好，不敢說天下無敵，反正從小學(xué)到大學(xué)，各種語文考試永遠(yuǎn)第一。到了高中階段，基本不用聽語文課，閉著眼也能考90分以上。要知道，他們的本事主要不是從課本中得來，而是“功夫在書外”。所以，各種好書任你讀吧。
小學(xué)老師對(duì)我們說過：“多讀書，讀好書。”中學(xué)老師又對(duì)我們說“不要僅限于一類書籍，否則你的知識(shí)面就會(huì)太窄。”當(dāng)時(shí)聽到這句話，沒怎么當(dāng)回事。但后來一想，還真是，我愛讀青春校園小說有點(diǎn)過頭了，一本《走走停停》竟重復(fù)看了不下十遍。或許，這與我將來想成為業(yè)余小說作家有些瓜葛。
另外，我覺得在讀書的同時(shí)，可以寫一寫，背一背。比如，每天寫日記，100字就夠，寫夠一千回，下筆如有神。又如，背誦好字詞，名言佳句。要知道，“電腦”的“存盤資料”越多，到關(guān)鍵時(shí)刻可調(diào)用的東西就越多。努力與收獲是成正比例的`，所以付出越多，回報(bào)越多。
閱讀還是一個(gè)人從外界獲取信息量最重要的通道，如果每個(gè)人的一生是一條走廊的話，那么各種前人寶貴的經(jīng)驗(yàn)，珍貴的精神遺產(chǎn)，便是走廊兩邊等待我們閱讀的壁畫。毫無疑問的是，誰能在同樣長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)獲取到更多的信息，誰便擁有更多的人生智慧和更豐富的內(nèi)心世界。
最后，希望我們都能在讀書中完善自我，成為新一代的人才！
孫權(quán)勸學(xué)的啟示作文 3
是認(rèn)為書到用時(shí)分恨少，是非經(jīng)過不知難。―題記
韓愈曾經(jīng)說過：業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。學(xué)習(xí)沒有止境，學(xué)習(xí)也不需要止境。
學(xué)習(xí)在人們呱呱墜地起，就偷偷地來到了人間：牙牙學(xué)語的嬰兒、蹣跚學(xué)步的幼兒、與同伴們起玩耍的兒童、寫字的兒童、學(xué)習(xí)樂器、輪滑的少年
一個(gè)人如果不學(xué)習(xí)，那么他即使離開了學(xué)校，也不會(huì)有所成就；一個(gè)人如果不學(xué)習(xí)，那么他將要面對(duì)的.未來是這樣的：
有的人拎著公文包匆匆忙忙去撿垃圾，他卻只能背著蛇皮袋子流浪街頭去撿垃圾；有的人開著自己的豪車四處逛，他卻只能推著破舊的平板車；別人都有吃有喝郁住，他卻只能在街頭賣藝；別人都吃得好，睡得好，他卻只能啃粗糧、喝冷水；別人都有好工作，他卻只能做苦工
孫權(quán)說得對(duì)：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。意思是說：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可以不學(xué)習(xí)。也就是說，要想學(xué)習(xí)好，態(tài)度很重要。
如果我能悉心觀察，我就會(huì)發(fā)現(xiàn)：除了在學(xué)校學(xué)習(xí)以外，不管做什么都可以稱之為學(xué)習(xí)。
我曾經(jīng)不喜歡學(xué)習(xí)，甚至害怕學(xué)習(xí)，總是以″看書太枯燥或者學(xué)習(xí)不重要等為借口來逃避學(xué)習(xí)，總是認(rèn)為我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)壓力都能比得上黃山了；而且還總是把學(xué)習(xí)視作兒戲，可學(xué)習(xí)偏偏不按套路出牌，我手上的牌面一個(gè)比一個(gè)還小，總大不過學(xué)習(xí)這個(gè)上家。我愿賭服輸，只好開啟了學(xué)習(xí)的大門。
自從學(xué)了這篇《孫權(quán)勸學(xué)》以后，我便改變了對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度；是這篇課文使我認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)的重要性；是這篇課文賜予了我啟示，我將銘記在心中。
孫權(quán)勸學(xué)的啟示作文 4
