《錢唐湖春行》教案及賞析習(xí)題

　　在學(xué)習(xí)、工作中，我們經(jīng)常跟練習(xí)題打交道，多做練習(xí)方可真正記牢知識(shí)點(diǎn)，明確知識(shí)點(diǎn)則做練習(xí)效果事半功倍，必須雙管齊下。你所了解的習(xí)題是什么樣的呢？下面是小編整理的《錢唐湖春行》教案及賞析習(xí)題，希望能夠幫助到大家。

　　《錢唐湖春行》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。

　　能力目標(biāo)：用心品味詩(shī)歌形象的語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生賞讀詩(shī)歌的能力。

　　情感目標(biāo)：感受作者對(duì)祖國(guó)河山的熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過(guò)精讀、誦讀、美讀，理解體味詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美，受到美的熏陶。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境。

　　教學(xué)方法

　　誦讀為主，學(xué)生為主，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練。

　　教學(xué)用具

　　多媒體課件

　　授課時(shí)數(shù)

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　1、 導(dǎo)入新課

　　2、作者簡(jiǎn)介

　　白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，唐代著名詩(shī)人。他的歌政治傾向非常鮮明，重視諷喻，崇尚簡(jiǎn)單易懂。代表作有長(zhǎng)篇敘事詩(shī)《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》。

　　二、揭示目標(biāo)

　　1、 有感情的朗讀、背誦詩(shī)歌;

　　2、 用心品味詩(shī)歌形象的語(yǔ)言;

　　3、 準(zhǔn)確體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。

　　三、整體感知

　　1、點(diǎn)名朗讀，同學(xué)糾正。

　　2、聽(tīng)錄音朗讀，感染學(xué)生。(注意聽(tīng)準(zhǔn)字音、劃出節(jié)奏、標(biāo)出韻腳)

　　3、學(xué)生齊讀詩(shī)歌一遍 (注意讀出情感，讀出韻味)。

　　(1)、通過(guò)詩(shī)歌的題目，我們可以發(fā)現(xiàn)什么信息？大家猜一下作者是如何游西湖的？

　　(2)、作者游西湖的路線是怎樣的呢？

　　(3)、此詩(shī)寫的是西湖什么時(shí)候的景色？從哪些詩(shī)句可以看出來(lái)？

　　四、二讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、請(qǐng)放聲朗讀詩(shī)歌，對(duì)照課文下注釋，理解詩(shī)句意思。如有疑難，可與同桌討論，也可舉手問(wèn)老師。

　　2、生自學(xué);師巡視;教師抽查學(xué)生自學(xué)情況。

　　3、指名學(xué)生譯講詩(shī)歌 。

　　五、三讀課文，品味探究。

　　1、詩(shī)中為突出早春的特點(diǎn)，描寫了那些典型的景色？

　　2、“幾處”為什么不是“處處”？“誰(shuí)家”為什么不是“家家”？

　　3、舉例說(shuō)明本詩(shī)中引用了何種修辭手法？

　　4、詩(shī)中直抒胸臆的詩(shī)句是哪句？

　　5、師生共同歸納賞析詩(shī)歌的方法。

　　六、拓展延伸

　　猜猜下列詩(shī)句描繪的是哪個(gè)季節(jié)的景色？再按照春夏秋冬的順序進(jìn)行排列

　　1、亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

　　2、忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開(kāi)。

　　3、晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。

　　4、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　七、課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練

　　1、根據(jù)課文內(nèi)容填空

　　(1)“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。”中的“漸欲”和“才能”表現(xiàn)了 ( )

　　(2)這首詩(shī)是寫( )作者的興趣不在于介紹某一處名勝或某一種景物，而是從總體著眼描繪( )

　　八、課外作業(yè)

　　1.背誦、默寫全詩(shī)。

　　2.根據(jù)你對(duì)《錢塘湖春行》的理解，把它改寫為一篇小短文，題目自擬。

　　九、教師寄語(yǔ)

　　最后老師根據(jù)這首小詩(shī)，送給大家一幅對(duì)聯(lián)，希望同學(xué)們 都能做一個(gè)富有詩(shī)情、詩(shī)心之人：

　　鶯歌燕舞，姹紫嫣紅，西湖處處春明媚

　　詩(shī)情畫意，齊歡同樂(lè)，心海時(shí)時(shí)愛(ài)暖盈

　　《錢塘湖春行》閱讀賞析

　　(1)這首詩(shī)緊扣環(huán)境和季節(jié)特征寫景，以“春”字為著眼點(diǎn)，寫出了 給游人帶來(lái)喜悅之情。(2分)

