木蘭詩練習題含答案

時間：2024-08-02 19:00:43 木蘭詩我要投稿

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木蘭詩練習題含答案

　　【《木蘭詩》課后習題答案】

　　一、復述這首詩的故事情節，背誦全詩。

　　二、翻譯下列句子，注意上下句的意思是互相交錯、補充的。

　　1.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

　　到東市買了駿馬，去西市買了鞍韉，往南市買了轡頭，從北市買了長鞭。

　　這四句的意思是到各處街市備辦鞍馬等戰具，不是一處地方買一樣東西。

　　2.將軍百戰死，壯士十年歸。

　　將軍身經百戰生存無幾，壯士(木蘭)戎馬十年勝利歸來。

　　這兩句的意思是征戰多年，經歷很多戰斗，許多將士戰死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。

　　3.開我東閣門，坐我西閣床。

　　打開我東屋的閨門，坐在我西屋的床上。

　　這兩句的意思是每間房子都要開了門進去看看，不是開了東閣的門而不進去，然后轉到西閣的床上去坐著。

　　4.當窗理云鬢，對鏡帖花黃。

　　對著窗戶梳理美麗的鬢發，對著鏡子貼上好看的花黃。

　　這兩句的意思是當著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。

　　三、注意下列句子中加點的部分，看看這些句子各有什么句式特點，從詩中再找出一些類似的句子。

　　1.問女何所思，問女何所憶。

　　這兩句是復沓句。復沓與疊句的區別是，復沓可以更換少數詞語，而疊句的詞語完全相同。“女亦無所思，女亦無所憶”兩句，以及“旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”兩節八句，也是復沓。

　　2.軍書十二卷，卷卷有爺名。

　　這兩句是頂真句。頂真，又稱“聯珠”。“壯士十年歸，歸來見天子，天子坐明堂”“出門看火伴，火伴皆驚忙”，也是頂真。

　　3.萬里赴戎機，關山度若飛。

　　這兩句是很工整的對偶句。此外，“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”也是很工整的對偶句。另有“阿爺無大兒，木蘭無長兄”“開我東閣門，坐我西閣床”“脫我戰時袍，著我舊時裳”“當窗理云鬢，對鏡帖花黃”“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離”等不甚工整的對偶句。

　　5.爺娘聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。

　　這幾句是排比句。“東市買駿馬……北市買長鞭”一節四句，也是排比句。

　　四、討論：一千多年來，木蘭的形象一直深受人們喜愛，原因是什么?

　　本題主要引導學生認識木蘭的形象。認識木蘭的形象要抓住兩個方面：一是人物的傳奇性，一是人物性格的豐富性。要引導學生緊密聯系課文內容，從故事情節中體察木蘭的思想感情，并加以適當概括。

　　【練習題】

　　一、積累運用

　　1.自讀課文，掌握加點字的字形和讀音。

　　機杼()可汗()鞍韉()轡頭()燕山(　　)鳴濺濺()鳴啾啾()胡騎()　戎機(　　)金柝()著()傍地走(　　)

　　2.劃分下列句子的節奏。

　　(1)問女何所思，問女何所憶。

　　(2)但聞黃河流水鳴濺濺。

　　3.作品簡介

　　本文選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》。

　　“樂府”本是官署的名稱，負責制譜度曲，訓練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風土人情，考見政治得失。我國的采詩制度有著悠久的歷史，南北朝皆相沿襲。蕭梁時，社會上已經把“樂府”從官署的名稱轉變而為詩體。其中既有文人詩歌，有有民間歌詩，亦即凡是合于樂能夠歌唱的歌詩，統統稱為“樂府”。

　　《木蘭詩》是南北朝時期北朝民歌的代表作品，是樂府雙璧之一(另一首是《孔雀東南飛》)，屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業的傳奇故事，刻畫出木蘭這個古代巾幗英雄形象，木蘭成了家喻戶曉的人物。

　　二、自主探究　疏通文意

　　4.參照課下注釋，疏通文意并解釋下列詞語的意思。

　　問女何所憶()愿為市鞍馬()北市買長鞭()胡騎()

　　萬里赴戎機()關山度若飛()朔氣傳金柝()

　　策勛十二轉()賞賜百千強()著我舊時裳()

　　安能辨我是雄雌()

　　5.用現代漢語翻譯句子。

　　(1)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。

　　(2)萬里赴戎機，關山度若飛。

　　(3)將軍百戰死，壯士十年歸。

　　(4)策勛十二轉，賞賜百千強。

　　(5)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

　　三、討論交流，合作釋疑

　　6.文章開頭寫木蘭停機嘆息有什么作用?

　　7.“旦辭爺娘去，……但聞黃河流水鳴濺濺”一節中的景物描寫有什么作用?

　　8.“萬里赴戎機，關山度若飛”兩句在詩篇前后段落上起什么作用?具有什么作用?

　　9.“木蘭不用尚書郎;愿馳千里足，送兒還故鄉。”表現出木蘭的什么精神品質?