學(xué)習(xí)《孫權(quán)勸學(xué)》，我心里載著沉甸甸的收獲——從不同的角度品味會(huì)引出不同的思考，不同的思考又會(huì)帶來不同的收獲。
從孫權(quán)的角度出發(fā)，我深深懂得“講究策略”。孫權(quán)不僅僅是吳國(guó)的建立者，也是歷史上、軍事中一顆煜煜發(fā)光的“星”。因?yàn)樯矸莶煌奶幨嘛L(fēng)格也不一樣，他做事始終講究“策略”，即使是一個(gè)普普通通的“勸學(xué)”，他也能對(duì)出策略。應(yīng)對(duì)不愛讀書的呂蒙大將，孫權(quán)只用五句話說服他，這五句話層層遞進(jìn)，“情”與“理”相交融，從明方向到定目標(biāo)，從以身作則到身邊榜樣，每一個(gè)步驟都如對(duì)棋一般，嚴(yán)謹(jǐn)、遞進(jìn)、步步為營(yíng)。明方向讓呂蒙明白自己身負(fù)重任，學(xué)習(xí)會(huì)讓自己增長(zhǎng)才華和謀略，定目標(biāo)（見往事耳）讓呂蒙減輕心理負(fù)擔(dān)，更易理解；看榜樣讓呂蒙有了動(dòng)力，有了信心……
站在呂蒙的位置上，我看到了知錯(cuò)能改、虛心聽勸。聽了孫權(quán)的.勸告，他能深知其意、不在推托，刻苦的讀書學(xué)習(xí)，是自己學(xué)有所進(jìn)、學(xué)有所獲、學(xué)有所成。從吳下阿蒙到刮目相待，從無才無謀到才略大增，我仿佛望見呂蒙勤學(xué)的身影。一個(gè)才疏學(xué)淺而事務(wù)繁忙的大將，要付出多大的努力才能讓人刮目相看！呂蒙的不懈努力我們無法看到，但他努力的結(jié)果永久鑄成了歷史。
從魯肅的話語中，我明白了，不要用一成不變的眼光看待一切發(fā)展的事物；從魯肅的行動(dòng)中，我體會(huì)到敬才、愛才。
原先，“勸學(xué)”有道，讀書亦有道。只有從不同角度、不同位置、不同方向去思考、去發(fā)現(xiàn)，思考才不會(huì)停止。
孫權(quán)勸學(xué)的啟示作文 5
這篇文章講的是三國(guó)時(shí)期東吳的君王孫權(quán),赤壁之戰(zhàn)后，周瑜于是留下一句“既生瑜何生亮”就與世長(zhǎng)辭了。孫權(quán)手下武將就只剩下了大將軍呂蒙。可是呂蒙乃一介武夫，有勇而無謀。作為一個(gè)君王，當(dāng)然希望手下部將能有勇有謀。急也。孫權(quán)便勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙說自己軍務(wù)繁忙，沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。但呂蒙最終聽從了孫權(quán)的勸說，開始擠時(shí)間學(xué)習(xí)，并大有收獲。不久，魯肅與他相聚，聽了呂蒙的談吐，大為驚訝，認(rèn)為呂蒙已經(jīng)不是昔日的呂蒙了，真是士別三日，令人刮目相看。因?yàn)橐粋�(gè)“學(xué)”字跌破了他人的“眼鏡”。
給我最大的啟發(fā)那就是書的價(jià)值。“開卷有益”，你讀萬卷書，那么萬卷書便會(huì)教您領(lǐng)略人生的真諦。正如高爾基所說： “書籍使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加幸福和有意義”，“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”的'確，一人讀的書越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。
我還認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不可以停止，知識(shí)有一個(gè)積累的過程。荀況之言，積土成為高山，風(fēng)雨從山里興起，積水成為深淵，蛟龍就在淵中成長(zhǎng)。就如前面所說只要肯學(xué)，就能擠出時(shí)間，就會(huì)學(xué)有所獲，學(xué)有所成。日久天長(zhǎng)的堅(jiān)持下去就會(huì)成為富有者，只有真正地會(huì)學(xué)習(xí)，懂學(xué)習(xí)的人，你才可能為人師。最后以君子曰：“學(xué)不可以已”來結(jié)束吧。
孫權(quán)勸學(xué)的啟示作文 6