　　(2)這首詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)從動(dòng)植物的變化描寫季節(jié)特征，用詞準(zhǔn)確而精妙，從中找出一處并進(jìn)行品析。(2分)

　　3. 詩(shī)句“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹”句中，“爭(zhēng)”用得好，好在哪里？(2分)

　　4. 展開(kāi)想象，把詩(shī)句“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”表現(xiàn)的情境描寫出來(lái)。(2分)

　　答案

　　(1)(2分)答：“行”字為線索(答“春行”也可)，1分;“早春美景”，1分。

　　(2)(2分)答：示例：如“爭(zhēng)”生動(dòng)反映出西湖早春黃鶯爭(zhēng)鳴活躍的熱鬧景象，又寫出春光給自然帶來(lái)的活力;如“幾處”照應(yīng)“早鶯”，說(shuō)明早鶯尚少，新燕不多，準(zhǔn)確寫出了錢塘湖初春季節(jié)的特點(diǎn)和作者的喜悅之情：如“亂”、“迷”客觀真實(shí)地再現(xiàn)湖邊五顏六色的野花姹紫嫣紅，讓人眼花繚亂的早春之景等等。

　　3.(2分)寫出了初春早鶯尚少，它們飛向枝頭向陽(yáng)歡歌的景象，生動(dòng)地展示了初春的蓬勃生氣。(意對(duì)即可)

　　4.(2分)答案略，所寫內(nèi)容要符合詩(shī)句內(nèi)容，語(yǔ)句要優(yōu)美。(對(duì)“亂花”“淺草”有描寫即可)

　　5.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”用“________ ”“ ________”寫出了一種充滿活力的動(dòng)態(tài)美，把春天的美寫活了。(2分)

　　6.詩(shī)中直接抒情的是哪兩句？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(2分)

　　答案：

　　5.鶯爭(zhēng)暖樹(1分)，燕啄春泥(1分)

　　6.最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤(1分)對(duì)西湖美景的喜愛(ài)之情(1分)

　　《錢唐湖春行》原文

　　孤山寺北賈亭西⑵，水面初平云腳低⑶。

　　幾處早鶯爭(zhēng)暖樹⑷，誰(shuí)家新燕啄春泥⑸。

　　亂花漸欲迷人眼⑹，淺草才能沒(méi)馬蹄⑺。

　　最愛(ài)湖東行不足⑻，綠楊陰里白沙堤⑼。

　　注釋

　　⑴錢唐湖：杭州西湖的別稱。因古時(shí)杭州名為錢唐，故名。后來(lái)寫成“錢塘湖”。

　　⑵孤山寺：在西湖白堤孤山上。賈亭：唐代杭州刺史賈全所建的賈公亭，今已不存。

　　⑶初平：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，西湖水面仿佛剛和湖岸及湖岸上的景物齊平。云腳：古漢語(yǔ)稱下垂的物象為“腳”，如下落雨絲的下部叫“雨腳”。這里指下垂的云彩。(接近地面的云氣，多見(jiàn)于將雨或雨初停時(shí))

　　⑷暖樹：向陽(yáng)的樹。

　　⑸新燕：春時(shí)初來(lái)的燕子。

　　⑹亂花：指紛繁開(kāi)放的春花。

　　⑺沒(méi)(mò)：隱沒(méi)。

　　⑻湖東：以孤山為參照物，白沙堤(即白堤)在孤山的東北面。足：滿足。

　　⑼白沙堤：指西湖東面的白堤，上有斷橋等名勝。

　　翻譯

　　行至孤山寺北，賈公亭西，舉目遠(yuǎn)眺，但見(jiàn)水面漲平，白云低垂。

　　幾只黃鶯，爭(zhēng)先飛往向陽(yáng)樹木;誰(shuí)家燕子，為筑新巢銜來(lái)春泥?