　　10.第6段寫木蘭回家與親人團聚，用了什么修辭手法?表現了她怎樣的心情?

　　11.學習完課文木蘭給你怎樣的印象?以 “我從課文_____讀到木蘭是一個_____的人”句式來說。

　　四、拓展延伸

　　12.木蘭代父從軍是一種孝，在戰場上拼殺是愛國。那么我們現在生活中，又是怎樣來體現自己對家人的愛、對國家的愛呢?

　　五、課堂小結

　　木蘭是一個云鬢黃花的少女，又是一個金戈鐵馬的英雄，在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞;勝利歸來后，又謝絕高官，返回家鄉，重新從事的和平和勞動;她愛親人，也愛國家，把對國家對親人的責任感融合到一起的。木蘭的形象，集中了中華民族的勤勞、善良、勇敢、剛毅，淳樸的優秀品質。

　　六、達標測試

　　13.按要求默寫。

　　(1)《木蘭詩》中表現軍情緊急、將士奔赴戰場行軍急促的句子_____________________

　　(2)描寫木蘭從軍后艱苦的戰地生活的句子

　　(3)表現木蘭戰功顯赫的句子_____________________________

　　(4)一家人喜迎木蘭歸鄉的句子___________________________________

　　(5)成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“，”一句詩文。

　　14.對詩句品味有誤的一項是(　)

　　A.“萬里赴戎機”：“萬里”極言征程之遠，“赴”表現動作之迅速、果敢。

　　B.“關山度若飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現了木蘭的矯健雄姿。

　　C.“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現軍旅生活的單調無聊。

　　D.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關將士的英武風采。

　　15.結尾一段是吟唱，以兔為喻，贊揚了什么?

　　閱讀課文第六自然段，回答下列問題

　　爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。

　　16.用一句話概括這段話的意思。

　　17.從文中找出相應的動詞填寫

　　①描寫爺娘： ②描寫阿姊：

　　③描寫小弟：④描寫木蘭：

　　18.選文中連用四個“我”的作用是什么?

　　19.品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的表達作用。

　　20.分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達作用。

　　【參考答案和思路提示】

　　1.zhùkèhánjiānpèiyānjiānjiūróngjìtuòzhuóbang

　　2.(1)問女/何所思，問女/何所憶。

　　(2)但聞/黃河流水/鳴濺濺。

　　3.(1)問女/何所思，問女/何所憶。(2)但聞/黃河流水/鳴濺濺。

　　4.思念;買;集市;戰馬;戰爭;過;北方;記功;有余;穿;怎么。

　　5.(1)到各處街市備辦鞍馬等戰具。

　　(2)不遠萬里奔赴戰場，像飛一樣跨過一道道關，越過一座座山。北方的寒風中傳來打更的聲音，清泠的月光映照著戰士們鐵甲戰袍。

　　(3)將士們身經百戰，有的為國捐軀了，有的轉戰多年勝利歸來。

　　(4)記功授爵木蘭是最高一等，得到的賞賜千百金以上。

　　(5)據傳說，兔子靜臥時，雄兔兩只前腳時時爬搔，雌兔兩只眼睛時常瞇著，所以容易辨認。雄雌兩兔一起貼著地面跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢?

　　6.設置懸念，引起讀者的興趣—— 木蘭為何憂愁。

　　7.在荒涼夜間環境烘托中,揭示出木蘭乍離家鄉，思念親人，離鄉愈遠，思念愈切的心情，從而細膩地透漏出木蘭少女思親的情懷，活生生地刻畫了一位少年英雄女郎的形象，形象地寫出了木蘭奔馳遙遠征途的豪邁氣概。

　　8.是對上段描寫的奔馳征途情景高度的、形象的概括，表明馳抵戰場，引到描寫戰場上的生活和戰斗，在詩篇前后段落上起著承上啟下的作用。這兩句詩，夸張地表現出木蘭身跨飛馳戰馬，萬里奔赴戰場的矯健雄姿。

　　9.表現出木蘭功成身退、眷戀家鄉的耕織生活、不募榮華富貴的純真性格和高貴品質。

　　10.排比、表現她那種欣喜若狂的心情，渲染了團聚、歡樂的氣氛。

　　11.勤勞、善良、淳樸、謹慎(女兒性情)

　　機智、勇敢、剛毅、忠孝兩全(英雄氣概)

　　12.學生圍繞著學習和生活中的小事談起，言之有理即可。主要讓學生有一顆感恩心和愛國心。

　　13.(1)萬里赴戎機，關山度若飛。(2)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。

　　(3)策勛十二轉，賞賜百千強。(4)爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。小弟聞姊來，

　　磨刀霍霍向豬羊。

　　(5)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。

　　14.C

　　15.贊頌木蘭女扮男裝代父從軍長期征戰的謹慎和機敏。

　　16.木蘭回家的歡樂情景。

　　17.①扶將②理③磨④開坐脫著理帖

　　18.與家人團聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。

　　19.木蘭歸家的喜悅之情。

　　20.不僅寫出了伙伴驚訝情態，還從側面寫出了木蘭的英雄氣概。

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