文章講述了孫權(quán)勸大將呂蒙讀書的故事，從中我們得到了很大的受益，我們從中受到了啟發(fā)。
我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該和孩子共同學(xué)習(xí)，給孩子做一榜樣，讓孩子懂得學(xué)習(xí)的好處，積攢更多的知識(shí)，用知識(shí)換得將來的'財(cái)富，學(xué)習(xí)上的困難須要付出很多努力和汗水，懂得學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退的道理，在學(xué)習(xí)的生活中聽去別人的意見，不斷的創(chuàng)新，提高自己的學(xué)習(xí)能力，扎實(shí)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，才能規(guī)劃自己的將來，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
在我們的人生道路上，只有不斷地積累知識(shí)，虛心學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，不斷的提升自己的能力，才能讓社會(huì)接受自己，做一個(gè)合格的中學(xué)生。
孫權(quán)勸學(xué)的啟示作文 7
讀了孫權(quán)勸呂蒙讀書，我想到了開卷有益，只要讀書就會(huì)有所收益。
魯迅曾經(jīng)說過：”我自讀書以來，就相信開卷有益這句實(shí)在話，因?yàn)椴徽撌裁磿加兴牡览恚兴氖聦?shí)，看書總能增廣些知識(shí)。 “
呂蒙聽了孫權(quán)的話，也開卷讀書，增長(zhǎng)了不少的知識(shí)，最終與謀士魯肅結(jié)為朋友。無需爭(zhēng)辯，這就是 ” 開卷 “ 的功勞。
開卷到底有沒有益， 不只從呂蒙這一個(gè)例子總結(jié)出來。 我想讓事實(shí)說話。古今中外，哪一個(gè)卓有成效的人不曾千萬次開卷?正是因?yàn)殚_卷讀書，他們成名成家，成就非凡。
孔子讀書破萬卷，還留下了”韋編三絕“的故事，令后人稱贊， 編寫修訂了《詩(shī)》與《書》;
司馬遷 出身書香門第，父親是史官，他自然飽讀詩(shī)書， 寫成了《史記》，彪炳千秋;
曹操行軍打仗途中手不忍釋卷;
李白讀書破萬卷，斗酒詩(shī)百篇，篇篇是佳作 ;
朱元璋出身赤貧，從軍后，一面學(xué)打仗一面勤讀書;
乾隆皇帝 處理國(guó)政之余，日日讀書不輟 ，寫下了幾千首的佳句名篇;
魯迅、郭沫若讀書破萬卷，成為了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的`.巨匠;
毛主席一輩子喜愛讀書 ，寫下了一首首蕩氣回腸的詩(shī)詞，成為了一代偉人， 甚至在生命最后幾日，自己無法讀書的時(shí)候仍要?jiǎng)e人讀書給他聽…
這就是偉人和常人的差距了，偉人都明白自己缺少什么要干什么，認(rèn)為自己只有多讀書才能充實(shí)和提高自己;常人卻是渾渾噩噩，得過且過，缺少目標(biāo)和訴求也就失去了讀書的動(dòng)力。
毛主席之所以能站得高看得遠(yuǎn)能成為一位思想家，革命家，一個(gè)很重要的原因，就是他有淵博的知識(shí)和高深的學(xué)問，而毛主席之所以有淵博的知識(shí)，是與他畢生孜孜不倦的博覽群書分不開的，毛主席從幼年起，就勤奮好學(xué)，熱愛讀書，而且隨著年齡的增長(zhǎng)，讀書的欲望越來越強(qiáng)烈，他與書籍真是形影不離，毛主席的床有一半是用來睡覺的，一半用來放書。他一天竟能讀上幾個(gè)小時(shí)的書，讀書成了他最大的樂趣，成了他的嗜好。
在崢嶸歲月里，毛澤東能一次又一次果斷的下達(dá)正確的命令，領(lǐng)導(dǎo)人民走向勝利，為什么?因?yàn)樗┯[群書 ， 才會(huì)運(yùn)籌帷幄，用兵如神!
” 書中自有黃金屋，書中自有顏如玉 “ 凡是愛讀書的人，都有這種感覺，書可以滿足一個(gè)人的精神需要，當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，當(dāng)你喪失信心的時(shí)候，彷徨的時(shí)候，書不僅是一個(gè)信息的來源，還是一個(gè)你最知心的朋友喲，開卷有益，拿起書來吧!