　　鮮花繽紛，幾乎迷人眼神;野草青青，剛好遮沒(méi)馬蹄。

　　湖東景色，令人流連忘返，最為可愛(ài)的，還是那綠楊掩映的白沙堤。

　　賞析

　　《錢塘湖春行》生動(dòng)的描繪了詩(shī)人早春漫步西湖所見(jiàn)的明媚風(fēng)光，是一首唱給春日良辰和西湖美景的贊歌。

　　詩(shī)的首聯(lián)緊扣題目總寫湖水。前一句點(diǎn)出錢塘湖的方位和四周“樓觀參差”景象，兩個(gè)地名連用，又給讀者以動(dòng)感，說(shuō)明詩(shī)人是在一邊走，一邊觀賞。后一句正面寫湖光水色：春水初漲，水面與堤岸齊平，空中舒卷的白云和湖面蕩漾的波瀾連成一片，正是典型的江南春湖的水態(tài)天容。頷聯(lián)寫仰視所見(jiàn)禽鳥。鶯在歌，燕在舞，顯示出春天的勃勃生機(jī)。黃鶯和燕子都是春天的使者，黃鶯用它婉轉(zhuǎn)流利的歌喉向人間傳播春回大地的喜訊;燕子穿花貼水，銜泥筑巢，又啟迪人們開(kāi)始春日的勞作。“幾處”二字，勾畫出鶯歌的此呼彼應(yīng)和詩(shī)人左右尋聲的情態(tài)。“誰(shuí)家”二字的疑問(wèn)，又表現(xiàn)出詩(shī)人細(xì)膩的心理活動(dòng)，并使讀者由此產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。頸聯(lián)寫俯察所見(jiàn)花草。因?yàn)槭窃绱海�還未到百花盛開(kāi)季節(jié)，所以能見(jiàn)到的尚不是姹紫嫣紅開(kāi)遍，而是東一團(tuán)，西一簇，用一個(gè)“亂”字來(lái)形容。而春草也還沒(méi)有長(zhǎng)得豐茂，僅只有沒(méi)過(guò)馬蹄那么長(zhǎng)，所以用一個(gè)“淺”字來(lái)形容。這一聯(lián)中的“漸欲”和“才能”又是詩(shī)人觀察、欣賞的感受和判斷，這就使客觀的自然景物化為帶有詩(shī)人主觀感情色彩的眼中景物，使讀者受到感染。這兩聯(lián)細(xì)致地描繪了西湖春行所見(jiàn)景物，以“早”“新”“爭(zhēng)”“啄”表現(xiàn)鶯燕新來(lái)的動(dòng)態(tài);以“亂”“淺”“漸欲”“才能”，狀寫花草向榮的趨勢(shì)。這就準(zhǔn)確而生動(dòng)地把詩(shī)人邊行邊賞的早春氣象透露出來(lái)，給人以清新之感。前代詩(shī)人謝靈運(yùn)“池塘生春草，園柳變鳴禽”(《登池上樓》)二句之所以妙絕古今，受到激賞，正是由于他寫出了季節(jié)更換時(shí)這種乍見(jiàn)的喜悅。《錢塘湖春行》以上兩聯(lián)在意境上頗與之相類，只是白詩(shī)鋪展得更開(kāi)些。尾聯(lián)略寫詩(shī)人最愛(ài)的湖東沙堤。白堤中貫錢塘湖，在湖東一帶，可以總攬全湖之勝。只見(jiàn)綠楊蔭里，平坦而修長(zhǎng)的白沙堤靜臥碧波之中，堤上騎馬游春的人來(lái)往如織，盡情享受春日美景。詩(shī)人置身其間，飽覽湖光山色之美，心曠而神怡。以“行不足”說(shuō)明自然景物美不勝收，詩(shī)人也余興未闌，集中飽滿的感受給讀者無(wú)盡的回味。

　　前人說(shuō)“樂(lè)天之詩(shī)，情致曲盡，入人肝脾，隨物賦形，所在充滿”，(王若虛《滹南詩(shī)話》)又說(shuō)“樂(lè)天詩(shī)極清淺可愛(ài)，往往以眼前事為見(jiàn)得語(yǔ)，皆他人所未發(fā)”，(田雯《古歡堂集》)這首詩(shī)語(yǔ)言平易淺近，清新自然，用自描手法把精心選擇的鏡頭寫入詩(shī)中，形象活現(xiàn)，即景寓情，從生意盎然的早春湖光，體現(xiàn)出作者游湖時(shí)的喜悅心情，是當(dāng)?shù)闷鹨陨显u(píng)語(yǔ)的。

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