孫權(quán)勸學(xué)的啟示作文 8
《孫權(quán)勸學(xué)》中的呂蒙折節(jié)讀書值得我們學(xué)習(xí)，能夠作為每一個(gè)有理想者的榜樣。
文章透過孫權(quán)勸告呂蒙去讀書，呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，告訴我們“開卷有益”的道理。
孫權(quán)是個(gè)了不起的政治家，他十分懂得培養(yǎng)手下的大臣，如這篇?jiǎng)駥W(xué)，顯然君臣之間已經(jīng)無話不談，相處得像朋友一樣，這不能不說是一種政治智慧得體現(xiàn)。我們不要以一成不變的`態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待。
孫權(quán)勸學(xué)的啟示作文 9
這天的語文課，我們師生共同學(xué)習(xí)了《資治通鑒》里的這個(gè)小故事。同學(xué)們很主動(dòng)投入，所以課堂效果也個(gè)性好——甚至能積極主動(dòng)地提出自己想要解決的問題，這在過去的.課堂上但是不多見的。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我讓你們談?wù)剰墓适轮惺艿降膯⑹荆瑸榱思?lì)大家，我但是撒了一個(gè)謊，我說：“這個(gè)故事雖小，但極能引人深思，下面我們來談自己的感悟——至少有五種答案，你邊默讀邊思考一下，看看你能感悟到幾個(gè)？”——其實(shí)，我只想著讓大家總結(jié)出“學(xué)習(xí)對(duì)提升人素質(zhì)的重要性”這個(gè)重要主題就行了，至于是否有五個(gè)，我還真沒想那么多。
可接下來同學(xué)們的表現(xiàn)真讓老師折服了：
“呂蒙這個(gè)人能聽從孫權(quán)的勸說開始讀書，才有了那么大的收獲，所以我覺得我們必須要虛心理解別人的正確推薦。”
“呂蒙都已經(jīng)掌管兵權(quán)了才開始讀書學(xué)習(xí)，還會(huì)有那樣大的收獲，可見只要你愿意，什么時(shí)候開始都不晚。”
“我們不能總用老眼光來看待別人，人都是在不斷地變化著的。”
“呂蒙學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，就讓謀士魯肅對(duì)他刮目相看了，這說明學(xué)習(xí)很重要。”
“孫權(quán)以自己為例子勸說呂蒙讀書，而不是以國(guó)君的身份強(qiáng)迫他讀書，這也值得我們學(xué)習(xí)。”——哈哈，連老師就應(yīng)受到的啟示，竟然也讓你們這幫孩子們總結(jié)出來了。
老師這天有點(diǎn)貪婪，聽到了五種答案，我還不滿足，于是用聲情并茂的語氣讀道：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎？”——這一招真管用，我話音沒落，大家就七嘴入舌說出來了：“呂蒙太驕傲了，有了點(diǎn)成績(jī)也不能驕傲阿！”
——哈哈，我算是徹底服了你們了！本來用一個(gè)“五”我就有點(diǎn)發(fā)虛，沒想到竟然被你們這幫聰明鬼探究出六個(gè)答案來！
此刻，我可真明白我們九班的同學(xué)有多么聰明多么善于思考了，過去老師在這方應(yīng)對(duì)大家信心不足，該給大家道歉才是。
我期盼著你們給我更多的驚喜，好嗎？
孫權(quán)勸學(xué)的啟示作文 10
《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章既記敘孫權(quán)勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長(zhǎng)進(jìn)的故事，也贊揚(yáng)孫權(quán)、呂蒙認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，并告誡人們后天學(xué)習(xí)的重要性，無論一個(gè)人先天天賦多好，如果后天不學(xué)習(xí)依然不能成功，相反一個(gè)人即使基礎(chǔ)差，但只要端正態(tài)度，刻苦努力，就能學(xué)到知識(shí)，并提高自己的認(rèn)知水平和辦事潛力，并告訴人們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以發(fā)展的眼光看待事物。
士別三日當(dāng)刮目相看這句成語大家基本是耳熟能詳，但這個(gè)成語背后孫權(quán)勸學(xué)的故事可能明白的人就不是太多了。這個(gè)故事出自《三國(guó)志吳書呂蒙傳》，講的是孫權(quán)教導(dǎo)大將呂蒙讀書的故事，在這個(gè)故事里孫權(quán)向呂蒙詳細(xì)解答了“為什么讀書”“讀什么樣的書”和“怎樣讀書”三個(gè)問題，雖然時(shí)代不同了，但這三個(gè)問題同樣對(duì)我們有深刻的啟迪，當(dāng)前全社會(huì)正在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，我們能夠從中借鑒一些經(jīng)驗(yàn)來為我們的讀書學(xué)習(xí)服務(wù)。
呂蒙出身于寒門家庭，在東漢末期這個(gè)門閥族閱開始流行的時(shí)代，少年時(shí)期并么有太多的機(jī)會(huì)讀書識(shí)字。他在孫策、孫權(quán)兄弟創(chuàng)立和鞏固江東集團(tuán)的過程中，由于作戰(zhàn)勇猛，深得孫氏兄弟喜愛，很快也成為了獨(dú)擋一方的將領(lǐng)。但由于他的文化水平太低，經(jīng)常受到其他世族出身的士人的排擠和冷落，就連和他交情不錯(cuò)的魯肅也經(jīng)常拿他文化低的事來奚落他。
在他鎮(zhèn)守合肥期間，一次孫權(quán)視察前線，孫權(quán)就勸呂蒙平時(shí)多讀一些書，以提高自己的修養(yǎng)。呂蒙就說自己戎馬倥傯，平時(shí)大小事務(wù)煩巨，根本沒有時(shí)間也無法靜下心來讀書。這仿佛已經(jīng)成為絕大部分人逃避讀書的借口，忙忙忙是大多數(shù)人掛在嘴邊的話，仿佛每個(gè)人都日理萬機(jī)，賺錢娛樂人際往來還忙但是來，哪有空去讀書。對(duì)此孫權(quán)的反駁可謂是一針見血，孫權(quán)說你再忙能趕得上我忙，我每一天不但要處理政務(wù)，還要處理軍務(wù)，事無大小都要過問，但仍然還能擠出時(shí)間來看書，你能基礎(chǔ)的時(shí)間就應(yīng)比我還多吧，我看你不是沒有時(shí)間只是心里沒把他當(dāng)回事，根本沒想過要去讀書，所有的但是都是托詞和借口。
這就是偉人和常人的差距了，偉人都明白自己缺少什么要干什么，認(rèn)為自己只有多讀書才能充實(shí)和提高自己;常人卻是渾渾噩噩，得過且過，缺少目標(biāo)和訴求也就失去了讀書的動(dòng)力。幾乎所有的大人物都喜愛讀書，曹操行軍打仗途中還手不忍釋卷;后趙國(guó)君石勒大字不識(shí)，仍要儒生在他閑暇之余讀《漢書》于他聽;朱元璋出身赤貧從軍后，一面學(xué)打仗一面勤讀書;康熙皇帝在處理國(guó)政之余，日日讀書不輟;毛主席一輩子喜讀書，甚至在生命最后幾日，自己無法讀書的時(shí)候仍要?jiǎng)e人讀書給他聽。這就偉人和常人之間巨大的差距。在此刻社會(huì)，誰抓住課堂以外、工作以外的時(shí)間讀書，誰就能取得比其他人大的成就。
呂蒙之后抱怨我雖然明白讀書好也愿意抽出時(shí)間讀書，但書的種類那么多典籍浩如煙海，不明白如何去讀，也讀但是來。孫權(quán)說誰讓你都讀了，你作為武將光讀兵法和史書就足夠了，這樣以來不但能補(bǔ)充理論知識(shí)，還能學(xué)習(xí)歷史經(jīng)驗(yàn)，了解政治發(fā)展的脈絡(luò)，兵法的原理，歷史上重大戰(zhàn)役成功的原因，失敗的教訓(xùn)，從中吸取經(jīng)驗(yàn)，利用到日常練兵和智慧作戰(zhàn)中去。況且讓你讀書，又不是學(xué)士人做學(xué)問，腰部著尋章摘句，死摳字眼，只要觀其大略即可，這樣一來既能夠讀超多的書，又不會(huì)占用超多的時(shí)間。
孫權(quán)這一番話真如醍醐灌頂，另呂蒙茅塞頓開。對(duì)我們來說也有恍然大悟之感。長(zhǎng)久以來很多人總是糾結(jié)于要讀什么樣的書，分不清自己的所需，總是眉毛胡子一把抓，讀書也不系統(tǒng)，結(jié)果事倍功半，書讀的不少，素質(zhì)卻沒有多少提高。人的精力是有限的'，莊子說吾生也有涯，而知也無涯，人不可能讀遍所有的書。現(xiàn)代信息化時(shí)代，每一年出產(chǎn)的文化信息幾乎是過去數(shù)千年的總和。中國(guó)文化作為世界上唯一沒有中斷的文化，所留下的傳統(tǒng)文化典籍更是汗牛充棟。如何選取書是個(gè)大問題。
在那里孫權(quán)寥寥幾句話，就給我們指出了一條出路。首先不要貪多，要有目的的的去選取和自身工作學(xué)習(xí)相關(guān)密切的書，畢竟先搞好工作技能，練出熟練的本領(lǐng)才能在社會(huì)生存，當(dāng)個(gè)孔乙己只能餓死了。其次在學(xué)好本領(lǐng)的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步讀一些哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)方面的書，吸取前人的智慧，為我所用。練好工作本領(lǐng)的書畢竟只是術(shù)，而能啟迪人智慧的書則是道。無道御術(shù)，人就成了工作的機(jī)器;無術(shù)補(bǔ)道，所學(xué)也但是是死知識(shí)，無從發(fā)揮作用。最后還要掌握正確的讀書方法，并不是每個(gè)人讀書都是為了做學(xué)問，不用拘泥于個(gè)別字詞語句的含義，要從總體上去理解把握書中的資料。諸葛亮讀書“獨(dú)觀其大略”，陶淵明“好讀書，不求甚解”，都是我們學(xué)習(xí)的典范。
孫權(quán)勸學(xué)的啟示作文 11
讀了《孫權(quán)勸學(xué)》，讓我印象最深刻的人物是呂蒙，讓我驚嘆的是他由一個(gè)文化不高的糙漢子到“乃始就學(xué)”后的“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，這也足以告訴我們：讀書學(xué)習(xí)大有益處，人只有不斷學(xué)習(xí)，才能提升自己，增長(zhǎng)才干。讀書讓呂蒙從沒文化到有文化，對(duì)于我們來說也是一樣的。不過如今的學(xué)習(xí)不能只局限于“涉獵”“見往事”，更需要我們深入地探索問題，不能只做書本的“搬運(yùn)工”，還需要從中思考，得出自己的獨(dú)到見解。在這樣不斷學(xué)習(xí)，不斷思考的過程中，你不一定能成為“博士”，但卻一定能成為比以前更加優(yōu)秀，言談舉止更加優(yōu)雅的自己！
但讀書學(xué)習(xí)真的`有這么重要嗎？《傷仲永》中的方仲永就已經(jīng)告訴我們答案了！方仲永小時(shí)可謂神通一枚，從未看見過紙和筆，卻能出口成詩(shī)，別說在那時(shí)的小鄉(xiāng)鎮(zhèn)里了，就是放在今天，也是個(gè)曠世天才。可為何最終卻落得“泯然眾人矣”的下場(chǎng)呢？這也只能怪他父親沒有遠(yuǎn)見，帶著兒子到處賺錢，卻未讓仲永學(xué)習(xí)，讀書，最終方仲永肚子里的那點(diǎn)墨水也就這樣耗盡了。
天生的智商高，腦子好使如果能用在學(xué)習(xí)上，是可以“錦上添花”。但若是無所作為，只靠著天分，不努力學(xué)習(xí)，再好的天分也會(huì)有消費(fèi)完的那天。反觀呂蒙，雖天資不好，但在孫權(quán)勸告下勤奮好學(xué)，從基礎(chǔ)學(xué)起，才略得到驚人的長(zhǎng)進(jìn)，誰能再說他胸中無墨呢？
“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力。”人的一生就是在不斷地學(xué)習(xí)中度過，才能從懵懂無知變得成熟穩(wěn)重。正處于學(xué)習(xí)階段的我們，應(yīng)該具有呂蒙那樣刻苦努力，不懈追求學(xué)習(xí)的精神。只有這樣，我們才能在追逐夢(mèng)想的舞臺(tái)上一顯身手。
孫權(quán)勸學(xué)的啟示作文 12
在《孫權(quán)勸學(xué)》這一小古文中，人們可以從不同角度中獲取各個(gè)的道理，我也從呂蒙的角度獲取一個(gè)道理，讓我們一起去看看吧。
這篇古文講述了孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，呂蒙以不懈努力，讓魯肅刮目相看，兩人結(jié)為好友。在孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)之前，呂蒙原來只是一位有勇無謀的大將，也許在呂蒙心里打仗是第一位，孫權(quán)勸他一定沒有那么輕松，但呂蒙接受了，他付出了努力，而這份努力也得到了收獲。魯肅與他結(jié)為好友，這不正是體現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長(zhǎng)進(jìn)嗎？而正是他的努力，他也不再是一名有勇無謀的將士，這些都是因?yàn)樗邮芰艘环萆埔獾膭窀妫环輽C(jī)會(huì)。
在生活中也是如此，我在初一上學(xué)期時(shí)，因?yàn)闆]有適應(yīng)導(dǎo)致數(shù)學(xué)剛超過及格線-60分。在得知那個(gè)成績(jī)，回家后感覺心中拔涼拔涼的爸爸肯定會(huì)找我談話。果不其然，我看到他不茍言笑的臉龐，他和我說的話，我有些不記得了，但依稀記得他那嚴(yán)肅的.語氣。他沒有罵我，但我心中卻比被罵了還難受。最后我接受他的安排去上補(bǔ)習(xí)班，放下手機(jī)，做課外練習(xí)等。到了期末，我從60分漲到了79分（百分制）。這說明只要努力了，付出時(shí)間了，成績(jī)一定不會(huì)辜負(fù)你。只有你善于接受別人好的勸告，你才會(huì)有更多進(jìn)步的機(jī)會(huì)。只有接受這個(gè)機(jī)會(huì)，你才可能改變別人對(duì)你的刻板印象。
青春很短暫，只有我們善于接受他人意見，付出時(shí)間和努力才會(huì)有進(jìn)步，讓我們?yōu)榇吮寂馨桑谇啻旱钠鹋芫�上跑得更遠(yuǎn)！
孫權(quán)勸學(xué)的啟示作文 13
何為學(xué)？又為何要學(xué)？
在《孫權(quán)勸學(xué)》中，孫權(quán)提到“孤常讀書，自以為大有益處”呂蒙學(xué)后，有魯肅評(píng)價(jià)：卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙“并”結(jié)友而別“。可見學(xué)習(xí)的重要。能提升自己，增長(zhǎng)才干，這或許就是學(xué)。
“富貴必須從勤苦得，男兒須讀五本書”這是杜甫認(rèn)為的學(xué)。“學(xué)知不足，業(yè)精于勤”這是韓愈認(rèn)為的學(xué)。也許學(xué)便是這樣，付出多少努力，就收獲多少知識(shí)。
那又為何要學(xué)呢？諸葛亮說過“非學(xué)無以廣才。”《神童詩(shī)》中也有”萬般皆下品，唯有讀書高”“滿朝朱紫貴，盡是讀書人”。學(xué)習(xí)便是為了提升自我，達(dá)到更高的境界。
范仲淹小時(shí)常去醴寺讀書。過著十分清苦的生活卻毫不介意，用全部精力在書中尋找著自己的樂趣。后去書院求學(xué)，皇帝經(jīng)過，他沒有去觀望，只是說：“日后再見，也未必晚！”一心向?qū)W，不畏艱苦。
如孔子之徒顏回“一簞食，一瓢飲，在陋室，人不堪其憂，回也不改其樂。”最后學(xué)業(yè)有成，考上進(jìn)士。
學(xué)習(xí)的'重要不必多提，想要提升自己或許能稱為學(xué)。
孫權(quán)勸學(xué)的啟示作文 14
初，權(quán)謂呂蒙曰……讀著讀著，眼前出現(xiàn)了孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。感受很深。
《孫權(quán)勸學(xué)》講述了一個(gè)孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，后來呂蒙學(xué)習(xí)后有進(jìn)步很大的一個(gè)故事，讀著讀著，就有了啟示，讀書有很多益處、用處，一個(gè)人也許會(huì)因?yàn)橐槐緯淖儯酥挥胁粩鄬W(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步，成為一個(gè)有才干的人；知識(shí)淵博的人；讓人喜愛的人。
當(dāng)我吃著西瓜，吹著空調(diào)的我，想起了那個(gè)男孩。當(dāng)時(shí)天氣很燥熱，我們坐在班上，寫著每周五的語文活動(dòng)—大閱讀。聽著同學(xué)的朗讀，看著手中的題目。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過去，我的筆也沒有停下，寫著寫著，突然被下面這題難住了。這寫著一句話，然后叫我們賞析，如果是比喻，擬人的手法，我就可以直接寫手法加”生動(dòng)形象的寫出了……”可這一句，沒有比喻，擬人的手法。之后我又在想”是排比？側(cè)面描寫？夸張……”時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的飛逝，最后廣播響了，說：”時(shí)間到，開始講解……”我的心情是復(fù)雜的。所以我拉長(zhǎng)了耳朵，認(rèn)真的聽著廣播，直到說到了那一題，講解的.老師告訴我們，如果沒有手法，可以抓關(guān)鍵詞！”是啊，關(guān)鍵詞！”我心想，”要是剛才多想一點(diǎn)，要是我多在課上問到這一點(diǎn)，是不是就不會(huì)錯(cuò)了。”
自從那次過后，每一次的大閱讀我都認(rèn)真對(duì)待，之后在一次又一次的考試中發(fā)現(xiàn)閱讀題扣分少了，所以我想，這就是《孫權(quán)勸學(xué)》告訴我的啟示吧！
孫權(quán)勸學(xué)的啟示作文 15
最近我們學(xué)習(xí)了一篇叫《孫權(quán)勸學(xué)》的文言文，學(xué)完之后，細(xì)細(xì)品味，使我明白了許多，更給我了很大的啟發(fā)。
孫權(quán)之所以能建立吳國(guó)，成為國(guó)君。這與他自身的能力有很大關(guān)系。他并不如諸葛亮那樣機(jī)智過人，但他卻很會(huì)識(shí)人，用人，勸人。《孫權(quán)勸學(xué)》這篇文章就寫了孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)，最終呂蒙學(xué)成，才略大增的故事。
呂蒙起初只是一個(gè)沒有什么學(xué)識(shí)的武將，可以算得上是一個(gè)莽夫，有勇無謀。但孫權(quán)并沒有看不起呂蒙，而是勸他學(xué)習(xí)，讓呂蒙了解歷史，進(jìn)而吸取先人的經(jīng)驗(yàn)，使呂蒙的才略大增。成為一個(gè)能征善戰(zhàn)的大將。從這里就能看出孫權(quán)善于用人，不僅沒有將學(xué)識(shí)淺薄的呂蒙撤職，反而勸呂蒙學(xué)習(xí)，使呂蒙成為了有才有略的太將，而呂蒙也十分努力地勤奮學(xué)習(xí)，不負(fù)孫權(quán)的期待，學(xué)有所成。
從這里就可以看出勤奮學(xué)習(xí)對(duì)人的益處。讀書是必然有益的。‘’書中自有黃金屋。”只有不斷的學(xué)習(xí)，積累，才能增長(zhǎng)才干。就算天生聰慧，不努力學(xué)習(xí)，也只是空有一個(gè)好頭腦。就像《傷仲永》里的方仲永，雖是神童？卻被父親逼迫賺錢寫詩(shī)。不讀書，最終才能被浪費(fèi)。
同樣，在當(dāng)下，我們也要不斷學(xué)習(xí)，積累，不能放縱懈怠。就像現(xiàn)在的疫情期間，學(xué)生們被迫在家上網(wǎng)課。但有的.學(xué)生在上網(wǎng)課期間，并沒有認(rèn)真上課，而是被游戲和視頻網(wǎng)站所吸引。我也抵擋不住誘惑，被吸了進(jìn)去。但開學(xué)的，現(xiàn)實(shí)擺在眼，我在不停的補(bǔ)課中度過了開學(xué)前的一周。
是啊，像方仲永這樣的天才，由于后天沒有好好學(xué)習(xí)，尚且成為了普通人。那像我們這樣的普通人呢？呂蒙靠著勤奮好學(xué)的精神和毅力學(xué)有所成。
我們也要珍惜光陰，抓緊時(shí)機(jī)。學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，成為更好的自己。
孫權(quán)勸學(xué)的啟示作文 16
“初，權(quán)謂呂蒙曰：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。”孫權(quán)，作為三國(guó)時(shí)期吳國(guó)國(guó)君，對(duì)部下嚴(yán)格要求，耐心勸導(dǎo)，最后成就了呂蒙。
呂蒙聽從孫權(quán)的勸說，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性后刻苦學(xué)習(xí)、勤奮好學(xué)，有驚人的長(zhǎng)進(jìn)。他知錯(cuò)就改，樂于接受勸告，才有了那個(gè)優(yōu)秀的呂蒙。如果是你，別人對(duì)你進(jìn)行勸告時(shí)，你會(huì)怎么做？
我相信大部分人，會(huì)分為這種類型，鄒忌諷齊王納諫，齊王聽取鄒忌和眾大臣的意見，不斷改變自己，有所成就，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，有多少人能夠在別人勸導(dǎo)自己時(shí)心平氣和，沒有想著頂撞推脫，聽完勸導(dǎo)后冷靜分析，做出改變的，這樣的人少之又少。
學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)化平淡為神奇的過程，在這其中你要聽取得了別人的意見。客觀冷靜分析，既不忽視，也不盲從，在現(xiàn)實(shí)生活中沒有過于愚蠢的人，而是那些聽不得意見的人才會(huì)如此。
既然聽取得了別人的意見，那就要做出自己的改變，先定小目標(biāo)，將大目標(biāo)轉(zhuǎn)化成一個(gè)小目標(biāo)，一個(gè)個(gè)的.去實(shí)現(xiàn)為這個(gè)意見有所成就的去做去拼，才會(huì)不負(fù)這個(gè)意見，讓你走向更美好的人生。
不固執(zhí)，偏激，不一昧按自己的意愿行事，有時(shí)別人的勸言猶如良藥，雖苦，但能根治你的病痛。心平氣和接受逆耳，忠言將成為我們成長(zhǎng)的養(yǎng)分！
【孫權(quán)勸學(xué)的啟示作文】相關(guān)文章：
孫權(quán)勸學(xué)的啟示01-08
孫權(quán)勸學(xué)的啟示5篇01-08
孫權(quán)勸學(xué)的道理和啟示（通用13篇）01-31
孫權(quán)勸學(xué)的ppt06-21
《孫權(quán)勸學(xué)》說課稿06-29
孫權(quán)勸學(xué)教案08-03
《孫權(quán)勸學(xué)》的教案08-30
孫權(quán)勸學(xué)反思11-18
《孫權(quán)勸學(xué)》的道理06-18